蝙蝠的寓言故事讀后感(合集3篇)

蝙蝠的寓言故事讀后感(合集3篇)讀后感】

讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。以下是我為大家收集的蝙蝠的寓言故事讀后感(合集3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蝙蝠的寓言故事讀后感1

１.認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

２.朗讀課文，能把握課文主要內容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

３.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。

４.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

１.教學重點

教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

２.教學難點

對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。

蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片

二課時

第一課時

２.朗讀課文，能把握課文主要內容。

（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）

１.自讀課文，排除字詞障礙；

２.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調注意“蝙、熒”的讀音；

３.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？

４.生反饋，并要求學生說出歸納的方法

５.師小結歸納主要內容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。

1.請學生自讀第三自然段，找出關聯(lián)詞，說說從這個關聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。

2.科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。

3.生交流自讀情況。

4.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。

是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

蝙蝠的寓言故事讀后感2

1、知識與技能

朗讀課文，把握課文主要內容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

2、過程與方法

通過朗讀初步把握課文的主要內容，通過朗讀與小組合作理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度價值觀

激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

教學重難點：本課的教學重點是：理解科學家的實驗過程，激發(fā)學生愛科學學科學的興趣。難點是：弄清蝙蝠探路和飛機夜間安全飛行的聯(lián)系。

課前準備：

1、課件

2、組織學生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網絡等各種途徑查閱、收集有關蝙蝠、雷達的信息資料。

課時安排：1課時

教學過程：

一、情境導入，設疑激趣

1.晴朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機在夜航。（課件出示朗讀，學生閉著眼睛聽。）同學們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？要弄清這個問題，請繼續(xù)往下看：（屏幕出示蝙蝠）認識它嗎?[蝙蝠（齊讀正音）]關于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)

2.(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?

(雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況……)

二、初讀課文整體感知課文的主要內容，并說說初讀的感受。

1、同學們真會思考，這是讀書的好方法，下面就帶著你們的問題默讀課文，在默讀課文的時候帶著筆在課文中畫一畫寫一寫試著在課文中找到答案。

2、讀后匯報，指名同學說說讀后知道些什么，開始指名中下一的學生回答，課文的大概內容指名較好的同學回答。只要是學生的真實感受就給予肯定和鼓勵。

三、精讀課文，深入體會課文內容。

1、今天我們就當一回科學家，找出課文中蝙蝠與雷達有關系的一句話（科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。），讓學生讀并提問題。過度：是啊科學也是一樣善于發(fā)現問題并進行研究，但實驗一做就不可能一定會成功，找出科學家辛苦工作的一句話。并鼓勵學生用自己喜歡的方式讀讀這句話并說說理由。體會科學家的發(fā)明不是一朝一夕能成功的，仔細品味“反復”和“終于”。

2、哪些句子是描寫蝙蝠能在夜間飛行的？讀讀并說說理由，用“即使……也”仿照著說說話。有新問題嗎？（蝙蝠靠什么在夜間飛行的？）

3、我們一起去研究研究，以小組為單位，共同完成這張實驗表。

試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論

第一次蒙上眼睛鈴鐺不響不靠眼睛

第二次塞上耳朵鈴鐺響要靠耳朵

第三次封住嘴鈴鐺響個不停要靠嘴

4、研究結果表明蝙蝠夜間飛行不用眼睛，是用耳朵和嘴巴配合起來探路的。有新問題嗎？（怎樣配合探路的？）接著再找找并用自己的話說給同桌聽。指名同學起來說并說說是從哪些句子中發(fā)現的？學生說教師板書。教師出示課件讓同學上臺解說。

5、受到蝙蝠夜間飛行的啟示把雷達應用到飛機上，讀讀相關的段落。模仿老師的課件在課文的圖上畫一畫邊畫邊說。讓同學演示演示，教師板書。教師出示課件讓同學上臺來解說解說。飛機就能在夜空安全駕駛了。

6、觀察板書說說發(fā)現了什么？說說蝙蝠和雷達的聯(lián)系。再用“因為……又因為……所以”練習說說它們的科學聯(lián)系及其依據。所以課題用“和”聯(lián)系起來。

四、鞏固課文，齊讀課文。又從課文中有哪些新體會。

五、總結：我們要向科學家學習。要善于發(fā)現問題、善于研究問題、善于從事物中受到啟示，將來為人類造福。

六、擴展練習：課后閱讀有關發(fā)明創(chuàng)造的書籍，把收集到的有關仿生學的資料帖在教室后邊的墻上作為墻報一起分享。

七、板書：

11

蝙蝠和雷達

蝙蝠的寓言故事讀后感3

第一段：介紹蝙蝠的基本情況和特點(150字)

蝙蝠是一種獨特的哺乳動物，以晝夜顛倒的生活方式聞名。它們擁有特殊的翅膀，可以在空中飛行。蝙蝠的翅膀是由皮膚和骨骼構成的，與其他鳥類不同。擁有超過一千種不同的物種，蝙蝠分布在世界各地的不同環(huán)境中。它們的獨特飛行能力和對晝夜的適應使其成為自然界中的奇觀。

第二段：談論蝙蝠的飛行能力和適應能力(250字)

蝙蝠擁有獨特的飛行能力，這使得它們能夠在空中自由飛翔。與其他動物的飛行方式不同，蝙蝠的翅膀不僅由骨骼構成，還有薄而柔軟的皮膚，能夠自由伸縮。這種翅膀使蝙蝠能夠進行精確的飛行和靈活的機動。蝙蝠擅長利用聲波進行導航，通過發(fā)射出的高頻聲波，借助回聲來判斷周圍環(huán)境。這種叫做回聲定位的能力，使蝙蝠在黑暗中也能盡情地飛翔，而無需依賴視力。

第三段：探討蝙蝠的生態(tài)作用(300字)

蝙蝠在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。它們有助于控制雜草和害蟲的增長。許多物種的蝙蝠是昆蟲的主要捕食者，尤其是夜行昆蟲，如蚊子和飛蛾。這使得蝙蝠成為農民和園丁的朋友，因為它們能夠減少對作物的破壞。此外，一些蝙蝠物種還起到傳粉者的重要作用。它們攜帶著花粉，幫助花朵繁殖，維持生態(tài)的平衡。蝙蝠的存在對整個生態(tài)系統(tǒng)的健康具有深遠影響。

第四段：描述蝙蝠的社會結構和行為(250字)

蝙蝠通常以群體方式生活，形成龐大的集群。這些集群由成百上千只蝙蝠組成，可以生活在樹洞中、洞穴中或人造結構中。它們以交流和合作為基礎，形成相對穩(wěn)定的社會結構。蝙蝠通常通過發(fā)出超聲波來進行溝通，來促進社會聯(lián)系。在覓食和遷徙過程中，蝙蝠會相互幫助、共享信息。此外，一些蝙蝠物種還表現出很高程度的親社會行為，為集體的福祉做出貢獻。

第五段：總結對蝙蝠的感悟(250字)

從蝙蝠身上，我們可以得到許多啟發(fā)。首先，蝙蝠的飛行能力是不可思議的，它們是如何通過柔軟的翅膀在空中自如飛翔的，讓人們不禁感嘆自然的奇妙。其次，蝙蝠對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻是巨大的，它們幫助控制害蟲數量，保護農作物的安全，同時也通過傳粉幫助植物的繁衍。最后，蝙蝠的社會行為也很值得我們學習，它們通過互助和合作，形成一種穩(wěn)定和諧的生活方式。