幼兒園老師不待見(jiàn)孩子,咋辦

精品文檔-下載后可編輯幼兒園老師不待見(jiàn)孩子,咋辦女兒不喜歡去幼兒園了

下班回家，女兒拉拉正在挨訓(xùn)。拉爸一本正經(jīng)兒地對(duì)我說(shuō)：“拉拉一天沒(méi)吃飯，沖老師耍脾氣，還尿了褲子…….”

拉拉“哇”地一聲哭了起來(lái)。

拉拉尿褲子了，我斷定她一定是著急了。兩歲多那會(huì)，拉拉就有個(gè)小毛病，一旦害怕、緊張，就會(huì)尿褲子，如今快四歲了，已經(jīng)很久沒(méi)發(fā)生這種事了。

在我的引導(dǎo)下，拉拉慢吞吞地說(shuō)出了部分事情經(jīng)過(guò)。幼兒園的午飯和晚飯，拉拉吃不了，剩下許多在碗里，老師說(shuō)必須全部吃掉，一著急，她就尿了褲子。

拉拉已經(jīng)入園三個(gè)月了，最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她出現(xiàn)了很多問(wèn)題。比如，不經(jīng)意地咬下嘴唇，吃飯時(shí)心不在焉、嘴里含飯、脾氣急躁……還有，這幾天回到家，拉拉的衣服總不那么整齊，不是內(nèi)衣沒(méi)有扎在褲腰里，就是衣領(lǐng)沒(méi)有翻出來(lái)，有時(shí)，頭發(fā)也亂亂的。

晚飯后，我和拉拉一起做了一個(gè)角色扮演的游戲，我扮演幼兒園的小朋友，她扮演老師。

“龍龍，快坐好，不然把你送到園長(zhǎng)辦公室去！”

“子涵，睡覺(jué)不要全把衣服脫掉！”

“拉拉，不要浪費(fèi)糧食，一定要把飯都吃光……”

我從她不經(jīng)意的表演中，得知了幼兒園里的一些事情：大概老師較愛(ài)命令孩子。

孩子不順心，我們很焦慮，焦慮有毛用啊

拉拉睡后，我和拉爸談了很久。我表明了自己的觀點(diǎn)，孩子沒(méi)有吃飯、尿褲子，肯定有原因，不能一味批評(píng)！拉爸沉默了一會(huì)，對(duì)自己回家不問(wèn)青紅皂白就批評(píng)孩子的行為，表示后悔，決定明早去幼兒園和老師溝通。

突然，拉爸又變成一副很擔(dān)心的樣子，“不行不行?！?/p>

其實(shí)，很多父母都會(huì)有拉爸這樣的擔(dān)心：和老師溝通，話的輕重很難把握，畢竟孩子在他們手里呀！

怎么辦呢？不管不問(wèn)？

我試著給拉拉老師發(fā)了一個(gè)微信，詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)。老師很快就回復(fù)了，大體意思就是：孩子挑食不對(duì)，飯菜是必須要吃掉的，老師讓孩子全部吃掉也是本著不浪費(fèi)的傳統(tǒng)美德……整個(gè)過(guò)程，老師并沒(méi)有提拉拉尿褲子的事情，顯然，我和老師的溝通失敗了。

我突然想起拉拉剛上幼兒園時(shí)的一件事情。

拉拉對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不想去幼兒園了。班里有一個(gè)小朋友總是打我！”孩子被打，拉爸蹦高：“是誰(shuí)？爸爸給你出氣去！”緊接著，就是各種支招，總的來(lái)說(shuō)就是：小朋友打你，你就要打回去！還帶著拉拉一起練習(xí)如何踢人、打人！

一旁的我，雖說(shuō)對(duì)拉爸這種解決方式不贊同，但暫時(shí)也沒(méi)有想到更好的辦法。拉拉有模有樣地跟著爸爸練習(xí)打拳、踢腿，念叨著：“我不害怕你了，再打我，我就打你！”

第二天晚上，拉爸試探著問(wèn)：“那個(gè)小朋友還欺負(fù)你嗎？”拉拉說(shuō)：“不欺負(fù)啦！我們是好朋友！”我有點(diǎn)吃驚，趕緊追問(wèn)。拉拉說(shuō)：“今天我給他說(shuō)，咱們做好朋友吧，你別打我了，好嗎？他說(shuō)，好！”

一場(chǎng)被我們看似很嚴(yán)重的事情，竟那么容易地被孩子自己解決了。我突然有了靈感。

孩子的友善改變了老師的行為

第二天一早，我對(duì)拉拉說(shuō)：“如果幼兒園的飯菜你吃不了，就大膽地給老師說(shuō)我吃飽了；午睡起來(lái)，自己穿好衣服，不會(huì)翻領(lǐng)子，就去找老師幫忙；頭發(fā)散了，問(wèn)問(wèn)老師，可不可以幫我重新梳起小辮來(lái)……”總之，我想讓孩子學(xué)會(huì)合理的拒絕和培養(yǎng)孩子尋求幫助的能力。

拉拉皺著眉頭，說(shuō)：“老師很忙，不給我梳頭！真討厭！”

我溫和地對(duì)拉拉說(shuō)：“老師忙的時(shí)候，心情也會(huì)不好，等老師不忙了，你再去！不是你所有的要求，別人都會(huì)滿足你的啊！”

拉拉似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

臨走時(shí)，拉爸沖著拉拉說(shuō)了句：“別再咬嘴了！”

這句話我們一天要說(shuō)近百遍，但是拉拉總改不掉。我專門(mén)買(mǎi)了防寶寶咬嘴的藥水，給她涂抹在嘴唇上，那味道特e苦，但仍然沒(méi)有阻擋住她咬嘴的行為。該用的辦法都用盡了，仍沒(méi)有效果。無(wú)奈之下，只能隨時(shí)提醒。

隨后的一到兩周，拉拉有了細(xì)微的變化。接園時(shí)，衣服整齊了許多，小辮子也梳得很漂亮，小人瞬間精神了許多。令我吃驚的是，拉拉不再咬嘴了，飯量也大了。

一次接園時(shí)，拉拉的班主任給拉爸講了一件事情：

有一天，拉拉對(duì)我說(shuō)：“老師，請(qǐng)你幫我梳一下頭發(fā)可以嗎？”

我當(dāng)時(shí)正忙，就不經(jīng)意說(shuō)了句：“等一會(huì)！”

拉拉很禮貌地說(shuō)：“謝謝老師，等你忙完，再幫助我吧！”

那會(huì)兒，我心里突然有點(diǎn)自責(zé)，趕緊放下手里的活，給拉拉梳了兩個(gè)小辮。

拉拉很開(kāi)心，給了我一個(gè)擁抱。我覺(jué)得這個(gè)孩子很會(huì)溝通，是個(gè)讓人喜歡的小孩。

沒(méi)想到，拉拉的行為竟然改變了老師的行為。從那之后，老師對(duì)拉拉就很