【初中++語文】《帶上她的眼睛》課件++統(tǒng)編版語文七年級下冊

帶上她的眼睛劉慈欣

課程導(dǎo)入同學(xué)們，看過這些影視作品嗎？知道它們是根據(jù)誰的作品改編的嗎？劉慈欣學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，了解科幻小說的特點。01把握故事內(nèi)容，體會文章將科學(xué)與幻想相結(jié)合的妙處，學(xué)習(xí)科幻小說巧妙的構(gòu)思。02感受作者非凡的想象力,在日常的生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。03

知識儲備走近作者姓名：籍貫：作品：身份：劉慈欣，1963年6月出生于北京。山西陽泉人，祖籍河南省信陽市羅山。高級工程師，中國作家協(xié)會會員，中國科幻小說代表作家之一。《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》《三體》三部曲。2015年，科幻小說《三體》三部曲獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎。成就：“中國當(dāng)代科幻第一人”

劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的偉大力量。

劉慈欣擅長把工業(yè)化過程和科學(xué)技術(shù)塑造成某種強大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。劉慈欣的小說繼承了古典科幻小說中的人物塑造規(guī)律，即無論是技術(shù)專家還是普通人，他們一定要在社會的變革中被推向改變世界的精英舞臺。劉慈欣作品特點

知識儲備文體知識

知識儲備

科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像，通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為三要素。

科幻小說是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

知識儲備點綴（

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漫步（

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巖漿（

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遲鈍（

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蒙眬（

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地幔（

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閑暇（

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凸現(xiàn)（

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孤零零（）

拍shè（

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wèi藍(lán)（

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不qī而至（

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合lǒng（

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yín唱（

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心有靈xī（

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鞠gōng（

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天yá海角（

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zhuìmàndùnlóngxiátū攝攏吟躬蔚jiāngmànlíng犀涯期字音字形

知識儲備詞語解釋不期而至：多愁善感：心有靈犀：吝嗇：氣勢磅礴：迄今為止：事先沒有約定而意外到來。容易發(fā)愁、傷感。形容人感情脆弱。保守，保住使不失去；過分愛惜己之財物，當(dāng)用而不用。

形容氣勢雄偉。目前為止，到現(xiàn)在為止?，F(xiàn)多比喻比方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。

整體感知（1）小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？（2）這篇小說的線索是什么？（3）用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容?？焖匍喿x課文，思考以下問題：

整體感知小說中有哪些人物？主要人物是誰？主人公是誰？小說中的人物有：“我”、她（小姑娘）和主任；主要人物:“我”和她（小姑娘）；主人公：她（小姑娘）——“落日六號”的領(lǐng)航員。

整體感知這篇小說的線索是什么？本文有兩條線索.明線：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。

整體感知用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。

這篇課文主要記敘了“落日六號”地航飛船失事后，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假?！拔摇睅е难劬ψ屗詈罂戳艘淮蔚厍虮砻?，女領(lǐng)航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

整體感知（1）小說是按照什么順序來寫的？試著梳理小說的結(jié)構(gòu)層次。（2）“眼睛”指的是什么？為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行？（3）根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖?；仡櫿n文內(nèi)容，思考以下問題：

整體感知小說是按照什么順序來寫的？試著梳理小說的結(jié)構(gòu)層次。

小說是按照時間順序來寫的。中間補敘了“落日六號”失事的情況?？梢苑譃樗膫€部分：開端（1～5）：主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。發(fā)展（6～24）：“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。高潮和結(jié)局（25～45）：“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航飛船失事的情況。尾聲（46、47）：“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。

整體感知“眼睛”指的是什么？為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行？

眼睛是一副傳感眼鏡。“我”戴上它時，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。

因為小女孩是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，她被困在了地心。所以帶上小女孩的“眼睛”最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

草原賞月大草原小溪旁白色小屋漫步回到起了床

整體感知根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖。

精讀細(xì)研

思考：文章開頭第一段有什么作用？開門見山，直接點題，設(shè)置懸念：怎么可以帶別人的“眼睛”去度假呢？帶的是誰的“眼晴”？同時，激發(fā)讀者的閱讀興趣，營造神秘氛圍。

思考：1、旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？2、看到景物時“我”和“她”的表現(xiàn)有什么不同？3、可以看出“我”和“她”怎樣的特點？

精讀細(xì)研

精讀細(xì)研看小花她——突然驚叫：“呀，花，有花啊！上次我來時沒有的！”（如果她不說，估計“我”也沒注意到吧）我——是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花。聞花香她——“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”

（“只好”寫出了“我”的不情愿，不得不勉為其難。）我——我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。

精讀細(xì)研她——她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里?！蔽摇叶紫聛戆咽稚爝M(jìn)溪水，一股清涼流遍全身。她——“呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”我——她讓我把雙手舉在草原的微風(fēng)中，直到手被吹干。摸溪水吹微風(fēng)

精讀細(xì)研她——她就通過眼睛叫醒了我：“請帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！”我——我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。她——“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”看月亮聽鳥叫

精讀細(xì)研“她”“我”

終日忙碌工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經(jīng)感到麻木。

天真、純潔，感官細(xì)膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。她對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。人物特點

精讀細(xì)研

思考：從課文中你看到了“她”怎樣的品格和精神？①堅強、勇敢、善良、樂觀；②強烈的敬業(yè)精神；③為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；④對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限熱愛。

思考：課文的第二、三部分在揭開小女孩身份的時候多處巧用伏筆和照應(yīng)。試找出幾處，體會文章精巧的構(gòu)思。

精讀細(xì)研

精讀細(xì)研伏筆“這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……”照應(yīng)這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了……

精讀細(xì)研伏筆“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘?！薄啊隳莾汉軣岚?？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。”照應(yīng)“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！?/p>

精讀細(xì)研伏筆“我太怕封閉了?！闭諔?yīng)她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。伏筆“‘熱，熱得像……地獄……’”照應(yīng)“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”

精讀細(xì)研伏筆“‘呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！’”照應(yīng)“在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”課文通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意料之外又在情理之中。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，讀者會在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。

課堂小結(jié)這篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關(guān)注與思考，喚起人們對欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。開端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：神奇的眼睛高潮：小姑娘獻(xiàn)身于地航飛行事業(yè)結(jié)局：銘記精神，砥礪前行帶上她的眼睛想象奇特構(gòu)思巧妙喜歡探險無私無畏樂于奉獻(xiàn)勇于獻(xiàn)身

課堂小結(jié)1.下列詞語中畫線的字注音有誤的一項是(

)

課堂小測A.閑暇(xiá)

凸現(xiàn)(tū)

吟唱(yín)B.合攏(lǒng)硅酸鹽(guī)鐵鎳(niè)C.海濱(bīn)

熾熱(zhì)

拍攝(shè)D.點綴(zhuì)遲鈍(dùn)

蔚藍(lán)(wèi)C【解析】C項中,“熾”應(yīng)讀chì。2.下列成語使用不正確的一項是()

課堂小測A.下午,今年的第一場春雨不期而遇,雖然沒有電視臺預(yù)報的降水量大,但讓京城一直干燥的空氣變得濕潤了一些。B.雖然又是一句輕柔的祝福,卻是我的心語;雖然見面只是微微一點頭,卻滿含濃濃的情意;雖然我們說話不多,卻彼此心有靈犀。C.中考前夕,老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。D.有一個想法安慰著我:不管走到天涯海角,我離她都不會再遠(yuǎn)了?！窘馕觥緾項中,“念念有詞”指人不停地自言自語，用在本句中不符合語境。C3.下列各句中沒有運用比喻的一項是()

課堂小測A.啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……B.它們密密地擠在“落日六號”的周圍,密得只有中微子才能穿過,“落日六號”仿佛是處于一個巨大的煉鋼爐中!C.我聽到了她同地面最后通信的錄音,這時來自地心的中