高三歷史復習備考計劃

高三歷史復習備考計劃一、指導思想根據(jù)高考評價體系及歷史核心素養(yǎng)要求，運用唯物史觀、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀，準確把握教情、學情、考情，著眼立足基礎(chǔ)，提升能力；立足教材，活用知識；立足概念，突出主干，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，并結(jié)合我校實際，學生實際情況，制定有效的第一輪復習備考計劃策略，以增強歷史課堂教學的針對性和實效性,進一步培養(yǎng)學生分析問題,解決問題和應試技巧的能力,努力提高高三復習質(zhì)量，決勝高考。二、學情分析總體情況：年級學生的歷史平均分在52分左右，歷次考試成績好的班級在63—56分左右，基礎(chǔ)班在45-55分左右，學生的學習基礎(chǔ)薄弱，且兩極分化明顯。1.學生存在問題：因為是選考科目，學生的重視度還不夠；對歷史基礎(chǔ)知識的記憶不夠，還沒有形成較為完整的通史體系；知識的遷移運用能力不佳；語言的理解能力欠佳，無法從材料中提取有效信息；做題技巧掌握得不夠，很多學生對論述題存在畏難情緒。2.教師存在問題：對新高考的命題思路、方向和重點內(nèi)容把握還不夠；對學生的日常學習督促還存在不足，不夠嚴格。3.過往教與學存在的局限。新課學習過程中按章節(jié)順序循序而行，割裂了歷史的整體性和連續(xù)性，不利于學生構(gòu)建完整的知識體系和宏觀歷史思維。新課學習歷時較長，已學知識出現(xiàn)了較大遺忘。新課學習重視基礎(chǔ)乃至歷史常識，僅是進行知識點、線的學習。高考重點考查的學科主干知識及學科素養(yǎng)，這些方面還有待強化。新課學習所練題型是全面練習，個別題型缺乏針對性訓練，尤其是論述題。同時過往教學中缺乏規(guī)律性、技巧性的總結(jié)。三、階段時間安排一輪復習：2024年7月初—2025年1月；要求：回歸教材、思維導圖，系統(tǒng)全面、夯實基礎(chǔ)二輪復習：2025年2月初-2025年4月底；要求：點線面結(jié)合、適度拓展，專題訓練、提升能力、史論清晰三輪復習：2025年5月初-2022年6月初；要求：模擬高考、針對訓練、客觀題強化、對照考綱、查漏補缺2.復習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，對照考綱、查漏補缺培養(yǎng)基本技能。3.方法：以課時為主要學習方式，限時練和復習導綱輔助進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。四、復習原則1.立足當下，新舊結(jié)合，擴寬知識面，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。2.認真研究近5年高考試卷，了解試卷的變化。以課堂教學為主陣地，夯實基礎(chǔ)，進一步培養(yǎng)學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應用等基本的學科思維能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析和解決歷史問題的能力。重點研究近幾年全國、新高考區(qū)域的高考試題，發(fā)現(xiàn)其共性和特性，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，調(diào)整相應的復習計劃。3.合理篩選復習資料，培養(yǎng)多角度歷史思維。以史學新范式為復習理念，解讀歷史。在平時的復習中，結(jié)合限時練，各類復習資料的特色，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。五、目標：一輪復習依據(jù)課程標準規(guī)定進行通史加專題的復習模式。既要按照課程標準構(gòu)建通史知識體系，實現(xiàn)兩本必修教材政治、經(jīng)濟和文化史的內(nèi)容重組，又要按照模塊化要求，梳理專題知識，歸納理性認識，進一步夯實鞏固中外歷史綱要知識。六、一輪復習進度安排時間專題單元教學內(nèi)容課時2024.7.8——7.17中國古代史第1單元1、中華文明起源與早期國家42、諸侯紛爭與變法運動43、秦統(tǒng)一多民族國家的建立34、西漢與東漢52024.7.18——7.26第2單元5、三國兩晉南北朝46、隋唐盛衰及制度上的創(chuàng)新67、三國至隋唐的文化22024.727——8.2第3單元8、兩宋與遼夏金元的統(tǒng)治69、遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會42024.8.17——8.2410、遼宋夏金元的文化4第4單元11、明朝及清前中期的統(tǒng)治412、明至清中葉的經(jīng)濟和文化42024.9.1——9.10中國古代史選擇性必修貫通部分第5單元13、中國古代的法治與教化214、中國古代的民族關(guān)系與對外關(guān)系215、中國古代的貨幣、信貸、商業(yè)契約216、中國古代的戶籍制度與社會治理217、源遠流長的中華文化42024.9.12——9.17中國近代史第6單元18、兩次鴉片戰(zhàn)爭和列強侵略加劇419、國家出路的探索與挽救民族危亡的斗爭42024.9.18——9.23第7單元20、辛亥革命221、北洋軍閥時期的政治、經(jīng)濟和文化42024.9.25——10.8第8單元22、五四運動和中國共產(chǎn)黨的誕生423、南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產(chǎn)黨新道路424、中華民族的抗日戰(zhàn)爭425、人民解放戰(zhàn)爭22024.10.9——10.19第9單元26、中華人民共和國成立和向社會主義過渡427、社會主義建設(shè)在探索中曲折前進428、改革開放與中國特色社會主義道路的開辟42024.10.20——10.26中國近現(xiàn)代史選擇性必修貫通部分第10單元29、近代以來官員的選拔和管理230、中國賦稅制度的演變231、當代中國的外交232、當代中國的法治與精神文明建設(shè)22024.10.27——11.5世界史第11單元33、古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展434、中古時期的世界62024.11.6——11.18第12單元35、全球航路的開辟、全球聯(lián)系的初步建立636、歐洲的思想解放運動437、資產(chǎn)階級革命和資本主義制度的確立42024.11.19——11.30第13單元38、工業(yè)革命439、馬克思主義的誕生與傳播240、世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動42024.12.1——12.9第14單元41、古代的村落、集鎮(zhèn)和城市242、近代西方的民族國家、國際法與文官制度443、近代世界市場與商業(yè)貿(mào)易22024.12.10——12.21第15單元44、第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序445、十月革命、蘇聯(lián)社會主義實踐和亞非拉民族民主運動446、第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序42024.12.22——12.31第16單元47、冷戰(zhàn)與國際格局的演變248、資本主義和社會主義國家發(fā)展的新變化249、世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展250、當今世界發(fā)展的特點與主要趨勢42025.1.4——1.18世界史選擇性必修貫通部分第17單元51、基層治理、社會保障與貨幣體系452、食物生產(chǎn)、儲備、食品安全和交通運輸253、醫(yī)療與公共衛(wèi)生254、現(xiàn)代社會的移民與多元文化255、文化的傳承與保護2七、備考策略：采用讀、講（析）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、深、新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的