羅密歐與朱麗葉學(xué)案4-魯教版

第二單元愛的生命的樂章第課羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）問題導(dǎo)學(xué)．羅密歐臨死前的表白極為精彩，表達(dá)了他當(dāng)時怎樣的心情？．文中三處寫朱麗葉對白的地方，到底體現(xiàn)了她怎樣的情感呢？．勞倫斯長老在劇中是什么形象？起到了什么作用？自主探究試比較《羅密歐與朱麗葉》和《孔雀東南飛》分別體現(xiàn)的反封建的社會意義。文法導(dǎo)析．經(jīng)典的內(nèi)心獨(dú)白使人物形象鮮明生動而富有個性。課文主要通過人物獨(dú)白來表現(xiàn)人物性格，羅密歐的性格展示尤其充分。愛情的火焰、沖破世俗觀念的挑戰(zhàn)火焰在他胸中燃燒，他要像海浪那樣沖向現(xiàn)實(shí)的巖石。．巧合的運(yùn)用使劇情跌宕起伏，扣人心弦。因?yàn)榍珊希_密歐在化裝舞會上遇到朱麗葉，一見鐘情，才有全劇的發(fā)展；因?yàn)榍珊希_密歐失手刺死仇家親戚提伯爾特，才被放逐；因?yàn)榍珊?，送信人未能找到羅密歐，才會發(fā)生羅密歐自殺的一幕；也正因?yàn)檫@個變故，朱麗葉也追隨羅密歐而去了。正是利用了多次巧合，才使劇情一波三折，扣人心弦。技法導(dǎo)練導(dǎo)練目標(biāo)你一直是一名成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，假設(shè)由于某種原因這次考試你考得不好，請就此寫一段內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)自己的心理。素材積淀話題集錦（）莎士比亞（～），英國著名的戲劇家和詩人，馬克思稱他為“人類最偉大的天才之一”。他出生于沃里克郡斯特拉特福鎮(zhèn)的一個富裕市民家庭，歲時家道中落輟學(xué)經(jīng)商，年前往倫敦。先在劇院門前為貴族顧客看馬，后逐漸成為劇院的雜役、演員、劇作家。這則素材可應(yīng)用于等話題中。（）人文主義精神是《羅密歐與朱麗葉》劇本中的“靈魂”，羅密歐與朱麗葉為了愛情悲慘地死去了，但他們的愛情是那樣純潔而美麗，他們的愛情終于戰(zhàn)勝了封建壓迫和偏見，顯示了人文主義精神的蓬勃生命和最終勝利。羅密歐和朱麗葉對人文主義精神的執(zhí)著追求，更顯示了他們作為人的一種尊嚴(yán)和價值，這正是劇本激動人心的地方。這則素材可應(yīng)用于等話題中。佳作片段生命的價值源于你自己的堅(jiān)守。堅(jiān)守是一種境界，是一種洗凈心靈后的升華。堅(jiān)守是自我思想的豐富，是自我品性的操守體現(xiàn)。莊子曳尾于污泥中，卻堅(jiān)守住了自己內(nèi)心的澄凈，他為世人所敬仰，他的生命價值源于自己的堅(jiān)守；司馬遷忍受殘酷的刑罰和眾人的嘲笑，卻堅(jiān)守住了自己的意愿，“通古今之變，成一家之言”，他為世人所贊嘆，他的生命價值源于他自己的堅(jiān)守。只要我們也堅(jiān)守自己內(nèi)心的那份真摯和真善美，我們的生命價值定會流光溢彩。文本圖解提示：用最精練的語言把你當(dāng)堂掌握的核心知識的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來并進(jìn)行識記。參考答案：【問題導(dǎo)學(xué)】．提示：朱麗葉死了，她的死使羅密歐決心殉情。他把墳?zāi)贡茸鳌盁羲?，可見朱麗葉在他心中的地位至高無上，她就是光明，引導(dǎo)著自己。“??！親愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？”表明他對朱麗葉愛戀之極。“我要在這兒永久安息下來，從我這厭倦人世的凡軀上掙脫厄運(yùn)的束縛?！北砻魉臉O度痛苦和深深思念?！把劬?，瞧你的最后一眼吧！……跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！”表明羅密歐既有對生活的眷戀又有追隨朱麗葉而死的決心。整段表白洋溢著羅密歐極度的痛苦和刻骨銘心的思念。．提示：第一處：“啊，善心的神父！我的夫君呢？……我的羅密歐呢？”這些話體現(xiàn)了朱麗葉對羅密歐深情的愛，她心里面裝滿了羅密歐的形象。剛剛醒來的朱麗葉，第一句話便問夫君，尋找羅密歐，反映了她渴望與愛人重逢，充滿了對愛情、對幸福的向往。第二處寫朱麗葉拒絕了勞倫斯的勸說，決定留下來陪伴羅密歐，這體現(xiàn)了朱麗葉對愛情的忠貞不渝，得知羅密歐已死，朱麗葉毅然決然地選擇了留下來陪伴羅密歐，選擇了殉情，這充分表明了她對愛的無比忠貞。第三處寫朱麗葉的自殺，也就是殉情，這也是表現(xiàn)她對愛情的忠貞。當(dāng)聽到有人來了時，朱麗葉果斷地尋求速死，進(jìn)一步表現(xiàn)了她對愛情生死不渝的忠貞。．提示：勞倫斯長老不是神權(quán)的捍衛(wèi)者，他同情羅密歐與朱麗葉的愛情，幫他們秘密成婚，并想辦法幫朱麗葉逃避第二次婚姻。他是支持個性解放的理想人物。從這個人物身上我們看到了“人文主義”的希望。人類一切美好的情感，青年男女為愛情的奮斗、犧牲將喚醒人們的良知，得到更多人的支持與幫助。勞倫斯長老果敢、博學(xué)、有智慧，反對封建的惡習(xí)陋俗，支持愛情自由。在劇中，事情的原委只有勞倫斯長老一個人清楚，他講出真相，也就講出了害死羅密歐與朱麗葉的真實(shí)兇手，也就是因?yàn)檫@一點(diǎn)才使兩家清醒，在付出巨大代價后最終和解?！咀灾魈骄俊刻崾荆骸读_密歐與朱麗葉》一劇中，羅密歐與朱麗葉本是一對有情人，但受封建家族世仇的影響，最終卻不能成為眷屬而雙雙殉情，成為悲劇。他們的悲劇，強(qiáng)烈地控訴了封建倫理觀的罪惡，批判了陳舊腐朽的封建意識。而悲劇的結(jié)尾，兩個世仇之家面對兒女的尸體幡然醒悟，言歸于好，則象征著腐朽的封建家族的沒落和年青一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象征著作者所宣揚(yáng)的人文主義理想的勝利。長篇敘事詩《孔雀東南飛》中，焦仲卿、劉蘭芝雙雙自殺的悲劇說明在封建禮教的束縛下，人們不可能獲得自由幸福的婚姻，因?yàn)樽优幕橐龃笫轮荒苡杉议L做主。這是這首詩的典型意義之所在。從這個高度上才能看出作者的意圖：一方面是揭露封建禮教家長制的罪惡，指出它是婚姻悲劇的根源；另一方面是歌頌焦仲卿、劉蘭芝忠于愛情的崇高品質(zhì)以及以死抗?fàn)幍木??！炯挤▽?dǎo)練】創(chuàng)意激活內(nèi)心獨(dú)白，也叫“自白”，就是通過對人物“自言自語”或默想的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心活動的方法。人物在對話或有所動作時觸景生情或有所刺激時都在自己內(nèi)心即興地產(chǎn)生出無聲的內(nèi)部語言，這種內(nèi)部語言有時是一個詞組，有時甚至是一個詞、一個問號或感嘆號，并非必須有完整的語句形式，一般多用設(shè)問、自問自答、簡單陳述、主觀判斷、反問、深入思考等形式表現(xiàn)出自己所要表達(dá)的意思，但在文字表達(dá)時要完整、流暢。文學(xué)作品正是利用這種即興創(chuàng)造而又相對固定的內(nèi)心獨(dú)白，生動靈活地再現(xiàn)出人物的思考、反思、判斷過程。范例展示我極想打開試卷，可又怕看見可怕的結(jié)果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。試卷靜靜地反扣在桌上，我用有點(diǎn)顫抖的手慢慢掀開試卷一角，一個鮮紅的“”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——，可憐的“”，我“唉”了一聲便癱在了椅子上。【素材積淀】話題集錦：（）提示：“經(jīng)歷是一筆財(cái)富”“奮斗”“自強(qiáng)”“追求”（）提示：“人文主義”“愛情”“尊嚴(yán)”“生命的價值”“精神”她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少