難忘九一八教學(xué)實(shí)錄與教后反思-人教版

《難忘九一八》教學(xué)實(shí)錄與教后反思【教學(xué)目標(biāo)】．掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果和中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始；掌握西安事變的背景、經(jīng)過、結(jié)果和和平解決意義。、討論東北淪亡的原因，提高閱讀歷史材料的能力；討論共產(chǎn)黨和平解決西安事變的原因，能夠正確分析問題。、牢記歷史，感受情境中中國(guó)人民的悲憤與抗?fàn)?，忘記歷史就意味著背叛，做真正的中國(guó)人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變和西安事變。突出重點(diǎn)：利用多媒體、視頻再現(xiàn)歷史，讓學(xué)生感受到歷史的真實(shí)性，從中獲取相關(guān)知識(shí)，并根據(jù)知識(shí)的聯(lián)貫性分析兩次事變的內(nèi)在聯(lián)系與必然性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決。突破難點(diǎn)：在突出重點(diǎn)時(shí)，分析兩次事變的內(nèi)在聯(lián)系，可以得出西安事變的偶然性與必然性，而它的這兩種特性，勢(shì)必會(huì)有兩種結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生合作，利用手中的材料，選取有用資料進(jìn)行歸納、整理、從而得出結(jié)論?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的一組新聞：

、九一八周年時(shí)，遼寧省及沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動(dòng)。遼寧省九一八戰(zhàn)爭(zhēng)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)張一波教授認(rèn)為，這一天是國(guó)恥日，全體中國(guó)人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)。“在這樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動(dòng)，實(shí)在不應(yīng)該”。

、原定于月日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國(guó)恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。

、今年“九、一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國(guó)家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號(hào)召人民不要忘記國(guó)恥，牢記這一天日本軍國(guó)主義給中國(guó)人民帶來的苦難”。

、近年來，每當(dāng)月日事變爆發(fā)之時(shí)，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國(guó)恥不能忘。

師問：“九一八事變”為什么會(huì)引起這么多人的關(guān)注？它是怎樣發(fā)生的呢？我們究竟該如何對(duì)待這個(gè)國(guó)恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會(huì)得出正確的答案。（師邊說邊板書難忘九一八）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：大屏幕展示生默讀三、學(xué)習(xí)新課：（一）預(yù)習(xí)要求：同學(xué)們?cè)谕ㄗx課文的時(shí)候，對(duì)重要的年代、人物、事件等做出醒目的閱讀標(biāo)記。（學(xué)生閱讀時(shí)，播放歌曲《松花江上》的錄音，烘托本課歷史氛圍。）（二）合作探究：、小組合作探究：一、二、三組負(fù)責(zé)“九一八”事變這一目的內(nèi)容，提出問題，準(zhǔn)備講答；四、五、六組負(fù)責(zé)“西安事變”這一目的內(nèi)容，提出問題，準(zhǔn)備講答、小組交流合作，考慮自己擬的題好不好，擬定的答案對(duì)不對(duì)。、問題（一個(gè)）答得正確，聲音響亮，口齒清楚，獎(jiǎng)個(gè)人一分，(班長(zhǎng)記錄)小組所有同學(xué)都答對(duì)了，獎(jiǎng)小組一分（三）展示、交流要求：小組內(nèi)部展示交流后，派一名代表寫在黑板上，每組寫一、兩個(gè)問題。一組：（）九一八事變：時(shí)間、地點(diǎn)、借口、結(jié)果

（）侵略軍為什么要制造九一八事變？二組：（）頁(yè)資料說明蔣介石對(duì)日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？為什么？三組：（）不抵抗政策造成什么后果？（）中國(guó)人民怎樣開展局部抗戰(zhàn)？師評(píng)價(jià)：這三個(gè)小組抓住了重點(diǎn)，邏輯性強(qiáng)，板書工整。我們來比一比，看誰講得清楚明白，通順流暢，有感情。、（生爭(zhēng)相登臺(tái)，以先者為準(zhǔn)）一組王曉佳上臺(tái)講答第一題：時(shí)間：年月日地點(diǎn)：沈陽柳條湖借口：柳條湖事件結(jié)果：日軍占領(lǐng)東三省，中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)開始、二組于海洋回答第二題：以此為借口，進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽城。師補(bǔ)充：占領(lǐng)中國(guó)東北，進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)，是日本蓄謀已久的國(guó)策。為了給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽很接近，便于日軍在事件后迅速對(duì)這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。、三組丁佳回答第三題：不抵抗政策。為了集中力量消滅紅軍。、二組蔡澤南回答第四題：只有四個(gè)多月時(shí)間，東北三省多萬平方公里的錦繡山河淪陷。、一組王明媚回答第五題：東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組織抗日義勇軍抵抗日本侵略軍，中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。師評(píng)價(jià)：講解通順流暢，簡(jiǎn)明扼要，聲音響亮，人人加分。師：面對(duì)日本殘暴的侵略，中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)人民的反應(yīng)又是如何呢？教師提供一些圖片資源拓展、挖掘?qū)W生的知識(shí)庫(kù)。生：楊靖宇事跡、“八女投江”生：列舉一些抗日英雄：佟麟閣、趙登禹、吉鴻昌、馬占山、馬本齋；抗日民族女英雄──趙一曼；馳騁抗日戰(zhàn)場(chǎng)的名將──趙尚志；中國(guó)工農(nóng)紅軍和八路軍高級(jí)指揮員永遠(yuǎn)的豐碑──左權(quán)；功勛卓著的將軍──徐海東。視頻出示大量的圖片資料來說明人民、東北義勇軍、東北游擊隊(duì)三股勢(shì)力如何抗戰(zhàn)的。師：東北人民的抗日斗爭(zhēng)，是中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始，它們?cè)跇O為險(xiǎn)惡的環(huán)境里英勇抗戰(zhàn)，為打敗日本帝國(guó)主義做出了重大的貢獻(xiàn)，從他們身上你感受到了什么？生回答：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。生回答：熱愛祖國(guó)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)。生回答：只有團(tuán)結(jié)起來才能抵抗外侮。師小結(jié)：我們要銘記九一八，而不是高呼“勿忘國(guó)恥”的口號(hào)。牢記歷史、不忘過去，珍愛和平、開創(chuàng)未來！死者的血，生者的淚，提醒每一位中國(guó)人民銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！過渡：從九一八事變中，我們可能看出日本的野心不僅是東三省，而是要獨(dú)占中國(guó)。他占領(lǐng)東北后還步步進(jìn)逼，又將侵略的魔爪伸向了哪里？（──華北）而且策動(dòng)華北五省自治，企圖把華北變?yōu)榈诙€(gè)偽滿洲國(guó)。面對(duì)日益嚴(yán)重的民族危機(jī)，全國(guó)人民一致要求團(tuán)結(jié)起來，共同抵抗日本的侵略。在全國(guó)人民反日運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的西安事變。西安事變視頻：西安事變、

四五六組展示交流：四組：、西安事變的時(shí)間、地點(diǎn)，人物、目的。五組：、西安事變的結(jié)果六組：、西安事變的意義師評(píng)價(jià)：抓住了要點(diǎn)，寫得美觀。、四組孫玉上臺(tái)講答第一題：時(shí)間：年月日地點(diǎn)：西安人物：張學(xué)良、楊虎城。目的：逼蔣抗日。師問：西安事變的原因是什么？生答：蔣介石不同意合作抗日師：張學(xué)良、楊虎城是蔣介石的部下，他們?yōu)槭裁磿?huì)以下犯上扣押蔣介石？生：張學(xué)良、楊虎城接受了中國(guó)共產(chǎn)黨建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。師：日軍進(jìn)一步侵略華北，使中華民族處于亡國(guó)滅種的危急關(guān)頭，民族矛盾的激化是西安事變爆發(fā)的根本原因、五組李立答第題：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。、西安事變發(fā)生當(dāng)年，如果是你會(huì)主張殺蔣、放蔣、還是囚蔣？為什么？(小組討論)一組：我們主張殺蔣，年由于蔣介石發(fā)動(dòng)的四一二反革命政變導(dǎo)致轟轟烈烈的北伐失敗了，失敗后還屠殺大量共產(chǎn)黨員。年蔣介石調(diào)集多萬軍隊(duì)對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)圍剿，中國(guó)共產(chǎn)黨被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。五組：我們主張囚蔣，把蔣介石囚起來以后，逼著他和共產(chǎn)黨合作，因?yàn)槭Y介石言而無信。三組：我們主張放蔣介石，按照蔣介石的所作所為殺死他也不解恨，如果殺死他國(guó)民黨那里就群龍無首，引起天下大亂。師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢(shì)：日本：暗中支持國(guó)民黨中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國(guó)。英美：擔(dān)心親日派趁機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢(shì)力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。國(guó)民黨內(nèi)親日派主張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備趁亂奪權(quán)。國(guó)民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。西安事變后，局勢(shì)極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國(guó)家陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。如果給蔣介石留一條活路，國(guó)民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中共決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。師：西安事變的性質(zhì)是一次愛國(guó)性質(zhì)的“兵諫”，張學(xué)良、楊虎城能以民眾利益為重，不計(jì)個(gè)人利益得失，不愧為中華民族的偉大功臣，偉大的愛國(guó)者。、六組蔡龍答第三題：十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。師問：你知道十年內(nèi)戰(zhàn)是從哪一年到哪一年？（年至年）師評(píng)價(jià)：大家預(yù)習(xí)得好，合作得好，問題答得很好，而且表現(xiàn)得落落大方，人人加分。小結(jié)：中國(guó)的近代史既是一部屈辱史，更是一部抗?fàn)幨贰Ｕ侵袊?guó)人民的頑強(qiáng)的抗?fàn)?，才有今天的美好生活，我們要牢記歷史，做真正的中國(guó)人?。ㄎ澹?、歸納梳理記憶：出示的知識(shí)內(nèi)容（六）達(dá)標(biāo)測(cè)試：（二人互查，人人過關(guān)）（）西安事變：時(shí)間：地點(diǎn)：人物：目的：原因：根本原因：性質(zhì)：結(jié)果意義（）九一八事變：時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果（）東北人民和未撤走的東北軍，組織（）抵抗侵略，中共派（）等組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始了。（）擂臺(tái)賽，看誰答得快又準(zhǔn)閱讀材料：材料一：“無論日本軍隊(duì)此后如何在東北挑釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突。”材料二:”平津危急！華北危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！”請(qǐng)回答：、日軍在“東北尋釁”指的是什么事件?、材料一表明了事件發(fā)生后，蔣介石采取了什么政策？、材料二是在什么形勢(shì)下發(fā)出的？它表明了中國(guó)共產(chǎn)黨的什么態(tài)度？（）、閱讀下列材料：埃德加斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行的也十分利落”“這場(chǎng)軍事政變……使中國(guó)最終到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！闭?qǐng)回答：①

斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)生于哪一年？是誰發(fā)動(dòng)的？②

“這場(chǎng)軍事政變”的動(dòng)機(jī)是什么？③

“這場(chǎng)軍事政變”的結(jié)果如何？有何歷史意義？（七）總結(jié)：同學(xué)們自學(xué)得認(rèn)真，合作得愉快，掌握得牢固，很不錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)俳釉賲?，做好下一?jié)課的預(yù)習(xí)。附板書：難忘九一八（）九一八事變：時(shí)間、地點(diǎn)、借口、結(jié)果

（）侵略軍為什么要制造九一八事變？（）頁(yè)資料說明蔣介石對(duì)日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？為什么？（）不抵抗政策造成什么后果？（）中國(guó)人民怎樣開展局部抗戰(zhàn)？、西安事變的時(shí)間、地點(diǎn)，人物、目的。、西安事變的結(jié)果、西安事變的意義

教后反思為完成本課目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。一、預(yù)習(xí)課文初步掌握課文內(nèi)容，并有針對(duì)性地完成分派任務(wù)，小組交流合作，考慮自己擬的題好不好，擬定的答案對(duì)不對(duì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。二、交流展示同學(xué)們把自己的觀察所得呈現(xiàn)給大家，問答討論中加深印象至記憶深刻。這一環(huán)節(jié)大家各盡所能，大膽提問回答，鍛煉了同學(xué)大聲發(fā)言的能力、合作交流的能力。情感得到溝通，智慧得到啟迪，認(rèn)識(shí)得到升華，充滿了喜悅感和成就感。你登臺(tái)，我捧場(chǎng)，教師補(bǔ)充的內(nèi)容包括影像資料都是為學(xué)生理解服務(wù)的。三、梳理知識(shí)歸納記憶讓學(xué)生盡量課堂掌握相關(guān)內(nèi)容。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試二人一組檢查當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以達(dá)到高效完成教學(xué)任務(wù)，公布檢查結(jié)果，表?yè)P(yáng)積極進(jìn)取的同學(xué)，以帶動(dòng)大家齊頭并進(jìn)。在這樣的課堂中，學(xué)生的主人公地位得到體現(xiàn)，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)、合作探究、互幫互助、團(tuán)結(jié)一致、積極進(jìn)取的好習(xí)慣。美國(guó)一位中學(xué)校長(zhǎng)在給每一位新教師的一封信中，都有這樣的一句話：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有人性的人。這也是我們每一位歷史教師進(jìn)入新課程后首先要明確的問題，我想，我是在為此而努力。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛