五年級數(shù)學下冊集體備課教案設(shè)計

五年級數(shù)學下冊集體備課教案設(shè)分數(shù)加減法混合運算教學內(nèi)容：教材第117-118教學目標：（1）使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加混合運算的運算順序相同。（2使學生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分再計算。（3）培養(yǎng)學生細心認真的計算習慣。教學重點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序教學準備：小黑板，多媒體課件.教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。嗎?云夢森林公園參觀。用多媒體出示表格，問：從表中你能獲得哪些數(shù)學信息根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題?二、合作探究，學習新知：1．根據(jù)學生提出的數(shù)學問題，選擇“森林部分比草地部分幾分之這一問題。(1)(2)(3)教師問這兩種算法有什么不同？你喜歡哪種算法？你現(xiàn)了什么？學生思考并回答。師生共同總結(jié)：三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先算前面兩個，再算最終結(jié)果也可以先一次通分再按照同分母分數(shù)運算法計算結(jié)果，比較簡便。2．課件出示下表：森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對地控類別蓄存為地下水地表水其他森林7/201/42/5裸露地面？11/202/5師從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學信息？看到這些信息你有什感?嗎?學生獨立列式解答。展示學生不同的解答方法：提問：這兩種方法有什么不同?師生總結(jié)加減混合運算中有小括號時要先算小括號里的。3．結(jié)合以上兩個問題，總結(jié)分數(shù)加減混合運算的運算順序師：你能說說分數(shù)加減混合運算的順序嗎?學生先在小組內(nèi)互相說一說，再在全班交流。課件出示：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合算的運算順序相同。三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新：1．由小組派代表評比。出示教材第118頁“做一做”。比一比，看誰算得又對又快。2．列式計算：（1）從6/7去1/2和1/7少?（2）4/5加上3/5減去1/3少?3了1/3了5剩下多少沒有看?4來8占1/4占水果占這批水果的幾分之幾？四、課堂小結(jié)：師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收?師：看來大家的收獲可真不少，希望同學們平時多留心多察，運用所學的知識去解決你身邊的數(shù)學問題。五、布置作業(yè)：1、填空。分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減（）相同。2、計算。教學反思:1學生對分數(shù)加減混合運算的運算順序基本掌握。2通分時個別同學對找最小