吉林省部分名校2024年高三第二次質量檢測語文試題（解析版）

吉林省部分名校2024年高三第二次質量檢測語文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：嗅覺是人體最早形成的感官之一，這是一種非常復雜的感官反應。鼻子像一個高度靈敏的檢測器，通過數(shù)以百萬計的嗅覺神經(jīng)，感知和區(qū)分各種具有不同結構特性的氣味分子，以便我們在復雜的環(huán)境中迅速做出判斷。模仿人類嗅覺感知的人工智能（AI）嗅覺識別技術是融合了機器學習和人工智能的先進算法，能夠通過檢測和分析氣味分子來鑒別各種物質。AI嗅覺技術的應用領域從環(huán)境監(jiān)測到醫(yī)療診斷，從食品安全到犯罪偵查，其潛力無可限量。那么，在氣味感知這個“競技場”中，AI與人類鼻子，誰的氣味感知更勝一籌？我們先來了解一下人類和AI感知氣味的原理。人類大腦感知氣味的過程就像一場“邂逅”。首先，氣味分子悄然而至，進入鼻腔。在鼻腔的上方有一個特殊的區(qū)域，稱為嗅覺上皮。這里有大量的嗅覺受體細胞，能夠特異性地識別氣味分子。這些氣味分子在鼻腔中四處游走，尋找它們的搭檔，也就是我們的嗅覺感受器。人類有大約400個功能性嗅覺感受器。這些感受器一旦接觸到氣味分子，就會立刻引起電信號改變，跳起“電擊舞”向大腦傳遞信號。這個信號通過嗅覺神經(jīng)直達大腦的一個特定區(qū)域——嗅球。在嗅球中，這些信號被進一步處理并分析。然后，信息會傳送到與記憶和情感相關的大腦區(qū)域，如海馬體和杏仁核。大腦將這些信號轉化為我們可以識別和理解的氣味感覺，讓我們感受到氣味的味道、質地等特征。最終，經(jīng)嗅覺神經(jīng)信號的處理形成了描述各種氣味的語義表征，例如咖啡味、玫瑰味、榴蓮味等等。那么AI是如何嗅到各種氣味的呢？AI“聞到”氣味就像是一場根據(jù)分子結構進行的“猜謎游戲”。氣味來源于特定結構分子，這些分子就像一個個的“信使”，攜帶著氣味的信號。因此，要預測某種物質所帶來的氣味，關鍵在于辨析分子的組成和結構。在這一過程中，AI依賴于一個龐大且被精細整理過的數(shù)據(jù)庫。這個數(shù)據(jù)庫可被視為一本高級的“氣味—分子翻譯詞典”，其中詳盡地列出了已知分子結構與其相應氣味之間的聯(lián)系。每一種分子與氣味的關聯(lián)都被細致地記錄與歸檔。當面臨一個新分子的氣味預測任務時，AI會快速檢索這個專業(yè)“詞典”，尋找與新分子結構相近的已知分子，并從中推測可能的氣味屬性。這個過程不僅快速，還極為精確。除了基本的結構匹配，AI還會綜合考慮其他化學性質，如分子的電負性和立體構型等，以更全面地預測新分子的氣味特性。這一整體過程就像是AI在匯集和分析各種線索，以推斷出新分子可能產(chǎn)生的氣味。2023年8月，在《科學》雜志上發(fā)表了一款A1氣味分析的圖神經(jīng)網(wǎng)絡（GNN）模型。分子結構輸入到模型中后，GNN會優(yōu)化不同化學結構在特定氣味中的權重，最后通過預測層對分子的氣味進行判斷，輸出對應的氣味描述詞。研究人員對GNN模型和人類組進行了氣味測試。結果顯示，AI在53％的化學分子以及55％的氣味描述準確度方面表現(xiàn)優(yōu)于人類氣味專家的特性。那么，人類與AI到底誰是氣味專家？我們可以想象一個由專業(yè)人士組成的團隊，他們是“氣味專家”。與依賴大量數(shù)據(jù)和算法的AI不同，這些專家主要依賴他們的嗅覺和多年積累的經(jīng)驗來解析和描述氣味。他們有能力識別出各種復雜氣味的細微差別，并能用精確的語言進行描述。例如，他們能明確地區(qū)分花香、果香、草香、皮革香等各種不同類型的氣味，并對其進行深入的解釋。此外，這些氣味專家還能夠結合氣味的來源和環(huán)境因素，對其進行分析和解讀。例如，他們可以分辨出烹飪過程產(chǎn)生的氣味、植物的氣味、動物身上特有的氣味等，并根據(jù)這些氣味的特點和變化，對其產(chǎn)生的原因和影響進行系統(tǒng)分析。與數(shù)據(jù)驅動的AI的預測不同，這些氣味專家的描述和判斷可能會受到主觀因素的影響。他們的結論可能因人而異，甚至會受到多種因素的影響。就目前階段而言，AI的嗅覺能力尚未達到碾壓人類的水平，且人類在感知氣味的主觀體驗和理解上具有無可替代的優(yōu)勢。（摘編自中國科普網(wǎng)Denovo團隊：《AI嗅覺超人類，是噱頭還是事實？》）材料二：神經(jīng)科學中的一個基本問題是將刺激的物理特性映射到對應的知覺特征上。在視覺中，波長與顏色相對應；在聽覺中，頻率與音調相對應。相比之下，化學結構與嗅覺感知之間的映射關系尚不明確。類似于CIE顏色空間和傅里葉空間這樣的映射有助于更好地理解視覺和聽覺編碼。同理，為了更好地理解嗅覺編碼，嗅覺也需要一個更好的映射。近日，由GoogleResearch、OsmoLab等組成的多機構研究團隊使用圖神經(jīng)網(wǎng)絡生成了一個主要嗅覺映射圖譜（principalodormap，POM），該映射圖譜反映了感知關系，并能夠預測未知氣味的性質。該模型在預測氣味性質方面與人類一樣可靠：在一個由400個樣本外氣味組成的前瞻性驗證集上，模型生成的氣味性質更接近于經(jīng)過訓練的專家組的平均值，而不是中位數(shù)。通過應用簡單、可解釋、基于理論的轉換，POM在幾種其他氣味預測任務上優(yōu)于化學信息學模型，表明POM成功地編碼了結構-氣味關系的廣義映射。這種方法廣泛地實現(xiàn)了氣味預測，并為氣味數(shù)字化鋪平了道路。（摘編自《AI也能聞出榴蓮味，谷歌繪制首個嗅覺圖譜，可分辨50萬種氣味》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一中用“檢測器”來說明人的嗅覺能在復雜環(huán)境中對氣味做出判斷。B.“競技場”一詞表明作者將人類嗅覺與AI嗅覺在氣味感知方面進行了比較。C.“邂逅”在文中指氣味分子進入到人類的鼻腔中，與相應的嗅覺感受器相遇。D.“詞典”是指已知分子結構與其相應氣味聯(lián)系被精細整理好的龐大數(shù)據(jù)庫。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一中AI預測氣味，就是將氣味分子結構與數(shù)據(jù)庫中的信息進行比對，因此AI嗅覺功能強大與否由數(shù)據(jù)庫決定。B.圖神經(jīng)網(wǎng)絡（GNN）模型是通過對氣味分子進行辨析而建構起來的化學信息學模型，具有強大的AT嗅覺辨析功能。C.氣味專家相較于AI嗅覺、優(yōu)勢在于能根據(jù)自身的嗅覺和積累的經(jīng)驗，并結合氣味的來源、環(huán)境因素對氣味作出判斷。D.嗅覺映射圖譜是研究人員借助神經(jīng)科學中的嗅覺映射原理研制出的AI嗅覺模型，預測原理不同于化學信息學模型。3.下列選項中，不能支撐AI嗅覺技術應用場景的一項是（）A.AI可通過感知病人呼出的氣息，實現(xiàn)疾病篩查，進而診斷出病人的疾病。B.AI用在食物新鮮度檢測上、可避免食物浪費，降低腐敗食物帶來的風險。C.AI應用于毒品、放射性危險物品的偵測，可以避免其給人體帶來的危害。D.AI通過嗅覺映射圖譜能夠對環(huán)境質量進行監(jiān)測，如河流、大氣的污染等。4.結合材料，對《不同AI模型的預測結果與人類組平均值的相關性坐標圖》的分析不正確的一項是（）不同AI模型的預測結果與人類組平均值的相關性坐標圖注：GNN合模是指既采用CNN，又采用射的預測模型。A.圖中數(shù)據(jù)顯示，GNN對氣味分子結構進行判斷和描述，其準確度方面表現(xiàn)遠遠超過人類。B.依據(jù)材料與坐標圖，映射模型預測氣味的準確度，接近人類組的平均值、與人類一樣可靠。C.GNN和POM模型的氣味預測數(shù)據(jù)顯示，目前AI的嗅覺能力還無法達到碾壓人類的水平。D.GNN混合模型對氣味的預測能力優(yōu)于人類、GNN、映射，可作為今后AI嗅覺研究方向。5.材料一兼具科學性、生動性與社會性，請作簡要分析?！敬鸢浮?.C2.A3.C4.A5.①在介紹AI嗅覺知識時，運用較多的科學術語和科學研究成果。②用了比喻、擬人等手法，將AI嗅覺研究內容生動形象地呈現(xiàn)出來。如：把AI預測出氣味比喻成一場“猜謎游戲”，將人類大腦感知氣味的過程比擬成“一場邂逅”。③選題聚焦AI嗅覺的時代關切，旨在普及人們對AI嗅覺研究的認知，提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“指氣味分子進入到人類的鼻腔中，與相應的嗅覺感受器相遇”表述不全?！板忮恕笔侵溉祟惔竽X感知氣味的過程。這個過程不僅僅指氣味分子進入人的鼻腔后與嗅覺感受器相遇，還包括把有關信息會傳遞到“嗅球”，經(jīng)大腦相關區(qū)域分析后，對氣味類別作出判斷。故選C?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“AI預測氣味，就是將氣味分子結構與數(shù)據(jù)庫中信息進行比對，因此AI嗅覺功能強大與否由數(shù)據(jù)庫決定”錯，根據(jù)原文“當面臨一個新分子的氣味預測任務時，AI會快速檢索這個專業(yè)‘詞典’，尋找與新分子結構相近的已知分子，并從中推測可能的氣味屬性”可知，Al預測氣味，不僅信息比對，還需要判斷，這取決于算力；因此Al嗅覺功能強大與否，由數(shù)據(jù)庫和算法決定。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.放射性物品無法偵測，因為無氣味。因而此項不能支持AI嗅覺技術應用場景。故選C。【4題詳解】本題考查學生分析圖表信息的能力。A.“遠遠超過人類”錯，應是兩者互有高下。故選A。【5題詳解】本題考查學生分析文本體裁特征和寫作特點的能力。①科學性：在介紹AI嗅覺知識時，運用較多的科學術語和科學研究成果。如“分子的電負性和立體構型”“2023年8月，在《科學》雜志上發(fā)表了一款AI氣味分析的圖神經(jīng)網(wǎng)絡（GNN）模型”等。②生動性：用了比喻、擬人等手法，將AI嗅覺研究內容生動形象地呈現(xiàn)出來。如“AI‘聞到’氣味就像是一場根據(jù)分子結構進行的‘猜謎游戲’。氣味來源于特定結構分子，這些分子就像一個個的‘信使’，攜帶著氣味的信號”，把AI預測出氣味比喻成一場“猜謎游戲”；“人類大腦感知氣味的過程就像一場‘邂逅’”，將人類大腦感知氣味的過程比擬成“一場邂逅”。③社會性：材料一摘編自中國科普網(wǎng)，題目是《AI嗅覺超人類，是噱頭還是事實？》，通過與人類嗅覺的對比，介紹了AI嗅覺的原理、特點等，選題聚焦Al嗅覺的時代關切，旨在普及人們對AI嗅覺研究的認知，提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成小題。價值余清平①初春的下半夜，大山里很寒冷。鋤奸隊長張德應借著微弱的月光察看山頭的動靜。突然，夜梟的叫聲劃破黑夜，鉆入耳朵。他高度警惕的心情頓時寬慰了些，因為，這是湘南游擊隊接應的暗號。②張德應帶著三個孩子。他挨個在孩子的臉上撫摸了一下。他知道孩子需要他的撫摸，這樣，可以獲得安全感，因為，孩子們黑豆似的瞳仁，告訴了張德應。為了這三個抗日英雄的遺孤，張德應的兩個戰(zhàn)友已經(jīng)犧牲?，F(xiàn)在護送孩子的擔子，他獨自擔著。③張德應記得臨出發(fā)前，首長神情嚴肅地說：“派你護送這些革命烈士的后代，你雖然是湘南人，但長期在嶺南活動，群眾基礎好。記住，三個孩子一個也不能落下，要安全送過梅關，交給湘南游擊隊藩哲夫隊長?！笔组L又安排了兩個鋤奸隊戰(zhàn)士，一個叫何小山，廣東花縣人，一個叫謝回平，湖南常德人。首長更囑咐：“你們到了珠璣巷，游擊隊有人來接頭的?！睆埖聭卮穑骸耙欢ㄍ瓿扇蝿?，首長！”④可是，在橫穿清遠公路時，何小山犧牲。當時，張德應指揮謝回平帶著三個孩子穿越公路，何小山在后掩護。日本便衣隊發(fā)現(xiàn)他們追了上來。何小山說：“隊長快走，我掩護?！雹莺涡∩较褚幻缎ㄗ俞斣诼飞?。本來他可以跑掉的，但為了讓孩子獲得安全，他跳上石頭吸引便衣隊。護送孩子跑上山頭的張德應看到何小山子彈打光了，與便衣隊拼刺刀，負傷被抓。便衣隊將他吊在大榕樹上一刀一刀剮他的肉，他也沒哼一聲。⑥謝回平是在晚上犧牲的。當時，是深夜，他們繞過英德的一個村子，孩子們餓得走不動。謝回平要求去弄點吃的。起先，張德應說不行，危險?？墒?，當他看到孩子餓得口水直流。就從身上摸出兩個銀元塞到謝回平手里，說：“注意安全，快去快回?！敝x回平摸到村邊，誰知道村莊里駐扎著鬼子兵。鬼子的狼狗一叫，謝回平就被包圍了。張德應想去接應，但三個孩子怎么辦？突然，他聽到“轟，轟”兩聲巨響，是謝回平拉響了身上的手榴彈，與鬼子同歸于盡。⑦張德應含著眼淚背起三個孩子一陣猛跑，直到累得癱下來，才住腳。張德應歇了一會兒，看看沒有危險，就將三個孩子安頓在山洞里，自己去田地里找了些半爛的山芋、紅薯給孩子充饑，才繼續(xù)帶著孩子繼續(xù)北進。好在這一路走來，山高林密，再沒遇到多少危險。⑧張德應抬頭看看，翻過丹霞山，就進入珠璣巷?，F(xiàn)在，雖然聽到山上傳來自己同志的暗號，但張德應也不敢大意。他從腰里抽出兩支快慢機，握在手里，帶著孩子在密林中穿行。好不容易到了山頂，突然，從樹上飄下四條黑影。張德應一擺手中快慢機，擋在孩子身前。⑨“桃花源陶淵明?！眮砣藟旱吐曇魡?。張德應一聽，是接應同志的暗號，連忙回答：“珠璣巷張九齡”。從樹上飄下的四個人是湘南游擊支隊的同志，帶頭的是游擊支隊長藩哲夫。藩哲夫讓其他隊員在梅關警戒，自己則帶領三個隊員下來接應。張德應握著藩哲夫的手說：“可把你們盼來了?！雹夥芊蛞矒u著張德應的手說：“辛苦了，張隊長。上級交給我們的任務，是要不惜一切代價，接應你們，保證安全?！狈芊蜃屚瑏淼挠螕絷爲?zhàn)士取下背上背著的包袱，打開來，里面是用米粉烙的餅，讓孩子們吃。三個孩子們吃飽后，藩哲夫在前，三個游擊隊員背起三個孩子在中間，張德應殿后，一行人一起向珠璣巷奔去。?藩哲夫說：“走過這段山路，前面的路平坦很多?！睆埖聭犃?，一愣，忽然想起多年來抗日的艱辛，就如這走路一樣，走了這么多年艱難困苦的路，現(xiàn)在是該走平坦的路了，鬼子這幾年的兵力捉襟見肘，在緬甸被國軍擊敗，在中原，更被八路軍打得焦頭爛額，也許不用多久，就能將鬼子趕出中國。?“我們抗日的路也會平坦多了?！睆埖聭恿艘痪洹７芊蚵犃?，會意地笑了。?一行人快走到了珠璣巷時，已是曙光初綻。張德應說：“我們快點行動，翻過梅關，那邊就是你們湘南游擊隊的活動范圍。”話音未落，剎那間，兩發(fā)炮彈從南雄縣城那邊呼嘯而來，有一枚落在他們的身后。?“快臥倒！”張德應急忙撲倒后面那個背著孩子的隊員……張德應中彈犧牲。那時，正是1945年2月。?建國70周年，我在常德一所學校給孩子們講教學課。當我講完這個故事，孩子們都哭了。我想起多年來曾有人問過我“三個優(yōu)秀戰(zhàn)士為了護送三個孩子而犧牲，值不值得”這個問題。我走下講臺，一一撫摸這些孩子。我想我得告訴孩子們什么是生命的價值？我說：“孩子們，先烈們艱苦抗日，獻出生命，就是為了孩子們有書讀，有平安的日子過！”?這句話，不是我說的，是張德應烈士犧牲時說的話。我就是三個孩子中的一個。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“挨個在孩子的臉上撫摸了一下”，可以看出張德應對孩子們的關愛，此舉也讓張德應獲得了安全感。B.面對兇惡的敵人，何小山“沒哼一聲”，張德應“擋在孩子身前”，都體現(xiàn)了鋤奸隊員的大無畏精神。C.小說中的接應暗號“桃花源陶淵明”“珠璣巷張九齡”既有文學氣息，又與護送遺孤的線路相關聯(lián)。D.小說的結尾以“我”和孩子們的交流探討了生命的價值，呼應了小說的標題，深化了小說的主旨。7.下列對文本藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇的環(huán)境描寫頗為用心，既交代夜晚寒冷昏暗的特點，也烘托出張德應等待接應前的緊張心情。B.“像一枚楔子釘在路上”，用“釘”字形象生動地寫出何小山掩護三個孩子毫不畏懼的英勇氣概。C.“曙光初綻”暗示勝利在望，話音未落，張德應中彈犧牲，前后情節(jié)發(fā)生突轉，形成強烈的藝術張力。D.小說敘事采用“線性結構”，以故事發(fā)展的先后順序敘述，從抗戰(zhàn)寫到建國70周年，時間跨度大。8.有人認為第??兩段與主線無關，屬于閑筆可以刪去，你是否贊同？請簡要分析。9.這篇小說入選《尋找證明·慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年微型小說作品精選》，請試著從編選者的角度談一談它入選的理由。【答案】6.A7.D8.示例1：不可以刪去。①點明了當時的抗戰(zhàn)形勢，交代了小說的時代背景。②舒緩情節(jié)節(jié)奏，與后文張德應犧牲的情節(jié)形成反差，使敘述張弛有度。③通過對話與心理描寫展現(xiàn)了張德應積極樂觀的性格特征。④由山路聯(lián)想到抗日之路，顯示了抗戰(zhàn)勝利的必勝信念，豐富了主題。示例2：可以刪去。①刪去后情節(jié)更加緊湊，第十段結尾“一行人一起向珠璣巷奔去”與第十二段開頭“一行人快走到了珠璣巷時”銜接緊密。②主題更集中，凸顯了革命先烈的犧牲是為了后代的幸福生活的主題。9.①小說寫鋤奸隊長與兩位戰(zhàn)士舍命護送三個烈士遺孤的故事，表現(xiàn)了革命志士英勇不屈、浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概，彰顯了紅色革命文化的主旋律。②小說開篇以第三人稱全知視角講述故事，視野開闊，客觀全面，便于讀者了解故事全貌，結尾轉入第一人稱敘事，使故事更具真實性，激發(fā)讀者的共鳴。③歷史與現(xiàn)實貫通融合，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，增強了歷史題材的現(xiàn)實意義，給讀者以新奇感。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“讓張德應獲得了安全感”有錯，應為孩子們需要安全感。故選A。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“小說敘事采用‘線性結構’，以故事發(fā)展的先后順序敘述”錯，小說采用“非線性結構”，突破時間限制，不斷采取倒敘、時間跳轉的方式敘事。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用，及個性化解答的能力。示例1：不可以刪去。①從內容上看，這兩段點明了當時的抗戰(zhàn)形勢，如“鬼子這幾年的兵力捉襟見肘，在緬甸被國軍擊敗，在中原，更被八路軍打得焦頭爛額”，交代了小說的時代背景。②從情節(jié)角度看，小說前面的情節(jié)一直很緊張，而現(xiàn)在終于碰到了接應他們的藩哲夫等人，他們關于道路“平坦”的對話舒緩了情節(jié)節(jié)奏；并且這兩段充滿了對抗戰(zhàn)勝利的信心，與后文張德應犧牲的情節(jié)形成反差，使敘述張弛有度。③從人物形象上看，藩哲夫的話引發(fā)了張德應的思考，寫了他的心理，他想到了鬼子在緬甸和中原打了敗仗，想到“也許不用多久，就能將鬼子趕出中國”，語言上“我們抗日的路也會平坦多了”也反映了他對抗戰(zhàn)勝利持積極樂觀的態(tài)度?？傊?，這兩段通過對話與心理描寫展現(xiàn)了張德應積極樂觀的性格特征。④從主題上看，藩哲夫“走過這段山路，前面的路平坦很多”的話引發(fā)聯(lián)想，想到“我們抗日的路也會平坦多了”，由山路聯(lián)想到抗日之路，顯示了抗戰(zhàn)勝利的必勝信念，豐富了主題。示例2：可以刪去。①從情節(jié)上看，如果沒有這兩段，第十段結尾“一行人一起向珠璣巷奔去”與第十二段開頭“一行人快走到了珠璣巷時”銜接緊密，刪去后情節(jié)更加緊湊。②從主題上看，如果刪去這兩段，小說主題更集中，三個戰(zhàn)士為護送三個孩子犧牲，凸顯了革命先烈的犧牲是為了后代的幸福生活的主題?！?題詳解】本題考查學生鑒賞小說寫作特色的能力。①入選《尋找證明·慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年微型小說作品精選》，表明主題契合。小說寫鋤奸隊長張德應與兩位戰(zhàn)士何小山、謝回平，舍命護送三個烈士遺孤的故事。他們的犧牲都很悲壯，表現(xiàn)了革命志士英勇不屈、浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概，彰顯了紅色革命文化的主旋律。②入選《尋找證明·慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年微型小說作品精選》，表明小說手法運用恰當。比如從寫作人稱的轉換來看，小說開篇以第三人稱全知視角講述故事，寫張德應接受任務，三個戰(zhàn)士護送孩子的過程，犧牲的經(jīng)過等，客觀全面，便于讀者了解故事全貌；而結尾轉入第一人稱敘事，以其中一個孩子的視角講述關于“價值”的認知，使故事更具真實性，激發(fā)讀者的共鳴。③入選《尋找證明·慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年微型小說作品精選》，表明小說能夠作為“慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年”的證明。小說主體部分寫的是“歷史”，寫抗日戰(zhàn)爭期間戰(zhàn)士護送烈士遺孤的感人故事，表明新中國的成立離不開這些英雄的自我犧牲；而結尾回到“現(xiàn)實”，思考“價值”問題。這樣歷史與現(xiàn)實貫通融合，拉近了歷史與現(xiàn)實的距離，增強了歷史題材的現(xiàn)實意義，給讀者以新奇感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，魏公子無忌愛人下士，致食客三千人。有隱士侯嬴，家貧，為夷門監(jiān)者。公子置酒，大會賓客，坐定，從車騎，虛左，自迎侯生。至，公子引侯生坐上坐，賓客皆驚。及秦圍趙，趙平原君夫人，無忌姊也，使者冠蓋相屬于魏，讓公子。公子患之數(shù)請魏王敕晉鄙救趙及賓客辯士游說萬端王終不聽公子乃過見侯生，再拜問計。生曰：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也?！惫尤缙溲?，得兵符。信陵君大破秦軍于邯鄲下。信陵君不敢歸魏，使將將其軍以還。趙王欲以五城封公子，公子聞之，有自功之色。客有說公子曰：“物有不可忘，有不可不忘。人有德于公子，公子不可忘也。公子有德于人，愿公子忘之也。且矯令奪兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也！”于是公子立自責，若無所容。(節(jié)選自《綱鑒易知錄·卷七》)材料二：范雎之仇魏齊亡過平原君。昭王乃遺趙王書曰：“范君之仇魏齊在平原君家，王使人疾持其頭來。不然，吾舉兵而伐趙，又不出王之弟于關?！壁w孝成王乃發(fā)卒圍平原君家，急，魏齊夜亡，出見趙相虞卿。虞卿度趙王終不可說，乃解其印，與魏齊間行，念諸侯莫可以赴急者，乃復走大梁，欲因信陵以至楚。而信陵君聞之，畏秦，猶與，未肯見，曰：“虞卿何如人哉?”時侯嬴在傍，曰：“人固未易知，知人亦未易也。夫虞卿一見趙王，賜白璧一雙、黃金百斤；再見，拜為上卿；三見卒受相印，萬戶侯。當是之時，天下爭知之。夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也?！毙帕昃髴M，駕如野迎之。魏齊聞信陵君之初重見之，大怒而自刎。虞卿遂留于魏。魏、趙畏秦，莫復用。困而不得意，乃著書八篇，號《虞氏春秋》焉。(節(jié)選自《風俗通義·窮通》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。公子患之A數(shù)請B魏王C敕D晉鄙救趙E及賓客F辯士G游說萬端H王終不聽11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.虛左，古人乘車以左為尊，此處指信陵君有意空出左邊的位置以待侯嬴，表示恭敬。B.幸，指寵愛、寵幸，與《鴻門宴》“今事有急，故幸來告良”中的“幸”詞義不相同。C.急，指“以??為急”，“不恥相師”中的“恥”是“以??為恥”,兩者用法相同。D.材料一的“公子如其言”與材料二的“駕如野迎之”，兩句中的“如”字詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.魏公子無忌有三千門客，隱士侯嬴不過是個守門人，公子大宴賓客，親迎侯嬴來赴宴，還請他坐在最尊貴的位置上，令在場賓客大為吃驚。B.魏公子請求魏王救趙無果，侯嬴為公子獻計，可找魏王寵妃如姬竊取兵符，因為信陵君曾為她報過父仇，所以她能萬死不辭地幫助信陵君。C.范雎的仇人魏齊逃亡到平原君處，秦王寫信威脅趙王，趙王害怕，派兵包圍平原君家，平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿，叫二人逃離趙國。D.魏齊和虞卿想借助信陵君逃到楚國，信陵君害怕秦國，起初猶豫不見，后在侯嬴勸說下駕車迎接他們，然而魏齊怒而自殺，虞卿也未受重用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且矯令奪兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。（2）夫魏齊窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。14.侯贏兩次進言為何都被信陵君采納?請結合材料簡要分析?！敬鸢浮?0.AEH11.D12.C13.（1）何況假托魏王的命令，奪取兵權去援救趙國，對趙國來說是有功，對魏國來說卻不是忠臣。（2）魏齊困窘，逃到虞卿那里，虞卿不看重爵祿的尊貴，解下相印，拋棄萬戶侯的封號悄悄逃走。14.①第一次進言，侯嬴提出的措施切實可行；第二次進言，侯嬴指出的問題切中要害。②信陵君面對進言，能審時度勢，知錯能改?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：公子為這件事憂慮萬分，屢次請求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。“公子患之”是主謂賓結構，意思完整，A處斷開；“魏王”是兼語，做“請”的賓語，同時做“敕晉鄙救趙”的主語，E處斷開；“游說萬端”的主語是“賓客辯士”，“王終不聽”的主語是“王”，H處斷開。故選AEH?！?1題詳解】本題考查學生掌握常見的文化常識及理解一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。句意：大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。B.正確。寵愛、寵幸/幸虧。句意：如今如姬最受寵愛/現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。C.正確。句意：趙孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。D.錯誤。聽從/到、往。句意：公子聽從了侯嬴的計策。/趕快驅車到郊外去迎接他們。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“平原君趕緊讓魏齊前往投靠虞卿”錯，根據(jù)“急，魏齊夜亡， 出見趙相虞卿”可知，魏齊認為事態(tài)緊急才去投靠虞卿。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“矯”，假托；“以”，來；“為”，是。（2）“窮困”，處于困境，走投無路；“過”，投奔；“捐”，丟棄?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。從侯贏的提出的策略上看：“吾聞晉鄙兵符，在王臥內，而如姬最幸，力能竊之。且公子嘗為報其父仇，如姬欲為公子死無所辭。誠一開口，則得虎符，奪鄙兵，北救趙，西卻秦，此五伯之功也”分析了如姬因為最受寵幸可以拿到兵符，并且信陵君對如姬有恩，如姬愿意幫助信陵君，這個策略可操作性強?！胺蛭糊R窮困過虞卿，虞卿不敢重爵祿之尊，解相印，捐萬戶侯而間行。以急士窮而歸公子，公子曰‘何如人’，知人固未易也”從虞卿舍棄功名利祿幫助魏齊的事件入手勸告，富有針對性。從信陵君方面看：根據(jù)原文“信陵君大慚”可知，信陵君能及時認識到自己的錯誤，并去改正。參考譯文：當時，公子的為人仁愛寬厚禮賢下士，招來食客三千人。有個隱士叫侯嬴，家境貧寒，是大梁城東門的看門人。公子就大擺酒席，宴飲賓客，大家來齊坐定之后，公子就帶著車馬以及隨從人員，空出車子上的左位，親自去迎接侯先生。到達后，公子領著侯先生坐到上位上，滿堂賓客無不驚異。等秦國圍攻趙國，趙國平原君的夫人是公子的姐姐，使臣的車子連續(xù)不斷地到魏國來，責備魏公子。公子為這件事憂慮萬分，屢次請求魏王趕快出兵，又讓賓客辯士們千方百計地勸說魏王，魏王始終不肯聽從公子的意見。公子帶著車隊走過，去見侯先生，公子連著兩次向侯先生拜禮，進而問對策。侯先生說：“我聽說晉鄙的兵符經(jīng)常放在魏王的臥室內，在妻妾中如姬最受寵愛，她出入魏王的臥室很隨便，只要盡力是能偷出兵符來的。況且公子曾經(jīng)替如姬報殺父之仇，如姬要為公子效命而死，是在所不辭的。公子果真一開口請求如姬幫忙，如姬必定答應，那么就能得到虎符而奪了晉鄙的軍權，北邊可救趙國，西邊能抵御秦國，這是春秋五霸的功業(yè)啊?！惫勇爮牧撕钯挠嫴?，獲得了兵符。信陵君在邯鄲城下大敗秦軍。（于是邯鄲得救，保住了趙國。趙王和平原君到郊界來迎接公子）信陵君不敢回到魏國，就讓部將帶著部隊返回魏國去。趙孝成王想要把五座城邑封賞給公子，公子聽到這個消息后，露出了居功自滿的神色。門客中有個人勸說公子道：“事物有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。別人對公子有恩德，公子不可以忘記；公子對別人有恩德，希望公子忘掉它。況且假托魏王命令，奪取晉鄙兵權去救趙國，這對趙國來說算是有功勞了，但對魏國來說那就不算忠臣了。公子卻因此自以為有功，覺得了不起，我私下認為公子實在不應該?！惫勇牶?，立刻責備自己，好像無地自容一樣。材料二：范雎的仇人魏齊逃亡投奔平原君。昭王于是給趙國國君寫了一封信說：“范先生的仇人魏齊就在平原君家里。大王派人趕快拿他的腦袋來。不然的話，我要發(fā)動軍隊攻打趙國，而且不把大王的弟弟放出函谷關。”趙孝成王看了信就派士兵包圍了平原君的家宅，危急中，魏齊連夜逃出了平原君家，見到了趙國宰相虞卿。虞卿估計趙王不可能說服，就解下自己的相印，跟魏齊一起逃出了趙國，兩人抄小路奔逃，想來想去幾個諸侯國都沒有能急人之難而可以投靠的人，就又奔回大梁，打算通過信陵君投奔到楚國去。信陵君聽到了這個消息，由于害怕秦國找上門來，有些猶豫不決不肯接見他們，就向周圍的人說：“虞卿這個人怎么樣？”當時侯嬴也在旁邊，就回答說：“人固然很難被別人了解，可了解別人也不是件容易的事。那個虞卿第一次見趙王，趙王賜給他白璧一對，黃金百兩；第二次見趙王，趙王任命他為上卿；第三次見趙王，終于得到相印，被封為萬戶侯。當前，天下人都爭著了解虞卿的為人。魏齊走投無路時投奔了虞卿，虞卿根本不把自己的高官厚祿看在眼里，解下相印，拋棄萬戶侯的爵位而與魏齊逃走。能把別人的困難當作自己的困難來投奔您，您還問‘這個人怎么樣’。人固然很難被別人了解，了解別人也實在不容易?。　毙帕昃犃诉@番話分明有譏諷自己的意味深感慚愧，趕快驅車到郊外去迎接他們?？墒俏糊R聽到的是信陵君當初不大肯接見他的消息，便一怒之下刎頸自殺了。虞卿于是留在魏國。魏國、趙國畏懼秦國，不敢再任用虞卿。虞卿處于困境，不能稱心如意，于是寫了八部著作，稱為《虞氏春秋》。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬樂天聞新蟬見贈①劉禹錫碧樹鳴蟬后，煙云改容光。瑟然引秋氣，芳草日夜黃。央道喧古槐，臨池思垂楊。離人下憶淚，志士激剛腸。昔聞阻山川，今聽同匡床②。人情便③所遇，音韻豈殊常。因之比笙竽，送我游醉鄉(xiāng)。[注]①此詩作于開成二年（837）夏秋之交，詩人時以太子賓客分司東都（洛陽）；白居易原詩題為《開成二年夏聞新蟬贈夢得》，時白居易以太子太傅分司東都。②匡床：安適的床。③便：順從。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首二句從視覺與聽覺角度寫景，蟬鳴碧樹，煙霏云斂，風景變化暗示了時序推移。B.三四句中“瑟然”寫秋氣蕭瑟，“日夜黃”寫芳草變色之速，呼應上文“改”字。C.九十句對仗工整，今昔并提，它表達的意境與“海內存知己，天涯若比鄰”相同。D.在詩人看來，蟬聲本無殊異，只因人們的處境及身份不同，聽蟬感受才千差萬別。16.本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》都屬于酬贈詩，二者抒發(fā)的思想感情有不同之處。請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.示例：①《酬樂天聞新蟬見贈》主要表達了詩人時光流逝的感傷，與友人同病相憐的心境，及時行樂的生活態(tài)度。②《酬樂天揚州初逢席上見贈》主要抒發(fā)對貶謫生活的感傷和世態(tài)變遷的悵惘，對新人輩出欣慰無比的豁達胸襟，以及重新投入生活的樂觀精神。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內容、手法、語言、情感內涵等的理解能力。C.二者表達的意境有明顯不同?！拔袈勛枭酱?，今聽同匡床”這兩句描述兩人聽蟬的相同境遇，含有同病相憐之意?！昂却嬷?，天涯若比鄰”這兩句表達的是對友人的寬慰、勉勵，可見詩人的寬闊胸懷和遠大抱負。故選C?！?6題詳解】本題考查學生對詩歌思想情感內涵的分析能力?！冻陿诽炻勑孪s見贈》這首酬贈詩描寫夏秋之交聽蟬時的見聞感受，“瑟然引秋氣，芳草日夜黃”抒發(fā)時序變易而觸發(fā)的傷感，“昔聞阻山川，今聽同匡床”表達了與友人同病相憐的心境，“因之比笙竽，送我游醉鄉(xiāng)”還透露出及時行樂的閑適?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》一詩抒寫了永貞革新失敗以來二十多年間的世事滄桑、親友凋零，以及自己轉徙巴山楚水的顛沛流離之痛，含蓄抒發(fā)了對自己二十年來受壓抑，而一群小人卻得志的無比憤慨，也體現(xiàn)了詩人在久遭貶斥之后意氣仍然不衰的豪邁精神；此外，還形象地揭示了新生事物必將取代舊事物的哲理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）采摘花草贈給遠方之人，這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)，如《涉江采芙蓉》中“____________？____________”兩句就以問答的形式寫出了這種現(xiàn)象。（2）《種樹郭橐駝傳》中一些所謂的愛樹憂樹者與郭橐駝的做法不同，甚至出現(xiàn)了“____________，____________”的極端做法。（3）人不能盲目自大，當別人夸獎你的專長時，你可以用《師說》中的“____________，____________”兩句來表達你的謙遜?！敬鸢浮竣?采之欲遺誰②.所思在遠道③.爪其膚以驗其生枯④.搖其本以觀其疏密⑤.聞道有先后⑥.術業(yè)有專攻【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞有：遺、疏、聞、攻。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。洛南和丹鳳相接的地方，橫亙著無盡的山嶺，蜿蜿蜒蜒，成幾百里地。①大凡群山有勢，眾水有脈，四面八方的客山便一起向莽嶺奔趨了?；乇幘鸵娝鳎叨?，三十里，水邊才有了一戶兩戶人家。人家門前屋后，綠樹細而高長，向著頭頂上的天空擁擠，那極白凈的炊煙也被拉直成一條細線。而在懸崖險峻處，樹皆怪木，枝葉錯綜，密密匝匝，使其溝壑隱而不見：白云又忽聚忽散，時遠時近，幽幽冥冥，如有了神差鬼使。山崖之間常會夾出流水，轟隆隆瀉一道瀑布。潭下卻寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，浮起，破滅，全然A。而路呢，忽而爬上崖頭，忽而陷落溝底。常常要走投無路了，又常常一步過去，卻B，別一個境界。②莽嶺山脈將兩個縣截然分開，使得兩縣靠得如此近，來往又如此遠！出奇地是就在莽嶺主峰左四十里的地方，竟有一條溝接通了兩縣的隔閡。③溝里十六家分兩縣戶口，但丹鳳人住的有洛南的地，洛南人耕的有丹鳳的田。十六戶人家，幾乎不知他們都是住在哪里，偶爾轉過山嘴，一個黑石崖縫里就長出一摟粗的老松來，老松之后，那突出而空懸的巖石下，突然就有了人家，房頂卻是有前半邊，沒后半邊，那半邊就是石巖，屋地也一半是土，一半是鑿入的石洞，凡到此者，無不C。④隨著過往行人多了起來，十六戶人家又共同籌資修起山路，他們說：“這條溝說不定還要修火車呢！”18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.“古書上講：山深如海；真是越走越深不可測?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.請簡要分析文中劃線句子的語言特點及表達效果。【答案】18.A無聲無息/悄無聲息B峰回路轉C瞠目結舌19.B20.①以短句為主，句式參差錯落，節(jié)奏明快，語言形象生動。②運用疊詞，音韻和諧，渲染氛圍，增強表達效果?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處說到“潭下卻寂寂寞寞”，所以水草根泛出的水泡，浮起，破滅，一點聲音也沒有，可用“無聲無息”或“悄無聲息”?！盁o聲無息”，沒有聲音和氣息。形容沉寂，不為人知?！扒臒o聲息”，形容沒有聲音或聲音很輕。B處是說山上的路，常常感覺要走投無路了，但常常是一步過去就有有了路，可用“峰回路轉”，形容山峰、道路曲折迂回。C處是說到這里的人，看到這樣的房屋，沒有不感到驚訝的，可用“瞠目結舌”?！邦拷Y舌”，瞪眼翹舌說不出話來，形容人窘迫或驚呆的樣子?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。放在②處，是對前文路的蜿蜒曲折的總結，銜接更緊密。故選B?！?0題詳解】本題考查學生對語句語言特點及表達效果的把握能力?！皹浣怨帜尽薄爸θ~錯綜”“密密匝匝”“時遠時近”“幽幽冥冥”運用的都是短句，所以畫橫線的句子以短句為主，長短句交錯，句式參差錯落，節(jié)奏明快，語言形象生動。“密密匝匝”“幽幽冥冥”運用了疊詞，音韻和諧，并且渲染了幽深險峻的氛圍，增強表達效果。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。不是說冷了就加衣嗎？那為什么有時多穿幾件衣服反而不如少穿來得暖和？由于人體和外部環(huán)境存在溫差，我們的身體時刻在產(chǎn)熱也在散熱。①

，產(chǎn)熱速度跟不上，我們就會感到很冷。因此保暖的本質，②

。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料?！炯住繉τ谝患路裕吮旧淼臒釋室獕虻?，它還需要能在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果?！疽摇课覀兇┑囊路艘路牧媳旧淼睦w維間可以存儲空氣，層與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，

③

，整體的保暖性也就越強了呢？事實上，空氣層太厚會使空氣層內外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會導致空氣流動，產(chǎn)生熱對流。①而一旦產(chǎn)生了熱對流，熱量就會加速流失。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當層數(shù)超過某個值，②衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套