七年級《道德與法治》上冊第九課《珍愛生命》第一框《守護生命》教學(xué)設(shè)計

七年級《道德與法治》上冊第九課《珍視生命》第一框《守護生命》教學(xué)設(shè)計課題第九課《珍視生命》─守護生命單元第四單元生命的思考學(xué)科道德與法治學(xué)段七年級上學(xué)期教材書名：義務(wù)教育教科書《道德與法治》七年級上冊出版社：人民出版社教材分析《守護生命》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。“認識自我”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”?！白宰鹱詮姟敝芯唧w對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護?！北菊n所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。”本課通過話題討論的方式切入，引導(dǎo)學(xué)生認識到我們守護生命，一方面要愛護身體，關(guān)注生理需要和身體健康；另一方面要養(yǎng)護精神，過充盈的精神生活，滿足生命的精神需求。學(xué)情分析

初中階段是學(xué)生形成人生觀、價值觀的重要時期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。七年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的情感體驗?zāi)芰桶l(fā)散思維能力，對生命世界并不陌生。一方面他們意識到生命的存在，但另一方面，他們又比較缺乏對生命領(lǐng)域的探索與思考。所以圍繞“生命”話題，開展活動，能有效地喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對生命的心理體驗，從而很好地達到師生參與、感知、互動的教學(xué)效果，同時能進一步幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解守護生命包括愛護身體、關(guān)注心理健康和養(yǎng)護精神三個方面；理解自己的生命是寶貴的；理解關(guān)心身體和心理狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對自己生命負責(zé)的態(tài)度。理解精神富足，養(yǎng)護精神的意義。能力目標(biāo)：通過典型案例的分析，形成一定的分析能力，學(xué)會合作與分享。具備一定的自理能力、自我保護能力、提高安全防范能力和調(diào)控情緒的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受生命可貴，樹立守護生命的責(zé)任意識，增強安全意識。養(yǎng)成關(guān)心身體狀況的習(xí)慣，建立健康生活方式是一種對生命負責(zé)的態(tài)度以及健康積極的人生態(tài)度。對優(yōu)秀的中華民族文化產(chǎn)生認同感和歸屬感。教學(xué)重點愛護身體教學(xué)難點養(yǎng)護精神課時安排1課時教學(xué)方法情景教學(xué)，活動探究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課引題情景導(dǎo)入，生成問題出示視頻《天堂里沒有車來車往》問題：這視頻告訴我們什么？師：生命是寶貴的，要學(xué)會守護生命。今天我們來學(xué)習(xí)第九課第一框《守護生命》。因為生命包括身體生命、精神生命、社會生命，所以守護生命，既包括守護身體生命，又包括守護精神生命。觀看視頻,回答問題。激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題：守護生命教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講授新課愛護身體1、養(yǎng)成健康生活方式

【探究一】:教材P99運用你的經(jīng)驗答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。學(xué)生思考并回答以以課本四位同學(xué)討論守護生命的話題，導(dǎo)入本課的主要內(nèi)容愛護身體，養(yǎng)護精神?！咎骄慷浚阂曨l：著迷世界杯,熬夜三天看球猝死。問題：你怎么看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？說說你的看法。

師歸納：守護生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式?！咎骄咳浚航滩腜101上面探究與分享

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。學(xué)生談自己的看法通過視頻的事例和反思，引導(dǎo)學(xué)生認識到守護生命首先要關(guān)注自己的身體，改變不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講授新課【探究四】：問題：請大家說一說不良生活習(xí)慣有哪些？教師歸納并展示：同學(xué)們身邊的不良生活習(xí)慣有：不愛喝白開水，著迷喝飲料；愛吃垃圾食品；暴飲暴食；不吃早飯，熬夜等等。多媒體展示情景：現(xiàn)代人八大不良生活習(xí)慣你有嗎？1.久坐不動2.不吃早飯，飲食不規(guī)律3.疏少肉多，飲食結(jié)構(gòu)不合理4.出門打車，上下樓坐電梯5.長期熬夜，順帶吃宵夜6.平常自我感覺良好，小病扛，大病拖7.提神：喝咖啡，吸煙8.所有的事情都自己扛，不會適當(dāng)?shù)氖崂硇那槟阊晕艺Z：我們要培養(yǎng)哪些良好的生活習(xí)慣？教師點撥：日常生活中，我們要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，愛護自己的身體。比如，合理飲食，有規(guī)律的作息和充足睡眠，適量運動和良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。愛惜健康，請拒絕不良生活習(xí)慣。守護生命，首先要做到愛護身體，關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對生命負責(zé)的態(tài)度。學(xué)生討論交流通過活動,讓學(xué)生明白哪些是不良生活習(xí)慣，從而培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，愛護自己身體。2、增強自我安全保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法【探究五】：多媒體展示：安全知識大比拼1.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應(yīng)該（）A.逃跑B.立即報警C.先關(guān)閉閥門，再報警D.直接給他做人工呼吸2.為避免煤氣中毒，我們應(yīng)該（）A.不用煤氣B.離開房間時，檢查一下煤氣C.報警D.盡可能少用煤氣3.當(dāng)正處在滑坡山體上時，以下哪一種做法是正確的（）A.朝著滑坡方向跑B.順著滾石方向往山下跑C.朝著滑坡兩側(cè)跑D.不知所措，愣在那里教師點撥：掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守護生命。學(xué)生思考并搶答通過活動提高學(xué)生防范能力更好地守護生命教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講授新課小結(jié)：生命是寶貴的，生活是無常的。我們需要學(xué)習(xí)和掌握安全自救方法，提高防范能力，才能更好地守護生命。教學(xué)過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們懂得了守護生命首先要做到愛護身體。愛護身體要做到愛惜健康，拒絕不良生活習(xí)慣；還要掌握安全自救方法，提高防范能力，以延長生命的長度。那么，守護生命還要做到什么呢？3、關(guān)注心理健康=1\*GB2⑴學(xué)會調(diào)控情緒【探究六】：展示情景：現(xiàn)代人八大不良生活習(xí)慣：8.所有的事情都自己扛，不會適當(dāng)?shù)氖崂硇那橄胍幌耄核谔嵝盐覀兪裁?？教師點撥：守護生命不僅要愛護身體健康，也要關(guān)注心理健康。首先，要做到學(xué)會調(diào)控情緒。=2\*GB2⑵正確面對他人評價，豁達寬容待人。展示情景：小李同學(xué)并沒有因為同學(xué)笑話他為“翠花兒”而悶悶不樂，堅持自己的正確做法。請大家說一說：小李優(yōu)點有哪些？教師點撥：小李同學(xué)不僅懂得堅持做正確的事，對同學(xué)的玩笑和笑話也很寬容，他能夠正確地面對他人評價，豁達寬容待人。小結(jié)：守護生命不僅要愛護身體健康，也要關(guān)注心理健康。要做到學(xué)會調(diào)控情緒；學(xué)會正確面對他人評價，豁達寬容待人。這樣才會延展生命的寬度，提高幸福感和生命質(zhì)量。教學(xué)過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了守護生命的過程中，要懂得愛護身體，要關(guān)注心理健康；那么，守護生命還要做到什么？學(xué)生看圖片并回答問題守護生命不僅要愛護身體健康，也要關(guān)注心理健康。要做到學(xué)會調(diào)控情緒；學(xué)會正確面對他人評價，豁達寬容待人。這樣才會延展生命的寬度，提高幸福感和生命質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講授新課養(yǎng)護精神1、精神發(fā)育不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約【探究七】：多媒體展示情景：閱讀教材102頁：集中營遺存的兒童畫作思考：=1\*GB2⑴在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？=2\*GB2⑵人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。

(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。2、精神養(yǎng)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)【探究八】：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

答案提示：(1)據(jù)實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。

(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。【探究九】：教材第103-104頁“探究與分享”

共青團新團員入團宣誓、參觀歷史博物館、經(jīng)典誦讀、茉莉花茶制作

你參加過這些類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。

【答案】參加過。人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，整個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。學(xué)生觀看圖片、分組討論，并回答問題學(xué)生觀看圖片并回答問題通過故事教育學(xué)生養(yǎng)護精神，守住自己的心靈，不過度關(guān)注物質(zhì)生活條件。通過這些圖片，讓學(xué)生明白：作為中國人，我們每個人的精神生命都離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。課堂小結(jié)生命是寶貴的,要學(xué)會守護生命，守護生命,既包括守護身體生命,又包括守護精神生命。課堂練習(xí)當(dāng)堂演練達成目標(biāo)

1．作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到()

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

2．今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來了，下列自救方法中不可取的是()

A．按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移

B．自身通過游泳轉(zhuǎn)移

C．爬上樓房高層、大樹等處，等待救援

D．利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移

3．守護生命要求我們()

①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式②不做過激行為

③掌握一些基本的自救自護方法④關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

4．一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動……這些在你的一天的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考：

(1)在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調(diào)整和改進的地方？

(2)聽聽其他同學(xué)還有什么建議。

板書設(shè)計課題：守護生命

一、愛護身體

1、養(yǎng)成健康生活方式

2、增強自我安全保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法

3、關(guān)注心理健康

二、養(yǎng)護精神

1、精神發(fā)育不完全受物質(zhì)條件和外部環(huán)境的制約2、精神養(yǎng)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)教學(xué)反思本課的教學(xué)有以下優(yōu)點：一、重視課堂氛圍的營造，升華學(xué)生的情感。

在合作交流、探究學(xué)習(xí)活動中，極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍。在問題的設(shè)計上，提出一些讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)或探究合作基本能夠解決的問題，使學(xué)生的才華在互動中得到充分的發(fā)揮，同時也使學(xué)生的情感體驗得到了足夠的升華。二、以體驗性活動為主，形式多樣，學(xué)生擁有了更多的體驗機會。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中都