六年級上冊體育教案-雙手胸前傳接球 人教版

都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據(jù)初中學生的心理和生理特點，以學生發(fā)展為中心，營生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創(chuàng)設一種輕松、愉快的學習環(huán)境。使學生不僅學到籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連接到一起。根據(jù)初中學生生理和心理特點及其發(fā)展要求，從學生的興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學生的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作，提高學生的整體綜合結合。(接球)重點：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點：迎球緩沖的有機結合。小學六年級學生他們有自己的思想，有自學和自評的能力。本節(jié)課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發(fā)學生參與體育運動的熱情，培養(yǎng)學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的目的。生建立“傳接球”的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、自主探究練習，傳球比賽，逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，學習并掌握“傳接球”的基本動作，培養(yǎng)了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。并通過編花籃游戲活躍氣氛，同時發(fā)展法的選擇(1)教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設情景等教法。(2)學法：觀察、思考、自主、合作、探究。(水平三)教學1、認知目標：通過教學使學生初步理解行進間雙手胸前傳接球的技2、技能目標：通過教學使80%的學生行進間雙手胸前傳接球能夠傳接準確，60%的學生能夠在側(cè)身跑中做到跨步接球，邁步傳球的動作基本前傳、接球接球—移動中上下肢協(xié)調(diào)配合和傳接球的控制支配能力教學常規(guī)→熱身運動→搶斷球游戲→復習籃球：原地雙手胸前傳接球→行進間雙手胸前傳接球→整學習內(nèi)容及學生活動28集中注意力。性熱身，使進入運動習生4.合理安排見習△行三四1、通過復習鞏固雙手胸前傳接球技術動作。2、充分發(fā)展學生的創(chuàng)3、培養(yǎng)學生的思考能驗合理運用技術獲得生團結協(xié)作的精神和1、通過行進間傳接球練習來鞏固和提高雙手胸前傳接球技術動2、充分發(fā)展學生的創(chuàng)3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和克服困難的 雙手雙手胸前傳接(2)行進間傳接球3.闡述原地雙手習，分小黑板畫圖4、鼓勵學生增加動作要領△△△△△△△○移動)雙手胸前傳兩人移動平攻(如下圖)○△△通過四角傳球練習來鞏固和提高雙手胸前傳接球技術動作，讓學生更加熟練地運用培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和克服困難的能力。提高積極參與籃四位同學在移動過在熟練后增加一個傳球接力：全班分成兩路縱隊，每隊賽開始后籃球從頭開始往后傳，最后一個同學接到球后迅速跑到排頭位置向后傳球，依次進行到排頭回到原位比賽結束，用時最習，分小黑板畫圖4、鼓勵學生增加練習要求一定要采用雙手胸前傳接球來進四角傳球(如下圖)△五52、教師小結本次4、要求學生課后××××××××△××××××××5~45%。在教學過程中還存在一些問題，例如：1、教學過程不流