護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)課件

第二章心理學(xué)基礎(chǔ)一、概述二、心理過程護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

一、概述

心理現(xiàn)象心理的實質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（一）心理現(xiàn)象

心理現(xiàn)象心理過程

人格認識過程：感覺、知覺、記憶思維、想象、注意情感過程：情緒、情感意志過程：意志行為

能力、氣質(zhì)、性格

人格心理特征：

人格傾向性：

需要、動機、興趣

理想、信念護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）心理的實質(zhì)

心理是腦的功能，是對客觀現(xiàn)實的能動反映。1、心理是腦的功能

2、心理是對客觀現(xiàn)實的反映護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、心理是腦的功能

（1）.從物種發(fā)展史來看，心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段----動物進化▲感覺階段單細胞動物和多細胞動物只有感應(yīng)性而無感覺如阿米巴原蟲環(huán)節(jié)動物（如蚯蚓）有了神經(jīng)系統(tǒng)----產(chǎn)生感覺▲知覺階段

脊椎動物分化出神經(jīng)和腦----產(chǎn)生感覺和知覺的屬性護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)▲意識的產(chǎn)生----人

人腦與其他動物的腦相比人腦腦重指數(shù)（腦重與體重之比）最大

▲思維的萌芽階段——黑猩猩護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

（2）、從個體發(fā)生史來看，心理的發(fā)生發(fā)展與腦的發(fā)育完善緊密相關(guān)。

吸吮——認人——說話——人格護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（3）、近代醫(yī)學(xué)證明腦是心理的物質(zhì)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、心理是對客觀現(xiàn)實的反映心理反映的內(nèi)容是客觀現(xiàn)實的人的心理是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映。社會實踐對人的心理起制約作用護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

小張清晨醒來，看到光亮照進屋子，聽到窗外樹上的鳥兒正在吱吱地叫個不停。她打開窗戶，一陣微風吹來，使她感到?jīng)鏊瑯O了。她盡情地吸了幾口清新的空氣，似乎嗅到了一股花香，便猜想這花香大概是從不遠處的花園里吹來的。她還記得，花園里有許多花，現(xiàn)在也許已開花兒了。今天休息，她很高興，便在腦子里盤算著今天如果去花園玩兒，該多么愜意??！她很喜歡花，已有好多天沒有去花園了，應(yīng)該去一下。忽然她又想起，報社的約稿還沒有寫完，今天應(yīng)該交稿了，必須忍耐一下，堅持寫完。想到這里，她很快收拾了一下，吃過早飯就開始寫稿了……護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)二、心理過程

定義：是指在客觀事物的作用下，在一定的時間內(nèi)人腦反映客觀現(xiàn)實的過程。認知過程情緒與情感過程意志過程護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（一）、認知過程

認知過程：是人們獲得知識或應(yīng)用知識的過程，也就是信息加工的過程。

包括感覺、知覺、記憶、思維等心理活動。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

感覺護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、感覺的概念

感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。眼、鼻、耳、皮膚傳入神經(jīng)客觀事物感覺器官大腦感覺部位護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)感覺剝奪實驗1954年，加拿大心理學(xué)家赫布（D.O.Hebb）、貝克斯頓（W.H.Bexton）等人進行。

試驗中，被試進入與外界完全隔離的實驗室，安靜地躺在舒適的床上，并蒙眼、堵耳、帶手套，吃喝也不用移動手腳，“剝奪”被試的感覺。實驗初期被試還能安靜地睡著，隨后被試變得焦躁不安，全身不適，不耐煩，尋找刺激等。所有被試都感到無法忍受這樣的痛苦。沒有人愿意在這樣的環(huán)境中生活一周。返回目錄護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、感覺的分類

依據(jù)引起感覺的來源不同，可將感覺分為兩類：外部感覺和內(nèi)部感覺。1.外部感覺——接受外部刺激，反映外部客觀事物屬性的感覺。如：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等。2.內(nèi)部感覺——接受有機體內(nèi)部刺激，反映身體位置、運動和內(nèi)臟狀態(tài)的感覺。如：內(nèi)臟覺、運動覺、平衡覺等。返回目錄護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3、感受性及其測定感受性：指感覺器官對適宜刺激的感覺能力。

感覺閾限：指能夠引起感覺的最低刺激量。視覺30英里以外的一燭光聽覺安靜環(huán)境中20英尺以外的手表滴答聲味覺兩加侖水中的一匙白糖嗅覺彌散于6個房間中的一滴香水觸覺從一厘米距離落到你臉上一個蒼蠅的翅膀護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)每種感覺都有兩種感受性和感覺閾限:

1.絕對感受性與絕對閾限并不是任何強度的刺激都能引起感覺。

絕對閾限：剛剛能引起感覺的最小刺激量例：9L水加入一茶匙糖后有甜感。絕對感受性：剛剛能察覺出最小刺激量的能力護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2.差別感受性與差別閾限并不是刺激量的任何變化都能被人們察覺。差別閾限：剛剛能引起差別感覺的最小刺激量。例：可樂中加多少糖，口味比現(xiàn)在感覺甜。差別感受性：對兩個刺激最小差別量的感覺能力。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)感受閾限感受性護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1感覺的適應(yīng)性

由于刺激物對感受器的持續(xù)作用使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，就是感覺的適應(yīng)。

入芝蘭之室久而不聞其香,

入鮑魚之肆久而不聞其臭。3、感覺的特征護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

臨床上病人聽覺適應(yīng)性差，四輕，即說話輕、走路輕、關(guān)門輕、操作輕）護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)常見的感覺現(xiàn)象——適應(yīng)現(xiàn)象

凝視著黑點一段時間后，圍繞在黑點的灰色陰影會逐漸收縮。返回目錄護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

2感覺對比

同一感覺器官由于接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（分為同時對比和繼時對比）護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

萬綠叢中一點紅護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

3感覺補償

指某感覺系統(tǒng)的功能喪失后而由其他感覺系統(tǒng)的功能來彌補。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)4聯(lián)覺

當某種感官受到刺激時出現(xiàn)另一感官的感覺

綠色、蘭色、紫色--冷色紅色、橙色、黃色--暖色護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)知覺護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、知覺的概念

是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體屬性的反映。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2知覺的種類

1.空間知覺——

對物體的形狀、大小、深度、方位等空間特性的反映。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2.時間知覺——

對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3.運動知覺——

對物體的靜止和運動以及運動速度等運動特性的反映。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

4錯覺是在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)樓上樓下？？？護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3知覺的特性護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

（1）整體性

知覺的對象有不同的屬性并由不同部分組成，人們總是在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把知覺對象的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，知覺為一個整體。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（2）選擇性《黎明與黃昏》－木雕藝術(shù)家艾契爾1938年護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

客觀事物是多種多樣的，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺的對象，而把周圍的事物作為知覺的背景。這種把知覺對象從背景中區(qū)分出來的特性就叫知覺的選擇性。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)(3)知覺的理解性

人們在感知當前事物時，總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來理解護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

（4）知覺的恒常性

當知覺的客觀條件或?qū)ο笤谝欢ǚ秶鷥?nèi)發(fā)生變化的時候，而知覺的映象仍保持不變。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、概念

過去經(jīng)驗在頭腦中的反映記憶護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)根據(jù)記憶的內(nèi)容（1）形象記憶以感知過的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為記憶的內(nèi)容。（2）邏輯記憶以概念、命題或思想等為記憶的內(nèi)容（3）情緒記憶以個體體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容（4）運動記憶以操作過的動作為內(nèi)容的記憶記憶的種類護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)形象記憶：以感知過的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為記憶的內(nèi)容。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)邏輯記憶：以概念、命題或思想等為記憶的內(nèi)容護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)情緒記憶：以個體體驗過的某種情緒和情感為內(nèi)容護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)運動記憶：以操作過的動作為內(nèi)容的記憶護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

(1)瞬時記憶

又稱指刺激物停止作用以后，它的映象仍然一瞬間就消失的記憶，其信息保持的時間約為0.25－2秒之間。(2)短時記憶

指一次經(jīng)驗之后，能保持一分鐘以內(nèi)的記憶。

記憶內(nèi)容:7±2組塊

3(3)長時記憶指從1分鐘至許多年，甚至保持終身的記憶。根據(jù)記憶的時間長短護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

重復(fù)感官長時記憶消失遺忘短時記憶瞬時記憶護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)記憶的過程識記——保持——再認或回憶遺忘護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)(1)識記對學(xué)習材料進行編碼并存儲在記憶系統(tǒng)根據(jù)有無明確的目的分為：無意識記：沒有目的，不需要努力有意識記：需要通過努力而形成的識記根據(jù)是否理解識記的內(nèi)容分為：機械識記：依靠機械地重復(fù)而進行的記憶意義識記：根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進行識記護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（4）遺忘記憶的內(nèi)容不能保持或提取時失敗。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)山巔一寺一壺酒（3.14159）爾樂苦煞吾（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（384）樂爾樂（626）

＝3返回目錄護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)遺忘的影響因素：1、時間2、識記材料的性質(zhì)：有意義的材料比無意義的材料遺忘較慢；熟練的動作、運動的或形象的材料保持的時間比較長

3、識記材料的數(shù)量：一次識記材料數(shù)量越大，識記后遺忘的也越多。4、識記程度：學(xué)習程度達到剛剛背誦時效果最差，過度學(xué)習了的材料保持最好。5、材料的系列順序：一般是材料的首尾容易保持，中間部分容易遺忘。

6、識記者的因素：對人們意義不大的，不引起人們興趣的，不符合人們需要的事物容易遺忘護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)思維護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，是認識的高級形式。

間接性概括性特性1、思維的概念護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

肝性腦病病史體格檢查血液常規(guī)檢查血液生化檢查糞、尿常規(guī)檢查腦電圖檢查間接性護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

概括性棗樹蘋果樹梨樹桃樹果樹均有根、莖、葉、果護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、思維的分類按思維要解決的問題動作思維以實際行動來解決直觀具體問題護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)形象思維以直觀形象來解決問題護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)抽象思維以概念和理論知識解決問題護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)按思維探索答案的方向不同集中式思維（求同思維）把各種信息結(jié)合起來，尋找出一個固定的正確答案。發(fā)散式思維（求異思維）對同一個問題尋找多種答案護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3、解決問題的思維過程提出問題分析問題提出假設(shè)檢驗假設(shè)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)想象一旦科學(xué)插上想象的翅膀，它就能贏得勝利。

---法拉第（英國）護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、概念

對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。

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護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)幻想護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)人類探月幻想護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、想象的作用

（1）預(yù)見作用

（2）補充作用

（3）替代作用護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)注意護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、注意的內(nèi)涵

人的心理活動對一定事物的指向和集中。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)無意注意：無目的，也不需要努力，不需要克服困難就可以完成的注意。注意的種類護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)有意注意：有預(yù)定目標，需要付出一定的意志努力才能完成的注意。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

（1）注意的廣度

又稱注意的范圍，是指單位時間內(nèi)能注意到的事物的數(shù)量

注意的品質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

注意的廣度的影響因素：當時所注意的事物空間排列個體的經(jīng)驗和任務(wù)的難度護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

注意的穩(wěn)定性是指注意能較長時間保持在感受某種事物或從事某項活動上的特性。影響因素：

當時所注意的事物性質(zhì)以及個體對事物所持的態(tài)度。（2）注意的穩(wěn)定性護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

(３)注意的分配

指在同一時間內(nèi)，將注意分配到兩種或兩種以上活動中去的能力條件：

同時進行的兩種活動必須有一種是熟練的；

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(４)注意的轉(zhuǎn)移

是指個體根據(jù)新的任務(wù)有目的地、主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象的特性。影響注意轉(zhuǎn)移的條件有：

原來注意的強度；

新的注意對象的特點；

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情緒與情感過程護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

情緒情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為。1、情緒、情感的概念護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)我看見了一只小狗。我看見了一只可愛的小狗?！毖?，這只小狗太可愛了。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)喜怒懼哀人的基本情緒：護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2情緒與情感的關(guān)系

新生兒只要吃飽、穿暖、身體健康就會高興；饑餓、受凍、身體不舒服就會哭鬧。但他們還不會愛媽媽、尊敬長輩、熱愛家庭。

出現(xiàn)得早，大多與生理需要相聯(lián)系——情緒

出現(xiàn)得晚，大多與社會需要相聯(lián)系——情感生理需要社會需要護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系情緒情感

人與動物人區(qū)別

生理需要社會需要易變、不穩(wěn)定穩(wěn)定、相對持久外在表現(xiàn)明顯，外在表現(xiàn)不顯，易沖動很少沖動聯(lián)系

情緒與情感相互依賴，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3情緒狀態(tài)心境：比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。如：心情好時，看什么都的美好的；心情不好時，看什么都心煩護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)激情

強烈、爆發(fā)性的、短暫的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由具有重大意義的事件引起的。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)激

是出乎意料的緊急情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

情緒情感與健康積極樂觀的情緒可以促進疾病的痊愈護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)消極的情緒會造成延緩疾病的康復(fù)，同時能加速疾病的惡化哎呀好難受護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)面對同樣的半瓶水

可惜只有半瓶水了啊，還有半瓶水咯

同學(xué)們回憶一下，當你的情緒處于積極或是消極的狀態(tài)下，你的學(xué)習、生活是什么樣的？護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。心情就是最好的風景！生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己開心是一天，不開心也是一天。祝愿大家開開心心過好每一天！護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)意志護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)習目標

1、理解意志的定義及特征2、敘述意志品質(zhì)的特性及如何去培養(yǎng)良好的意志護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)體驗：

同學(xué)們用嘴叼著筆寫幾個字，看看你們的字寫得怎么樣？護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)案例：試想一下，如果我們一出生就沒有雙臂，沒有雙臂我們能擁抱嗎？沒有雙臂我們能體驗觸摸嗎？還能牽手嗎？但是澳大利亞著名的殘疾人演講家尼克就能，尼克一出生就沒有雙臂、雙腿，除了身體和頭唯一有的就是左腿上的“小雞爪”，尼克就是憑著“小雞爪”完成了他的人生旅途，在全國各地進行演講，成為了世界上著名的殘疾人演講家，而且還擁有了美麗的妻子。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)以上說明，尼克具有堅強的意志，為了實現(xiàn)目標不折不撓，并通過努力用行動證明——他成功了。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)以下情況你會怎么辦？1、要考試了，你準備早上一大早起來背書，但是你發(fā)覺你太困了。2、周末，你本來打算做作業(yè)的，這時候，同學(xué)叫你去逛街。3、當你剛拿起書在看時，電視里播放的是你最喜愛的綜藝節(jié)目。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

意志的概念

人自覺地確定目的，并支配行動去克服困難，以實現(xiàn)預(yù)期目標的心理過程護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)意志的品質(zhì)自覺性

對行動目的有明確的認識，尤其是認識到行動的社會意義，并能主動支配自己的行動使之符合該目的的要求。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)堅韌性

在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)果斷性

一個人是否善于明察是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)自制力能否善于控制和支配自己行動。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

意志的培養(yǎng)1、樹立正確而具體的學(xué)習和生活目標2、多參加實踐活動3、發(fā)展積極、健康的情感4、加強自我鍛煉護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)果汁軟糖實驗對象斯坦福大學(xué)附屬幼兒院的孩子，將4歲孩子留在一間房間里，發(fā)給他們每人一顆軟糖，然后告訴他們：“我有事要出去一下，可以你們馬上吃軟糖，但如果誰能堅持到我回來的時候再吃，就能夠得到兩塊軟糖”14年追蹤調(diào)查

得到兩塊軟糖——適應(yīng)性較強、比較自信、獨立、性格良好的少年培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力對培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)非常重要護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)人格學(xué)習目標1、掌握個性、需要、動機、興趣的概念。2、能應(yīng)用馬斯洛的需要理論分析和區(qū)別人的各種需要。3、正確說出并理解動機沖突的類型。4、說出動機的功能。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)人格的概念“人格”

personality源于古希臘語（Persona），

指舞臺上演員戴的面具不同的面具體現(xiàn)了角色的特點。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

人格，也稱個性，反映了一個人整體的心理面貌，是具有一定傾向性、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。人與人之間顯著的差別就在于人格。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

1.人格傾向性

2.人格特征

決定人態(tài)度行為的基本動力反映人心理活動的獨特性需要動機興趣氣質(zhì)性格能力人格的結(jié)構(gòu)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)個性傾向性個性傾向是個體積極活動的指向和推動個性發(fā)展的內(nèi)部動力。包括：試想一下，現(xiàn)階段你們都有什么樣的需要？理想興趣信念需要動機世界觀護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)個性傾向性個性傾向是個體積極活動的指向和推動個性發(fā)展的內(nèi)部動力。包括：試想一下，現(xiàn)階段你們都有什么樣的需要？理想興趣信念需要動機世界觀護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

一、需要（一）定義是個體行為的動力源泉，是人腦對生理需求和社會需求的反映。需要是活動的原始動力，人的一切活動都是為了滿足需要而發(fā)生的，需要的強度越大，活動的積極性越高；需要的強度越小，活動的積極性越低。人的需要是在活動中不斷產(chǎn)生和發(fā)展的，一些需要滿足了，新的需要就會產(chǎn)生，直至生命的結(jié)束。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)需要的特征

1、對象性—需要有目的、有對象

2、階段性—年齡、時期不斷變化

3、社會制約性—生活水平低下、溫飽；生活水平提高、高雅的精神生活

4、獨特性—由于生理、遺傳因素護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）需要的分類護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（三）馬斯洛的需要層次理論維持生命、繁衍后代人身、財產(chǎn)安全家庭、朋友、愛情社交需要尊重他人、被人尊重自我實現(xiàn)實現(xiàn)自己的理想、抱負護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)馬斯洛認為這些需要層次之間存在著以下關(guān)系：

一、越是低級的需要就越基本，越不可缺少。

二、低一層需要基本滿足后，便會降低對人的影響力，使人轉(zhuǎn)而追求高一層的需要。

三、如果某一層需要長期得不到滿足，便會使人長期停留在該層需要的追求之中，該層需要就成為個體的優(yōu)勢需要。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)四、個體在追求較高層次的需要中，如果受到過重或過多的挫折的話，還會使個體返回到較低層次的需要中來，以低級需要的滿足來安慰自己。五、只有前幾層需要都大體滿足之后，個體才能夠形成自我實現(xiàn)的需要。這種需要是永無止境的。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)二、動機（一）定義

動機是直接推動和維持人們進行活動的內(nèi)部動力。行動目標結(jié)合動機心身緊張狀態(tài)目標刺激需要內(nèi)在條件外部條件護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

動機的功能

1．激發(fā)功能：即激活功能，即引發(fā)人開始進行某一行動；

2．指向功能：即在動機的作用下，引導(dǎo)這一行動向一定的目標進行。3．激勵功能：動機可以維持和調(diào)整這一行動，使目標能達成。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)(二)動機的分類1、生理性動機

又稱原發(fā)性動機。源于生理需要的動機。如：由水、食物、傳宗接代、睡眠等生理需要引起的動機。

2、社會性動機

又稱心理動機。源于社會性需要的動機。如：由學(xué)習、戀愛、成就、獨立、防衛(wèi)等社會需要引起的動機。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（四）動機沖突沖突指個體內(nèi)心存在兩個或兩個以上的動機不能同時滿足時，往往會產(chǎn)生動機沖突。動機由需要產(chǎn)生，而沖突由兩個或多個動機而引起，有動機才可能有沖突。雙趨沖突雙避沖突趨避沖突護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、雙趨式?jīng)_突：兩個對個體有吸引力的目標同時出現(xiàn)但雙不能兼得時形成的內(nèi)心沖突?！棒~與熊掌難以兼得”。如高考報志愿、找工作、找朋友等，如果有兩個目標都很有吸引力，往往不知道該如何取舍。如：擇偶、擇業(yè)。

個體護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、雙避式?jīng)_突：兩個對個體不利的目標都想回避但不得不選擇其一的內(nèi)心沖突。所謂“前遇懸崖，后有追兵”，就是典型的雙避式?jīng)_突。如一個牙疼的病人，醫(yī)生建議拔牙，但他又害怕拔牙手術(shù)，在忍受牙疼或接受拔牙手術(shù)之間需要作出選擇。如：“貧窮與吃苦”

個體護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3、趨避式?jīng)_突：同一目標既有利又有害，即想追求又想回避的內(nèi)心沖突。如想吃魚增加營養(yǎng)，又不喜歡魚的腥味。如：“甜食與肥胖”個體護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)說一說：同學(xué)們的興趣都有哪些？護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)三、興趣（一）定義是個體力求探索某些事物或從事某種活動，具有積極色彩的心理傾向。與需要、動機的關(guān)系①興趣以需要為基礎(chǔ)，并通過實踐活動而體現(xiàn)。②興趣主要是一種認識的傾向，而這種傾向成為誘因，導(dǎo)致行為的沖動，產(chǎn)生動機。因此，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的。興趣是動機的重要表現(xiàn)形式護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）興趣的分類按興趣的指向：直接興趣、間接興趣活動的本身活動的后果(三)興趣的品質(zhì)（1）興趣的廣闊性：主要指范圍。（2）興趣的指向性：是指指向一定的對象或現(xiàn)象。（3）興趣的持久性：主要指持久程度（4）興趣的效能：是指對活動產(chǎn)生的效果。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)人格心理特征學(xué)習目標1、理解并掌握能力、氣質(zhì)、性格的概念2、描述氣質(zhì)類型及心理、行為特征。3、敘述性格及其特征。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)個性結(jié)構(gòu)個性個性心理特征個性心理傾向需要動機興趣信念世界觀能力氣質(zhì)性格護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)個性心理特征是個體在認識過程、情感過程和意志過程等心理活動和行為中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的特征。它是在長期的社會實踐中形成的，并對心理過程有反作用，使其帶有個人色彩一、能力二、氣質(zhì)三、性格護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)一、能力（一）定義是人們成功完成某種活動所必須具備的心理特征。掌握活動速度和成果質(zhì)量被是為能力的重要標志。

實際能力能力潛能

多種能力的結(jié)合叫才能，多種才能的完美結(jié)合就是天才。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)愛因斯坦就是一個天才級的人物

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）能力的分類能力的傾向性一般能力特殊能力觀察能力記憶能力注意能力想象能力思維能力音樂能力數(shù)學(xué)能力寫作能力美術(shù)能力專門能力：從事某種專業(yè)活動或特殊領(lǐng)域活動所表現(xiàn)出來的能力。普通能力：完成各種活動都必須具備的最基本的能力。兩者的關(guān)系：一般能力是特殊能力的基礎(chǔ)，特殊能力的發(fā)展會促進一般能力的提高。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、能力的功能認知能力操作能力社交能力接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力勞動能力、實驗操作能力組織管理能力、言語感染能力護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3創(chuàng)造程度模仿能力創(chuàng)造能力臨摹、學(xué)說話、學(xué)跳舞不依據(jù)現(xiàn)成的、而是獨立的掌握知識和技能、創(chuàng)造新方法護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（三）能力的發(fā)展1、能力類型的差異

主要表現(xiàn)在不同個體在能力的不同方面有著不同的差異。如：有的人記憶力強、有的人唱歌很動聽、有的人聽覺或視覺很發(fā)達等。能力類型的差異不標志能力高低，說明能力的發(fā)展的傾向性不同。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（三）能力的發(fā)展1、能力類型的差異

主要表現(xiàn)在不同個體在能力的不同方面有著不同的差異。如：有的人記憶力強、有的人唱歌很動聽、有的人聽覺或視覺很發(fā)達等。能力類型的差異不標志能力高低，說明能力的發(fā)展的傾向性不同。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)2、能力發(fā)展水平的差異

各種能力都有發(fā)展水平上的差異。如IQ（智商）在140以上者為智力正常，IQ在70以下者為智力低下者。IQ高的很高，IQ低也很低，造成兩個極端。絕大多數(shù)處于中間狀態(tài)。70<IQ<140護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)3、能力表現(xiàn)早晚的差異

人與人之間在能力發(fā)展速度上還存在著早晚差異，有人很小就表現(xiàn)出超常的能力，被稱為神童，如莫扎特三歲半能譜曲、控制論創(chuàng)始人維納四歲能閱讀等。而有的人則屬于“大器晚成”者。如牛頓、達爾文、愛因斯坦早年均被認為是智力平平的孩子，但最終成為天才。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

唐代詩人白居易一歲開始認字，五歲開始作詩，九歲就能精通音韻，而齊白石四十多歲才展露繪畫才能。

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)某劇院的演出正式開始了五分鐘后，劇院門口來了四個遲到的觀眾，工作人員按照慣例，禁止他們?nèi)雸觥Ｏ鹊降腁面紅耳赤地與守門員爭執(zhí)起來，他爭辯說，戲院地時鐘塊了，打算推開工作人員徑直跑到自己的座位上去，并說他不會影響任何人，結(jié)果與工作人員鬧得不可開交。遲一點到來的B立刻明白，人家是不會讓他進入劇場里去的，但樓上還有個檢票口，他認為從那里進入或許便當一些，就跑到樓上去了。差不多同時到達的C看到不讓進入正廳，就想：“第一場大概不太精彩，我還是暫且去小賣部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到幕間休息時再進去吧。最后到來的D說：“我真不走運，偶爾來一次戲院，就這樣倒霉！”接著就回家去了。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)猜一猜：四個人的心里活動都涂上了個人獨特的色彩。A直率、熱情、精力旺盛，情緒容易激動，心境變化劇烈；B則活潑、好動、敏感、反應(yīng)迅速，注意力容易轉(zhuǎn)移。他們兩人的性格都具有外向性。C安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢，沉默寡言，情緒不易外露，善于忍耐；D則孤僻、自卑、行動遲緩，多愁善感。他們兩人的性格部屬于內(nèi)向的類型。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）氣質(zhì)（一）定義是指一個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。動力特征是指情緒與行動發(fā)生的速度、強度和指向性。氣質(zhì)是個體身上由某種生理素質(zhì)派生出來的個性特征。

即我們通常所說的性情、脾氣。日常術(shù)語：風度、氣概等，后天形成。心理學(xué)術(shù)語：脾氣、先天遺傳護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)氣質(zhì)的外顯動力特征：1、心理活動的速度和穩(wěn)定性：如：知覺的速度、思維的靈活性、注意的穩(wěn)定性、興趣的穩(wěn)定性。2、心理活動發(fā)生的強度:如：情緒的強度、意志力的強弱等。3、心理活動的指向性：如：內(nèi)心體驗或外界世界。氣質(zhì)是具有天賦性的個性心理特征。但氣質(zhì)也具有一定的可塑性。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（二）氣質(zhì)的特征1、感受性：人對身體內(nèi)外適宜刺激的感受能力。2、耐受性：人對外界刺激在時間和強度上的耐受程度。3、指向性：外向性，是興奮過程強的表現(xiàn)；內(nèi)向性，是抑制興奮強的表現(xiàn)。4、可塑性：人根據(jù)外界事物的變化而改變自己適應(yīng)性行為的能力。5、情緒興奮性：是情緒表現(xiàn)的強弱特點。6、反應(yīng)的敏捷性：一般的心理反應(yīng)和心理過程進行的速度。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（三）氣質(zhì)的內(nèi)型按體驗學(xué)說分4類多血質(zhì)抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（三）氣質(zhì)的內(nèi)型按體驗學(xué)說分4類多血質(zhì)抑郁質(zhì)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)神經(jīng)特點強而不平衡。感受性低而耐受性高，能忍受長時間刺激、長時間工作而不累，外向型，性格直爽、熱情，但脾氣暴躁難控制。

神經(jīng)特點強、平衡且靈活。感受性低而耐受性高，性高，行為敏捷、活潑好動、反應(yīng)快、外向型、不怕生、容易接受新的東西、興趣多變、情緒不穩(wěn)定。膽汁質(zhì)多血質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

型的膽汁質(zhì)類型《三國演義》里張飛就是典護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)神經(jīng)特點強、平衡但不靈活。感受性低而耐受性高，反應(yīng)速度慢、內(nèi)向型、做事頭腦保持清醒、有條不紊、踏實、循規(guī)蹈矩、注意力易集中、不善言談。神經(jīng)特點弱、不平衡、不靈活。感受性高而耐受性低，疑心重、內(nèi)向型、敏感、聰明機智、但是膽小、性格孤僻、愛獨處、不愛交往、不過做事認真、動作緩慢、不容易相信別人。黏液質(zhì)抑郁質(zhì)護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)《紅樓夢》中的林黛玉就是典型的抑郁質(zhì)類型護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（四）氣質(zhì)的意義1、有利于正確認識氣質(zhì)的本質(zhì)屬性，減少對氣質(zhì)類型的偏見。氣質(zhì)類型本身并無好壞之分，了解自己，揚己氣質(zhì)之長，抑己氣質(zhì)之短。2、有利于正確認識氣質(zhì)類型的社會價值或意義。氣質(zhì)類型不能決定成就的高低。3、有利于各項護理工作的順利進行。不同的氣質(zhì)類型要具體分析。4、氣質(zhì)類型不同對人的身心健康也影響不同。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)三、性格

談一談：唐僧師徒四人各自都有什么樣的特點？

護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)想一想：

可以看出同學(xué)們對這四個主要人物區(qū)分得很清楚，這是為什么呢？1、因為他們各有特點……（相貌特征：相貌是區(qū)別人與人之間的外在特征）

2、各有性格……（性格特征:性格是區(qū)別人與人之間的內(nèi)在特征）護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)說一說：

唐僧師徒四人的性格是屬于哪一種類型？

內(nèi)向型

外向型同學(xué)們看一下，自己又屬于哪一種類型？護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)

世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上也沒有性格完全相同的人。

300多年前，在普魯士王宮里，大哲學(xué)家萊布尼茨正在滔滔不絕地向王室成員和眾多貴族宣傳他的宇宙觀。話鋒一轉(zhuǎn)，他說：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。聽者嘩然，不少人搖頭不信。于是，好事者就請宮女到王宮花園中去找兩片完全相同的葉子。誰知，數(shù)十人尋個遍也無法找到。人們驚愕，原來千世界是如引豐富多彩。后來人們都用萊布尼茨的這句話來比作人的性格護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)（一）定義

性格是人們對客觀事物和對自己穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習慣化了的行為方式所表現(xiàn)出來的心理特征

。如一個人在各種場合都表現(xiàn)出熱情奔放、豪爽無拘、堅毅果斷、見義勇為等。這種穩(wěn)定的態(tài)度和習慣了的行為方式，就是他的性格特征。而那些在個體生活中偶然的、暫時的表現(xiàn)不能被認為是一個人的性格特征。護理心理學(xué)-第二章-心理學(xué)基礎(chǔ)1、性格的形成是先天和后天的合金2、性格不是一朝一夕

就能改變的。3、