校本口語(yǔ)交際(一)

目目錄前言胸藏萬(wàn)匯吞吐自如…１第一單元啟示篇第一課畫(huà)………4第二課所見(jiàn)……8第三課小池……12第四課山行……16第二單元根底篇第五課學(xué)說(shuō)一句話……………21第六課學(xué)說(shuō)一段話……………25第三單元方法篇第七課找春天…………………30第八課夏夜多美………………35第九課秋天的圖畫(huà)……………40第十課雪地里的小畫(huà)家………45第十一課有趣的植物………..57第四單元第四單元應(yīng)用篇第十一課荷葉圓圓…………51第十二課有趣的動(dòng)植物……56第五單元操作篇第十三課我會(huì)拼圖…………62第十四課有趣的游戲……67第六單元想象篇第十五課小小的船…………73第十六課坐井觀天…………78第七單元拓展篇第十七課我想這樣做………84第十八課暢談理想…………89附錄《口語(yǔ)交際祖國(guó)處處有美景》教學(xué)設(shè)計(jì)……94口語(yǔ)交際訓(xùn)練的主要形式……98胸藏萬(wàn)匯吞吐自如——寫(xiě)在前面的話親愛(ài)的同學(xué)：你好！迎著新時(shí)代的朝陽(yáng)，聆聽(tīng)著21世紀(jì)的華彩樂(lè)章，你邁著輕盈的腳步在知識(shí)的海洋中徜徉。憑借知識(shí)的熏陶，磨礪自己的品格；汲取文化的滋養(yǎng)，陶冶個(gè)人的情操。漢語(yǔ)是美麗的語(yǔ)言，數(shù)千年來(lái)以形意兼?zhèn)?、精致?yōu)美著稱于全球，是中華文化的瑰寶，是中華民族的文化基石。要想真正把握時(shí)代的脈搏，成為她的主人，很好地掌握我們的漢語(yǔ)言，善于表達(dá)，提升語(yǔ)言素養(yǎng)，塑造人格魅力是人生必不可少的一課?！堆葜v與辯論》這門課程就能給予你必要的幫助。本套教材共分三冊(cè)，本冊(cè)專供低年級(jí)學(xué)生使用。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際的核心是交際。只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，是提高口語(yǔ)交際課教學(xué)效果的重要策略。因此，在教學(xué)中，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生“跳出”課堂，自然的進(jìn)入有目標(biāo)的口語(yǔ)交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)交際，讓學(xué)生愿意說(shuō)，敢于說(shuō);通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，多個(gè)回合地交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，善于說(shuō)話，從而樹(shù)立起口語(yǔ)交際的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力?？谡Z(yǔ)交際時(shí)聽(tīng)話、說(shuō)話的開(kāi)展，比能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)要求更高。聽(tīng)話、說(shuō)話有時(shí)是單方向的，而口語(yǔ)交際那么是雙向互動(dòng)的，它不光訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的技巧，而且還包括他們的舉止談吐、文明禮貌?？谡Z(yǔ)交際能力是一種在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈活機(jī)智的聽(tīng)說(shuō)能力和待人處事的能力，這種能力要在語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。2、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力3、培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、語(yǔ)言習(xí)慣、口語(yǔ)交際能力。4、在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。5、初步學(xué)會(huì)文明的進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，開(kāi)展合作精神。聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有許多欄目，分別是“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”。這些欄目會(huì)讓你的思維擁有一個(gè)自由馳騁的空間，充分施展你的語(yǔ)言魅力，會(huì)為你的生活平添更大的樂(lè)趣。我們真心希望這套叢書(shū)能夠?yàn)槟愕淖聣殉砷L(zhǎng)給予一絲營(yíng)養(yǎng)，為你的健康開(kāi)展注入一縷清新的陽(yáng)光。---編者第一單元1畫(huà)預(yù)期目標(biāo)：1．知道這首詩(shī)是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)的意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。教材分析：本課有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶、教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)1畫(huà)快樂(lè)快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟要求：朗讀感悟要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：?jiǎn)l(fā)想象，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感受意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味畫(huà)遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程朗誦，最棒！你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)朗讀了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？2所見(jiàn)預(yù)期目標(biāo)：1．知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)意思。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗讀古詩(shī)的技巧，能做到有感情的朗讀并背誦。教材分析：本課是清代詩(shī)人袁枚寫(xiě)的一首五言絕句，寫(xiě)夏天中午所見(jiàn)到的情景。詩(shī)的語(yǔ)言清新流暢，明白如話，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)，把一個(gè)活潑機(jī)靈、天真可愛(ài)的牧童刻畫(huà)得栩栩如生。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或插圖投影片；課文朗讀錄音帶。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)2所見(jiàn)快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：?jiǎn)l(fā)想象，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感受意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味朗讀感悟所見(jiàn)袁牧牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，突然閉口立。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程朗誦，最棒！步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你說(shuō)我也說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……學(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)朗讀了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？3小池預(yù)期目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2．想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

3、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。教材分析：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)涓涓細(xì)流、濃密樹(shù)陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫(xiě)，形象地勾畫(huà)出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫(huà)。特別是“惜、愛(ài)、露、立”幾個(gè)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用，使這優(yōu)美、寧?kù)o的畫(huà)面充滿了生機(jī)。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課文朗讀錄音帶、教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)3小池快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟要求：1、以讀促悟朗讀感悟要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：?jiǎn)l(fā)想象，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感受意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照說(shuō)愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程朗誦，最棒！你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)朗讀了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？4山行預(yù)期目標(biāo)：1.讀懂詩(shī)句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色

2.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情

3.學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗讀古詩(shī)的技巧，能做到有感情的朗讀并背誦。教材分析：深秋在詩(shī)人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。這首詩(shī)形象生動(dòng)，色彩鮮明，是一篇千古傳誦的佳作。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶、教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)4山行快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：要求：1、以讀促悟2、熟讀成誦朗讀方式：?jiǎn)l(fā)想象，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感受意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味朗讀感悟山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程朗誦，最棒！你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流學(xué)有所得你會(huì)朗讀了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎?第二單元5學(xué)說(shuō)一句話預(yù)期目標(biāo)：1．通過(guò)看圖說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。2．能按一定順序仔細(xì)的觀察圖，看懂圖意。3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，拓展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能按一定的順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意。。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能按一定的順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意。教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“拓展延伸”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)5學(xué)說(shuō)一句話快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)生生評(píng)價(jià)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流生生評(píng)價(jià)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！拓展延伸拓展延伸要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流練寫(xiě)“四素”句?！八乃亍本浼窗〞r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這四個(gè)記敘文的要素的句子。練寫(xiě)之初，可用課文中的句子做例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)“四素”句。如：“一個(gè)夏天的黃昏，王冕在湖邊放牛?！薄病锻趺釋W(xué)畫(huà)》〕教師將句子作如下分析：什么時(shí)間？什么人？什么地方了做什么？夏天的黃昏王冕湖邊放牛〔時(shí)間〕〔人物〕〔地點(diǎn)〕〔事件〕學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？6學(xué)說(shuō)一段話預(yù)期目標(biāo)：1．通過(guò)看圖說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。2．能按一定順序仔細(xì)的觀察圖，看懂圖意。3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，拓展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)圖意說(shuō)出簡(jiǎn)短完整的一段話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能抓住圖畫(huà)的中心展開(kāi)想象，流利的講一段話。教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“拓展延伸”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，或插圖投影片，或多媒體課件學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)6學(xué)說(shuō)一段話快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！拓展延伸拓展延伸要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流多閱讀，多仿寫(xiě)照樣仿造。如閱讀《吃墨水》讓學(xué)生找“他一邊看書(shū)，一邊吃餅”，“媽媽一邊責(zé)怪他，一拉去漱口”樣仿造?！靶●R一邊吃飯，一邊看電視，這是不好的習(xí)慣?！睂W(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？第三單元7找春天預(yù)期目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2．結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛(ài)大自然的情感。3、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟想象說(shuō)說(shuō)春天生機(jī)勃勃的景象。教材分析：本課文結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去驚奇地發(fā)現(xiàn)春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特點(diǎn)，孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖铮惺艽禾斓拿篮?，從而培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛(ài)大自然的情感。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”“生生評(píng)價(jià)”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)7找春天快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味找春天春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的尾巴吧！早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧！解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧！春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫；在桃花杏花枝頭笑……步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你說(shuō)我也說(shuō)我說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流1、啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解；同桌互說(shuō)；小組討論；找伙伴探討?！布w創(chuàng)作〕2.爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》〔準(zhǔn)備畫(huà)布，生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？8夏夜多美預(yù)期目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。2、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟想象說(shuō)說(shuō)夏天生機(jī)勃勃的景象學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：這是一個(gè)童話故事，故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，你會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“生生評(píng)價(jià)”“拓展延伸”“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文8夏夜多美快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味夏夜多美夏夜,公園里靜悄悄的.水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了.她睜開(kāi)眼睛一看,是一只螞蟻趴在一根水草上.睡蓮問(wèn):“小螞蟻,你怎么了?”小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸了！”“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。小螞蟻非常感謝，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑?！彼徴f(shuō)：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美??！”小螞蟻搖搖頭，說(shuō)：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的?！彼麄兊脑捵屨谒徤闲菹⒌尿唑崖?tīng)見(jiàn)了。他問(wèn)：“睡蓮姑姑，有什么事嗎？”“小螞蟻想回家，可我沒(méi)方法送他?！彬唑颜f(shuō)：“讓我來(lái)送小螞蟻吧！”睡蓮問(wèn)：“天這么黑，你能行嗎？”這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，說(shuō)：“我來(lái)給你們照亮。”小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。星星看見(jiàn)了，快樂(lè)地眨著眼。啊，多美的夏夜呀！你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……SHAPE拓展延伸拓展延伸步驟：1、步驟：1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。青青的小路青青的〔〕綠綠的草坪綠綠的〔〕彎彎的假山彎彎的〔〕2、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。評(píng)出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？9秋天的圖畫(huà)預(yù)期目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)贊美之情。3、學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文9秋天的圖畫(huà)快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)拓展延伸我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……步驟：1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。步驟：1、想一想，說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?！扒锾靵?lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置場(chǎng)……

1、我會(huì)畫(huà)：畫(huà)秋天的果園

2、我會(huì)做：〔1〕用落葉做書(shū)簽〔2〕用自己的畫(huà)做賀卡

〔3〕用句子、短詩(shī)贊美秋天生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？10雪地里的小畫(huà)家預(yù)期目標(biāo)：1．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。

2．在理解詞語(yǔ)的根底上讀懂課文內(nèi)容。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)冬天。教材分析：本課是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。詩(shī)句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。“小畫(huà)家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫(huà)畫(huà)”，就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說(shuō)明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒(méi)有參加“畫(huà)畫(huà)”，說(shuō)明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫(huà)或?qū)嵨?0雪地里的小畫(huà)家快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。SHAPE朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。步驟：1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)一、說(shuō)出除了青蛙會(huì)冬眠外，還有哪些動(dòng)物也要冬眠？〔學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料答復(fù)，教師點(diǎn)撥〕。二、你還知道有哪些動(dòng)物還會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)嗎？它們畫(huà)的畫(huà)又是怎樣的呢？三、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小詩(shī)人也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？第四單元11荷葉圓圓預(yù)期目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利地有感情朗讀課文。2、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思在閱讀中積累語(yǔ)言。3、正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀技巧，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夏天。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚(yú)兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文11荷葉圓圓快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味荷葉圓圓荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)SHAPE步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……步驟：1、學(xué)生觀察2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生觀察2、小組討論交流3、學(xué)生朗讀4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7、明確解決問(wèn)題方法提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)拓展延伸圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方——荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語(yǔ)，詩(shī)詞句。讓學(xué)生通過(guò)看圖理解成語(yǔ)、詩(shī)句，并朗讀。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？12有趣的動(dòng)植物預(yù)期目標(biāo)：１、能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。２、多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。３、對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)12有趣的動(dòng)植物快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟：朗讀方式：：朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味丑小鴨太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鴨子第一從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)嘲笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。一天黃昏，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香花開(kāi)花了知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，突然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：步驟：1、自己說(shuō)一說(shuō)。2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)一、說(shuō)出除了青蛙會(huì)冬眠外，還有哪些動(dòng)物也要冬眠？〔學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料答復(fù)，教師點(diǎn)撥〕。二、你還知道有哪些動(dòng)物還會(huì)來(lái)雪地里畫(huà)畫(huà)嗎？它們畫(huà)的畫(huà)又是怎樣的呢？三、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小詩(shī)人也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力方式:1、個(gè)人評(píng)議2、小組評(píng)議3、全員評(píng)議4、師生評(píng)議提示：1、激發(fā)興趣2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主3、讓學(xué)生體味參與的快樂(lè)和成功的喜悅4、評(píng)價(jià)注重過(guò)程說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？第五單元13我會(huì)拼圖預(yù)期目標(biāo)：1能用不同的圓、半圓或其他形狀的圖形拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。2能較清楚的向別人介紹自己的拼圖內(nèi)容和方法，并能評(píng)一評(píng)自己和別人的作品。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：看懂圖意，拼組圖形。說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么，是怎樣拼成的。教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟“、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)13我會(huì)拼圖快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。拼拼說(shuō)說(shuō)拼拼說(shuō)說(shuō)過(guò)程：過(guò)程：：1以圖激趣，指導(dǎo)說(shuō)拼的方法。2啟發(fā)想象3拼拼說(shuō)說(shuō)。4交流評(píng)比。提示：1、注意方法和技巧2、注意積極評(píng)價(jià)3、正確評(píng)價(jià)現(xiàn)在就來(lái)試一試吧！大顯身手“我會(huì)拼”展評(píng)：你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：1、學(xué)生步驟：1、學(xué)生觀察2、小組討論交流3、小組代表介紹4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7、明確解決問(wèn)題方法提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，介紹一下樹(shù)葉畫(huà)——金魚(yú)。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？14有趣的游戲預(yù)期目標(biāo)：１、能把自己做過(guò)的某一游戲有先后的說(shuō)出來(lái)，互相交流，盡量說(shuō)出有趣之處。２、體會(huì)游戲有趣之處，激發(fā)孩子們形成一種積極向上的志向。３、多出新點(diǎn)子游戲，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)生活的情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能把自己做過(guò)的某一游戲有先后、有條理地說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：１、孩子們?cè)诮涣饔螒蜻^(guò)程中，如何盡量用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言說(shuō)清楚、說(shuō)明白。２、引導(dǎo)孩子們出新點(diǎn)子游戲。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、“玩玩說(shuō)說(shuō)”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，圓與半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。14有趣的游戲快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。玩玩說(shuō)說(shuō)玩玩說(shuō)說(shuō)步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)1．你們還玩過(guò)什么游戲呢？

2．呵，你們會(huì)玩的游戲可真多！把你的快樂(lè)和大家分享吧?，F(xiàn)在，你愿不愿意把自己玩過(guò)的游戲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說(shuō)給自己小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，大家呢，要認(rèn)真地聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好

3．小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣

4．推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)?！矌煟喊l(fā)言的同學(xué)說(shuō)完之后，你如果還是沒(méi)弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問(wèn)他。5．小朋友，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問(wèn)一問(wèn)吧?！蚕挛蛔杂山涣鳌?/p>

你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)我說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：步驟：1、學(xué)生思考2、小組討論交流3、小組代表介紹4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7、明確解決問(wèn)題方法提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)“今天早上，老師做了一道菜——西蘭花炒肉絲，那味道呀，沒(méi)說(shuō)的！就連一向挑吃的兒子也吃得津津有味，想嘗嘗嗎？其實(shí)并不難做，接著老師就把做菜的過(guò)程說(shuō)出來(lái)，當(dāng)學(xué)生興趣正濃時(shí)，老師提出要求：“怎么樣？你們最拿手的炒菜是什么？大家一起聊聊好嗎？”同學(xué)們七嘴八舌談?wù)撻_(kāi)了，一改正去不敢表達(dá)、害怕說(shuō)話的現(xiàn)象，都把自己炒菜的過(guò)程講得非常具體有趣。生生評(píng)價(jià)要求生生評(píng)價(jià)要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？第六單元15小小的船預(yù)期目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首語(yǔ)言優(yōu)美，意境恬靜的兒童詩(shī)。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。15小小的船快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟：：朗讀方式：?jiǎn)l(fā)想象，感情朗讀；反復(fù)朗讀，感受意境；感情朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會(huì)詩(shī)情。提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你說(shuō)我也說(shuō)SHAPE我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：1、學(xué)生想象2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生想象2、小組討論交流3、小組代表介紹4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7、明確解決問(wèn)題方法提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你如果象這個(gè)小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？〔讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等〕生生評(píng)價(jià)要求生生評(píng)價(jià)要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？16坐井觀天預(yù)期目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)故事的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分角色朗讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。教材分析：這篇課文是一那么寓言。講的是一只小鳥(niǎo)和一只一直住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開(kāi)闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問(wèn)題。否那么就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)16坐井觀天快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟：朗讀方式：：朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味坐井觀天青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥(niǎo)答復(fù)說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你說(shuō)我也說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：1、小組討論交流2、、小組代表發(fā)言步驟：1、小組討論交流2、、小組代表發(fā)言4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7、明確解決問(wèn)題方法提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？〔先自己練習(xí)說(shuō)，組織好語(yǔ)言再答復(fù)〕〔對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧，不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題，……〕讓學(xué)生自愿結(jié)合，有語(yǔ)氣的朗讀課文，如果愿意，可加上動(dòng)作進(jìn)行表演。要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流生生評(píng)價(jià)說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你會(huì)想想了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？第七單元17我想這樣做預(yù)期目標(biāo)：1、在老師或家長(zhǎng)的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料，并能簡(jiǎn)單地將自己搜集的資料用自己的話說(shuō)出來(lái)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道要關(guān)心、幫助殘疾人。3、能根據(jù)播放的錄象或別人講述的內(nèi)容簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己的體會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在老師或家長(zhǎng)的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料，并能簡(jiǎn)單地將自己搜集的資料用自己的話說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地將自己搜集的資料用自己的話說(shuō)出來(lái)。教材分析：本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)17我想這樣做快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。SHAPE朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味l張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學(xué)習(xí)，還翻譯了許多書(shū)籍。2奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強(qiáng)，克服種種困，寫(xiě)成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。呂洪良是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語(yǔ)家教，張海原在雅典殘奧會(huì)上榮獲跳遠(yuǎn)冠軍。周婷婷是中國(guó)第一位聾人大學(xué)生……步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)你說(shuō)我也說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：1、學(xué)生活動(dòng)2、小組討論交流步驟：1、學(xué)生活動(dòng)2、小組討論交流3、小組表演4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7評(píng)優(yōu)提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)可是想到風(fēng)景區(qū)去欣賞美麗的風(fēng)景，我們又應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎樣做？老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺(tái)的左邊走下來(lái)。生急忙跑過(guò)來(lái)攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧？”“你們不上學(xué)嗎？”“晚不了，您走路不方便，過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊！”學(xué)生攙扶著老人，把老人送回家〔從右邊將老師送回講臺(tái)〕“你們這些孩子可真好！謝謝你們?！崩蠋焺?dòng)情地說(shuō)?！安挥弥x。這是我們應(yīng)該做的！學(xué)生響亮地答復(fù)。生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求：要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？18暢談理想預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生用演講的方式暢談自己的理想。2.通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中即席演講的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生在演講的過(guò)程中學(xué)習(xí)演講的方法，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的條理性、生動(dòng)性和情感性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中繼續(xù)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，并使學(xué)生理解“理想”的含義與樹(shù)立良好的理想觀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力。教材分析：為了幫助學(xué)生開(kāi)拓思路，創(chuàng)設(shè)故事情景和記者現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道，形成生動(dòng)、逼真的口語(yǔ)交際氣氛，讓學(xué)生在小組合作中暢談自己的理想，在差異中相互補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，相互啟發(fā)和促進(jìn)。本課包括“快樂(lè)欣賞”、“朗讀感悟”、“你說(shuō)我也說(shuō)”、“拓展延伸”、“生生評(píng)價(jià)”、“學(xué)有所得”5個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的說(shuō)，以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力為出發(fā)點(diǎn)，個(gè)人說(shuō)、小組討論交流、全員評(píng)價(jià)……方式多種多樣，大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同搜集名人、偉人立志成才的資料〔文字圖片、錄像、課件等〕18暢談理想快樂(lè)欣賞快樂(lè)欣賞要求：1、觀察要仔細(xì)。要求：1、觀察要仔細(xì)。2、學(xué)會(huì)觀察順序。3、說(shuō)話清晰流利。問(wèn)題：1、你看到了什么？2、你是怎樣看的？3、誰(shuí)說(shuō)得最全，最好？提示：1、先看圖再舉手。2、注意看圖順序。3、生生說(shuō)。4、小組討論。5、全員評(píng)議。朗讀感悟朗讀感悟朗讀方式：1、聽(tīng)錄音朗讀方式：1、聽(tīng)錄音2、生試讀3、師范讀4、同桌互讀，5、師領(lǐng)讀6、小組比賽提示：1、糾正錯(cuò)別字讀音2、注意朗讀技巧、節(jié)奏3、反復(fù)朗讀品味88年前13歲的周恩來(lái)”—語(yǔ)驚人，掌聲四起。我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書(shū)的歷歷往事：圖書(shū)館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦；“大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國(guó)救民的真理；他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……

讀書(shū)，他不滿足于學(xué)校，他投身社會(huì)，深入群眾，向工人學(xué)習(xí)；讀書(shū)，他不滿足于國(guó)內(nèi)，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用……

讀書(shū)，周恩來(lái)不僅掌握了豐富的知識(shí)，為以后的革命工作打下了豎實(shí)的根底，也讓他找到了救國(guó)救民的真理，更堅(jiān)決了他的共產(chǎn)主義信念。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！庇辛诉h(yuǎn)大的理想就有了恒久的精神動(dòng)力。名人的理想是那么的崇高，那種奮斗精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們。你說(shuō)我也說(shuō)你說(shuō)我也說(shuō)步驟：步驟：1、學(xué)生提問(wèn)題2、小組討論交流3、小組提問(wèn)題4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)SHAPE我說(shuō)……我說(shuō)我說(shuō)……我說(shuō)……我會(huì)說(shuō)了……我想說(shuō)了……拓展延伸拓展延伸步驟：步驟：1、學(xué)生活動(dòng)2、小組討論交流3、小組表演4、師生討論交流5、教師提問(wèn)題6、小組討論交流7評(píng)優(yōu)提示：1、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題2、生生互動(dòng)3、師生互動(dòng)看到了我們每個(gè)小組都在緊張的備戰(zhàn)，為自己的選手出謀劃策，比賽馬上開(kāi)始，注意：本組其他同學(xué)為拉拉隊(duì)員，用自己喜歡的方式為選手加油助威，其他小組分別推選一名評(píng)委參加評(píng)議。哪個(gè)小組的“小小演講家”愿意參賽。

生生評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流說(shuō)話，最棒！學(xué)有所得學(xué)有所得要求要求：訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力步驟：1、生說(shuō)2、小組討論交流3、教師提問(wèn)4、小組代表發(fā)言5、全班交流6、師生總結(jié)交流你會(huì)看圖了嗎？你的口頭語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的聽(tīng)說(shuō)能力提高了嗎？你和同桌交流的怎么樣呀？你參加討論了嗎？你的表達(dá)能力提高了嗎？附錄1教學(xué)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際祖國(guó)處處有美景教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)這次交流活動(dòng)，使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，豐富熱愛(ài)大自然的情感。2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并在相互交流的過(guò)程中，不斷提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。3．懂得在信中有條理地書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，并寫(xiě)出真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話同學(xué)們最近到過(guò)什么地方？那里最吸引你的是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入師：是啊，我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香、處處山清水秀