2017秋人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案6

第二單元我們周圍的空氣課題空氣.通過對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析、了解空氣的組成。.通過對(duì)空氣、氧氣等幾種物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念?？諝獾慕M成閱讀課本第—頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：.拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理：()汞氧氣氧化汞()氧化汞汞氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：實(shí)驗(yàn)()中的現(xiàn)象是銀白色的液態(tài)汞變成了紅色的粉末。容器里空氣體積減少約，消耗掉的是氧氣；容器里剩余的約體積氣體是氮?dú)?。?shí)驗(yàn)()中的現(xiàn)象是紅色的粉末變成了銀白色的液態(tài)汞。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成。.空氣中氧氣含量的測(cè)定.可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體，只能與空氣中的氧氣反應(yīng)。.裝置要求：裝置的氣密性良好；裝置內(nèi)加水是為了吸收五氧化二磷，防止燃著的白磷掉落瓶底，使集氣瓶破裂。.現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，冷卻后，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約集氣瓶容積的。.紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：紅磷氧氣五氧化二磷。.結(jié)論：空氣是混合物；約占空氣體積的，可支持燃燒；約占空氣體積的，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水。.燃燒匙伸入的速度為何要快？為什么要待紅磷冷卻后再打開止水夾？燃燒匙伸入的速度要快，是為了防止瓶?jī)?nèi)外氣體交換影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；而待紅磷冷卻后再打開止水夾是為了防止燃燒后集氣瓶?jī)?nèi)溫度升高，氣體膨脹，壓強(qiáng)增大，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積變小，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小。.在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么進(jìn)入的水的體積少于集氣瓶容積的？紅磷的量不足；裝置的氣密性不好；未待冷卻就打開了止水夾。測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中，所選物質(zhì)只能與空氣成分中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成物應(yīng)為固體，不能是氣體。.要保證實(shí)驗(yàn)的成功，應(yīng)保證：裝置的氣密性良好；紅磷足量；瓶?jī)?nèi)的氣體冷卻后再打開止水夾。.空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)。.測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中：①液面上升到的位置小于的可能原因是：紅磷的量不足；裝置的氣密性不好；未待冷卻就打開了止水夾。②能否用鐵、鋁代替紅磷?不能，原因是它們?cè)诳諝庵胁荒苋紵?。③能否用碳、硫代替紅磷?不能，原因是燃燒生成物是氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)無(wú)變化，水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶。.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯(cuò)誤的是().曾被稱為惰性氣體.都是無(wú)色、無(wú)味氣體.都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).稀有氣體有廣泛的用途.現(xiàn)有一充滿空氣的瓶子，要將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是().木炭.硫磺.鐵絲.紅磷混合物和純凈物閱讀課本第頁(yè)下方的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫混合物，例如：空氣、溶液、合金、食鹽等。只由一種物質(zhì)組成的是純凈物，例如：氧氣、紅磷、五氧化二磷等。純凈物能用化學(xué)符號(hào)來表示，而混合物沒有化學(xué)式。常見的混合物有空氣、溶液、合金、食鹽等。.下列物質(zhì)屬于純凈物的是().冰水.醫(yī)用的生理鹽水.自來水.雪碧飲料.下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是().糖水、白酒.鐵礦石、氧氣.冰水混合物、鹽水.氮?dú)?、氧氣空氣的用途、污染和防治閱讀課本第—頁(yè)的與空氣有關(guān)的內(nèi)容，完成下列問題：.常見氣體的用途：①氧氣：供呼吸，如潛水、醫(yī)療急救；支持燃燒，如燃料燃燒、煉鋼、氣焊。②氮?dú)猓罕Ｗo(hù)氣(化學(xué)性質(zhì)不活潑)、重要原料(硝酸、氮肥)、液氮冷凍。③稀有氣體(氦、氖、氬、氪等的總稱)：保護(hù)氣、電光源(通電發(fā)不同顏色的光)、激光技術(shù)。.空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)主要是有害氣體和煙塵。有害氣體包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧。.空氣污染的危害、保護(hù)：危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物的生長(zhǎng),破壞生態(tài)平衡，全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等。保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理后才能排放，積極植樹、造林、種草等。.目前環(huán)境污染問題:氟利昂會(huì)造成臭氧層空洞；二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng)；二氧化硫會(huì)形成酸雨。稀有氣體在特定的條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。.如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是()導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度.“環(huán)境保護(hù)，以人為本。”從年月起，新調(diào)整的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)中指出，影響空氣質(zhì)量的一組主要污染物是().二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物.二氧化碳、氮?dú)?、氧?氮?dú)狻⒍趸?、可吸入顆粒物.二氧化碳、氧氣、二氧化硫教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣