師生情深(共10篇)

師生情深師生情深（一）大學(xué)的天空無限蔚藍(lán)，無數(shù)喜樂交織成七彩的青春圖畫。這一切，對(duì)于辛田來說，簡(jiǎn)直樂不思蜀?？墒?，臨近畢業(yè)了，辛田還是有些憂傷、不舍。當(dāng)幾個(gè)朋友議論各自今后的打算時(shí)，辛田卻告訴大家，她要去一個(gè)無名的小鎮(zhèn)，做一個(gè)無名的鄉(xiāng)村教師。這個(gè)決定令朋友們驚訝不已，于是好言相勸?？蓞s沒有改變辛田的主意。不過辛田做這樣的決定是有原因的：他出生在一個(gè)窮苦的農(nóng)民家庭，從小，她就了解窮苦人家的孩子是多么不幸和痛苦：不能吃想吃的，不能穿想穿的，甚至連上學(xué)也成問題。懷著這個(gè)善良的心，她踏上了一塊陌生而熟悉的土地。鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)這位肯來這里的高校人才很是重視，想孩子們終于可以學(xué)到真正的知識(shí)了。面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，聽見一聲聲清脆稚嫩的童聲，辛田高興不已。她想，自己已經(jīng)是一名教師了，要細(xì)心地教育這些可愛、可憐的孩子，要給他們一個(gè)美好的未來。她真的說到做到。每天清晨，她第一個(gè)到校，整理教案，專心備課；每天黃昏，她最后離校，回家后，批改作業(yè)；每次考試后，她總會(huì)勉勵(lì)學(xué)生，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而不敢再次嘗試；課間，她常常陪學(xué)生們做游戲……太陽一天天地東升西落，白晝換黑夜，她一直在這個(gè)小鎮(zhèn)做一名敬業(yè)的老師，六年來，堅(jiān)持不懈。日久生情，她倍愛這些學(xué)生。學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，她真有些舍不得。學(xué)生們也一樣，舍不得這個(gè)好老師?？商煜聼o不散的筵席，辛田只希望學(xué)生能升入重點(diǎn)中學(xué)。于是她倍加努力，把更多的東西教給學(xué)生。學(xué)生們也決定為了老師而努力學(xué)習(xí)。師生之間的這種無聲的默契，變成最尖銳的武器，模擬考試的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先?？墒牵瑝氖鲁３Ｔ陉P(guān)鍵時(shí)候悄悄來到人身邊。還有一個(gè)月，學(xué)生就要畢業(yè)了，辛田繁忙地工作著。一天，她正在講課，突然眼前一黑，倒在了講臺(tái)上。同學(xué)們以及別的老師將她送進(jìn)醫(yī)院。經(jīng)檢查，她的腦里長(zhǎng)了一個(gè)瘤，如不盡快手術(shù)，可能失明，而且生命也只能維持半年。但是這種手術(shù)，危險(xiǎn)很大，成功的幾率只有百分之二十，費(fèi)用也很多，要一萬塊錢呢。對(duì)于辛田這個(gè)終日粗茶淡飯的貧窮老師來說，簡(jiǎn)直是一筆天文數(shù)字。此時(shí)此刻，辛田的心里甚是矛盾，既想手術(shù)、早日康復(fù)，又擔(dān)心費(fèi)用和學(xué)生，她真的放不下那些相處了六年的學(xué)生。學(xué)生和家長(zhǎng)們得知此事后，毫不猶豫地把家里僅有的積蓄拿了出來，湊在一起，積少成多，總算為辛田交上了手術(shù)費(fèi)。學(xué)生們向辛田承諾，他們會(huì)不辜負(fù)老師的厚望和汗水，竭盡全力，考上重點(diǎn)中學(xué)。辛田雖然放不下心，但聽見學(xué)生們的話，她覺得他們真的長(zhǎng)大了，不在是六年前，那些只知道玩耍的小毛孩兒了，應(yīng)該信任他們。于是，悲傷之中，多了幾分欣慰。學(xué)生們?yōu)榱俗尷蠋煼判?，努力地學(xué)習(xí)，放棄了玩耍的時(shí)間。因?yàn)樗麄冋娴膼圻@個(gè)老師，不想失去她。偶爾空暇之時(shí)，學(xué)生們會(huì)到醫(yī)院去看望老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，為老師削蘋果，講笑話，寬慰老師不要緊張、著急。辛田真的很開心，開心地流下了淚水，學(xué)生們也流下了淚水，不過，這淚水卻是甜的，因?yàn)橛辛藥熒g的深情調(diào)味。一個(gè)月后，終于撥開烏云見太陽，辛田的手術(shù)非常成功，學(xué)生順利地進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。當(dāng)學(xué)生們拿著獎(jiǎng)狀給她看時(shí)，她感到非常地驕傲、激動(dòng)，因?yàn)楠?jiǎng)狀里，包含著學(xué)生的努力和辛田的心愿，更包含著師生之間的深情厚意。師生情深（二）師生情深在我們身邊到處充滿情。我喜歡朋友之間的情深似海；戀人之間的情意綿綿；兄弟之間的情同手足；但我更喜歡師生之間的師生之情。本來我還不太了解師生情深的含義，但那一天的一節(jié)課上我終于懂得了師生情深的含義。那天我們同往常一樣上課，可老師突然告訴我們說：“我下學(xué)期不教你們了?！甭犃诉@話頓時(shí)像晴天霹靂一樣讓我們難以接受，很多同學(xué)纏著老師問為什么？老師說：“校長(zhǎng)說的，我管不住你們，所以要給你們換班主任?！北緛硗瑢W(xué)大多都不太相信，但聽了這話就似乎都信以為真了。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣、沒精打采的。都一副很不愿讓老師離開的模樣。有的女同學(xué)都哭；有的眼睛里滿是晶瑩的淚花；有的同學(xué)一個(gè)勁的叫老師能不能不走；有的男同學(xué)一個(gè)個(gè)大男子主義，表面上看起來沒什么，其實(shí)內(nèi)心也非常傷心難過的。畢竟是相處了半年多的老師，說換就換，讓人怎能不傷心？雖然說上課有些同學(xué)老搗亂,不認(rèn)真聽講,也每少挨老師的訓(xùn),但當(dāng)聽說老師要走了,也難免不舍.這一節(jié)課，同學(xué)們都比平常認(rèn)真多了。老師如一位園丁，我們便是園丁養(yǎng)育的花朵，我們的生長(zhǎng)離不開園丁的辛勤培育的；老師如一盞明燈，我們便是在明燈的照耀下前進(jìn)的人，我們前進(jìn)的道路是離得開明燈的照耀的；老師如一本本好書師，我們便是讀書的人，我們的閱讀和好書是密不可分的。師生情深（三）人們都說母愛是世界上最偉大的愛，其實(shí)也不盡然。還有一種同樣偉大的愛，那就是老師賦予學(xué)生無窮的愛，這種愛毫不遜色于母愛。例如：在山搖地動(dòng)時(shí)，什邡市師古鎮(zhèn)民中心小學(xué)一年級(jí)級(jí)的學(xué)生都被嚇傻了，語文老師袁文婷抱起孩子就往外沖，放下，然后再次沖進(jìn)教室。一次、兩次、三次……突然，樓房完全垮塌了，袁老師去了，她倒下時(shí)，懷里還抱著學(xué)生。教室外留下的，是被她就出來的13名學(xué)生……這些事情表現(xiàn)了教師們就是失去生命也要讓這些年幼的孩子活下去的決心與愛心。從中，我們可以深深體會(huì)到教師們這種為了學(xué)生可以獻(xiàn)出自己生命的精神。師愛就想那泉水，我們就像那嫩綠的小幼苗，在老師愛的滋潤(rùn)下，我們茁壯成長(zhǎng)著。是老師讓我們有能力闖出一片屬于自己的藍(lán)天，老師的愛是無法用數(shù)字橫量的。這些老師，平時(shí)也許非常普通，但國(guó)難當(dāng)頭，他們都成了英雄——無論是逝去的，還是健在的。5月12日，人性之光在廢墟上閃爍，穿越災(zāi)難的夜空，讓我們淚雨滂沱。師愛時(shí)時(shí)都在我們身邊，例如我們班的王**，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生都不好，他還借錢去網(wǎng)吧，他的家長(zhǎng)已被老師請(qǐng)了數(shù)回，可他卻充耳不聞，視而不見?？衫蠋煵]有放棄王**，而是天天把他叫到辦公室，來開導(dǎo)他，讓他知道學(xué)習(xí)是快樂的。最后，經(jīng)過老師的幫助，他慢慢的變好了，他還當(dāng)著我們大家的面深情地對(duì)老師說了一句：“謝謝您，我的老師，是您讓我改邪歸正，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我的老師?！睆慕裉扉_始，從現(xiàn)在開始，就讓我們用自己的力量來回報(bào)老師賦予我們的愛吧！師生情深（四）記得那是3年前的一天下午，語文課代表張偉杰去辦公室交作業(yè)后回來告訴我們，她聽見許多老師都在討論班主任周老師昨天把電影費(fèi)360元丟了的事。“什么，不會(huì)吧？”同學(xué)們都吃驚地瞪大眼睛。張偉杰又說：“是真的，親耳聽見老師們說的?！眲偛胚€靜悄悄的教室，一下子沸騰起來，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很著急。有的同學(xué)直嘆氣，還有些女同學(xué)急得眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。白晶同學(xué)說：“本來老師家里就挺困難的，工資又不高，女兒上初二了，花費(fèi)也挺大的，這個(gè)月她自己可能要過緊日子了！”大家憂心忡忡。到底該怎么辦呢？有的同學(xué)說在報(bào)紙上寫一篇尋物啟示；有的同學(xué)說給老師寫封慰問信！忽然，李杜若站起來，說：“這樣吧，我們給老師募捐好了！”同學(xué)們聽了都非常贊同。李杜若又說：“不過，這件事要絕對(duì)保密，如果周老師知道了，是不會(huì)收下錢的?！庇谑牵蠹议_始分頭行動(dòng)。文小雪、汪唐雨負(fù)責(zé)給周老師寫慰問信，丘浩雨和李杜若負(fù)責(zé)收錢、記賬。第二天，董俊穎交了15元，白晶交了12元，汪唐雨和汪唐彥兄弟交了10元……許多同學(xué)都拿出我們住宿班一周住宿用的零花錢，還有不少同學(xué)交出了自己剩余的壓歲錢。不到兩天，班長(zhǎng)丘浩雨就收到298.6元的捐款。熱情洋溢的慰問信是這樣寫的：請(qǐng)您不要問，不要查，請(qǐng)千萬要收下，這是我們對(duì)您的一片情……錢和信帶著同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心與慰問出現(xiàn)在周老師的辦公桌上。周老師怎么會(huì)收下我的錢呢？上課了，周老師像往常一樣走進(jìn)教師。只見她一手拿著信，一手拿著錢，用顫抖的聲音對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們的心意我領(lǐng)了，信我收下了，可大家的錢我不能收下。下課后，大家自己領(lǐng)回去吧！”教室先是靜了一會(huì)兒，忽然，同學(xué)們異口同聲地說：“周老師您就收下吧！”課代表張偉杰站起來，動(dòng)情地說：“老師，您平時(shí)為我們操盡了心，這點(diǎn)錢雖然很少，但是這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的一片心。請(qǐng)您務(wù)必收下……”同學(xué)們哭了，老師們也哭了。此時(shí)，老師的心和我們緊貼在了一起。周老師經(jīng)過幾天的調(diào)查，終于知道了捐款同學(xué)的姓名與金額，把錢如數(shù)地還給了大家。當(dāng)同學(xué)們打開小巧的紙包時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一封周老師親筆寫的感謝信……大家又哭了。事隔三年，每當(dāng)我想起此時(shí)，就像歷歷在目，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。師生情深（五）老師是一盞明燈，照亮學(xué)生純潔的心靈；老師是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生；老師是一只勤勞的蜜蜂，辛勤地工作，獻(xiàn)出時(shí)間、精力甚至是寶貴的生命。老師這種敬業(yè)、無私、奉獻(xiàn)，這種勤勞、付出曾溫暖過多少熾熱的心，又曾豐富過多少人心中的情。當(dāng)歷史的記憶回旋到2008年5月12日，那個(gè)驚天動(dòng)地的日子，當(dāng)時(shí)間倒流到14點(diǎn)28分，我們不難發(fā)現(xiàn)有許多優(yōu)秀老師的身影。在災(zāi)難來臨的那一刻，許多年輕老師為了同學(xué)們的前途和發(fā)展，為了給他們照亮前進(jìn)的路，毫不猶豫地獻(xiàn)出了偉大的生命，為人生旅途匆匆地畫上了句號(hào)，也為英雄的畫廊添上了光輝的一筆。當(dāng)我們打開記憶的心扉，不難發(fā)現(xiàn)有這樣一位人物，地動(dòng)山搖，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、樹木、塵土不斷砸在他的手上、背上、頭上，但他咬著牙，如同一只保護(hù)小雞的母雞，因?yàn)樗硐买榉膫€(gè)幸存的學(xué)生，而他張開永恒守護(hù)的翅膀?yàn)閷W(xué)生用生命支起的雕像永遠(yuǎn)定格在我們每一個(gè)人的心田……他就是我們耳熟能詳?shù)淖T千秋老師。摘下我的翅膀，送給你飛翔。是什么讓譚千秋老師做出如此壯舉，是老師獨(dú)有的犧牲、奉獻(xiàn)和敬業(yè)的精神。在危難面前，老師總是以自己的職業(yè)道德觀置自己的生死于度外，而毫不猶豫地用生命呵護(hù)祖國(guó)的花朵，將未來和希望寄托在學(xué)生身上，自己卻與世長(zhǎng)辭，這難道不值得我們尊敬嗎？當(dāng)生活的鏡頭從汶川地震轉(zhuǎn)移到我的生活，當(dāng)一位位恩師在腦海里浮現(xiàn)，當(dāng)記憶停留在那一“瞬間”，一件刻骨銘心的事情在眼前浮現(xiàn)，盡管事情已經(jīng)過去了很久，但是卻依然像是昨天才發(fā)生的一樣躍然眼前，清晰可見，一股暖流頓入心田。老師很平凡，但她卻在用生命，用心血熱傾注于她所熱愛的事業(yè)，她就是我慈愛的尹老師。尹老師30歲左右，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙“會(huì)說話的眼睛”時(shí)常給我們以慈祥、溫柔的感覺。課堂上她神采奕奕、繪聲繪色地為我們傳授知識(shí)。課下，她經(jīng)常跟我們玩耍，教我們唱歌跳舞。直到現(xiàn)在，我還記得老師把“小可愛”扮成小姑娘，表演跳舞的情景。她不僅教會(huì)我我們基礎(chǔ)知識(shí)，還拓展了我們的課余知識(shí)，像瑪雅文明，埃及金字塔都是她給我們講解的。我們愛她，她也愛我們。她愛詩(shī)，愛用激昂的音調(diào)為我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還清晰地記得她讀詩(shī)的音調(diào)、還能背誦她教我們的詩(shī)：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上炊煙在新建的住房上飄蕩小河在美麗的村莊旁流淌一片冬麥，一片高粱十里荷塘，十里果香我們世世代代在這田野上生活為她富裕，為她興旺……詩(shī)中一字一句，一停一頓，就連那抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)都像是一點(diǎn)一滴刻在我心中一樣，時(shí)光沖洗不掉的，日子是改變不了的。靜下心來想想，她對(duì)我接近文學(xué)和愛好文字，是有著多么有意的影響。像這樣的老師，我怎么能不去喜歡她？怎能不愿意和她接近呢？她為了學(xué)生，犧牲奉獻(xiàn)自己的業(yè)余時(shí)間與我們?cè)谝黄穑M可能地為我們制造快樂，讓我們滿帶笑意迎接每一天，這種誨人不倦的職業(yè)精神種使我在微笑中走過了六年。老師不僅為我播下了文學(xué)的種子，還為我撒下道德的種子。課上，雷鋒，劉胡蘭等優(yōu)秀人物在她的講述下，一個(gè)個(gè)猶如從歷史中走出來一樣，活靈活現(xiàn)。課下，她又以身作則，為我們作楷模。在她的循循善誘下，我們個(gè)個(gè)都品學(xué)兼優(yōu)。啊，尹老師感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中，堅(jiān)定我的翅膀，讓無所適從的我的到了依靠，感謝您在迷茫徘徊中，伸出大手，讓舉棋不定的我有了明確的方向。千言萬語化作一句話：謝謝您，老師。師生情深（六）我是一個(gè)聾啞兒童，在眾人鄙視的目光中，我依然能堅(jiān)強(qiáng)地昂起我的頭顱，大膽地走在茫茫的人行之中。那是因?yàn)樵谖业膬?nèi)心深處始終藏著一個(gè)無時(shí)無刻溫暖著我的人，是她那和藹的態(tài)度，親切的話語，無微不至的關(guān)懷，激勵(lì)的目光伴隨我走到了現(xiàn)在。那就是我的恩師王淑華老師。記得2003年9月，我從正常小學(xué)轉(zhuǎn)入了漢中市聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)校把我安排到五年級(jí)（1）班學(xué)習(xí)。從此，我便開始了自己聾校學(xué)習(xí)的生涯。以前在普通小學(xué)的時(shí)候，我各方面不如其他同學(xué)，老師、同學(xué)們都瞧不起我，有的同學(xué)還經(jīng)常叫我“啞巴”，我聽了這兩個(gè)字，當(dāng)時(shí)很生氣。我并沒有和他們爭(zhēng)吵過，也沒有得罪過他們，他們?yōu)槭裁匆形摇皢“汀?。我是殘疾人，?yīng)該得到他們的關(guān)心和愛護(hù)，可他們這樣做使我心里很難受，我默默地承受著常人難以承受的壓力，品嘗著越來越強(qiáng)烈的自卑感。漸漸地，我在學(xué)習(xí)上也不思進(jìn)取。就這樣，和他們的差距也越來越大。父母看見我成績(jī)退步，精神萎靡不振，心急如焚，就決定把我轉(zhuǎn)入漢中市聾人學(xué)校。來到這個(gè)學(xué)校后，我才發(fā)現(xiàn)和我有著同樣殘缺的人還有很多，然而他們?cè)谶@里卻生活得很快樂！同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心；老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛細(xì)心又周到。這樣的氛圍，使我感受到這里處處洋溢著濃濃的愛！在這里，我有幸認(rèn)識(shí)了敬愛的王淑華老師，她是我平生見過最優(yōu)秀的老師！她平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，當(dāng)時(shí)我不會(huì)手語，無法和王老師交流，我們只用一種方式溝通，那就是口語，老師上課的時(shí)候，我注意看老師的口形，就明白老師說的是什么了！后來我跟著王老師在課堂上學(xué)手語的時(shí)候，她讓我們回答課文分幾個(gè)自然段，我急著站起來回答，我把雙手食指伸出來，表示是“11”，王老師笑了，說“11”的手語不是這樣打的，是用一只手伸出食指并搖一搖，就這樣我學(xué)會(huì)了數(shù)字手語。下課了，王老師找到我，告訴我遇到困難如何去解決，她說：在問題面前應(yīng)當(dāng)冷靜、沉著、用心去解決，要不怕困難，知難而上”，我明白之后就用心去解決，仔細(xì)思考，認(rèn)真琢磨，一個(gè)一個(gè)的困難由大變小，由小變無，最后就都解決了。到了六年級(jí)的時(shí)候，王老師常說我有很大的進(jìn)步，希望我再接再厲。在班上，每一個(gè)同學(xué)都感覺王老師就像我們母親一樣，處處關(guān)心愛護(hù)著我們。你別看她表面上對(duì)我們的要求很嚴(yán)厲，但我們深深地知道，她還是為了我們好，她想把我們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人才。讓我們堂堂正正做人，光明磊落地做事。記得有一次班上開了一個(gè)班干部會(huì)議。王老師的目光一直注視著我，當(dāng)我看到她的眼神時(shí)，我就明白了她想讓我當(dāng)副班長(zhǎng)。我遲疑了。心想：“這么大的擔(dān)子，我能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊碑?dāng)我再抬頭看她那鼓勵(lì)的目光時(shí)，我就勇敢地點(diǎn)點(diǎn)頭。王老師終于露出了滿意的笑容。轉(zhuǎn)眼小學(xué)快畢業(yè)了，王老師不厭其煩地囑咐我們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，考出好成績(jī)。在我的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)都很刻苦努力。畢業(yè)考試終于來到了。我當(dāng)時(shí)很緊張，王老師就站在我身后默默地看著我，想起平日里王老師給我說過的每句話，我那顆砰砰亂跳的心，就慢慢地平靜下來。我用心去考試，用心去答題?？荚嚱Y(jié)果公布后，我看了自己的成績(jī)，考到全年級(jí)第二名，我心里很高興。我知道我能取得這樣優(yōu)異的成績(jī)是與王老師辛苦的付出有很大的關(guān)系的，是她給予我很多知識(shí)，講明了許多的道理，讓我明白如何去做人，怎樣去學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，我和王老師不得不分開了。在無限的留戀中，我升入了初中，而王老師也不再是我們的班主任了！我多么希望她再繼續(xù)做我們班主任，多么想再上她的一節(jié)課?。】上н@是不可能的！我們雖然分開了，見面也少了，但在我心里她永遠(yuǎn)是我的班主任，永遠(yuǎn)是我最好的老師?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是高一的學(xué)生了，但在離開小學(xué)的五年里，我還是經(jīng)常思念著我的王老師，仿佛她從來也沒有離開過我，特別是在我遇到困難和挫折的時(shí)候，每每想起她的話語，我就咬緊牙關(guān)堅(jiān)強(qiáng)地挺過……千言萬語匯成一句話：親愛的王老師，我愛你！師生情深（七）哥哥家門前有棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩。近日見窩中多了一只雛鳥，每日父母都會(huì)給他喂食。前天，大鳥不見了，哥哥說大鳥死了，是被鄰居家的小孩用彈弓打死的。多可憐的鳥兒??！剛剛出生便沒了父母！后來，窩中又來了一只大鳥，他不但沒把雛鳥趕出去，反而照護(hù)他起來?！澳鞘鞘裁?？”“鳥?！薄笆鞘裁带B啊？”“不知道，這大概也是喪父之鳥吧！”哥哥感慨起來?！澳撬鼮槭裁凑兆o(hù)小鳥？”“動(dòng)物父母的本能?！备绺绮灰詾槿坏恼f?！芭?！”自此我天天觀察他們，發(fā)現(xiàn)這位“養(yǎng)父（母）”甚至比原來的鳥爸爸（媽媽）更加盡職！不但每日給雛鳥端水送飯，鳥兒睡覺時(shí)還在一旁守護(hù)著他。這僅僅是養(yǎng)父？?jī)H僅是動(dòng)物的本能？“我要是能體會(huì)一下這種感覺就好了?！薄澳汶y道沒有體會(huì)過嗎？”哥哥在一旁瞇著眼睛問道。“我？我體會(huì)過嗎？”我越來越猜不透表哥了?！班虐?。”說完，他回房敲起了鍵盤。有嗎？我有體會(huì)過這種溫馨的感覺嗎？這種甚似母愛，卻又絕非親子之情的愛，我何時(shí)體會(huì)過？回到書房，打開電腦，習(xí)慣性的翻開“師”的好友欄，打開老師空間里那些充滿師生回憶的照片，嘴角邊不知何時(shí)多了一抹幸福的微笑。“對(duì)了！這種感覺……是師生之情啊！”我恍然大悟“甚似親子情，又非母女情！”回眸兩年，師生之間深深地羈絆?？嗫鄬ふ?，昔日時(shí)光為何如此短暫！尊師離校，學(xué)生怎能不日夜掛念？青青校園，我們?nèi)杖找挂拱涯嗯?！師生情深（八）今天鋼筆字書法課上，丁老師講了一個(gè)真實(shí)的故事。那是很多年前，一個(gè)暑假，丁老師應(yīng)邀到文化宮上書法課。一位木瀆的小學(xué)生跟丁老師學(xué)了一個(gè)假期的毛筆字之后，很有收獲，所以開學(xué)之后，還要跟丁老師學(xué)。那時(shí)，木瀆到蘇州還是沙石路，學(xué)校也只有星期日才放假。每個(gè)周末，他爸爸騎自行車送他到蘇州跟丁老師學(xué)毛筆字，風(fēng)雨無阻，一直堅(jiān)持了6年。6年中，丁老師從沒收過他的學(xué)費(fèi)。6年學(xué)書法，他不但練就了一筆瀟灑的毛筆字，還懂得了認(rèn)真做好每一件事的道理。考上大學(xué)后，他寫了一幅書法，被選用在校門口的宣傳欄內(nèi)，由此名聲大振，不久當(dāng)選學(xué)生會(huì)干部。大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)深造。他回國(guó)探親時(shí)，贈(zèng)送給丁老師一個(gè)很大的紅蠟燭，感激老師當(dāng)年對(duì)自己的教誨，結(jié)婚時(shí)還請(qǐng)丁老師當(dāng)證婚人。這個(gè)感人的故事，讓我更崇敬丁老師。我要更認(rèn)真地跟丁老師學(xué)寫字，學(xué)做人。師生情深（九）師生情深相信每個(gè)人都有自己心目中最喜愛的老師，我也不例外，那就是——紹老師。紹老師剪著娃娃頭，梳著斜劉海兒，笑起來非常好看，夏天總愛穿著旗袍式下擺的短裙兒，腳上穿著高跟鞋。在二年級(jí)的上學(xué)期，紹老師教了我們一個(gè)多月的語文課。我清楚地記著，紹老師上第一節(jié)課時(shí)對(duì)我們說：“在我的課上，你們不用拘束，也不用坐得非常端正，你們可以用手支在桌子上，也可以趴在桌子上，只要認(rèn)真聽講。我會(huì)讓課堂的氣氛很活躍，你們是自由的，上的每一節(jié)課都不會(huì)枯燥?！焙髞?，紹老師果真做到了。很快，我們就信任并喜歡上了紹老師，在課堂上是融洽的師生關(guān)系，在課下就成了互相溝通的