九年級(jí)歷史總復(fù)習(xí)教學(xué)案-第22課時(shí)-人教版

九年級(jí)歷史總復(fù)習(xí)教學(xué)案【課時(shí)】第課時(shí)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】世界近現(xiàn)代史（近代）科學(xué)與思想文化、（現(xiàn)代）科學(xué)技術(shù)及第三次工業(yè)革命【考綱要求】識(shí)記層次：①記住牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的主要成就；②知道伏爾泰的基本主張，知道莎士比亞、托爾斯泰、達(dá)芬奇和貝多芬的主要作品；③了解現(xiàn)代音樂和電影的產(chǎn)生和發(fā)展；④了解第三次科技革命的主要成就；【考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】、牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦的主要成就（）英國(guó)科學(xué)家牛頓是近代自然科學(xué)的奠基人。、天文學(xué)：主要貢獻(xiàn)是在世紀(jì)下半期發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；、數(shù)學(xué)：創(chuàng)建微積分；、力學(xué)：建立了完整的力學(xué)力學(xué)理論體系，其中力學(xué)三定律也稱“牛頓三定律”，對(duì)近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大。（）英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文，年發(fā)表《物種起源》，提出“進(jìn)化論”思想，指出一切物種都是在不斷的進(jìn)化之中，并以自然選擇的理論解釋生物的進(jìn)化，指出自然界是在“物竟天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的。他第一次把生物學(xué)建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上，推翻了神創(chuàng)物種和物種不變論，在科學(xué)和社會(huì)領(lǐng)域引發(fā)了一場(chǎng)革命，為生物學(xué)和其他科學(xué)的研究奠定了理論基礎(chǔ)。（）世紀(jì)初，德國(guó)物理學(xué)家愛因斯坦提出相對(duì)論。相對(duì)論的提出，推動(dòng)了整個(gè)物理學(xué)理論的革命，為原子彈的發(fā)明和原子能的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開了原子時(shí)代的大門。相對(duì)論還揭示了空間、時(shí)間的辨證關(guān)系，加深了人們對(duì)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，無論在科學(xué)上，還是在哲學(xué)上，都具有重要的歷史意義。、伏爾泰的基本主張（）世紀(jì)，法國(guó)出現(xiàn)了一批啟蒙思想家。其中伏爾泰反對(duì)封建專制制度，主張由開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等。他批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”。（）啟蒙思想的宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級(jí)在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。、莎士比亞、托爾斯泰、達(dá)芬奇和貝多芬的主要作品人物生卒國(guó)家作品莎士比亞英國(guó)《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》托爾斯泰俄國(guó)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》達(dá)·芬奇意大利《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》貝多芬德國(guó)《英雄交響曲》、現(xiàn)代音樂和電影的產(chǎn)生和發(fā)展（）音樂：現(xiàn)代音樂演變的一個(gè)代表—爵士樂,它起源于非洲黑人音樂世紀(jì)末世紀(jì)初在美國(guó)南部發(fā)展起來,不僅影響其他流行音樂的形式,也影響古典音樂的創(chuàng)作?！笆兰o(jì)二三十年代,最具創(chuàng)新風(fēng)格的就是爵士樂了?！倍?zhàn)后出現(xiàn)搖滾樂,它起源于美國(guó)年代風(fēng)靡西方。（）電影：年月日誕生于法國(guó)巴黎。美國(guó)電影的代名詞：好萊塢，以大眾娛樂為目的，創(chuàng)作了大量不同類型片，在全球電影行業(yè)中占據(jù)舉足輕重的地位，成為電影人向往的目標(biāo)。年舉行第一次奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮。、第三次科技革命（）時(shí)間：世紀(jì)四五十年代（）標(biāo)志：人類在原子能、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破。（）核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用。（）出現(xiàn)的原因：、二戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)時(shí)軍用技術(shù)迅速轉(zhuǎn)為民用，促進(jìn)了第三次科技革命的產(chǎn)生和發(fā)展；、愛因斯坦相對(duì)論等自然科學(xué)理論迅速發(fā)展并在重要領(lǐng)域取得一系列突破；、科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化，是第三次科技革命成功的社會(huì)保證。（）主要成就：、信息化社會(huì)的到來①電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向；②國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是使世界上各種計(jì)算機(jī)交換各類數(shù)據(jù)的通信媒體。它是人類社會(huì)歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息化社會(huì)。、生物工程①生物工程是一門綜合性技術(shù)科學(xué)，它是在分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、微生物等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它是利用生物有機(jī)體或其部分發(fā)展新工藝或新產(chǎn)品，為人類提供所需的各種產(chǎn)品和服務(wù)。②生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的發(fā)展中，克隆技術(shù)尤為引人注目。（）特點(diǎn)：、第三次科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識(shí)變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過程；、科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。、新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各種因素中，科技進(jìn)步所占的比重不斷上升。（）影響：第三次科技革命推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展，并進(jìn)一步引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國(guó)都在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國(guó)際格局中的地位，從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化?！灸繕?biāo)測(cè)評(píng)】一、選擇題、下列觀點(diǎn)中，不屬于伏爾泰的是（）、強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等、反對(duì)由開明的君主執(zhí)政、批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽、批判封建專制制度、創(chuàng)作了許多反映世紀(jì)后期俄國(guó)主要社會(huì)現(xiàn)象作品、被列寧稱為“俄國(guó)革命鏡子”的著名文學(xué)家是（）、普希金、但丁、托爾斯泰、莎士比亞、如果我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。”這句話是誰說的（）、達(dá)爾文、牛頓、愛因斯坦、伏爾泰、近代力學(xué)的奠基人是（）、伽利略、牛頓、愛因斯坦、哥白尼、《物種起源》一書的作者是（）、達(dá)爾文、林耐、門捷列夫、愛因斯坦、《向日葵》這幅名畫的作者是（）、達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅、梵高、誰被稱為“圓舞曲之王”（）、達(dá)芬奇、約翰·施特勞斯、愛因斯坦、梵高、誰的學(xué)說打開了原子時(shí)代的大門（）、愛因斯坦、牛頓、伽利略、哥白尼、“相信我吧，在藝術(shù)問題上下面這句話在的:老老實(shí)實(shí)是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研而不是投機(jī)取巧、嘩眾取寵。這是誰的名言？（）、達(dá)芬奇、約翰·施特勞斯、愛因斯坦、梵高、誰發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳（）、愛因斯坦、牛頓、伽利略、居里夫婦、提出的進(jìn)化論是（）、伽利略、牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者是（）、普希金、但丁、托爾斯泰、莎士比亞、二戰(zhàn)期間美國(guó)研制了原子彈并用于實(shí)戰(zhàn)；德國(guó)人研制成功的液體燃料火箭用于空襲英國(guó)；年美國(guó)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)投入使用，最初用來計(jì)算炮彈彈道。以上史實(shí)表明（）、戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上加速了新科技革命的到來、科技革命是戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線、科技進(jìn)步與否是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵、第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)、科技的進(jìn)步極大地改變了我們的日常生活。今天，我們可以①乘坐火車外出旅游②通過電腦上網(wǎng)查閱資料③用電話與同朋友系④收看衛(wèi)星傳送的電視節(jié)目。其中得益于第三次科技革命的新發(fā)明的有（）、①②、②④、③④、②③、第三次科技革命的核心是（）、原子能技術(shù)的發(fā)展、電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用、航天技術(shù)的發(fā)展、生物工程技術(shù)的突破、在兩次世界大戰(zhàn)之間的年，資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率平均每年為，而在～年的年間，平均每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率達(dá)到。戰(zhàn)后發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，有以上是靠提高勞動(dòng)生產(chǎn)率獲得的，而勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高又有以上是靠采用新的科學(xué)技術(shù)達(dá)到的。對(duì)以上材料的理解不正確的是（）、表明資本主義生產(chǎn)關(guān)系完全適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

、反映了戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要是新科技成果運(yùn)用于生產(chǎn)過程的結(jié)果

、證明了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”

、科技進(jìn)步越來越成為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉、某著名文學(xué)作品中的主人公有這樣一段名言：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@段話出自（）、《靜靜的頓河》、《美國(guó)的悲劇》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《約翰·克利斯朵夫》、畢加索的名畫《格爾尼卡》在展出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一位德軍將領(lǐng)問畢加索：“這是您的杰作嗎？”畢加索回答：“不，這是你們的杰作?！睂?duì)畢加索此言理解正確的是（）、畢加索的自謙之辭、《格爾尼卡》描繪了德國(guó)風(fēng)光

、畢加索對(duì)德軍在西班牙狂轟濫炸、濫殺無辜非常憤怒

、畢加索不滿他人對(duì)現(xiàn)代派藝術(shù)的不理解、以下關(guān)于爵士樂的介紹，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）、爵士樂起源于非洲音樂，在非洲產(chǎn)生后傳入美國(guó)

、爵士樂不僅影響了其他流行音樂的形式，還影響了古典音樂的創(chuàng)作

、演奏者的即興發(fā)揮是爵士樂演奏的特點(diǎn)

、爵士樂興起后形成了多種多樣的風(fēng)格和特色、年是世界電影誕生的（）、周年、周年、周年、周年二、改錯(cuò)辨析題（一）改錯(cuò)題、提出三權(quán)分立的近代啟蒙思想家是盧梭。改正：、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是俄國(guó)文學(xué)家高爾基的代表作。改正：、第三次科技革命最早取得突破的是生物技術(shù)。改正：、美國(guó)作家德萊塞的長(zhǎng)篇小說《約翰·克利斯朵夫》，揭露和批判了美國(guó)的生活方式。改正：、世紀(jì)蘇聯(lián)的肖洛霍夫的長(zhǎng)篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。改正：（二）辨析題第一種觀點(diǎn)：科技發(fā)明成果比啟蒙思想家更能推動(dòng)歷史的發(fā)展。相對(duì)論與原子彈的作用就是一個(gè)例子。

第二種觀點(diǎn)：社會(huì)思想的力量更大，從啟蒙思想對(duì)法國(guó)大革命的影響證明了這一點(diǎn)。你同意上述的哪一在中觀點(diǎn)，如果不同意，請(qǐng)說明你的理由。三、材料解析題“我要扼住命運(yùn)的咽喉.它決不能使我完全屈服?！薄惗喾?/p>

()《英雄交響曲》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖是什么?（）貝多芬原來把《英雄交響曲》題名為什么?后又為什么改名?

()貝多芬作為一位“英雄”是否戰(zhàn)勝了“命運(yùn)”？談?wù)勀愕母惺堋Ｋ?、論述題、概述世界近現(xiàn)代史上三次科技革命對(duì)歷史發(fā)展的作用和影響，試結(jié)合我國(guó)目前的社會(huì)現(xiàn)狀，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。、世界近代史上，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)于新型科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度有何變化？造成了什么不同后果，由此可以得出什么認(rèn)識(shí)？她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的