甘肅省武威市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

甘肅省武威市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末試卷一、單選題（本題共計(jì)8小題，每題3分，共計(jì)24分）1．下列詞語中，字形和畫線字的注音都正確的一項(xiàng)是（）A．贅述（zhuì）遨游（ào）心有靈熙（xī） B．懺悔（zhàn）驛站（yí）柯捐雜稅（kē）C．譬如（bì）元?jiǎng)祝▁ūn）生拉硬拽（zhuàn） D．吞噬（shì）憎惡（zēng）仰之彌高（mí）2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．籠罩暇疵荒僻望聞問切 B．狂瀾點(diǎn)輟羸弱千均重負(fù)C．遺憾煩瑣取締誨人不倦 D．輪廓告罄拖踏忍俊不京3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人是否幸福，取決于他是否懂得用豁達(dá)去包裹世界，是否有創(chuàng)造幸福的力量。B．疫情期間，請廣大市民注意防護(hù)，保持良好的心態(tài)不要恐慌，切忌不要造謠傳謠。C．袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神和品質(zhì)，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。D．中國航天員將在空間站生活大約六個(gè)月左右。4．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號用法不正確的一項(xiàng)是（）A．小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。B．《西游記》是一部很有趣的書。C．今年的暑假，你是打算去九寨溝旅游呢？還是去西藏旅游？D．布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?．下列句子中畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀的越起勁。B．真正的大學(xué)問家，在學(xué)術(shù)上都是精益求精，不斷完善認(rèn)知，有時(shí)甚至不恥下問，全方位地汲取營養(yǎng)。C．在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂，與其他師生一起共享天倫之樂。D．神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。6．依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）①花是好看的，花粉也令空氣中著癢酥酥的香味。②為了改善校園周邊環(huán)境，城管大隊(duì)最近了學(xué)校周邊違規(guī)擺放的小攤點(diǎn)。③一棵樹、一座山，觀其精神實(shí)質(zhì)，經(jīng)過畫家的，意境會更加鮮明。④語文老師通知，“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”征文活動(dòng)交稿于7月1日，請同學(xué)們踴躍參加。A．飽含整治感染截至 B．包涵整頓感染截止C．飽含整頓渲染截止 D．包涵整治渲染截至7．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》《陋室銘》，散文集《寄小讀者》等。B．阿長與《山海經(jīng)》選自魯迅的作品《朝花夕拾》。C．別號，指中國古代人于名字之外的別稱，多為自己所起，也有他人所起。如李白號“六一居士”，杜甫號“少陵野老”。D．“佩服”“漂亮”“羨慕”“贊成”都是動(dòng)詞，“農(nóng)夫”“友誼”“肥胖”“白居易”都是名詞。8．將下列句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因此，要得國風(fēng)清，尚需家風(fēng)正。②家風(fēng)與物質(zhì)無關(guān)，家庭無論貧窮還是富有，都需要講家風(fēng)。③家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。④家風(fēng)與精神有關(guān)，一個(gè)人的成長與成熟，都離不開家風(fēng)。⑤家風(fēng)亦關(guān)乎國風(fēng)，“家是最小國，國是千萬家”，正如歌中所唱，在中國傳統(tǒng)文化中，家與國相連相通。A．③④⑤②① B．③②④⑤① C．③①④②⑤ D．②④①⑤③二、默寫題（本題共計(jì)1小題，共計(jì)10分）9．默寫古詩文。（1）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》（其五））（3）山重水復(fù)疑無路，。，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（4），青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）（5），若出其中。（曹操《觀滄海》）（6）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？，不亦樂乎？（《論語》十二章）（7）《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中有相似的兩句詩是：“，?！保ā赌咎m詩》）三、綜合讀寫（本題共計(jì)1小題，共計(jì)4分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校開展以“孝心文化進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與活動(dòng)并完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。10．任務(wù)一：古籍中的“孝”道子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（《論語》）孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）下面是小組根據(jù)以上古籍名句總結(jié)出的“孝”道，請你將其補(bǔ)充完整：孝，不僅僅是能贍養(yǎng)長輩，更重要的是。11．任務(wù)二：為營造氣氛，請你寫一條宣傳標(biāo)語張貼在教室里。四、名著閱讀（本題共計(jì)1小題，每空1分，共計(jì)5分）閱讀下面名著選段，回答文段后的問題。尼摩準(zhǔn)備攻擊軍艦時(shí)，吼道：“我是權(quán)利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的、親熱過的、尊敬過的，祖國、愛人、子女、我的父親、我的母親。他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！?2．《海底兩萬里》的作者是國的，他被人們譽(yù)為“”和“”是科幻小說的重要奠基人。13．《海底兩萬里》他的“”之一。五、古詩詞鑒賞（本題共計(jì)1小題，共計(jì)5分）閱讀下面文本，完成下列各題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。14．詩的前兩句_用、(表達(dá)方式），在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。15．請從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。六、文言文閱讀（本題共計(jì)1小題，共計(jì)12分）文言文閱讀【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）16．解釋下列畫橫線詞語的意思。①可愛者甚蕃（）②不蔓不枝（）③陶后鮮有聞（）④宜乎眾矣（）17．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②蓮之愛，同予者何人？18．文中寫“菊”和“牡丹”，有什么作用？七、現(xiàn)代文閱讀（本題共計(jì)2小題，每題15分，共計(jì)30分）閱讀下文，完成下面小題。最美的畫圖李良旭①下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見了。有學(xué)生告訴我說，黃小偉是翻圍墻逃學(xué)的，書包還丟在抽屜里。②我的怒火哧溜就點(diǎn)燃了。我接三年級這個(gè)班快一個(gè)學(xué)期了，黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)，總是一副心事重重的樣子。我對他發(fā)過火，甚至可以用“咆哮”、“聲嘶力竭”來形容，但還是無濟(jì)于事。③黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關(guān)在牢房里，母親擺了個(gè)地?cái)?，家里生活不太好。每次看到黃小偉母親那無助空洞的眼睛，我總是不忍心將黃小偉的情況對她說，我擔(dān)心我的話，會給那雙眼睛，增添更大的悲傷和凄涼。④我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上。這個(gè)小家伙實(shí)在太不懂事了!⑤一陣風(fēng)吹來，吹起從黃小偉破舊的書包里滑出來的幾張紙，我撿起來一看，居然是黃小偉畫的畫，一幅畫上畫著：孩子放學(xué)了，都?xì)g快地張開雙臂跑出校門，他們的爸爸正笑吟吟地迎接自己的孩子，只有一個(gè)孩子孤零零地站在墻角，悄悄地抹著眼淚；還有一幅畫上：一個(gè)孩子趴在桌上睡著了，他夢見了爸爸在牢房里穿著囚服，眼睛里流淌著淚水。還畫了一個(gè)氣泡，氣泡里寫著：爸爸!⑥看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀!⑦我想了想，也畫了一幅畫：畫上一個(gè)小男孩舉著優(yōu)秀的成績單向爸爸跑去，爸爸脫掉了囚服，拿著提前釋放證明向兒子跑來。那一刻，風(fēng)停了，樹上的小鳥也停止了鳴囀，地上的小狗小貓也停止了追逐，都在驚喜地觀看著這一幕……⑧下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包，背起書包往黃小偉家走去。到了黃小偉家門口，我看到黃小偉正幫著母親往三輪車上搬東西，看來他母親要出攤了。黃小偉看到我，臉上立刻露出緊張的神情。我和他母親打了個(gè)招呼，對黃小偉說道，你的書包太舊了，老師給你買了一個(gè)新的，以后你要好好學(xué)習(xí)呀。⑨黃小偉有點(diǎn)不相信似地看著我，他母親搓著衣角說，那怎么好意思，多少錢，我給……說著就開始翻口袋。我趕緊摁住了，我說，大嬸，黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的。⑩他母親頓時(shí)開心地笑了，這孩子，腦子是不笨的，都怪我太忙，照顧不上他，小偉，還不快謝謝老師。?黃小偉看了母親一眼，紅著臉，輕輕地說了句：“謝謝老師!”?我驚喜地發(fā)現(xiàn)，從那以后，黃小偉再也沒有逃過學(xué)，每天的作業(yè)都能認(rèn)真完成，上課也能積極發(fā)言。不久，同學(xué)們還選他當(dāng)了小組長。?幾年過去了，黃小偉以優(yōu)異成績考取了重點(diǎn)中學(xué)。不久，我收到黃小偉給我寫的一封信，信中寫道：李老師，您還記得您給我畫的那幅畫嗎?那幅畫我一直珍藏著，老師說得對，我只有用優(yōu)異的成績向爸爸報(bào)喜，才是對爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜地是，每次爸爸得知我進(jìn)步了，他就非常高興，他改造的積極性更高了。當(dāng)我接到重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書的時(shí)候，爸爸也接到減刑通知書，他被提前釋放了。出獄后，爸爸開始自謀職業(yè)，現(xiàn)在生意做得很好，一家人過上了安定的生活。爸爸常對我說，你們老師畫的那幅畫，是一幅最美的圖畫，暖到了我們心里了……?我舒心地笑了，作為老師，有時(shí)候?yàn)楹⒆幼鲆患e手之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈。19．根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。翻墻逃學(xué)，怒火難抑→→→完美蛻變，家庭圓滿20．結(jié)合選文內(nèi)容，回答下列問題。①我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上。（品味劃線的詞語，分析其表達(dá)效果）②選文第③段的采用了哪種記敘順序，有何作用？21．請聯(lián)系文章內(nèi)容，說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的老師。22．結(jié)合選文內(nèi)容，請你說說標(biāo)題“最美的畫圖”的表層含義和深層含義。閱讀下面文本，完成下列各題。丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站里。少年時(shí)代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆里我發(fā)現(xiàn)了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老板揮揮手說，拿去吧，送你了。②那是一本園藝學(xué)的專業(yè)書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人。③二識丁香花，是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲，說到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯(lián)，乾隆出了個(gè)上聯(lián)：冰涼酒，一點(diǎn)二點(diǎn)三點(diǎn)。陳涌全先生說，這個(gè)上聯(lián)出的有相當(dāng)?shù)碾y度，搶了先機(jī)，你要是再對四點(diǎn)五點(diǎn)六點(diǎn)什么就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，百頭千頭萬頭。呵呵，這個(gè)百頭千頭萬頭實(shí)在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體冰字的那一點(diǎn)遙相呼應(yīng)，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主地去回想，丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著？④我18歲那年跌入了一生的第一個(gè)低谷。我學(xué)業(yè)優(yōu)良，高中畢業(yè)時(shí)躊躇滿志地準(zhǔn)備選擇一所自己稱心的高等學(xué)府。那是在1985年，高校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內(nèi)聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。我眼巴巴地看著同學(xué)們紛紛從我身旁經(jīng)過走進(jìn)考場，明白了唐代劉禹錫為什么寫了那兩句詩“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。我根本聽不清同學(xué)們輕快、自信的腳步聲，只能在模糊記憶里搜索幼時(shí)的一場高燒，及退了我高燒的同時(shí)摧毀了我聽力的注射藥物——雙氫鏈霉素。我眼睜睜地看著同學(xué)們考完一科后有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴里充溢著積年藥液的苦味。⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。施工現(xiàn)場在百公里外的戈壁灘上，每天坐著火車哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)嘏艹鋈?，再哐?dāng)哐當(dāng)?shù)嘏芑貋恚詹怀龆鳎章湟膊幌?。⑥深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)。春天里，無從考查誰種下了它，卻生長得如此恰到好處，眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵地笑了。⑦放下飯盒坐在丁香樹下的馬路牙子上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心酸。少年初識愁滋味，我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話，春天是個(gè)絢麗的季節(jié)，然而又乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們?nèi)ッ鎸?？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫色的樹冠，它在微風(fēng)里微微甩擺。它不看我，我不問它什么，它也沒回答我什么。我不說話，它也不說話。它也許在和風(fēng)說話，我也聽不清楚他們在聊什么。我只想這么在花樹下坐著，沒有理由地一直坐下去，我只想沉浸……（選自《散文》2017年第5期，有刪改）23．仿照示例在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，概括作者與丁香花相識的三次經(jīng)歷。在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→二識丁香花→三識丁香花。24．第③段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。25．閱讀下面句子，回答括號中的問題。眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵地笑了。（該句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么表達(dá)效果。）26．通讀全文，結(jié)合作者與丁香花的相識經(jīng)歷，說說從丁香花的哪些特點(diǎn)中獲得了怎樣的人生感悟。八、寫作（本題共計(jì)1小題，共計(jì)60分）27．請以“那一刻，我真▲”為題寫一篇作文。要求：在橫線處填寫一個(gè)詞語（驕傲、后悔、感動(dòng)……），補(bǔ)全題目；文體不限，詩歌除外，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音字形。

A.遨游（ào）——áo，心有靈熙——心有靈犀；

B.懺悔（zhàn）——chàn，驛站（yí）——yì，柯捐雜稅——苛捐雜稅；

C.譬如（bì）——pì，生拉硬拽（zhuàn）——zhuài；

D無誤。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生正確識記漢字字音、字形的能力。要做到正確讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查辨析字形。

A.暇疵——瑕疵；

B.點(diǎn)輟——點(diǎn)綴；

C無誤。

D.拖踏——拖沓，忍俊不京——忍俊不禁。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。這類題目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。這就需要要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，排除法是較好的方法。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查辨析病句。

A無誤。

B.否定不當(dāng)，“切記不要造謠傳謠”中的“切忌”本來就含有“不要”的意思，所以應(yīng)刪去“切忌”或“不要”；

C.結(jié)構(gòu)混亂，“……的精神和品質(zhì)”和“是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣”句式雜糅，應(yīng)刪去“榜樣”；

D.語義重復(fù)，“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)。故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

C選擇疑問句中間用逗號。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。對于標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點(diǎn)符號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點(diǎn)符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語。

A.仰之彌高：意思是愈仰望愈覺得其崇高。表示極其敬仰之意。此處用來形容他對古代典籍的鉆研很深。使用恰當(dāng)；

B.不恥下問：原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。此處用來指真正的大學(xué)問家是很愿意向別人請教的，形容真正的大學(xué)問家謙虛、好學(xué)的態(tài)度。使用恰當(dāng)；

C.天倫之樂：泛指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂，一般是指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。不能用于山區(qū)失學(xué)兒童與其他師生之間。對象錯(cuò)誤，使用不恰當(dāng)；

D.鮮為人知：很少有人知道。此處用來指因?yàn)闄C(jī)密，官兵們個(gè)個(gè)身懷絕技，但知道的人很少。使用恰當(dāng)。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。6．【答案】C【解析】【分析】①“飽含”指充滿；“包涵”是客套話，情人原諒。此句中應(yīng)該填“飽含”。②“整頓”是使紊亂變?yōu)橛行?，使不健全的健全起來（多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等）；“整治”側(cè)重于對不法之人的懲治，與原句對象不符，此句應(yīng)該填“整頓”。③“渲染”國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果，也比喻夸大地形容；“感染”指陶罐語言或行為引起別人相同的思想感情。此句應(yīng)該填“渲染”。④截至，截止到（某個(gè)時(shí)候）；截止，（到一定期限）停止。此句應(yīng)該填“截止”。故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解每個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識和詞性。

A.《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創(chuàng)作的一篇托物言志駢體銘文，并非冰心所著，說法不正確；

B無誤。

C.“六一居士”是宋代歐陽修的自號，而李白號“青蓮居士”，說法不正確；

D.“漂亮”是形容詞不是“動(dòng)詞”，“肥胖”是形容詞不是“名詞”，說法不正確；故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對作家作品知識的理解辨析能力。結(jié)合自己對作家作品知識的積累解答即可。作家作品知識量大，頭緒紛繁。包括作家的名、字、號、朝代、國別等相關(guān)知識以及代表作品、作品地位等。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。

③是領(lǐng)起句，②先說家風(fēng)和物質(zhì)無關(guān)，④再說家風(fēng)和精神有關(guān)，⑤再說家風(fēng)關(guān)乎國風(fēng)，①最后總結(jié)，即：③②④⑤①。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。9．【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下（2）化作春泥更護(hù)花（3）柳暗花明又一村；蕭鼓追隨春社近（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；閑敲棋子落燈花（5）日月之行（6）有朋自遠(yuǎn)方來（7）將軍百戰(zhàn)死；壯十十年歸【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯(cuò)的字詞有：愴、蕭、棋。故答案為：（1）獨(dú)愴然而涕下；（2）化作春泥更護(hù)花；（3）柳暗花明又一村，蕭鼓追隨春社近；（4）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，閑敲棋子落燈花；（5）日月之行；（6）有朋自遠(yuǎn)方來；（7）將軍百戰(zhàn)死，壯十十年歸【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確?！敬鸢浮?0．尊敬長輩11．孝親敬老，從我做起（意思對即可）【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查閱讀理解。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際。

（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此類題，學(xué)生首先要了解宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)：緊扣主題，簡潔，有號召力?？梢赃m當(dāng)使用修辭，一般宜用對偶、比喻、對比等，要注意控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。另外，還要有創(chuàng)意10．本題考查閱讀理解。

孔子的“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎”意思是：現(xiàn)在人們所說的孝，往往是指能夠贍養(yǎng)父母。其實(shí)，就連狗馬之類都能夠得到人的飼養(yǎng)。如果沒有恭敬之心，贍養(yǎng)父母與飼養(yǎng)狗馬之類有什么區(qū)別呢？“孝子之至，莫大乎尊親”意思是：孝子的思想，最大的就是尊敬父母。據(jù)此分析可知，孝，不僅僅是能贍養(yǎng)長輩，更重要的是尊敬長輩。故答案為：尊敬長輩11．本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。

此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，為學(xué)生展示創(chuàng)意的空間。學(xué)校開展以“孝心文化進(jìn)校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，本題要求擬寫一句標(biāo)語，示例：感恩父母，即刻開始。（百善孝為先；樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待）

故答案為：孝親敬老，從我做起（意思對即可）【答案】12．法；儒勒?凡爾納（或者凡爾納）；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”；“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”13．海洋三部曲【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查名著的閱讀情況。主要針對中考要求閱讀的名著進(jìn)行考查。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。

（2）此題考查名著的閱讀情況。考點(diǎn)包括：主要內(nèi)容、人物、事件及典型情節(jié)、主旨等。對于這幾個(gè)選擇題和填空題，只要讀過《海底兩萬里》的，都能輕松的做出來。12．本題考查學(xué)生對名著常識的把握?！逗５變扇f里》的作者是凡爾納，法國的科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”和“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。《海底兩萬里》主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他們的家鄉(xiāng)。故答案為：法；儒勒?凡爾納（或者凡爾納）；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”；“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”13．本題考查文學(xué)常識?！逗５變扇f里》他的“海洋三部曲”之一?！昂Ｑ笕壳庇小陡裉m特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》?！陡裉m特船長的兒女》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納三部曲的第一部。小說故事發(fā)生在1864年，講述了游船“鄧肯號”的船主格里那凡爵士在一次偶然當(dāng)中，得到了兩年前遇險(xiǎn)失蹤的蘇格蘭航海家格蘭特船長的線索。為了搭救落難的格蘭特船長，格里那凡爵士自行組織旅行隊(duì)，帶著格蘭特船長的兒女，一起踏上了尋找格蘭特船長的旅程。《神秘島》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是其三部曲的第三部。故事敘述在美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期，幾個(gè)被困在南軍中的北方人，中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，他們團(tuán)結(jié)互助，建立起幸福的生活；直到格蘭特船長的兒子羅伯爾所指揮的“鄧肯號”經(jīng)過那里時(shí)，才把他們搭救；回到美國之后，這幾個(gè)“島民”又重新開始他們在島上建立的事業(yè)。

故答案為：海洋三部曲【答案】14．抒情；敘事15．詩人用比喻手法，以“落紅”自比。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

（2）本題考查學(xué)生從修辭角度賞析詩句的能力。作答時(shí)要結(jié)合詩句理解，注意明確詩句所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，體會表達(dá)的感情即可。14．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握?！昂剖庪x愁白日斜”。別離愁緒已經(jīng)充塞天地、浩浩難禁，何況正值夕陽西墜，日暮搖落之際，詩人此時(shí)的心緒，便可想而知?！耙鞅迻|指即天涯”?！耙鞅蕖笔侵冈娙说鸟R鞭，“東指”點(diǎn)明了此行的目的地——故鄉(xiāng)（浙江）。“即天涯”是說距離故鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)。馬鞭舉處，前面便是離京師越來越遠(yuǎn)的海角天涯。”龔自珍以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。只不過龔自珍的“吟鞭東指即天涯”沒有直接說自己是“斷腸人”而已。

故答案為：抒情敘事15．本題考查學(xué)生從修辭角度賞析詩句的能力。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是：有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了泥土，還能起著培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落紅”，抒發(fā)了詩人雖辭官離京，但詩人不畏挫折、不甘沉淪，仍關(guān)心國家命運(yùn)，要為國家效力的滿腔熱情和獻(xiàn)身精神。故答案為：詩人用比喻手法，以“落紅”自比。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的情懷。【答案】16．蕃：多；枝：旁生枝莖；鮮：少；宜：應(yīng)當(dāng)17．①我唯獨(dú)喜愛蓮，蓮從淤泥里生長出來，卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌不顯得妖嬈。②對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？18．作者用“菊”和“牡丹”來襯托，表達(dá)自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出的表達(dá)了文章的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。

（3）本題考查寫作手法的理解與分析。襯托（側(cè)面烘托）手法，以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。

參考譯文：

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！16．（1）句意為：值得喜愛的有很多。蕃：多；（2）句意為：既不生藤蔓，也沒有旁枝。枝：旁生枝莖；（3）句意為：陶淵明之后就很少聽到了。鮮：少；（4）句意為：當(dāng)然人數(shù)眾多了！宜：應(yīng)當(dāng)。故答案為：蕃：多；枝：旁生枝莖；鮮：少；宜：應(yīng)當(dāng)17．考查文言文翻譯的能力。（1）句重點(diǎn)詞語：獨(dú)，只，僅僅；出，長出；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊。（2）句重點(diǎn)詞語：蓮之愛，對于蓮花的喜愛；同予者何人，像我一樣的還有什么人呢？

故答案為：①我唯獨(dú)喜愛蓮，蓮從淤泥里生長出來，卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌不顯得妖嬈。

②對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？18．本題考查寫作手法的理解與分析。閱讀全文可知，作者通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟，因此本文標(biāo)題為“愛蓮說”。作者在文中要贊美的是蓮，但他不是作孤立靜止的描寫，而是在對比描寫中顯示它的高超不凡。由“牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！笨芍?，蓮花的高潔從與牡丹的反襯中突現(xiàn)了出來。而對壯丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對比中顯示出不良風(fēng)尚之盛。由“菊，花之隱逸者也”“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，菊花和蓮花雖然都不滿現(xiàn)實(shí)，但前者采取逃避態(tài)度，后者則敢于面對現(xiàn)實(shí)，在污濁生活中保持它高潔的情操。因此，蓮花比菊花顯得更加可貴。作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以牡丹作反襯，突出自己不慕名利的君子之德；用菊花作正襯，突出作者不消極避世，要在污濁的世間潔身自好的高尚品德。故答案為：作者用“菊”和“牡丹”來襯托，表達(dá)自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出的表達(dá)了文章的主旨?！敬鸢浮?9．發(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵(lì)；下班家訪，關(guān)懷成長20．①運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描寫了“我”對黃小偉翻墻逃學(xué)的憤怒之情。②插敘，交代了黃小偉的家庭情況，使文章的內(nèi)容更加充實(shí)；也為下文“我”幫助黃小偉作了鋪墊，使故事一波三折，避免了平鋪直敘。21．參考：①“我”是一個(gè)有責(zé)任心的老師，對黃小偉這樣的后進(jìn)生沒有放棄教育，從“黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)……但還是無濟(jì)于事”可以看出；②“我”是一個(gè)有愛心的老師，從“看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀！”“我想了想，也畫了一幅畫”可以看出。③“我”是一個(gè)教生有方（有教育智慧）的好老師，從“下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包”“黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的”可以看出。22．“最美的圖畫”表層含義是指：“我”畫給黃小偉促使他轉(zhuǎn)變成長的畫。深層含義是指：這雖然只是一幅簡單的畫，是一位老師的舉手之勞，卻為孩子打開了一扇窗，照亮了孩子的心靈，在孩子和家長的眼里就最美的圖畫。【解析】【點(diǎn)評】（1）不同考查對故事情節(jié)的梳理概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括。

（2）本題考查對記敘順序的理解。記敘文的順序主要有：順序、倒敘和插敘。插敘的作用：使敘述更加完整，使文章更充實(shí)，結(jié)構(gòu)上更緊湊，能夠更好地突出文章中心。

（3）本題考查對人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語。

（4）本題考查對文章題目含義的理解。理解題目含義，從表面義和深層義入手。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。19．不同考查對故事情節(jié)的梳理概括。根據(jù)第⑤⑥⑦段的“一陣風(fēng)吹來，吹起從黃小偉的書包破舊的書包里滑出來的幾張紙，我撿起來一看，居然是黃小偉畫的畫”“看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀”“我想了想，也畫了一幅畫”可知，“我”無意中發(fā)現(xiàn)黃小偉畫的畫，知道他想念爸爸，所以也給他畫了幅畫?？梢愿爬ǔ龅谝豢沾鸢福喊l(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵(lì)；根據(jù)第⑧⑨段的“下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包”“黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的”可知，“我”下班后去黃小偉家里家訪，并對他媽媽說黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)書包?？梢愿爬ǔ龅诙沾鸢福合掳嗉以L，關(guān)懷成長。故答案為：發(fā)現(xiàn)真相，畫畫激勵(lì)；下班家訪，關(guān)懷成長20．本題考查理解分析文章。①本題考查賞析語句。細(xì)讀這句話可知，“砸”是對“我”的動(dòng)作描寫，聯(lián)系第①段“下午才上完一節(jié)課，黃小偉就不見了。有學(xué)生告訴我說，黃小偉是翻圍墻逃學(xué)的”，第④段“我回到辦公室，將黃小偉的書包狠狠地砸在辦公桌上”的特定的情境：黃小偉翻圍墻逃學(xué)這一行為，這一動(dòng)作表現(xiàn)了生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的憤怒之大。②本題考查分析記敘順序及句段作用。根據(jù)第③段內(nèi)容“黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關(guān)在牢房里，母親擺了個(gè)地?cái)?，家里生活不太好”可知，這一段屬于插敘。在敘述我得知黃小偉再次逃學(xué)時(shí)插入敘述了黃小偉的家庭環(huán)境。根據(jù)“黃小偉的爸爸現(xiàn)在還關(guān)在牢房里，母親擺了個(gè)地?cái)偂笨芍淮它S小偉的爸爸不在家，媽媽辛苦養(yǎng)家的家庭情況，豐富了文章內(nèi)容。再根據(jù)第⑤段“一陣風(fēng)吹來，吹起從黃小偉破舊的書包里滑出來的幾張紙……”第⑧段“我看到黃小偉正幫著母親往三輪車上搬東西，看來他母親要出攤了”可知，同時(shí)為下文黃小偉破舊書包飄出畫，畫上畫著思念爸爸的內(nèi)容、幫媽媽出攤以及“我”幫助黃小偉的情節(jié)做了鋪墊，使故事一波三折，避免了平鋪直敘。

故答案為：①運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描寫了“我”對黃小偉翻墻逃學(xué)的憤怒之情。②插敘，交代了黃小偉的家庭情況，使文章的內(nèi)容更加充實(shí)；也為下文“我”幫助黃小偉作了鋪墊，使故事一波三折，避免了平鋪直敘。21．本題考查對人物形象的分析與理解。根據(jù)第②段“黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)……但還是無濟(jì)于事”可以看出，“我”能觀察到孩子的情緒，對對黃小偉這樣的后進(jìn)生的一次次的錯(cuò)誤行為感到憤怒，卻沒有放棄他，依舊關(guān)心他，所以“我”是一個(gè)有責(zé)任心的老師；根據(jù)第⑥段“看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀”和第⑦段“我想了想，也畫了一幅畫”可以看出，“我”無意中發(fā)現(xiàn)黃小偉畫的畫，知道他想念爸爸，所以也給他畫了幅畫鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，所以“我”是一個(gè)有愛心的老師；根據(jù)第⑧段“下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包”和第⑨段“黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的”可以看出，“我”去黃小偉家里家訪，沒有直接和他媽媽說他在學(xué)校里的表現(xiàn)，還對他媽媽說黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)書包，保護(hù)了孩子的自尊，所以“我”是一個(gè)教生有方的好老師。

故答案為：參考：①“我”是一個(gè)有責(zé)任心的老師，對黃小偉這樣的后進(jìn)生沒有放棄教育，從“黃小偉不是逃課，就是不做作業(yè)……但還是無濟(jì)于事”可以看出；②“我”是一個(gè)有愛心的老師，從“看到這些畫，我心里猛地一顫，這孩子，他是在想念爸爸呀！”“我想了想，也畫了一幅畫”可以看出。③“我”是一個(gè)教生有方（有教育智慧）的好老師，從“下班后，我給黃小偉買了一個(gè)新書包”“黃小偉最近學(xué)習(xí)很用功，這個(gè)書包是我獎(jiǎng)勵(lì)他的”可以看出。22．本題考查理解題目的含義。本文描寫了老師發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)，摔下他的書包，卻發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心渴望與父親團(tuán)聚的圖畫，決定畫畫鼓勵(lì)他，并買書包送給孩子。家訪時(shí)更發(fā)現(xiàn)孩子是為了幫助母親而逃學(xué)，便告訴母親孩子很好學(xué)，從而促使了孩子的轉(zhuǎn)變，成為成績優(yōu)異的學(xué)生，與家人和睦團(tuán)聚的股市。從第?段“爸爸常對我說，你們老師畫的那幅畫，是一幅最美的圖畫，暖到了我們心里了”可以看出，“最美的圖畫”表層意思是指：“我”畫給黃小偉促使他轉(zhuǎn)變成長的畫。從第?段“作為老師，有時(shí)候?yàn)楹⒆幼鲆患e手之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈”可以看出，文章通過敘述作為老師的“我”幫助黃小偉成長上進(jìn)的故事，體現(xiàn)了教育要注重方式方法，關(guān)愛孩子心靈的主題。所以“最美的圖畫”深層意思是：這幅畫告訴我們作為老師，有時(shí)候?yàn)楹⒆幼鲆患e手之勞的事情，就能為孩子打開一扇窗，照亮孩子的心靈，在孩子和家長的眼里就是最美的圖畫。故答案為：“最美的圖畫”表層含義是指：“我”畫給黃小偉促使他轉(zhuǎn)變成長的畫。深層含義是指：這雖然只是一幅簡單的畫，是一位老師的舉手之勞，卻為孩子打開了一扇窗，照亮了孩子的心靈，在孩子和家長的眼里就最美的圖畫?！敬鸢浮?3．在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下24．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間以及“我”的故事的敘述。25．運(yùn)用了排比的修辭手法，通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。26．①丁香花枝繁葉茂，清香遠(yuǎn)溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格。②丁香花生長在胡同深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)。③丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話，告訴我們要學(xué)會自我沉浸。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查把握文本內(nèi)容的能力。本文寫了“我”三次認(rèn)識丁香花的過程：第一次，在廢品站的園藝書籍中初識丁香；第二次，“我”在收音機(jī)里聽陳涌泉先生的單口相聲，再次認(rèn)識丁香花；第三次，我工作后，在深夜回家的胡同路燈下認(rèn)識到丁香花的默默無聞。

（2）此題考查理解重要句子作用的能力。分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

（3）本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查探究文章思想情感的能力。???????作者以三次對丁香花的認(rèn)識，表達(dá)對丁香花的喜愛與贊美，認(rèn)為我們的人生應(yīng)像丁香花那樣努力綻放自己的生命，提升自我品格，并默默無聞的奉獻(xiàn)。23．本題考查對文章情節(jié)的梳理概括能力。首先通讀全文，根據(jù)題目中已給出的提示，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)：第①②段寫初識丁香花的經(jīng)歷，第③段寫二識丁香花的經(jīng)歷，第④—⑦段寫三識丁香花的經(jīng)歷。二識丁香花的關(guān)鍵句子是第③段“是在收音機(jī)里，聽陳涌泉先生的單口相聲”，三識丁香花中的關(guān)鍵句子是第⑥段“深夜里，我拎著空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路后鉆深胡同，快看到家門時(shí)，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)”，依照示例：（在什么地方）+識丁香花的形式來概括即為：在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲二識丁香花，深夜里，在胡同的路燈下三識丁香花。故答案為：在收音機(jī)里聽陳涌泉的單口相聲；深夜里，在胡同的路燈下24．本題考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用。判斷句子在結(jié)構(gòu)上的作用，首先確定句子在文中的位置，本句出現(xiàn)在文章的中間，結(jié)構(gòu)上的作用一般是承上啟下?！鞍兕^千頭萬頭不但寫意而且烘形”承接上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；“丁香樹在哪兒？它開花時(shí)到底是什么樣子來著”引出下文對現(xiàn)實(shí)中的丁香花，“深胡同里”“春天里”敘述了丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間。也引出下文我的故事，我因“重度失聰”“不能投考任何高?！薄白炖锍湟缰e年藥液的苦味”“我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人”“坐在丁香樹下的馬路牙子上”感悟人生。

故答案為：承上啟下，承接了上文劉墉的對聯(lián)中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環(huán)境和生長時(shí)間以及“我”的故事的敘述。25．本題考查句子賞析。結(jié)合“陳涌泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背”，三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語氣一致，可見運(yùn)用了排比的修辭手法。排比的作用增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果，強(qiáng)化作者感情，在這里運(yùn)用排比，通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，因?yàn)殛愑咳南嗦暲镏v了乾隆和劉墉對對聯(lián)時(shí)巧妙運(yùn)用丁香花的事，生動(dòng)形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美，從而也增強(qiáng)了文章氣勢，強(qiáng)調(diào)了作者對丁香花的贊美。

故答案為：運(yùn)用了排比的修辭手法，通過眼前的丁香花，聯(lián)想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個(gè)人的形象特征，生動(dòng)形象地寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化感情。26．本題考查文章主旨。結(jié)合第②段“丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時(shí)芬芳滿目，清香遠(yuǎn)溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設(shè)在書室、廳堂，都會令人感到風(fēng)采秀麗，清艷宜人”，由此告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格；結(jié)合第⑥段“深夜里”“原來它長在這里，深胡同里的路燈下，原來它開放在這時(shí)”，以此感悟到我們也應(yīng)在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)；結(jié)合⑦段“到“丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。它甚至不愛說話”可以感悟到我們也應(yīng)學(xué)會自我沉浸；結(jié)合⑦段丁香花的“乍暖還寒陰晴不定，急著報(bào)春的花枝往往最易落入風(fēng)塵”可以看出丁香花的生長環(huán)境的惡劣，