江蘇省南京市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

江蘇省南京市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（23分）小林根據(jù)游玩經(jīng)歷寫了一段文字，請(qǐng)完成相應(yīng)任務(wù)。每次游覽玄武湖，都有美好的感受。春天，我去櫻洲賞花，道旁的古木滄翠欲滴，櫻樹上開滿櫻花、團(tuán)團(tuán)簇簇，仿佛迸濺出的水花；夏天，我去菱洲賞蓮，但只能遠(yuǎn)觀，而不可xiè____玩，微風(fēng)吹過，一陣淡雅的清香隨風(fēng)飄來，嗅在鼻里令人飄然脫俗；秋天，我去梁洲賞桂，嬌小的黃色花瓣，掛在樹梢上輕輕搖曳，散發(fā)著典雅的幽香；冬天，我去環(huán)洲賞雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面顯得格外靜謐，微漾的湖浪輕拍堤岸，與我那熾____熱的心應(yīng)和著。閑xiá____之余，與自然親密接觸，令人心曠神怡。1．根據(jù)拼音寫漢字。xiè玩閑xiá2．給加點(diǎn)字注音。進(jìn)濺熾熱3．小蕾發(fā)現(xiàn)畫線句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出病訂正。改為4．小蕾發(fā)現(xiàn)小林用了很多四字短語(yǔ)，語(yǔ)言典雅，請(qǐng)選出下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與其他三個(gè)不一致的一項(xiàng)____A．輕輕搖曳 B．格外靜謐 C．親密接觸 D．心曠神怡5．小林游船時(shí)，在連接翠洲與十里長(zhǎng)堤的旭橋的橋洞兩側(cè)梁柱上，發(fā)現(xiàn)了一副對(duì)聯(lián)，覺得非常好，回來后想抄寫在整理本上，可是記憶錯(cuò)亂，請(qǐng)幫他理清。春色顯碧水綠波湖光五洲十頃映鐘山龍?bào)瓷下?lián)：下聯(lián)：6．學(xué)完了古詩(shī)文，小蕾想進(jìn)行分類梳理，請(qǐng)幫她完成整理單。表現(xiàn)手法主旨情感經(jīng)典名句詩(shī)文出處安貧樂道斯是陋室，。劉禹錫《陋室銘》潔身自好蓮之出淤泥而不染，。周敦頤《愛蓮說》，化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩(shī)》借景抒情雄心壯志，。杜甫《望岳》不畏奸邪不畏浮云遮望眼，。王安石《登飛來峰》借古抒懷懷才不遇，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》興亡之憂商女不知亡國(guó)恨，。杜牧《泊秦淮》7．閱讀名著《海底兩萬里》時(shí)，小林和小蕾關(guān)于尼摩船長(zhǎng)是不是英雄這個(gè)話題有不同意見，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上：“英雄”的釋義為：①本領(lǐng)高強(qiáng)、勇武過人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容和釋義，說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（44分）小蕾想借助課外閱讀，進(jìn)一步復(fù)習(xí)古詩(shī)文的寫作手法，請(qǐng)幫她一起完成任務(wù)?！驹?shī)歌摘錄】病牛（宋）李綱①耕犁千畝實(shí)千箱②，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)③傷？但④得眾生皆得飽，不辭⑤羸病臥殘陽(yáng)?！静牧湘溄印坷罹V，自其祖始居無錫。登政和二年進(jìn)士第，積官至監(jiān)察御史兼權(quán)殿中侍御史，以言事忤權(quán)貴，改比部員外郎，遷起居郎。靖康元年，以吳敏為行營(yíng)副使，綱為參謀官。金將斡離不⑦兵渡河，徽宗東幸，宰執(zhí)議請(qǐng)上暫避敵鋒。綱進(jìn)曰：“今日之計(jì)，當(dāng)整飭軍馬，相與堅(jiān)守，以待勤王之師?！碧讜r(shí)中忿曰：“李綱莫能將兵否？”綱曰：“陛下不以臣庸懦，儻使治兵，愿以死報(bào)?！蹦艘跃V為尚書右丞。宰執(zhí)猶守避敵之議。有旨以綱為東京留守，綱為上力陳不可去之意。上意頗悟。會(huì)內(nèi)侍奏中宮已行，上色變，倉(cāng)卒降御榻曰：“朕不能留矣?！本V泣拜，以死邀之。上感悟，遂命輟⑧行。命綱為親征行營(yíng)使，以便宜從事，治守戰(zhàn)之具，不數(shù)日而畢。敵兵攻城綱身⑨督戰(zhàn)募?jí)咽靠P城而下斬酋長(zhǎng)十余人殺其眾數(shù)千人。金人知有備，又聞上已內(nèi)禪，乃退。——（節(jié)選自《宋史·李綱傳》）【注釋】①李綱：北宋末、南宋初抗金名臣，官職宰相，卻因____而被多次貶官。②實(shí)千箱：極言生產(chǎn)的糧食多。實(shí)：充實(shí)，裝滿。③復(fù)：____。④傷：哀憐，同情。⑤但____。⑥辭：____。⑦斡離不：人名。⑧輟____。⑨身：____。8．摘錄【材料鏈接】中的原文語(yǔ)句，填寫注釋①的貶官原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》的文言積累，遷移運(yùn)用，填寫【注釋】③⑤⑥的詞義：結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，填寫【注釋】⑧⑨的詞義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．為【材料鏈接】中的劃線句斷句（限斷3處）敵兵攻城綱身督戰(zhàn)斬酋長(zhǎng)十余人殺其眾數(shù)千人11．翻譯【材料鏈接】中劃波浪線的句子。綱為上力陳不可去之意。__________________________________________________________________________________________12．結(jié)合【材料鏈接】，請(qǐng)概述在國(guó)家危難之際，李納做了哪些事、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．小蕾認(rèn)為詩(shī)歌首句重復(fù)使用了兩個(gè)“千”字，不太好，請(qǐng)說說你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．通過了解李綱的生平事跡，小蕾對(duì)詩(shī)歌的理解更深了一層。詩(shī)人借病牛抒發(fā)情志，詩(shī)歌后兩句，刻畫了牛的、、（概括牛的特點(diǎn)），表達(dá)了詩(shī)人析詩(shī)人的情感）。小林想借助散文進(jìn)一步陶冶性情，請(qǐng)和他一起開啟一段浪漫的散文之旅吧！山中避雨豐子愷前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人?？鄲炄f狀。我無法把我所體驗(yàn)的境界為她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》。雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣告的?？上艘粫?huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜?！澳銜?huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來。后來知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門?，F(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)》拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣唱的，引得三家村里的人都來看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。兩部空黃包車?yán)^，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺得胡琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說：“下星期再來！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂以教和?！蔽易隽似甙四暌魳方處煕]有實(shí)證過這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。15．在閱讀文章的過程中，小林發(fā)現(xiàn)作者的心境隨著事情發(fā)展發(fā)生變化，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的表格。事件①借琴回店③互相道別對(duì)比一：心情一點(diǎn)欣喜②溫暖、有趣味④16．請(qǐng)說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。17．下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是____A．本文語(yǔ)言不賦色彩，不事渲染，開篇寥寥幾筆，便簡(jiǎn)潔地勾勒了一幅淡雅質(zhì)樸的，由山雨、小廟、茶店組成的煙雨中的畫卷。B．文中寫胡琴的內(nèi)容，運(yùn)用了對(duì)比手法，突出了胡琴輕便、價(jià)格低廉、發(fā)音可聽的特點(diǎn)。C．文章寫我和兩個(gè)女孩在山中避雨的經(jīng)歷、感受，引用詩(shī)文，間用文言詞語(yǔ)，語(yǔ)言清淡雅致，便于把婉轉(zhuǎn)曲折的事情敘述清楚。D．文章采取了欲抑先揚(yáng)的手法，開頭批判了兩個(gè)女孩遇雨即怨的心態(tài)，后文的轉(zhuǎn)變突出了音樂能讓人在煩悶的環(huán)境中感到快樂。18．根據(jù)以上探究，結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料說說你對(duì)“樂以教和”的理解。鏈接材料：樂者，天地之和也，和故百物皆化。——《禮記·樂記》釋義：樂所表現(xiàn)的是天地間的和諧，因?yàn)楹椭C，萬物能化育生長(zhǎng)。充滿神奇想象的科幻小說，吸引了小林和小蕾的目光，請(qǐng)跟隨他們的腳步一起感受小說的魅力！信使劉慈欣這些天老人的心緒很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗簾和音樂把自己同外部世界隔開，但做不到。有兩件事使他不安：一是量子理論，他不喜歡那個(gè)理論中的不確定性，“上帝不擲骰子”，他最近常常自言自語(yǔ)。另一件事是原子彈。廣島和長(zhǎng)崎的事已過去很長(zhǎng)時(shí)間了，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)也過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但他的痛苦在這之前只是麻木的傷口，現(xiàn)在才痛起來。老人是昨天才發(fā)現(xiàn)樓下的那人在聽他的音樂。是個(gè)年輕人，穿著現(xiàn)在很流行的尼龍夾克。后來的三天，每當(dāng)老人在傍晚開始拉琴時(shí)，那人總是準(zhǔn)時(shí)到來，靜靜地站在普林斯頓漸漸消失的晚霞中。第四天傍晚，老人的琴聲剛剛響起，外面下起雨來。老人放下提琴，邁著不靈便的步子走下樓，穿過雨霧走到年輕人面前。“你如果……哦，喜歡聽，就到樓上去聽吧?！崩先宿D(zhuǎn)身走回去，音樂又在樓上響了起來，年輕人慢慢轉(zhuǎn)過身，恍惚地走進(jìn)門，走上樓去，好象被那樂聲牽著魂一樣。對(duì)于如此迷戀于自己琴聲的這個(gè)人，老人心中有一絲歉意。他拉得不好，特別是今天這首他最喜歡的莫扎特《回旋曲》，拉得常常走調(diào)。還有那把價(jià)格低廉的小提琴，很舊了，音也不準(zhǔn)，但年輕人在靜靜地聽著。時(shí)間過得似乎比往?？欤值骄劈c(diǎn)了。老人停下了琴，想起了那個(gè)年輕人，抬頭見他正向自己鞠躬、然后轉(zhuǎn)身向門口走去。“哦，你明天還是上來聽吧。”老人說?！安?，明天我還在下面聽?！薄懊魈旌孟襁€會(huì)下雨、這是連陰天?！薄笆堑?，明天會(huì)下雨，但在您拉琴的時(shí)候不下：后來還會(huì)下一天，您拉琴時(shí)也下，我會(huì)上來聽；雨要一直要下到大后天上午十一點(diǎn)才會(huì)停。”老人笑了，覺得年輕人很幽默，但看著他離去的背影，他突然預(yù)感到這未必是幽默。以后的天氣精確地證實(shí)著年輕人的預(yù)言：第二天晚上沒雨，他在樓下聽琴；第三天外面下雨，他上來聽；普林斯頓的雨準(zhǔn)確地在第四天的上午十一點(diǎn)停了。這天晚上，年輕人來到老人房間，拿著一把小提琴。他沒說什么，用雙手把琴遞給老人。“這是借給您的，過一段時(shí)間您再還給我。對(duì)不起教授，我只能借給您。”老人接過琴來，這是一把看上去很普通的小提琴，沒有弦！再仔細(xì)一看，弦是有的，但是極細(xì)，如蛛絲一般。老人不敢把手指按到弦上，那蛛絲似乎一口氣就可吹斷。他抬頭看了看年輕人，后者微笑著向他點(diǎn)點(diǎn)頭。老人拉起了《回旋曲》，立刻把自己溶入了無邊的宇宙。他看到光波在太空中行進(jìn)，慢得像晨風(fēng)吹動(dòng)的薄霧；無限寬廣的時(shí)空薄膜在引力的巨浪中輕柔地波動(dòng)著，浮在膜上的無數(shù)恒星如晶瑩的露珠；能量之風(fēng)浩蕩吹過，在時(shí)空之膜上激起夢(mèng)幻般的霓光……老人被那把小提琴迷住了，每天都拉琴到深夜。這樣過了十多天，老人的琴突然拉得少了起來，而且有時(shí)又拉起了他原來那把舊提琴。這是因?yàn)樗蝗划a(chǎn)生了一種憂慮，怕過多的演奏會(huì)磨斷那蛛絲般的弦。但那把琴所發(fā)出的聲音的魔力讓他無法抗拒，特別是想到年輕人在某一天還會(huì)來要回那把琴，他又像開始時(shí)那樣整夜地拉那把琴了。每天深夜，當(dāng)他依依不舍地停止演奏時(shí)，總要細(xì)細(xì)地察看琴弦，琴弦絲毫沒有磨損的痕跡，它的表面如寶石一樣光滑晶瑩，在黑暗中，它還會(huì)發(fā)出藍(lán)色的熒光。這天入睡前，老人像往常那樣最后看了看那把琴，突然發(fā)現(xiàn)琴弦有些異樣。他拿起放大鏡仔細(xì)察看，肯定了自己的判斷。琴弦越磨越粗。第二天晚上，當(dāng)老人剛把弓放到琴弦上時(shí)，年輕人突然出現(xiàn)了。“你來要琴嗎？”老人不安地問。年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭。“哦……如果能把它送給我的話……”“絕對(duì)不行，真對(duì)不起教授，絕對(duì)不行。我不能在現(xiàn)在留下任何東西?！崩先顺了计饋?，他有些明白了。雙手托起那把琴，他問：“那么這個(gè)，不是現(xiàn)在的東西了？”年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭。老人現(xiàn)在明白了更多的事。他想起了年輕人神奇的預(yù)測(cè)能力，其實(shí)很簡(jiǎn)單，他不是在預(yù)測(cè)，是回憶?！拔沂切攀?，我們的時(shí)代不想看到您太憂慮，所以派我來?！蹦敲茨憬o我?guī)硎裁茨?，這把琴嗎？”“不是的，這把琴只是一個(gè)證明，證明我來自未來?！痹趺醋C明呢？”“在您的時(shí)代，人們能夠把質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量：原子彈，還有很快將出現(xiàn)的核聚變炸彈.在我們的時(shí)代，已可以把能量轉(zhuǎn)化成質(zhì)量。您看，”他指著那把提琴的琴弦，“它變粗了，所增加的質(zhì)量是由您拉琴時(shí)產(chǎn)生的聲波能量轉(zhuǎn)化的。”沉默了一會(huì)兒，老人寬容地笑了；“好吧，孩子。你給我?guī)砹耸裁葱畔?？”“兩條信息?！薄澳敲吹谝粭l是—-—”“人類有未來?！崩先藢捨康匮鎏傻椒鍪忠紊?像每一個(gè)了卻了人生最后夙愿的老者一樣，一種舒適感涌遍了全身，他可以真正休息了?！昂⒆樱姷侥阄揖蛻?yīng)該知道這一點(diǎn)的?！薄巴对谌毡镜膬深w原子彈是人類最后兩顆用于實(shí)戰(zhàn)的核彈……”年輕人拿起了那把他要收回的小提琴：“我該走了，為了聽您的音樂，我已耽誤了很多行程。”“你帶來的第二條信息呢﹖”年輕人已拉開房門，他轉(zhuǎn)過身來微笑著，似乎帶著歉意：“教授，上帝確實(shí)擲骰子?！崩先藦拇翱诳粗贻p人來到樓下，已是深夜，街上沒什么人。年輕人開始脫下衣服，他也不想帶走這個(gè)時(shí)代的東西。幾秒鐘后，他就消失在群星燦爛的夜空之中。愛因斯坦默默站了一會(huì)兒，慢慢地轉(zhuǎn)身，又拿起了他那把舊小提琴。（選自《科幻大王》2001年第11期，有刪改）19．請(qǐng)根據(jù)小說內(nèi)容，從“懸念→結(jié)局”的角度補(bǔ)全下面的故事情節(jié)流程圖。懸念1：老人為什么心緒很不好，甚至連窗簾和音樂都不能把他同外部隔開？結(jié)局：兩件事使他不安：量子理論的不確定性和原子彈將毀滅人類。懸念2：年輕人為什么癡迷于老人的琴聲？結(jié)局：②懸念3：①懸念4年輕人送給老人的琴為何如此特殊？20．閱讀文章，完成下面的題目。老人寬慰地仰躺到扶手椅上，像每一個(gè)了卻了人生最后夙愿的老者一樣，一種舒適感涌遍了全身，他可以真正休息了。（老人覺得“他可以真正休息了”的原因是什么？）21．結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中老人的形象。22．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是____A．文中的小提琴有來自現(xiàn)實(shí)世界的舊小提琴與來自未來的新的小提琴之分，通過描繪老人拉起舊小提琴的困惑，年輕人借予的未來小提琴的奇特，引發(fā)讀者的閱讀興趣。B．小說沒有選取愛因斯坦在理論物理上的重要貢獻(xiàn)，而是選取量子理論和原子彈使他不安，通過拉琴和信使之間的交往來展開敘述，從中顯示出獨(dú)具慧眼的選材能力。C．劉慈欣的筆觸常常呈現(xiàn)詩(shī)意，使他的科幻作品富有浪漫色彩。《信使》較為完美地展現(xiàn)科幻的奇美、星河的瑰麗、宇宙的神秘和人類的無知，讓讀者讀來心生敬畏之心。D．小說最后結(jié)束時(shí)才點(diǎn)出這位老人就是一代科學(xué)大師愛因斯坦，故事在讀者驚訝之時(shí)戛然而止，懸念的使用，讓作品充滿奇異色彩，令人回味無窮。三、寫作。（33分，含書寫3分）23．世間一切，都是遇見。張中行遇見葉圣陶，學(xué)習(xí)了寬以待人，嚴(yán)于律己的品質(zhì)；梨花遇到解放軍，繼承了助人為樂的精神；宗璞遇見紫藤蘿，感悟了積極樂觀的生活態(tài)度：賈平凹遇見小桃樹，堅(jiān)定了頑強(qiáng)不屈的意志。因?yàn)橛鲆?，所以美好。?qǐng)以《遇見》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。詩(shī)歌除外。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分【答案】1．褻；暇2．bèng；chì3．滄；蒼4．D5．十頃湖光映鐘山龍?bào)?；五洲春色顯碧水綠波【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記和積累，注意結(jié)合語(yǔ)境，正確書寫。

(2)本題考查漢字字音的識(shí)記和積累。考生要讀準(zhǔn)字音，注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意多音字的區(qū)別。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)記和積累。要求注意平時(shí)正確、規(guī)范書寫漢字，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，把握形近字的區(qū)別。

(4)本題考查短語(yǔ)類型的辨析。要求學(xué)生掌握常見的短語(yǔ)類型及其特點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行正確倒垃圾和判斷。

(5)本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力。解答時(shí)要按照對(duì)聯(lián)的基本要求，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行組織，組合成符合要求的對(duì)聯(lián)。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。

褻玩：xièwán，親近而玩弄。

閑暇：xiánxiá，空閑2．本題考查字音的識(shí)記。

迸濺：bèngjiàn，意思是向周圍飛濺。

熾熱：chìrè。意思是極熱，溫度極高，3．本題考查漢字字形的識(shí)記。滄翠蒼翠4．本題考查短語(yǔ)類型的辨析。ABC都是偏正短語(yǔ)，D為并列短語(yǔ)。故選D5．本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。對(duì)聯(lián)要求上下句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，平仄相合，內(nèi)容相關(guān)。

“春色”與“湖光"同為名詞，“五洲"和"十頃""同為數(shù)量詞，“顯碧水綠波`和"“映鐘山龍?bào)?字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相對(duì)。根據(jù)"映鐘山龍?bào)础钡?映"字可知前面應(yīng)搭配""湖光"，“十頃"修飾湖光形容湖面景象開闊，因此兩句各為"十頃湖光映鐘山龍?bào)?和"五洲春色顯碧水綠波"。根據(jù)""仄起平收"的原則，“蟠"是仄聲，“波"是平聲，可知“十頃湖光映鐘山龍?bào)?為上聯(lián)，“五洲春色顯碧水綠波"為下聯(lián)。6．【答案】托物言志；性吾德馨；濯清漣而不妖；心系國(guó)家（或奉獻(xiàn)精神）；落紅不是無情物；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；自緣身在最高層；可憐夜半虛前席；隔江猶唱后庭花【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：馨濯凌覽故答案為：托物言志；惟吾德馨；濯清漣而不妖；心系國(guó)家；落紅不是無情物；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；自緣身在最高層；可憐夜半虛前席；隔江猶唱后庭花【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．【答案】示例一：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。船長(zhǎng)看到—個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，勇敢地跟鯊魚搏斗，最終解救了這個(gè)采珠人。示例二：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。（言之有理即可）【解析】【分析】本題考查對(duì)名著人物形象的理解和概括。解答時(shí)結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析即可。

示例一：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。船長(zhǎng)看到—個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，勇敢地跟鯊魚搏斗，最終解救了這個(gè)采珠人。示例二：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。故答案為：示例一：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。船長(zhǎng)看到—個(gè)可憐的采集珍珠的人潛入近海卻遇到了鯊魚的攻擊，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，勇敢地跟鯊魚搏斗，最終解救了這個(gè)采珠人。示例二：尼摩船長(zhǎng)是一位英雄。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．言事忤權(quán)貴9．再；只；推辭；停止；親自。10．?dāng)潮コ?綱身督戰(zhàn)/斬兩長(zhǎng)土全人/殺其眾數(shù)千人。11．李綱極力向皇上陳述不能離去的理由。12．在宰執(zhí)大臣建議“暫避敵鋒”時(shí)挺身而出，愿領(lǐng)兵出戰(zhàn)；力勸皇帝不要離開東京；敵兵攻打開封城時(shí)，李綱親自督戰(zhàn)。13．重復(fù)使用數(shù)詞“千”，突出病?！案汀睌?shù)量之大、勞動(dòng)收獲之多，與“誰(shuí)復(fù)傷”的無人哀憐的境遇形成鮮明對(duì)比，表達(dá)對(duì)病牛境遇的同情和憤慨。14．任勞任怨；奉獻(xiàn)他人；報(bào)效國(guó)家、心懷天下。（意近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求學(xué)生讀懂文章，理解文意，把握詩(shī)歌的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行分析和作答。

(2)本題考查文言詞語(yǔ)意思的理解，注意平時(shí)的積累和知識(shí)的遷移，要結(jié)合句意正確理解詞語(yǔ)的意思。

(3)本題考查學(xué)生斷句的能力。解答時(shí)應(yīng)結(jié)合平時(shí)斷句的方法和現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，聯(lián)系句意進(jìn)行斷句。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，要做到字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，注意句式和重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確理解。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答時(shí)應(yīng)讀懂文章，理解文意，結(jié)合文章中對(duì)人物的描寫，歸納和概括相應(yīng)的事件，注意用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。

(6)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)要求學(xué)生理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主旨和詩(shī)人的思想情感，理解詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的表達(dá)效果。

(7)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。解答時(shí)要整體感知，把握作者的思想情感，結(jié)合題干的提示進(jìn)行正確的回答。

參考譯文：

[材料鏈接]李綱，從他祖父開始在無錫居住。政和二年李綱中進(jìn)士，不斷升職做到監(jiān)察御史并代理殿中侍御史，因?yàn)樯蠒允碌米餀?quán)貴，被遷職為比部員外郎，又升遷為起居郎。靖康元年，任命昊敏為行營(yíng)副使，李綱為參謀官。

金將斡離不領(lǐng)兵渡過黃河，徽宗往東走了，宰執(zhí)大臣議請(qǐng)欽宗暫時(shí)躲避一下敵人的鋒芒。李綱進(jìn)言：“今日之計(jì)。應(yīng)該整頓軍馬，使他們相互堅(jiān)守，以等待勤王軍隊(duì)的到來。"太宰白時(shí)中憤憤地說：“莫非李綱能夠領(lǐng)兵出戰(zhàn)?""李綱說：“如果陛下不認(rèn)為我懦弱無能，讓我領(lǐng)兵，我愿意以死相報(bào)。"于是皇上任命李綱為尚書右丞。宰執(zhí)大臣仍然堅(jiān)持躲避敵人的主張。朝廷傳旨讓李綱擔(dān)任東京留守，李綱極力向皇上陳述不能離去的理由，皇上稍有醒悟。恰逢內(nèi)侍入奏說皇后已經(jīng)動(dòng)身了，皇上臉色突變，慌忙離開座位，說：“我不能停留了。"李綱哭泣著跪拜，以死勸阻皇上留下?；噬鲜∥?，于是下令停止南行。欽宗任命李綱為親征行營(yíng)使，遇事可以不經(jīng)請(qǐng)示而隨機(jī)處置。李綱修整防守作戰(zhàn)的器具，沒幾天便完成了。敵兵攻打開封城，李綱親自督戰(zhàn)，他招募健壯勇士從城上用繩子吊下去發(fā)動(dòng)襲擊，斬殺敵人酋長(zhǎng)十余人，殺死他們的士兵數(shù)千人。金人知道城中已有防備，又聽說徽宗已傳位給欽宗，于是便撤兵了。8．本題考查篩選信息。

根據(jù)材料中的“以言事忤權(quán)貴，改比部員外郎，遷起居郎"可知，李綱因“言事忤權(quán)貴”而多次被貶。9．本題考查解釋詞語(yǔ)。

《孫權(quán)勸學(xué)》中有“非復(fù)吳下阿蒙”，句意：不再是吳下的那個(gè)阿蒙了。復(fù)，再。

《孫權(quán)勸學(xué)》中有“但當(dāng)涉獵”，句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但。只。

《孫權(quán)勸學(xué)》中有“蒙辭以軍中多務(wù)”，句意：呂蒙用軍中事務(wù)多推辭。辭，推辭。

⑧“遂命輟行”句意：于是下令停止南行。輟，停止。

⑨“敵兵攻城綱身督戰(zhàn)"句意：敵兵攻打開封城，李綱親自督戰(zhàn)。身，親自。10．本題考查斷句。"敵兵攻城"和"綱身督戰(zhàn)"是兩個(gè)獨(dú)立完整的主謂句，“斬兩長(zhǎng)土全人"和"殺其眾數(shù)千人"句式結(jié)構(gòu)一致，且都是"督戰(zhàn)'的結(jié)果，本句句意：敵兵攻打開封城，李綱親自督戰(zhàn)，他招募健壯勇士從城上用繩子吊下去發(fā)動(dòng)襲擊，斬殺敵人酋長(zhǎng)十余人，殺死他們的士兵數(shù)千人。根據(jù)句意可斷句為：敵兵攻城/綱身督戰(zhàn)/斬兩長(zhǎng)土全人/殺其眾數(shù)千人。11．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

力陳，極力陳述。去，離開。之，的。12．本題考查概括事件。

根據(jù)材料鏈接第二段中的"宰執(zhí)議請(qǐng)上暫避敵鋒。綱進(jìn)日：‘今日之計(jì)，當(dāng)整飭軍馬，相與堅(jiān)守，以待勤王之師。'太幸時(shí)中忿曰：‘李綱莫能將兵否?'綱曰：‘陛下不以臣庸懦，儻使治兵，愿以死報(bào)。"可得：在宰執(zhí)大臣建議“暫避敵鋒"時(shí)挺身而出，愿領(lǐng)兵出戰(zhàn)；

根據(jù)第二段中的“有旨以綱為東京留守，綱為上力陳不可去之意""綱泣拜，以死邀之。上感悟，遂命輟行"可得：力勸皇帝不要離開東京；

根據(jù)第二段中的“敵兵攻城綱身督戰(zhàn)募?jí)咽靠P城而下斬酋長(zhǎng)十余人殺其眾數(shù)千人"可得：敵兵攻打開封城時(shí)，李綱親自督戰(zhàn)。13．本題考查詞句賞析。詩(shī)歌首句意為：病牛耕耘千畝生產(chǎn)無數(shù)糧食。前一個(gè)"千"突出了病牛耕地之多，后一個(gè)“下"突出了因?yàn)椴∨５膭趧?dòng)而讓人們有了巨大的收獲。聯(lián)系后句"力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷"可知，盡管病牛付出巨大的勞動(dòng)，給人們帶來了豐收，盡管累得精疲力盡卻沒有人來憐惜它力耕負(fù)重的勞苦。病牛的付出與無人憐惜的命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比。聯(lián)系作者感情可知，既表現(xiàn)了作者對(duì)病牛的同情，也表現(xiàn)了他對(duì)病牛命運(yùn)的憤慨。14．本題考查詩(shī)歌賞析。

前兩空：詩(shī)歌后兩句意為：但是它為了眾生都能吃飽，即使拖垮了病倒臥在殘陽(yáng)之下，也在所不辭。表現(xiàn)了病牛任勞任怨、奉獻(xiàn)他人的特點(diǎn)。

后兩空：聯(lián)系材料中李綱在宰執(zhí)大臣建議"暫避敵鋒"時(shí)挺身而出，愿領(lǐng)兵出戰(zhàn)；力勸皇帝不要離開東京；敵兵攻打開封城，李綱親自督戰(zhàn)的情節(jié)可知，作者借病牛雖不為人所憐惜，卻依然任勞任怨、奉獻(xiàn)他人的表現(xiàn)，表達(dá)了自己報(bào)效國(guó)家、心懷天下的情感?！敬鸢浮?5．①游山遇雨/飲茶躲雨②期待歡喜/悠然從容③曲歌相和④依依不舍。16．“鬧”是使……熱鬧、活躍，寫出了當(dāng)時(shí)人們唱歌的無拘無束、熱烈投入，三家村一派喧囂沸騰的熱鬧景象，表達(dá)了音樂使人的內(nèi)心平和、寧?kù)o、從容、快樂。17．D18．在文章中，最普通的胡琴讓困于山雨的眾人快樂地歌唱；讓素不相識(shí)的普通人齊唱齊和；讓苦雨的荒村變得熱鬧和諧。從而看出音樂的強(qiáng)大感染力。“樂者，天地之和也，和故百物皆化”意為音樂所表現(xiàn)的是天地間的和諧，因?yàn)楹椭C，所以能夠化生萬物?？梢岳斫鉃橐魳纺軌蜃屓f物和諧共生。這是古人的治世智慧。因此，“樂以教和”，是指大眾喜愛的音樂應(yīng)能教化人心、陶冶情操、促進(jìn)和諧。這是作者對(duì)音樂力量和人際關(guān)系的美好期待?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力?？忌ㄗx文本，理清層次，理解文意，結(jié)合題干的要求和提示，找準(zhǔn)答題的區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。

(2)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及分析概括能力。此類題目相對(duì)于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對(duì)文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對(duì)這類題目，需要理清作者的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。15．第二段“這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好?！?，第四段“我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜?！钡谒亩?曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲。但是有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。"最后一段“離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依”。

故答案為：①游山遇雨/飲茶躲雨②期待歡喜/悠然從容③曲歌相和④依依不舍。16．題干關(guān)鍵詞是“表達(dá)效果”，鬧寫出人們唱歌時(shí)候無拘無束的熱鬧景象。

故答案為：“鬧”是使……熱鬧、活躍，寫出了當(dāng)時(shí)人們唱歌的無拘無束、熱烈投入，三家村一派喧囂沸騰的熱鬧景象，表達(dá)了音樂使人的內(nèi)心平和、寧?kù)o、從容、快樂。17．本題考查寫作手法。

A、無誤。

B、第五段“鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。”無誤。

C、無誤。

D、文章采取了欲抑先揚(yáng)的手法"有誤，根據(jù)第②段中的“我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人?？鄲炄f狀"可知，運(yùn)用了對(duì)比手法，同樣面對(duì)山行遇雨，我內(nèi)心平和享受，兩個(gè)女孩子卻怨天尤人，苦悶萬狀。"開頭批判了兩個(gè)女孩遇雨即怨的心態(tài)"有誤，作者并無批判之意。有誤。

故答案為：D18．“樂以教和"的意思是音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。指大眾喜愛的音樂應(yīng)能教化人心、促進(jìn)和諧。這是作者對(duì)音樂力量和人際關(guān)系的美好期待。

故答案為：在文章中，最普通的胡琴讓困于山雨的眾人快樂地歌唱；讓素不相識(shí)的普通人齊唱齊和；讓苦雨的荒村變得熱鬧和諧。從而看出音樂的強(qiáng)大感染力。“樂者，天地之和也，和故百物皆化”意為音樂所表現(xiàn)的是天地間的和諧，因?yàn)楹椭C，所以能夠化生萬物?？梢岳斫鉃橐魳纺軌蜃屓f物和諧共生。這是古人的治世智慧。因此，“樂以教和”，是指大眾喜愛的音樂應(yīng)能教化人心、陶冶情操、促進(jìn)和諧。這是作者對(duì)音樂力量和人際關(guān)系的美好期待?！敬鸢浮?9．年輕人如何能一直準(zhǔn)確預(yù)見未來的天氣情況與發(fā)生的事件？；年輕人來自未來，他充滿著對(duì)老人愛因斯坦的尊重，他不是預(yù)測(cè)而是回憶，在未來的時(shí)代，小提琴琴弦變粗是由拉琴時(shí)產(chǎn)生的聲波能量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量。20．人類不會(huì)再將原子彈用于戰(zhàn)爭(zhēng)，人類擁有未來。21．時(shí)刻關(guān)心人類命運(yùn)，比如年老了依然在反思自己物理成果可能對(duì)人類未來造成的毀滅性危害，獲得未來人類社會(huì)依然存在的信息后，開始更深層次的思考；癡迷于物理領(lǐng)域，對(duì)量子物理有深刻認(rèn)識(shí)；和藹親切，對(duì)年輕人的態(tài)度可以感受。22．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生讀文章內(nèi)容的理解和概括?？忌鷳?yīng)通讀文章，理解文意，按照題干的要求和提示，確定答題的范圍，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行概括。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要按照題干的要求，找準(zhǔn)答題的范圍，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括。為?？碱}型，考生應(yīng)掌握此類題型的答題方法，結(jié)合文本中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句，相關(guān)的事件進(jìn)行歸納概括。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。解答時(shí)要求學(xué)生通讀文章，理解文意，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合原文進(jìn)行比照，判斷正誤。19．本題考查內(nèi)容理解。

第一空，根據(jù)第①段中的“是的，明天會(huì)下雨，但在您拉琴的時(shí)候不下∶后來還會(huì)下一天，您拉琴時(shí)也下，我會(huì)上來聽；雨要一直要下到大后天上午十一點(diǎn)才會(huì)停"可得懸念為：年輕人如何能一直準(zhǔn)確預(yù)見未來的天氣情況與發(fā)生的事件?

第二空，根據(jù)第⑩段中的‘我是信使，我們的時(shí)代不想看到您太憂慮，