北京香山中學語文新初一分班試卷含答案

北京香山中學語文新初一分班試卷含答案讀拼音，寫詞語。讀書，使人思wéi()活yuè()，聰穎zhìhuì()()；讀書，使人胸襟開kuò()，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思想chā()上chìbǎng()()，感情zhàn()開花lěi()。下面四組的讀音，完全正確的一組是（

）A．謄（téng）寫

凜（lǐng）冽

枉（wǎn）費B．客棧（zàn）

靠枕（zěn）嗜（shì）好C．龜（jūn）裂

強（qiǎng）逼

便（pián）宜D．榨（zhà）油

衰（āi）老

矯（jiǎo）健下列各項中書寫無誤的一項是（

）A．安祥

聳立

倒塌

崇山峻嶺B．熱忱

奧密

狼狽

廢寢忘食C．蒞臨

分歧

恭敬

人跡罕至D．爛漫

絕別

禱告

自顧不暇對下面一段話的分析，恰當的一項是（

）從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，另有一番神采。A．作者運用了比喻、擬人、反復的修辭手法，表現出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。B．作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現出井岡山的翠竹挺拔強勁，充滿頑強的生命力。C．作者運用了比喻、排比、夸張的修辭手法，表現出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。D．作者運用了比喻、排比、反復的修辭手法，表現出井岡山的翠竹挺拔強勁，充滿頑強的生命力。下列句子中沒有語病的一項是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。下列句子中標點使用錯誤的一項。（

）A．馬身上沒有轡頭，銨鐙，韁繩，頭上卻有一穗迎風飄動的瓔珞，尾巴末梢還打了一個結。B．開始人們稱這件古代藝術品為“青銅奔馬”，又有叫“馬踏飛燕”的。C．我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。D．問阿爸，他搖搖頭揮起了鞭稍。下面各項中說法正確的一項是(

)A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝械摹褒埑秋w將”指的是漢朝名將霍去病。B．《詩經》是我國第一部浪漫主義詩歌總集，被稱為“詩三百”，分為風、雅、頌。C．被蘇軾贊為“詩中有畫、畫中有詩”的唐代詩人是李商隱。D．“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”描寫的是王熙鳳。下列詩句，都有季節(jié)景物的描寫，若依春、夏、秋、冬時序排列，正確的選項是（

）甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。乙：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。?。汉杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A．乙甲丙丁 B．甲乙丙丁 C．丙甲丁乙 D．乙甲丁丙自己創(chuàng)設情境，請用一兩句話寫一寫你“心急如焚”或“喜出望外”的心理活動，但句中不能出現這兩個詞。________________________________根據課文內容填空。（1）《馬詩》中，作者借馬，強烈地傳達出期盼____________的遠大志向?！妒乙鳌分校髡咭允易鞅扔?，詩句“____________，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險、清白做人的意志和決心。《竹石》的作者鄭變通過詠頌立根破巖中的竹石“____________，任爾東西南北風”，表達了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了______的寫法。（2）《為人民服務》是毛澤東在______同志追悼會上所作的演講。其中“____________，____________，____________”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學家、史學家____________說的，他所著的《史記》是優(yōu)秀的史學和文學作品。中華自古多義士，“誰道人生無再少？____________！休將白發(fā)唱黃雞”，這是蘇軾老當益壯的豪情。（3）古人留下許多經典名言，“____________，____________”意思是好的藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。“書到用時方恨少，____________?！币馑际俏覀兛偸窃谶\用知識時才感覺到知識不夠，許多事情不親身經歷就不知道它有多難。在浩如煙海的文學名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事情節(jié)。請你參加“走進名著”的綜合性學習活動，完成相關練習。（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼名人語錄，請寫一則有關讀書的名人名言。____________________（2）請你為這次活動設計另外一種節(jié)目形式。①課本劇

②___________________（3）明天下午，班級將開展以“走進名著”為主題的課本劇演出活動，由你去邀請班主任林老師，你會怎樣對林老師說？________________________文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。12、在文中的括號里，填上恰當的字詞。13、讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。通國：____________

鴻鵠：_______________弗若：____________

然：____________14、文中第二個句子中分號的作用是什么？這樣寫有什么好處？__________________________15、上文第四、五句用了什么修辭手法？聯系全文可知作者隱含的觀點是什么？___________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。根據以下一組材料回答問題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對狗說——延沢好子（56歲）③老同學聚會互相鞠躬敬個禮都差點摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時鬢角已染霜，不知道何時顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強，和懵懂無知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現人生太短暫，一瞬間發(fā)現路不再漫長。還沒騰出雙乎擁抱自己，時光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學會懂事就老了？怎么剛剛學會包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒走到就老了？怎么剛剛開始成熟就老了？怎么剛剛開始明白就老了？怎么剛剛懂得時間不經用，怎么轉眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個方面的無奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運用了______描寫和______描寫，生動地刻畫了老年生活的百態(tài)。18、以下對材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲：有對歲月流逝的嘆息，有對青春不再的遺憾，也有對美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結束部分用一連串的追問，反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復雜的情感。19、從材料三可以得出的結論是：___________針對這一趨勢，我國于1989年把農歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習俗，現在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面文章，完成問題。缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬到了晚年，耳朵完全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏，自己卻什么也聽不到。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他卻不知道，到了同伴向他示意的時候，他才猛然地想起向聽眾致意。然而，就是這么一位生理上存在嚴重缺陷、幾乎聽不到任何聲音的人，卻陸續(xù)寫下了大量美妙的、家喻戶曉的樂章，他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。像這樣的事，今天我們想起來仍是很感動的。在一個音樂大廳里面，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術欣賞中，然而那個以全部生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂家，卻一點兒也聽不到。但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當時那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗的這就是不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂這樣的事情我們現在不是也時?？梢砸姷絾徇@些年來，我們聽到過多少缺陷者在學習和創(chuàng)造上攀上了高峰呀！有一位從事微細雕刻的工藝師，他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》，這位工藝師是盲了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細雕刻而盲了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是青年時代右眼失明之后才從事這種微細雕刻研究的。他僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高了多少倍。這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的，他們的汗水化成了花朵上晶瑩的露珠。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中更好地體會勇敢、勞動、創(chuàng)造……這些詞的偉大！20、給第4、5自然段補充標點符號。21、微細雕刻的工藝師向人們“捧出的藝術花束”是什么？在文中用“﹏﹏﹏”標出來。22、找出文中的過渡句，寫在下面。__________________________23、文中“他所感受到的另一種幸福”指的是什么？_________________________24、為什么說“這些缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的”？______________________25、看到這些缺陷者所捧出的“美麗花束”，你想對他們說點兒什么？_______________________習作。每個漢字都是一幅鮮活的畫，每個漢字都蘊含著一個動人的故事?！芭边@個字會讓你想到什么呢？請圍繞“暖”這一主題，尋找二個立意，寫一寫生活中令你印象深刻的故事。題目自擬。要求：字跡清楚、工整，語言通順；不少于500個字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．

維

躍

智

慧

闊

插

翅

膀

綻

蕾【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“維、慧、插、翅、綻、蕾”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。A項“凜冽”中“凜”的讀音為lǐn；“枉費”中“枉”的讀音為wǎng。B項“客?！敝小皸！钡淖x音為zhàn；“靠枕”中“枕”的讀音為zhěn。D項“衰老”中“衰”的讀音為shuāi。3．C解析：C【詳解】本題考查的是字形的錯誤，仔細對沒個詞語的字形進行辨析。在本題中書寫無誤的是C項。A項：安祥——安詳

B項：奧密——奧秘

D項：絕別——訣別4．B解析：B【解析】略5．A解析：A【解析】略6．A解析：A【詳解】本題考查的知識點為標點符號的用法。一、句號的基本用法：一句末尾用句號，語氣平緩調不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。這一句口訣，基本包含了句號的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陳述語氣，也可以表示比較緩和的祈使和感嘆語氣。例句：地球是一顆蔚藍色的星球。二、問號的基本用法：有疑有問用問號，設問反問也需要。遇它讀出語調來，看書見它要思考。問號也用于句子的末尾，表示疑問語氣，也包括設問和反問等類型。例句：你怎么又遲到了？三、嘆號的基本用法：感情強烈句和段，其中嘆號常出現。請求反問都該用，有它文章起波瀾。感嘆號常用句末，表示增強語氣！例句：老天有眼，讓我們再次相見啦！四、逗號，表示句子或語段內部的一般性停頓。例句：這個西瓜非常大，而且特別甜。五、頓號的基本用法：頓號表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。一般來說，頓號在漢語中主要有兩個用途：一是分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。二是分隔用漢字作為序號的序號和內文。六、冒號的基本用法：①用于稱呼語后邊，表示提起下文。②用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。③用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。④用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。⑤用于總括性話語的前邊，以總結上文。A項句子正確的標點符號運用，如下所示：馬身上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風飄動的瓔珞，尾巴末梢還打了一個結。7．D解析：D【詳解】略8．A解析：A【詳解】考查詩句排序。甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。出自南宋詩人楊萬里的七言絕句《曉出凈慈寺送林子方》。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。該作品生動描繪了杭州西湖夏季時的不勝美景乙：出自唐朝詩人王昌齡的古詩作品《閨怨》的第三四句,其全文如下：閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。寫的是春天的景物。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。出自唐朝詩人李白的作品《代秋情》,其古詩全文如下：幾日相別離，門前生稆葵。寒蟬聒梧桐，日夕長鳴悲。白露濕螢火，清霜凌兔絲?？昭谧狭_袂，長啼無盡時。描述的是秋季的景物。?。撼鲎运纬娙颂K軾的古詩作品《贈劉景文》第一二句,其全文如下：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。描述的是冬季的景物。9．聽到這個好消息，我和姐姐手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶?！驹斀狻勘绢}考查學生的語言組織能力。解答本題首先要知道題干中給出的詞語的意思，再圍繞這個意思寫出能夠體現這個意思的句子，但一定要注意句子中不能出現這個詞語。喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。10．

為國效力、建功立業(yè)

粉骨碎身渾不怕

千磨萬擊還堅勁

托物言志

張思德

人固有一死

或重于泰山

或輕于鴻毛

司馬遷

門前流水尚能西

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行

事非經過不知難【詳解】本題考查了名人名言、詩詞名句和課文內容的理解記憶能力。（1）《馬詩》中，作者借馬抒情，強烈地傳達出期盼為國效力、建功立業(yè)的遠大志向。原詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋?！妒乙鳌分?，作者以石灰作比喻，詩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險、清白做人的意志和決心。原詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。《竹石》的作者鄭燮通過詠頌立根破巖中的竹石“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，表達了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了托物言志的寫法。原詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（2）《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時，因炭窯倒塌而犧牲。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學家、史學家司馬遷說的。宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。此詞描寫雨中的南方初春，表達作者雖處困境而老當益壯、自強不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。上闋寫三月蘭溪幽雅的風光和環(huán)境，景色自然明麗，雅淡清美；下闋抒發(fā)使人感奮的議論，即景取喻，表達有關人生感悟，啟人心智。全詞即景抒慨，寫景純用白描，細致淡雅；抒慨昂揚振拔，富有哲理。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是形容應該虛心接受別人的意見和批評或教育人們要勇于接受批評。良藥多數是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評，常用來說明應該正確地對待別人的意見和批評。查看更多內容“書到用時方恨少，事非經過不知難”出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯。意思是到了實際要應用的時候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經歷過就不知事情的艱難。11．

讀書破萬卷，下筆如有神

演講

李老師您好！同學們明天下午要開展以“走進名著”為主題的課本劇演出活動，您有時間來觀看嗎？【詳解】（1）本題考查對名人名言的積累和掌握。根據題干要求，要求學生寫一則有關讀書的名言。如：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹（2）本題考查綜合能力。本題需要同學們?yōu)檫@次“走進名著”活動設計一個活動內容，可以是：（1）開展課本?。唬?）開展一次以“走進名著”為主題的讀后感評選比賽；（2）開展一次以“走進名著”為主題的演講比賽等。（3）本題考查語言表達能力。根據題干可知，要求和老師進行對話，首先要注意多使用敬稱，如：您，然后注意語言的簡練，不要講廢話。如：明天下午，我們班要開展以“走進名著”為主題的課本劇活動，誠摯邀請您來參加。12．12、援

俱

之

其13、

全國。

指天鵝、大雁一類的鳥。

不如。

這樣。14、作用：連接表并列關系的分句。好處：通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、運用了設問的修辭手法。隱含的觀點：只有專心致志才能有所成就?！窘馕觥?．本題考查文言文默寫。語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！边@個故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。13、本題考查字詞解釋。通國：全國。通：全。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。弗若：不如。弗：不。非然也：不是這樣的。然：這樣。14、本題考查標點符號。分號的作用：①主要用以分隔存在一定關系（并列、轉折、承接、因果等，通常以并列關系居多）的兩句分句；②分號還可以用來分隔作為列舉分項出現的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。結合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號的作用是連接表并列關系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。15、本題考查修辭手法和文章觀點。文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設問句，文章寫了兩個人不同的學習態(tài)度，造就了不同的學習效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個故事的觀點是：有專心致志才能有所成就?！军c睛】譯文：

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?3．C解析：16、

多病

孤獨

體弱17、

語言

動作18、C19、

我國65歲及以上人口漸漸增加，我國人口開始出現“老齡化”。

重陽節(jié)

登山【解析】16、本題主要對所給材料詩歌分析、鑒賞能力進行考查。首先需要進行閱讀理解，其次，再結合題目具體分析，聯系上下文理解句子的大致內容，思考句子再利用關鍵信息進行分析。體會句子所表達的情感，填入恰當的內容。材料一的第一首小詩“吃飯八分飽，還有兩分用來吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來，老年人多病。材料一的第二首小詩“下輩子也要在一起哦，我對狗說”。因為身邊缺乏親人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會說，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會說下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩“老同學聚會，相互鞠躬敬隔離，都差點摔創(chuàng)”。因為老年人那個時候已經體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調與靈活度也不好，稍微有個磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對描寫方法的識記與理解能力，以及對詩歌內容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫方法的種類與使用方法。再根據詩歌內容抓住關鍵句的要點，體會句子想表達的內容，再加以分析。語言描寫，包括人物的獨白和對話?！跋螺呑右惨谝黄鹋段覍氛f”這里就是典型的語言描寫，提示語在后。動作描寫是指通過描寫人物富有特征性的動作行為,以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個禮”都是動作。18、本題主要考查學生對材料進行閱讀理解與分析的能力。首先要進行閱讀理解，其次要進行具體的分析，抓住關鍵信息，體會句子所表達的情感。材料一擷取的都是生活中的小細節(jié)，表達了老年人體弱、多病、孤獨的特點。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲，有對歲月流逝的嘆息，有對青春不在的遺憾，也有對美好往事的懷念。結尾部分還用了一連串的追問，更加反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復雜的情感。兩則材料都沒有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學生對材料的閱讀理解、概括以及常識能力。學生要會看柱狀圖，知道橫坐標和縱坐標分別代表什么，要注意看圖例。農歷九月九日是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個人獨自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插滿茱萸只少我一人。學生平時可以多加積累一些這方面的詩詞?！军c睛】14．20、，：！，？21、他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》。22、這樣的事情，我們現在不是也時?？梢砸姷絾?？23、不被缺陷和困難嚇解析：20、，：！，？21、他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》。22、這樣的事情，我們現在不是也時?？梢砸姷絾幔?3、不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂。24、缺陷者所付出的努力要比常人多得多，所創(chuàng)造的價值也是驚人的，他們的勞動成果是最為顯眼、最為珍貴的。25、你們不自暴自棄，不屈服于命運，以自強不息的毅力和斗志，勇敢地面對生活中的各種困難，用堅忍書寫人生，用汗水鑄就輝煌，我佩服你們！【解析】20、考查標點符號的運用。注意“這就是”后面用“冒號”，后面內容是對“大廳里許許多多的人所沒法體驗”的解說。“我們現在不是也時?？梢砸姷絾帷笔菃柧?，后面用表示疑問的“問號”標注。21、考查對文章內容的理解。答案在上一自然段?！八囆g花束”指他們的作品。而這“藝術花束”即指前文“他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》”。22、考查對過渡句的判斷。過渡句是一個句子承接或總結上面的內容，同時提示或領起下面的內容。此篇文章“這樣的事情，我們現在不是也時?？梢砸姷絾幔俊笔沁^渡句，“這樣的事情”承接上文敘述的事件，“我們現在不是也時?？梢砸姷絾帷鳖I起下文要敘述的近些年聽到過的缺陷者在學習和創(chuàng)造上攀上了高峰的事件。23、考查對句子理解。文章第４自然段“這就是”后面就是對“他所感受到的另一種幸福”的解釋，即：不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂。24、考查理解文章內容。從文中“他們的汗水化成了花朵上晶瑩的露珠。”和“讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術鮮花中更好地體會勇敢、勞動、創(chuàng)造……這些詞的偉大”內容進行分析，再結合文中所列舉的“貝多芬”和“一位從事微細雕刻的工藝師”的事例，突出缺陷者捧出的藝術花束往往是格外鮮艷的原因是：缺陷者所付出的努力要比常人多得多，所創(chuàng)造的價值也是驚人的，他們的勞動成果是最為顯眼、最為珍貴的。25、此題為開放性試題，答案不唯一，但所述內容要正向、積極，圍繞對他們的贊美進行敘述。15．暖有這么一些人，在年夜團圓之際，放棄休息，投入沒有硝煙的戰(zhàn)場；有這么一些人，置自己的生死于不顧