北京香山中學(xué)語文新初一分班試卷含答案

北京香山中學(xué)語文新初一分班試卷含答案讀拼音，寫詞語。讀書，使人思wéi()活yuè()，聰穎zhìhuì()()；讀書，使人胸襟開kuò()，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人思想chā()上chìbǎng()()，感情zhàn()開花lěi()。下面四組的讀音，完全正確的一組是（

）A．謄（téng）寫

凜（lǐng）冽

枉（wǎn）費(fèi)B．客棧（zàn）

靠枕（zěn）嗜（shì）好C．龜（jūn）裂

強(qiáng)（qiǎng）逼

便（pián）宜D．榨（zhà）油

衰（āi）老

矯（jiǎo）健下列各項(xiàng)中書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．安祥

聳立

倒塌

崇山峻嶺B．熱忱

奧密

狼狽

廢寢忘食C．蒞臨

分歧

恭敬

人跡罕至D．爛漫

絕別

禱告

自顧不暇對(duì)下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，另有一番神采。A．作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。B．作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。C．作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。D．作者運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．他在培育良種方面花了很多的心血。B．市少年宮舉辦了科技成績展覽會(huì)。C．早晨,金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。D．如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．馬身上沒有轡頭，銨鐙，韁繩，頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞，尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。B．開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”，又有叫“馬踏飛燕”的。C．我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。D．問阿爸，他搖搖頭揮起了鞭稍。下面各項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是(

)A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中的“龍城飛將”指的是漢朝名將霍去病。B．《詩經(jīng)》是我國第一部浪漫主義詩歌總集，被稱為“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌。C．被蘇軾贊為“詩中有畫、畫中有詩”的唐代詩人是李商隱。D．“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”描寫的是王熙鳳。下列詩句，都有季節(jié)景物的描寫，若依春、夏、秋、冬時(shí)序排列，正確的選項(xiàng)是（

）甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。乙：忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。?。汉杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A．乙甲丙丁 B．甲乙丙丁 C．丙甲丁乙 D．乙甲丁丙自己創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)用一兩句話寫一寫你“心急如焚”或“喜出望外”的心理活動(dòng)，但句中不能出現(xiàn)這兩個(gè)詞。________________________________根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《馬詩》中，作者借馬，強(qiáng)烈地傳達(dá)出期盼____________的遠(yuǎn)大志向?！妒乙鳌分校髡咭允易鞅扔?，詩句“____________，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險(xiǎn)、清白做人的意志和決心。《竹石》的作者鄭變通過詠頌立根破巖中的竹石“____________，任爾東西南北風(fēng)”，表達(dá)了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了______的寫法。（2）《為人民服務(wù)》是毛澤東在______同志追悼會(huì)上所作的演講。其中“____________，____________，____________”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學(xué)家、史學(xué)家____________說的，他所著的《史記》是優(yōu)秀的史學(xué)和文學(xué)作品。中華自古多義士，“誰道人生無再少？____________！休將白發(fā)唱黃雞”，這是蘇軾老當(dāng)益壯的豪情。（3）古人留下許多經(jīng)典名言，“____________，____________”意思是好的藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。“書到用時(shí)方恨少，____________?！币馑际俏覀兛偸窃谶\(yùn)用知識(shí)時(shí)才感覺到知識(shí)不夠，許多事情不親身經(jīng)歷就不知道它有多難。在浩如煙海的文學(xué)名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事情節(jié)。請(qǐng)你參加“走進(jìn)名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成相關(guān)練習(xí)。（1）為營造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼名人語錄，請(qǐng)寫一則有關(guān)讀書的名人名言。____________________（2）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)另外一種節(jié)目形式。①課本劇

②___________________（3）明天下午，班級(jí)將開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)，由你去邀請(qǐng)班主任林老師，你會(huì)怎樣對(duì)林老師說？________________________文言文閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學(xué)，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。12、在文中的括號(hào)里，填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。13、讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。通國：____________

鴻鵠：_______________弗若：____________

然：____________14、文中第二個(gè)句子中分號(hào)的作用是什么？這樣寫有什么好處？__________________________15、上文第四、五句用了什么修辭手法？聯(lián)系全文可知作者隱含的觀點(diǎn)是什么？___________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。根據(jù)以下一組材料回答問題。材料一①吃飯八分飽還有兩分用來吃藥——黑澤基典（65歲）②下輩子也要在一起哦我對(duì)狗說——延沢好子（56歲）③老同學(xué)聚會(huì)互相鞠躬敬個(gè)禮都差點(diǎn)摔創(chuàng)——花田薰子（78歲）材料二不知道何時(shí)鬢角已染霜，不知道何時(shí)顏容已滄桑。忽然懷念從前那些逞強(qiáng)，和懵懂無知的年少輕狂。一瞬間發(fā)現(xiàn)人生太短暫，一瞬間發(fā)現(xiàn)路不再漫長。還沒騰出雙乎擁抱自己，時(shí)光竟已走得這么匆忙！怎么剛剛學(xué)會(huì)懂事就老了？怎么剛剛學(xué)會(huì)包容就老了？怎么剛剛懂得路該往哪走，怎么還沒走到就老了？怎么剛剛開始成熟就老了？怎么剛剛開始明白就老了？怎么剛剛懂得時(shí)間不經(jīng)用，怎么轉(zhuǎn)眼之間就老？一歌曲《一晃就老了》材料三16、材料一中的三則被日本人稱之為“銀發(fā)川柳”的小詩，分別反映了老年生活面臨的______、_________、______等三個(gè)方面的無奈。17、材料1中的第二則和第三則分別運(yùn)用了______描寫和______描寫，生動(dòng)地刻畫了老年生活的百態(tài)。18、以下對(duì)材料一和材料二的理解不正確的是（

）A．材料二的歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲：有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不再的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念．B．材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)：材料二則直指中心，抒發(fā)情感。C．雖然人已經(jīng)老了，但是兩則材料中都抒發(fā)了作者樂觀向上、壯心不已的豪情？D．材料二的結(jié)束部分用一連串的追問，反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。19、從材料三可以得出的結(jié)論是：___________針對(duì)這一趨勢(shì)，我國于1989年把農(nóng)歷九月九日定為“敬老節(jié)”，這一天本來就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——________，民間原有______的習(xí)俗，現(xiàn)在又增添了感恩敬老的主題。閱讀下面文章，完成問題。缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬到了晚年，耳朵完全聾了，他指揮著交響樂隊(duì)在演奏，自己卻什么也聽不到。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他卻不知道，到了同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然地想起向聽眾致意。然而，就是這么一位生理上存在嚴(yán)重缺陷、幾乎聽不到任何聲音的人，卻陸續(xù)寫下了大量美妙的、家喻戶曉的樂章，他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。像這樣的事，今天我們想起來仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂大廳里面，美妙的音樂四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的藝術(shù)欣賞中，然而那個(gè)以全部生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂家，卻一點(diǎn)兒也聽不到。但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕又是當(dāng)時(shí)那音樂大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)的這就是不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂這樣的事情我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸姷絾徇@些年來，我們聽到過多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀上了高峰呀！有一位從事微細(xì)雕刻的工藝師，他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》，這位工藝師是盲了一只眼睛的，你如果以為他是由于從事微細(xì)雕刻而盲了一只眼睛，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他是青年時(shí)代右眼失明之后才從事這種微細(xì)雕刻研究的。他僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知高了多少倍。這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的，他們的汗水化成了花朵上晶瑩的露珠。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會(huì)勇敢、勞動(dòng)、創(chuàng)造……這些詞的偉大！20、給第4、5自然段補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。21、微細(xì)雕刻的工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么？在文中用“﹏﹏﹏”標(biāo)出來。22、找出文中的過渡句，寫在下面。__________________________23、文中“他所感受到的另一種幸?！敝傅氖鞘裁?？_________________________24、為什么說“這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的”？______________________25、看到這些缺陷者所捧出的“美麗花束”，你想對(duì)他們說點(diǎn)兒什么？_______________________習(xí)作。每個(gè)漢字都是一幅鮮活的畫，每個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)動(dòng)人的故事?！芭边@個(gè)字會(huì)讓你想到什么呢？請(qǐng)圍繞“暖”這一主題，尋找二個(gè)立意，寫一寫生活中令你印象深刻的故事。題目自擬。要求：字跡清楚、工整，語言通順；不少于500個(gè)字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

維

躍

智

慧

闊

插

翅

膀

綻

蕾【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“維、慧、插、翅、綻、蕾”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)“凜冽”中“凜”的讀音為lǐn；“枉費(fèi)”中“枉”的讀音為wǎng。B項(xiàng)“客?！敝小皸！钡淖x音為zhàn；“靠枕”中“枕”的讀音為zhěn。D項(xiàng)“衰老”中“衰”的讀音為shuāi。3．C解析：C【詳解】本題考查的是字形的錯(cuò)誤，仔細(xì)對(duì)沒個(gè)詞語的字形進(jìn)行辨析。在本題中書寫無誤的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：安祥——安詳

B項(xiàng)：奧密——奧秘

D項(xiàng)：絕別——訣別4．B解析：B【解析】略5．A解析：A【解析】略6．A解析：A【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。一、句號(hào)的基本用法：一句末尾用句號(hào)，語氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。這一句口訣，基本包含了句號(hào)的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陳述語氣，也可以表示比較緩和的祈使和感嘆語氣。例句：地球是一顆蔚藍(lán)色的星球。二、問號(hào)的基本用法：有疑有問用問號(hào)，設(shè)問反問也需要。遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。問號(hào)也用于句子的末尾，表示疑問語氣，也包括設(shè)問和反問等類型。例句：你怎么又遲到了？三、嘆號(hào)的基本用法：感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。請(qǐng)求反問都該用，有它文章起波瀾。感嘆號(hào)常用句末，表示增強(qiáng)語氣！例句：老天有眼，讓我們?cè)俅蜗嘁娎?！四、逗?hào)，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。五、頓號(hào)的基本用法：頓號(hào)表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。一般來說，頓號(hào)在漢語中主要有兩個(gè)用途：一是分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。二是分隔用漢字作為序號(hào)的序號(hào)和內(nèi)文。六、冒號(hào)的基本用法：①用于稱呼語后邊，表示提起下文。②用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。③用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。④用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。⑤用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。A項(xiàng)句子正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，如下所示：馬身上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞，尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。7．D解析：D【詳解】略8．A解析：A【詳解】考查詩句排序。甲：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。出自南宋詩人楊萬里的七言絕句《曉出凈慈寺送林子方》。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。該作品生動(dòng)描繪了杭州西湖夏季時(shí)的不勝美景乙：出自唐朝詩人王昌齡的古詩作品《閨怨》的第三四句,其全文如下：閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。寫的是春天的景物。丙：寒蟬聒梧桐，日夕長悲鳴。出自唐朝詩人李白的作品《代秋情》,其古詩全文如下：幾日相別離，門前生稆葵。寒蟬聒梧桐，日夕長鳴悲。白露濕螢火，清霜凌兔絲。空掩紫羅袂，長啼無盡時(shí)。描述的是秋季的景物。?。撼鲎运纬娙颂K軾的古詩作品《贈(zèng)劉景文》第一二句,其全文如下：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。描述的是冬季的景物。9．聽到這個(gè)好消息，我和姐姐手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑、愉快的花蝴蝶?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言組織能力。解答本題首先要知道題干中給出的詞語的意思，再圍繞這個(gè)意思寫出能夠體現(xiàn)這個(gè)意思的句子，但一定要注意句子中不能出現(xiàn)這個(gè)詞語。喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。10．

為國效力、建功立業(yè)

粉骨碎身渾不怕

千磨萬擊還堅(jiān)勁

托物言志

張思德

人固有一死

或重于泰山

或輕于鴻毛

司馬遷

門前流水尚能西

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行

事非經(jīng)過不知難【詳解】本題考查了名人名言、詩詞名句和課文內(nèi)容的理解記憶能力。（1）《馬詩》中，作者借馬抒情，強(qiáng)烈地傳達(dá)出期盼為國效力、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。原詩：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。《石灰吟》中，作者以石灰作比喻，詩句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”抒寫出自己不避艱險(xiǎn)、清白做人的意志和決心。原詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！吨袷返淖髡哙嵺仆ㄟ^詠頌立根破巖中的竹石“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，表達(dá)了正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。這三首古詩都采用了托物言志的寫法。原詩：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（2）《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時(shí)，因炭窯倒塌而犧牲。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話告訴我們，雖然人總是要死的，但死的意義有不同。這是著名的文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷說的。宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。此詞描寫雨中的南方初春，表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，洋溢著一種向上的人生態(tài)度。上闋寫三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，景色自然明麗，雅淡清美；下闋抒發(fā)使人感奮的議論，即景取喻，表達(dá)有關(guān)人生感悟，啟人心智。全詞即景抒慨，寫景純用白描，細(xì)致淡雅；抒慨昂揚(yáng)振拔，富有哲理。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來說明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見和批評(píng)。查看更多內(nèi)容“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實(shí)際要應(yīng)用的時(shí)候，才懊悔書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過就不知事情的艱難。11．

讀書破萬卷，下筆如有神

演講

李老師您好！同學(xué)們明天下午要開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇演出活動(dòng)，您有時(shí)間來觀看嗎？【詳解】（1）本題考查對(duì)名人名言的積累和掌握。根據(jù)題干要求，要求學(xué)生寫一則有關(guān)讀書的名言。如：讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！祆洌?）本題考查綜合能力。本題需要同學(xué)們?yōu)檫@次“走進(jìn)名著”活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，可以是：（1）開展課本?。唬?）開展一次以“走進(jìn)名著”為主題的讀后感評(píng)選比賽；（2）開展一次以“走進(jìn)名著”為主題的演講比賽等。（3）本題考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干可知，要求和老師進(jìn)行對(duì)話，首先要注意多使用敬稱，如：您，然后注意語言的簡練，不要講廢話。如：明天下午，我們班要開展以“走進(jìn)名著”為主題的課本劇活動(dòng)，誠摯邀請(qǐng)您來參加。12．12、援

俱

之

其13、

全國。

指天鵝、大雁一類的鳥。

不如。

這樣。14、作用：連接表并列關(guān)系的分句。好處：通過一前一后兩人的對(duì)比，使論點(diǎn)更有說服力。15、運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。隱含的觀點(diǎn)：只有專心致志才能有所成就?！窘馕觥?．本題考查文言文默寫。語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！边@個(gè)故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。13、本題考查字詞解釋。通國：全國。通：全。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。弗若：不如。弗：不。非然也：不是這樣的。然：這樣。14、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。分號(hào)的作用：①主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句；②分號(hào)還可以用來分隔作為列舉分項(xiàng)出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項(xiàng)的不同釋義。結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號(hào)的作用是連接表并列關(guān)系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對(duì)比，使論點(diǎn)更有說服力。15、本題考查修辭手法和文章觀點(diǎn)。文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設(shè)問句，文章寫了兩個(gè)人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，造就了不同的學(xué)習(xí)效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個(gè)故事的觀點(diǎn)是：有專心致志才能有所成就?！军c(diǎn)睛】譯文：

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？有人說：“不是這樣的?！?3．C解析：16、

多病

孤獨(dú)

體弱17、

語言

動(dòng)作18、C19、

我國65歲及以上人口漸漸增加，我國人口開始出現(xiàn)“老齡化”。

重陽節(jié)

登山【解析】16、本題主要對(duì)所給材料詩歌分析、鑒賞能力進(jìn)行考查。首先需要進(jìn)行閱讀理解，其次，再結(jié)合題目具體分析，聯(lián)系上下文理解句子的大致內(nèi)容，思考句子再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。體會(huì)句子所表達(dá)的情感，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一的第一首小詩“吃飯八分飽，還有兩分用來吃藥”。為什么吃藥呢？肯定是生病了才要吃藥，所以我們可以推斷出來，老年人多病。材料一的第二首小詩“下輩子也要在一起哦，我對(duì)狗說”。因?yàn)樯磉吶狈τH人的陪伴，只有狗陪著老人，所以他才會(huì)說，下輩子他們也要在一起。如果是親人陪伴他的話，他肯定會(huì)說下輩子還要與他成為家人。材料一的第三首小詩“老同學(xué)聚會(huì)，相互鞠躬敬隔離，都差點(diǎn)摔創(chuàng)”。因?yàn)槔夏耆四莻€(gè)時(shí)候已經(jīng)體弱多病嘛，身體不是很好，身體協(xié)調(diào)與靈活度也不好，稍微有個(gè)磕磕碰碰都是很大的事情。17、本題主要考查對(duì)描寫方法的識(shí)記與理解能力，以及對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、分析能力，首先需要記憶描寫方法的種類與使用方法。再根據(jù)詩歌內(nèi)容抓住關(guān)鍵句的要點(diǎn)，體會(huì)句子想表達(dá)的內(nèi)容，再加以分析。語言描寫，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話?！跋螺呑右惨谝黄鹋段覍?duì)狗說”這里就是典型的語言描寫，提示語在后。動(dòng)作描寫是指通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作行為,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等等。材料一的③“鞠躬”、“敬個(gè)禮”都是動(dòng)作。18、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解與分析的能力。首先要進(jìn)行閱讀理解，其次要進(jìn)行具體的分析，抓住關(guān)鍵信息，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。材料一擷取的都是生活中的小細(xì)節(jié)，表達(dá)了老年人體弱、多病、孤獨(dú)的特點(diǎn)。材料二則直指中心，抒發(fā)情感。歌詞樸實(shí)真摯，充滿了滄桑感，說出了很多老年人的心聲，有對(duì)歲月流逝的嘆息，有對(duì)青春不在的遺憾，也有對(duì)美好往事的懷念。結(jié)尾部分還用了一連串的追問，更加反映了作者的痛惜、傷感和無奈等復(fù)雜的情感。兩則材料都沒有抒發(fā)作者壯心不已的豪情，有的只是對(duì)歲月逝去、健康不再與親情淡漠的遺憾。19、本題主要考查學(xué)生對(duì)材料的閱讀理解、概括以及常識(shí)能力。學(xué)生要會(huì)看柱狀圖，知道橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)分別代表什么，要注意看圖例。農(nóng)歷九月九日是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，《九月九日憶山東兄弟》作者：王維(唐)，全文：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。譯文：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。學(xué)生平時(shí)可以多加積累一些這方面的詩詞?！军c(diǎn)睛】14．20、，：！，？21、他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》。22、這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸姷絾幔?3、不被缺陷和困難嚇解析：20、，：！，？21、他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》。22、這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見到嗎？23、不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂。24、缺陷者所付出的努力要比常人多得多，所創(chuàng)造的價(jià)值也是驚人的，他們的勞動(dòng)成果是最為顯眼、最為珍貴的。25、你們不自暴自棄，不屈服于命運(yùn)，以自強(qiáng)不息的毅力和斗志，勇敢地面對(duì)生活中的各種困難，用堅(jiān)忍書寫人生，用汗水鑄就輝煌，我佩服你們！【解析】20、考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。注意“這就是”后面用“冒號(hào)”，后面內(nèi)容是對(duì)“大廳里許許多多的人所沒法體驗(yàn)”的解說?！拔覀儸F(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸姷絾帷笔菃柧?，后面用表示疑問的“問號(hào)”標(biāo)注。21、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。答案在上一自然段?！八囆g(shù)花束”指他們的作品。而這“藝術(shù)花束”即指前文“他能夠在一粒米那樣大小的物體上刻上十八羅漢，在一粒芝麻那樣大小的物體上刻岳飛的《滿江紅》”。22、考查對(duì)過渡句的判斷。過渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。此篇文章“這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見到嗎？”是過渡句，“這樣的事情”承接上文敘述的事件，“我們現(xiàn)在不是也時(shí)常可以見到嗎”領(lǐng)起下文要敘述的近些年聽到過的缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造上攀上了高峰的事件。23、考查對(duì)句子理解。文章第４自然段“這就是”后面就是對(duì)“他所感受到的另一種幸?！钡慕忉?，即：不被缺陷和困難嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂。24、考查理解文章內(nèi)容。從文中“他們的汗水化成了花朵上晶瑩的露珠?！焙汀白屛覀儚臍v史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會(huì)勇敢、勞動(dòng)、創(chuàng)造……這些詞的偉大”內(nèi)容進(jìn)行分析，再結(jié)合文中所列舉的“貝多芬”和“一位從事微細(xì)雕刻的工藝師”的事例，突出缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的原因是：缺陷者所付出的努力要比常人多得多，所創(chuàng)造的價(jià)值也是驚人的，他們的勞動(dòng)成果是最為顯眼、最為珍貴的。25、此題為開放性試題，答案不唯一，但所述內(nèi)容要正向、積極，圍繞對(duì)他們的贊美進(jìn)行敘述。15．暖有這么一些人，在年夜團(tuán)圓之際，放棄休息，投入沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)；有這么一些人，置自己的生死于不顧