鄭州市外國(guó)語新楓楊學(xué)校語文新初一分班試卷含答案

鄭州市外國(guó)語新楓楊學(xué)校語文新初一分班試卷含答案觀察下邊的字，再照樣子寫一寫，并注意行款和布局?，F(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過去給我的印象里。（沈從文）______________________下面帶點(diǎn)字注音全部正確的一組是（

）。A．涔涔chén

焚fén燒

人聲鼎沸dǐngB．似sì乎

奇葩pā

負(fù)荊jīn請(qǐng)罪C．薄báo霧

珊shān瑚

鍥而不舍qièD．黑魆魆xū

湖畔bàn

哄hǒng堂大笑下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蜻蜓吩咐疑惑光芒四射B．密蜂氈笠疏軟不可勝數(shù)C．裁花玷污胸膛平沙無垠D．篝火華僑券頭神機(jī)妙算下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（

）A．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。 B．主人下馬客任船，挙酒欲飲無管弦。C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 D．東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。下列句子沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（

）。A．經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛上生物了。B．能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人成就事業(yè)的重要保證。C．我對(duì)《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。D．通過這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了幅度的提高。下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B．老師搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊”！C．“五彩斑斕的蝴蝶，翠色欲流的草地，還有……”說著說著，朋友醉了。D．“今天好熱??！”爸爸擔(dān)心地問，“你書讀得怎么樣了？”下列作家及其作品對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（

）A．馬克·吐溫——《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》B．丹尼爾·笛福——《魯濱遜漂流記》C．格林兄弟——《騎鵝旅行記》D．安徒生——《賣火柴的小女孩》重新排列句子，把它整理成一段通順的話。(

)①山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。②田野的盡頭，連綿的山峰，像大海里起伏的波濤。③溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。④小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。⑤一條小溪從我們村里靜靜地流過。⑥小溪的一邊是果園。秋天，碩果累累。A．⑥⑤②④①③

B．③⑤①④②⑥

C．⑤③④⑥①②

D．⑤③⑥④②①閱讀·實(shí)踐（1）、材料探究。閱讀下面一段材料，請(qǐng)用一句話概括你的發(fā)現(xiàn)。（不超過20個(gè)字）北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。__________（2）、為鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書，讀有意義的書，六年級(jí)（3）班要進(jìn)行讀書活動(dòng)的宣傳，請(qǐng)你根據(jù)示例，仿寫一組上下句的字?jǐn)?shù)相等的宣傳標(biāo)語。示例：讀書點(diǎn)燃智慧

知識(shí)照耀人生__________（3）、據(jù)某市調(diào)查，有四成以上的學(xué)生選中的課外讀物集中于三大類，名列第一位的是科技、科幻類讀物。漫畫類書籍被學(xué)生列在第二位。另外，還有32.2%的被調(diào)查者喜歡“卡通畫”類圖畫。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，有以下兩種觀點(diǎn)，你比較贊同誰？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。A：重“讀圖”輕“讀文”符合青少年的閱讀心理。B：重“讀圖”輕“讀文”對(duì)青少年危害較大。我贊同______，理由是：______。（1）愛國(guó)永遠(yuǎn)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古詩(shī)詞中有很多以“愛國(guó)憂民”為主題的詩(shī)句，比如南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游的《示兒》中的“____，___”還有王昌齡《出塞》中的“_____，______?！保?）即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時(shí)間，且需要臨場(chǎng)發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。（3）五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的___節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人____。這個(gè)節(jié)日主要的習(xí)俗有____和___等。（4）漢樂府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中“百川到東海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！焙臀覀兞昙?jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《____》這篇散文有異曲同工之妙?？谡Z交際。米瑪同學(xué)很喜歡踢足球，踢足球的水平不錯(cuò)，是班里的體育小明星。但他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，還經(jīng)常不寫作業(yè)。老師讓他好好學(xué)習(xí)，他說長(zhǎng)大要去上體校班，學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，只要體育成績(jī)好就行了。你覺得米瑪?shù)南敕▽?duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。________________文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴槐蓖烈嘤写宋锓翊鹪唬骸扒吧胶笊剑蔚夭挥??！狈蛄馍谒煌廉a(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭?俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐:因?yàn)椤?2、解釋加點(diǎn)的詞語。

（1）或曰:“食菱須去殼。”或：___________________（2）其人自護(hù)其短。短：__________________________13、給文中處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)14、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。______________________________________15、本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。__________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?！静牧弦弧咳藗兂Ｕf“水是生命之源”，水對(duì)于每個(gè)人來說都是必不可少的。人體內(nèi)2/3以上是水。水是傳遞養(yǎng)分至人體各個(gè)組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環(huán)的載體，是消化食物、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體所必需的物質(zhì)。水可以溶解人體必需的礦物質(zhì)對(duì)維持人體組織的正常功能必不可少。喝足夠的水可以預(yù)防感胃，使感冒患者早愈。因?yàn)楦忻按蠖嘤刹《疽穑眢w的皮膚和黏膜是防御病菌入侵的一道防線，足夠地飲水，可避免皮膚和黏膜干燥，有利于阻止細(xì)菌和病毒進(jìn)入人體，可促使人體排除廢物。喝足夠的水有利于營(yíng)造好的心情。人如果長(zhǎng)期處于心理緊張狀態(tài)，身體就無法抵御細(xì)菌或病毒的入侵。所以我們?cè)谛那闊┰陼r(shí)，應(yīng)多飲水，水本身對(duì)身體有安神鎮(zhèn)靜作用，有利于人體健康?！静牧隙吭凇帮嬎c健康”宣傳周里，學(xué)校組織相關(guān)人員召開座談會(huì)。下面是談話記錄張師傅：我就喝的水，接上自來水，用火燒開，晾涼了，就能喝了。李小明：我愛喝白開水，清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服。王醫(yī)生：高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物，我只喝白開水。劉老師：研究表明，開水中的鈣、鎂元素對(duì)身體健康是有益的，我選擇喝白開水。【材料三】學(xué)校宣傳欄引用了一句中國(guó)古話：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)”。16、材料一是圍繞哪一句話來寫的，請(qǐng)用“____”在文中畫出來。17、請(qǐng)結(jié)合材料一判斷：關(guān)于水對(duì)人體的作用，下列哪個(gè)比喻不恰當(dāng)？（

）A．散熱器 B．潤(rùn)滑劑 C．防護(hù)兵 D．運(yùn)輸兵18、從材料二中總結(jié)出人們選擇喝白開水的四個(gè)理由，請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。理由一：____________________

理由二：____________________理由三：____________________

理由四：____________________19、你作為班里的衛(wèi)生委員，請(qǐng)配合學(xué)校的宣傳教育，在“飲水與健康”主題班會(huì)上做一個(gè)“飲水的重要性”專題即興發(fā)言。__________________________________閱讀下面文章，完成問題。鎮(zhèn)定的女主人①在印度，一天，有一位太太請(qǐng)客。大家圍著桌子坐，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句。女傭人聽了臉色發(fā)白，急忙跑了出去。②不一會(huì)兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺(tái)上?？腿藗兌加X得奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會(huì)兒，女傭人把陽臺(tái)的門緊緊關(guān)住，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣。女主人說：“好了，現(xiàn)在大家都安全了?！雹劭腿藗儐柵魅说降资窃趺椿厥?。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現(xiàn)在已經(jīng)把它關(guān)在門外了?！雹芸腿藗兌紘樍艘惶Ｅ魅苏f：“眼鏡蛇來的時(shí)候，我不敢驚動(dòng)它，也不敢告訴你們，只好假裝沒有事。（

）眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，（

）我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺(tái)上。它一聞到牛奶味，就會(huì)跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺(tái)上去喝牛奶了，就馬上把門關(guān)起來了?！雹菀晃豢腿苏f：“你怎么知道眼鏡蛇就在我們桌子底下呢？”⑥我能不知道嗎女主人指著自己的腳繼續(xù)說道眼鏡蛇就盤在我的腳上呀⑦你為什么不喊我們幫忙呢另一位客人說⑧女主人說：“我一喊，你們必定會(huì)慌亂。大家一動(dòng)，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就沒了?！雹岽蠹衣犃?，都很佩服女主人的鎮(zhèn)定。20、在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。21、給第⑥、⑦兩段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)22、寫出下列詞語的近義詞。吩時(shí)——()

慌亂——()23、“忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句。”你能寫出女主人是怎樣吩咐女傭人的嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________24、“女主人仍然有說有笑”中“仍然”是什么意思？體現(xiàn)了女主人的什么品質(zhì)？______________________________________________________________________________________________________________________25、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________________________________________________________作文。題目：夸夸我（們）的提示與要求：在你的周圍一定有值得你夸贊的人、事、物、景，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再寫一篇習(xí)作。要求圍繞題目選擇合適的材料，把內(nèi)容寫具體，語句通順，表達(dá)出真情實(shí)感。450字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．現(xiàn)在還有許多人生活在那個(gè)城市里，我卻常常生活在那個(gè)小城過去給我的印象里。（沈從文）【詳解】本題考查抄寫句子。書寫時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。書寫時(shí)要注意“城、常、象”容易寫錯(cuò)。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A涔涔chén——涔涔cénB負(fù)荊jīn請(qǐng)罪——負(fù)荊jīng請(qǐng)罪C湖畔bàn——湖畔pàn

哄hǒng堂大笑——哄hōng堂大笑3．A解析：A【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為字形。B密蜂——蜜蜂C裁花——栽花D券頭——拳頭4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式。選項(xiàng)ABD用的修辭手法是“互文”的手法。C項(xiàng)一共有了三種修辭手法：（1）比擬修辭?！跋鄬?duì)出”是描寫人的動(dòng)作。擬兩岸青山為兩隊(duì)歡迎的人群，夾道歡迎我的行船。（2）借代修辭。孤帆的“帆”，借代指“船"。是用個(gè)局部代整體的修辭方式度。（3）襯托修辭。其特點(diǎn)是“烘云回托月”。孤帆一片日邊來，是用日邊的宏大烘托“孤帆“其“孤”。5．C解析：C【解析】略6．B解析：B【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。本題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是B項(xiàng)，引號(hào)的內(nèi)容要把感嘆號(hào)放在引號(hào)里?？梢愿臑椋豪蠋煋u搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭?。　?．C解析：C【詳解】此題考查的是作家作品的識(shí)記。C項(xiàng)，錯(cuò)?！赌釥査跪T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體。8．D解析：D【詳解】略9．B解析：

孩子的閱讀困難會(huì)影響語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

感受文字之美享受讀書之樂

B

因?yàn)橹亍白x圖”輕“讀文”容易造成青少年的惰性思維，且“圖畫”中傳達(dá)的信息只是表層的，無法給青少年帶來深刻的體驗(yàn)?！驹斀狻勘绢}主要考查材料分析能力、宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)。（1）、本題主要考查概括主要內(nèi)容的能力。從“很多孩子的學(xué)習(xí)問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙”可知，這段材料主要講孩子的閱讀困難會(huì)影響語文以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。（2）、本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此題以“讀書”為中心，表述出活動(dòng)的方式或意義，如可運(yùn)用對(duì)偶的方式擬寫為：花香伴隨書香，名家走進(jìn)心靈。（3）、本題主要考查發(fā)表觀點(diǎn)。結(jié)合語境，根據(jù)重“讀圖”輕“讀文”這種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，可從好處以及危害出發(fā)，不管贊同哪一種觀點(diǎn)，說出理由即可。如：我贊同A觀點(diǎn)，重“讀圖”輕“讀文”符合青少年的閱讀心理，因?yàn)榍嗌倌陮?duì)文字的理解是有限的，通過圖片呈現(xiàn)文字的意思，更加讓青少年接受。我贊同B觀點(diǎn)，重“讀圖”輕“讀文”對(duì)青少年危害較大，因?yàn)槿绻嗌倌觊L(zhǎng)期對(duì)漫畫類、科技、科幻類讀物等圖畫形式的讀物進(jìn)行閱讀，只會(huì)看圖，不看文字，這對(duì)今后的文字閱讀是不利的。10．

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

快速組織語言

臨場(chǎng)發(fā)揮

端午

屈原

吃粽子

賽龍舟

匆匆【詳解】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸贰Ｒ馑际钱?dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！從詩(shī)中可以領(lǐng)會(huì)到詩(shī)人的愛國(guó)激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩(shī)人畢生的心事，詩(shī)人始終如一地抱著當(dāng)時(shí)漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對(duì)抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”出自唐代王昌齡的《出塞》。意思是倘若曾經(jīng)能夠抵御外敵的名將還在，絕不會(huì)許匈奴南下牧馬度過陰山。直接抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志，洋溢著愛國(guó)激情和民族自豪感。寫得氣勢(shì)豪邁，鏗鏘有力。（2）本題考查了實(shí)踐作業(yè)。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時(shí)間，且需要臨場(chǎng)發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有一定技巧的：一是快速組織語言；二是臨場(chǎng)發(fā)揮。（3）本題考查的知識(shí)點(diǎn)是重要節(jié)假日。結(jié)合對(duì)重要節(jié)假日的了解及課內(nèi)外的閱讀填空。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及生活實(shí)踐可知，五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。這個(gè)節(jié)日主要的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、拴五色絲線等。（4）本題考查了課文的理解。漢樂府詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中“百川到東海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了一頭白發(fā)的時(shí)候?qū)W習(xí)，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，不應(yīng)浪費(fèi)時(shí)間也用來告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老了的時(shí)候，一事無成，這樣只能留下悲傷、后悔。這句詩(shī)和和我們六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《匆匆》這篇散文有異曲同工之妙。《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，主要寫了作者對(duì)時(shí)間流逝的無奈和惋惜，告誡我們時(shí)間來去匆匆，寶貴易逝，我們要珍惜寶貴時(shí)間，不能來到世上沒有作為而白白走一遭。11．米瑪?shù)南敕ㄊ遣粚?duì)的，只是足球踢得好，而成績(jī)不好是不行的。作為學(xué)生需要做到德智體美勞的全面發(fā)展，無論如何還是要好好學(xué)習(xí)，向好成績(jī)靠近。將來考大學(xué)，即使是體校班那也是需要一定的文化成績(jī)才能考取自己理想的學(xué)校。并且如果只是體育成績(jī)好而文化成績(jī)不好，就會(huì)很容易淪為文盲?！驹斀狻勘绢}考查口語交際，注意結(jié)合題目給出的信息作答。題目要求對(duì)米瑪“學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，只要體育成績(jī)好就行了”的想法談?wù)勛约旱目捶āＪ紫认扰袛嗝赚數(shù)南敕ㄊ遣徽_的。接著可以從“學(xué)生當(dāng)下主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”“只有體育成績(jī)好，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好是不能考取理想大學(xué)”“要全面發(fā)展”這些角度去談看法。注意語言要通順、邏輯條理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。12．12、

有人

缺點(diǎn)13、：“

？”14、連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。15、知識(shí)是無窮盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方?！痉治觥孔g文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中，他卻說是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。12、本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和分析，作答本題，重點(diǎn)在于對(duì)文言實(shí)詞的積累，也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。第（1）句的意思是有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！逼渲小盎颉钡囊馑际恰坝腥恕?。第（2）句的意思是那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，其中“短”的意思是“缺點(diǎn)”。13、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用?！霸弧钡囊馑际恰罢f”，所以第一個(gè)空要用冒號(hào)和前引號(hào)?！氨蓖烈嘤写宋锓瘛钡囊馑际恰氨狈揭灿羞@種東西嗎”，這是一個(gè)問句，而且話到這里就說完了，所以第二個(gè)空要用問號(hào)和后引號(hào)。14、本題考查句的子翻譯，翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句要注意“并”、“欲”、“以”、“去”的翻譯。15、本題考查歸納文章主旨的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，本文講述的是有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。13．C解析：16、人們常說“水是生命之源”，水對(duì)于每個(gè)人來說都是必不可少的17、C18、

方便

可口

講衛(wèi)生

有營(yíng)養(yǎng)19、水是生命之源，地球的所有生命都離不開水，喝足夠的水可以預(yù)防感冒，可避免皮膚干燥，促進(jìn)人體代謝。【分析】16、考查對(duì)文章的理解。結(jié)合“人們常說‘水是生命之源’，水對(duì)于每個(gè)人來說都是必不可少的”來看是材料一的總起句也是中心句，后文都在圍繞此進(jìn)行表述。17、考查對(duì)文章的理解和比喻的運(yùn)用。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。結(jié)合“水是傳遞養(yǎng)分至人體各個(gè)組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環(huán)的載體，是消化食物、潤(rùn)滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體所必需的物質(zhì)。”可以看出C不正確。18、考查對(duì)文章的理解。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分析作答。從“清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服?！?、“高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物”、“開水中的鈣、鎂元素對(duì)身體健康是有益”中可以看出。19、考查學(xué)生的表達(dá)能力。這類題要對(duì)文章進(jìn)行理解分析作者的寫作意圖，然后結(jié)合自己的語言進(jìn)行作答，表達(dá)要合理，答案不唯一。14．20、因?yàn)椤浴?1、“？”，“！”“？”。22、

囑咐

慌張23、示例：我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺(tái)上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關(guān)門解析：20、因?yàn)椤浴?1、“？”，“！”“？”。22、

囑咐

慌張23、示例：我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺(tái)上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關(guān)門。24、“仍然”是依然、仍舊的意思。這說明女主人非常鎮(zhèn)定，她仍然有說有笑是因?yàn)樗幌塍@動(dòng)客人們，這可看出女主人遇事不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。25、示例：我們做任何事都不能慌亂，一定要鎮(zhèn)定、冷靜，這樣才能在最關(guān)鍵的時(shí)候保持清醒的頭腦，作出最恰當(dāng)?shù)倪x擇?！窘馕觥?0、本題考查的是填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，仔細(xì)分析前后句的關(guān)系以及整句話的語境，可以得出前后句是因果關(guān)系所以用因?yàn)樗浴?1、本題考查的是加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，根據(jù)原文的內(nèi)容和語境選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填入文章中即可。注意結(jié)合語境內(nèi)容和文段內(nèi)容進(jìn)行分析寫出合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可，注意疑問語氣，感嘆語氣等。22、本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合文段的內(nèi)容和上下文的語境，“忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句?！边@里女主人吩咐女傭人是我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺(tái)上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關(guān)門。24、本題考查的是對(duì)文章主人公形象的分析，結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及對(duì)人物描寫的內(nèi)容，可以分析得出，“女主人仍然有說有笑”中“仍然”是是依然、仍舊的意思。結(jié)合上下文的內(nèi)容“客人們問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現(xiàn)在已經(jīng)把它關(guān)在門外了?！薄耙?yàn)檠坨R蛇最喜歡喝牛奶，所以我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺(tái)上。它一聞到牛奶味，就會(huì)跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺(tái)上去喝牛奶了，就馬上把門關(guān)起來了?！笨梢缘贸雠魅说钠焚|(zhì)有她不想驚動(dòng)客人們，這可看出女主人遇事不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。25、本題考查的是文章的啟發(fā)，結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，注意自己的收獲或者啟發(fā)都不要偏離文章的