2016春一年級(jí)下學(xué)期教案

廣東花城版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第1課童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家

山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方

風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》

的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六

音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。

三、欣賞《落雨大》

1

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋,

水浸街，上街賣……

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東

的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時(shí)

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、1"

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、如哼唱。

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

第三課時(shí)

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

2

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱。

5、讀詞，唱詞。

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第2課感知音的高低（三）

教學(xué)內(nèi)容：

1、模唱并學(xué)習(xí)音樂手號(hào)do、mi>sol>la

2、模唱歌曲《小鈴鐺》

3、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。

通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

3

教學(xué)重難點(diǎn):能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

義*XX|

小朋友嘍

XXXX|

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童

的歌舞。

四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲

演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步

動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由

鼓組成的節(jié)奏圖

2/4X義XX|X—|XXXX|X—|義XXX|X義XX|XX|

X—lb請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子

4

組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misol

soldo|mimimi|。

聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|o

二、游戲。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知"do、mi、sok

la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是

mi,可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la,聽到彈奏的同學(xué)

出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》

并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來"do、mi、sol”三個(gè)音可以那么

好聽的歌曲。

四、鞏固知識(shí)

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，

使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓

一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思：

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第3課十個(gè)小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《十個(gè)小印第安人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，拓寬孩子知識(shí)面。

3、在活動(dòng)中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中身心得到愉悅，并能主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的

性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語言描述“十個(gè)印第安小朋

友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)

歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

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4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，

跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)

躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他

人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小

印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第4課律動(dòng)音樂《向前走》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱與律動(dòng)歌曲《向前走》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

與合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初

步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

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教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排

隊(duì)向前走，口念一二三四……

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)

學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要

以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活

動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

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第5課感知音樂力度(二)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《火車跑得快》

2、欣賞火車的聲音。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問？

(1)歌曲的情緒是怎樣的？

(2)歌曲講的是什么事？

(3)你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

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3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感

受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的

歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng)漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第6課學(xué)唱中外童謠

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞與聽唱歌曲《拍手搖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)節(jié)奏的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編新歌詞，邊唱邊表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

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三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍

手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？

在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)

部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂

乎！接下來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大

家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長

帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，

讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探

索。

教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的游戲,

我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行

節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)

現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

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1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編

歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配

伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇

創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，

在農(nóng)場(chǎng)里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的

唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，

那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。

四、玩玩

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熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲,

邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲

擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏

地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出

全班召開農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)

扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小

兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)

生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

教學(xué)反思：

第7課認(rèn)知音樂節(jié)奏（一）

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXXXo

3、欣賞五段律動(dòng)音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱

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曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)教具：鋼琴、課件等

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

1.師：復(fù)習(xí)歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老伯

農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學(xué)說說老師左是

什么圖片，右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片。

b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別。

c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，

影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之

一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂

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找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。

板書：

333333|2223I1—|

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)

慣。

2、歌曲旋律

用Lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來，熟悉旋律。對(duì)歌曲的旋律熟悉。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。

用打擊樂器或用拍手的形式，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，為歌詞伴奏。

讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏型XXXX。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲。

b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲。

5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和

同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)

師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。

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師：要是讓你們來開農(nóng)場(chǎng)，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。

生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活

動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。

四、欣賞五段音樂律動(dòng)

學(xué)生跟著五段不同的律動(dòng)音樂做出不同的動(dòng)作。

五、小結(jié)

愛護(hù)我們動(dòng)物，保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。

讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

教學(xué)反思：

第8課音樂中動(dòng)物的小故事一一小鴨和大灰狼

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《小鴨和大灰狼》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇

創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。

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3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。

教學(xué)教具：鋼琴、課件等

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨和大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在

河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？

哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？

三、表演音樂劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然

后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最

好的一組，評(píng)出最佳表演組。

教學(xué)反思：

17

第9課感知音樂節(jié)拍（一）

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞與聽唱歌曲《劃船比賽》。

2、學(xué)習(xí)二拍子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比作用，感受海南民歌風(fēng)格。

2、體驗(yàn)孩子們?cè)诖河位顒?dòng)中劃船競(jìng)賽時(shí)團(tuán)結(jié)合作、齊心合力、你追

我趕，不怕風(fēng)浪爭(zhēng)上游的喜悅心情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表

演。

教學(xué)教具：錄音機(jī)、電子琴、磁帶、打擊樂器

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注

有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。

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四、聽中比

請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第36頁的歌曲，比一比它們有什么不同，

讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)

“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項(xiàng)活

動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報(bào)表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去

拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季

軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

七、小結(jié)

教學(xué)反思：

第10課小小的船

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2、學(xué)習(xí)三拍子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音

樂與文學(xué)的融合。

19

2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自

己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受三拍子的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、學(xué)唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容,

學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感

覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來

表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨

游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。

2、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠

自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾

的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體

搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。

20

3、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第38

頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后

或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，

并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。

也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。

5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸

引入唱名概念。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第11課感知音的高低（四）

教學(xué)內(nèi)容：

1、模唱re與do、mi、sol>la

2、欣賞與聽唱《牧童謠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

21

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

、復(fù)習(xí)、表演

、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”

的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲

中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，

學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演

鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

第12課到這里來享受音樂（二）

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教學(xué)內(nèi)容：欣賞與聽唱《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感

世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

2、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感

受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

3、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格

特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生。

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！-----莫過于母愛”

“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的?！?/p>

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

——哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

23

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖

籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是-----奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景。

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)。

4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）。

A、感受搖籃“搖的的感覺”對(duì)比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱

好附點(diǎn)節(jié)奏。

B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的

心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演

邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境（大膽表現(xiàn)）。

2、生生，師生評(píng)價(jià)。

五、釋放情感

1、學(xué)生對(duì)媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”

伯特的其他偉大著作和對(duì)生活的態(tài)度。

3、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽

的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

24

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界，了解他的內(nèi)心世界,

創(chuàng)作靈感等方面。

教學(xué)反思：

第13課落水天

教學(xué)內(nèi)容：聽唱與欣賞《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水

天》。

2、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。

3、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱

歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

用客家方言演唱歌曲。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

25

1、聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）

2、學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）

3、學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。

4、導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

二、把握情感，演繹歌曲。

1、師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出示課題）

2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）

3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。

①師帶唱。

②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）

③解決難點(diǎn)。示范。

④完整唱。

⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。

⑥加上律動(dòng)。

4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。

①師唱旋律，講裝飾音的唱法。

②學(xué)生唱旋律。

③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。

師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、

那么無奈。

④再唱歌詞，把握情緒。

5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。

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6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）

學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。

1、引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）

2、展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問題、解決問題）

3、再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。

教學(xué)反思：

第14課唱唱，跳跳

教學(xué)內(nèi)容：欣賞學(xué)唱《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)

作邊歌邊舞。

2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。

3、了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由

組合創(chuàng)編。

教學(xué)難點(diǎn)：

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歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同

嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

生：新疆的。

師：對(duì)，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多

民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱

情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對(duì)，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密

瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡

萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡

萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。

（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

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師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋

友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》

的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排,

高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特

別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧?。ㄟ叿?/p>

歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師

聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們?cè)僮屑?xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師

唱）

師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）

（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)你很有感情地來唱這首

歌。

（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）

師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）

29

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動(dòng)

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下

來請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作

最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。

（小組展示，評(píng)價(jià)、表揚(yáng)）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來吧!

（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課。

教學(xué)反思：

第15課我要做好孩子

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯(cuò)就改。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

教學(xué)過程：

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一、組織教學(xué)初感音樂

1、聽音樂進(jìn)教室。

（聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到

自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò)），你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生

很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象,

組織一段語言。

你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？

請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情??？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做

事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。

（板書課題）

三、喚起共鳴自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓學(xué)生感受整體的

音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。

31

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流，字里行間要滲透做人要

誠實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣,

把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué),

很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

①隨琴哼唱歌曲。

②聽錄音范唱。

③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小鼓響咚咚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并

感受鼓的不同的音色。

2、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑，親切，風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，并且

32

提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

(1)師生問好

(2)發(fā)聲練習(xí)

二、音樂實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)唱歌曲

方法步驟：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，

靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了

一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌

詞里面都唱了什么？(播放歌曲范唱。)

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每

個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，

讓我們?cè)賮泶虼蚩矗?/p>

(1)小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是

1-3-5.

(2)一邊做手勢(shì)一邊唱。

33

（3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、

（5）站。

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀

的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

教學(xué)反思：

第16課看畫聽歌-----司馬光砸缸救人故事

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《司馬光砸缸》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

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一、故事引入。

播放樂曲《司馬光砸缸》，教師隨著音樂情緒講述司馬光砸缸救人故

事。

二、看看，講講。

播放課件《司馬光砸缸》，從音色上感受角色。

三、表演音樂劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光和小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然

后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好

的一組，評(píng)出最佳表演組。

教學(xué)反思：

第17課我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生了解自己在音樂方

面有哪些進(jìn)步。

2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們說“我能行”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)困

難者的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，讓學(xué)生了解自己在音樂方面有

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哪些進(jìn)步。

教學(xué)難點(diǎn)：

給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)條件讓他們說“我能行”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難

者的自信心。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》

三、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師想出個(gè)試題來考考大家，平時(shí)我們復(fù)習(xí)課

的時(shí)候都是同學(xué)們聽老師說唱什么歌你們就演唱什么歌曲。今天我們

換種形式，老師不說話，只彈音樂旋律，同學(xué)們可以看課本的圖。我

們一起來憶一憶，這是我們學(xué)過的哪首歌曲。你們行不行？

生：行……

師：哇！同學(xué)們真是棒，但老師覺得還有些同學(xué)沒信心回答老師。

請(qǐng)你們鼓足信心大聲地告訴老師，你行不行？

生：我能行……

師：太棒了，好，那我們現(xiàn)在開始。

四、唱一唱：

1、看圖憶唱。

讓同學(xué)們看課本，通過《落水天》、《小毛驢》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)

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場(chǎng)》、《牧童謠》，看圖回憶并流利地有感情地歌唱表演。（以鼓勵(lì)學(xué)生

為主，適時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。）

2、打手號(hào)唱音高。

師：同學(xué)們真棒，接下來我還想考考你們之前學(xué)習(xí)的手號(hào)還記得

嗎？兩名同學(xué)為一組，一位同學(xué)打出1、2、3、5、6的手號(hào)，另一位

同學(xué)唱出音高。

3、上臺(tái)表演。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演一首本學(xué)期學(xué)過的自己最喜歡的歌曲，老師和同

學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4、找一找、練一練。

師：同學(xué)們復(fù)習(xí)1、2、3、5、6的手號(hào)，并唱出下列短句。

師：那我們小組來比賽一下，每組請(qǐng)請(qǐng)出代表邊唱旋律邊打出手

號(hào)。

5、敲一敲、讀一讀。

安排三人組成小組，邊敲邊讀。由于課堂條件有限。樂器可用聲

勢(shì)動(dòng)作代替?？谀７聵菲鞯穆曇?。分組練習(xí)后全班敲打表演。

6、拍擊身體不同部位，感知二拍子和三拍的不同特點(diǎn)。

7、給強(qiáng)拍上畫“?”記號(hào)。

8、手拍、腳踏4/4拍節(jié)奏。

教學(xué)反思：

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第18課閃爍的小星

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

2、欣賞：陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)

用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培

養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、

短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、發(fā)聲練習(xí)：

（師）火車火車來了WUWUWU,

（生）WUWUWU,WUWUWUo

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，氣息要均勻,

雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長短

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1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的

聲音有沒有變化？（有長短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)

出聲音的長短。

練習(xí)拍擊XX和X-,即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就

可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂

曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，

看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

2、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的

聲音長，"陀螺〃的聲音短］

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3、分別細(xì)聽“云〃和"陀螺〃。

聽到“陀螺〃中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，"云〃中那些音比較長，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來

學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

發(fā)聲練習(xí)（同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

2、念歌詞

40

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

3、學(xué)唱

教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的

聲音來演唱。

四、律動(dòng)表演

1、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出

來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

2、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

3、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,

周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二

拍拍腿。

小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思：

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第19課小白船

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。

2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來抒發(fā)美好的情感。能用聲音表現(xiàn)