初級社會工作者綜合能力備考沖刺試題及答案

初級社會工作者綜合能力備考沖刺試題及答案文章：2017年初級社會工作者綜合能力備考沖刺試題及答案一、單項選擇題1.在世界各地，社會工作又被稱為()。A.社會福利B.社會優(yōu)撫C.社會服務D.社會保障2.社會工作者需要與不同背景的人群合作，共同應對挑戰(zhàn)和問題，這要求他們具備一定的()。A.心理素質B.技術能力C.文化能力D.耐壓能力3.社會工作通過提供服務來實現(xiàn)維持社會秩序的功能，主要體現(xiàn)在()。A.化解社會矛盾B.推動社會互動C.開展公民教育D.促進相互關懷4.在政府機構和民間組織中，專門從事員工福利、社會救助、心理輔導等助人活動，屬于()。A.普通社會工作B.業(yè)余社會工作C.行政性社會工作D.專業(yè)社會工作5.小明自小被溺愛，不喜與人交往，性格內向。進入小學后，他不愿結交新朋友，也不遵守校規(guī)，經常拒絕上學。家長向社會工作者小王求助。小王在了解情況后，在學校、家庭和社區(qū)間協(xié)調，整合資源，為小明制定了介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會工作()的特點。A.多方協(xié)同B.強調專業(yè)方法C.注重專業(yè)價值D.職業(yè)助人活動6.社會工作者在分析服務對象的問題時，既關注個人因素，也考慮社會環(huán)境因素。這種分析視角強調的是()。A.社會決定性B.個人適應性C.需要層次論D.人在環(huán)境中7.小宋是一名新晉社會工作者，在接待一位聽力有障礙的60歲老人時，因未事先了解老人的聽力問題，輕聲細語地與之溝通，導致老人不耐煩地大聲責怪。根據(jù)社會工作專業(yè)的()原則，小宋需道歉并繼續(xù)為老人提供服務。A.同情B.保密C.接納D.尊重8.在社會工作中，()是專業(yè)社會工作者對大眾的統(tǒng)一服務態(tài)度，是建立專業(yè)助人關系的前提。A.尊重B.接納C.包容D.保密9.德國心理學家勒溫認為，人的行為是個人與環(huán)境相互作用的結果，他提出的行為公式是B=f(P?E)，其中E代表()。A.行為B.個體C.群體D.環(huán)境10.小慶家庭貧困，父母常年在外打工，與家中聯(lián)系甚少。母親與奶奶關系緊張。小慶與年邁的爺爺奶奶同住，他們無力監(jiān)管小慶的學習。小慶沉迷于網吧游戲，常常徹夜不歸。造成小慶行為的主要家庭原因是()。A.家長疏于管教B.婆媳關系不佳C.經濟狀況不佳D.隔代關系疏離11.()教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，多數(shù)表現(xiàn)出強烈的反抗性和反社會傾向。A.專制型B.嬌縱型C.放任型D.沖突型12.將需要分為生理性需要和心因性需要的是()。A.馬斯洛B.莫瑞C.阿爾德弗爾D.考托爾曼13.藍藍的父親酗酒，醉后常辱罵甚至毆打母親。若將藍藍父親的行為視為異常，判斷標準是()。A.行為適應性標準B.主觀評價標準C.社會規(guī)范與價值標準D.統(tǒng)計學標準14.劉佳成績優(yōu)異，畢業(yè)于名牌大學，但在求職過程中屢遭挫折，情緒低落，甚至對生活失去希望，最終向社區(qū)社會工作者求助。根據(jù)危機介入模式，劉佳正處于危機的()階段。A.危機萌芽期B.危機應對期C.危機恢復期D.危機解決期15.張敏父母雙亡，與年邁的奶奶同住，奶奶忙于照顧多病的爺爺，與張敏交流甚少，導致張敏感到孤獨，常偷偷外出玩耍，甚至徹夜不歸。影響張敏行為的主要社會環(huán)境是()。A.家庭B.學校C.社區(qū)D.朋輩16.學齡前階段指的是()歲。A.3～5B.3～6C.4～6D.5～817.20世紀50年代，()提出了需要層次論。A.阿爾德弗爾B.馬斯洛C.弗洛伊德D.愛德華?泰勒18.要求服務對象通過身體放松來緩解生理和心理緊張，這種療法屬于行為治療模式中的()治療技術。A.厭惡療法B.放松練習C.系統(tǒng)脫敏D.滿灌療法19.社會工作者認為服務對象的問題與其感受到的壓力有關，并相信服務對象有解決問題的潛力。這種說法基于()的理論假設。A.心理社會治療模式B.危機介入模式C.行為治療模式D.更改情緒治療模式20.()的焦點在于個人的成長和積極變化。A.成長小組B.治療小組C.教育小組D.支持小組參考答案及解析:1.【答案】C【解析】社會工作是指非營利性的、服務于他人和社會的專業(yè)化、職業(yè)化活動。在國際社會，這類活動也被稱為社會服務或社會福利服務。2.【答案】C【解析】社會工作者需與各種背景的人合作，處理他們面臨的困難和問題，這就要求社會工作者理解他們的文化，具備文化能力。由于社會工作常面對困難群體、弱勢群體，這些群體因長期處于困境而形成特殊觀念和生活方式，因此社會工作者需具備較強的文化能力，對不同群體的文化有較強敏感性。3.【答案】A【解析】社會工作通過提供服務化解矛盾、解決問題，從而維持社會秩序。在解決問題的方法上，社會工作不僅強調社會秩序的重要性，也強調不合理的社會結構和制度環(huán)境會導致社會問題，因此通過改變環(huán)境、完善制度來解決問題。所以，社會工作能從更深層次上發(fā)揮維持社會秩序的功能。4.【答案】C【解析】我國對社會工作有三種不同理解，即三種社會工作：普通社會工作、行政性社會工作和專業(yè)社會工作。其中，行政性社會工作是在政府部門和群眾團體中，專門從事職工福利、社會救助、心理輔導等助人活動。這些工作由國家正式人員專門承擔，工作人員較少受過助人方面的專業(yè)訓練，因此是行政性、非專業(yè)化的社會工作。5.【答案】A【解析】社會工作是復雜的助人活動，與一般助人活動相比，它有許多特點，主要表現(xiàn)在：①職業(yè)助人活動;②注重專業(yè)價值;③強調專業(yè)方法;④注重實踐;⑤雙方合作;⑥多方協(xié)同。6.【答案】D【解析】社會工作分析問題時的基本觀點是“人在環(huán)境之中”，認為人與社會環(huán)境相互依存。在現(xiàn)代社會，社會環(huán)境應為人的正常生活、人的成長與發(fā)展提供適宜條件，而個人則有責任發(fā)揮自己的能力經營自己的生活并為社會發(fā)展作貢獻。這樣，人與社會環(huán)境的相互協(xié)調和適應就是社會工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點。7.【答案】D【解析】對服務對象的尊重與包容是社會工作價值觀的操作原則之一，尊重的含義不僅在于對服務對象保持符合社會文化習俗的禮節(jié)和稱謂，更重要的是認識服務對象自身的生命價值和其他基本權利，充分保障他們獲得基本的資源和可靠的專業(yè)服務的權利，幫助他們解決困難，滿足他們生存和發(fā)展的需要。對社會工作專業(yè)來說，尊重不僅是一種思想上的認知，還是一種道德上的實踐。在服務過程中，社會工作者不應將自身的價值觀強加于服務對象，更不應指責和批判服務對象的言行和價值觀，也不能向服務對象發(fā)泄自己的負面情緒。8.【答案】B【解析】在社會工作中，接納不等于認同，它是指社會工作者對服務對象的價值觀與個人背景特征等的包容，也是專業(yè)社會工作者對社會大眾的統(tǒng)一的服務態(tài)度，是建立專業(yè)助人關系的重要前提。對服務對象而言，他們每個人都有權利獲得專業(yè)社會工作者提供的專業(yè)服務。9.【答案】D【解析】德國心理學家勒溫認為人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結果。他提出的行為公式是B=f(P?E)，其中，B代表行為，P代表人，E代表環(huán)境。10.【答案】A【解析】在放任型的家庭教養(yǎng)模式中，家長既缺少愛心、耐心，也缺乏責任感，對孩子放任自流。孩子由于得不到必要指導和正常約束，會形成缺乏自信、自制力差、不負責任、情緒波動異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。由于爺爺奶奶年事已高，無力管教小慶的學習，長期的疏于管教導致了小慶自制能力差，迷上網絡游戲。11.【答案】D【解析】家庭成員間人際關系緊張、不和諧，家庭氣氛失調，價值導向不一致，便構成了沖突型的家庭教養(yǎng)方式。沖突型教養(yǎng)方式下的孩子，也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會的傾向。12.【答案】B【解析】莫瑞把需要分為兩大類：第一需要，也稱生理性需要，包括對食物、水、排泄、性、避免傷害等的幾種需要;第二需要，又稱心因性需要。其中，心因性需要包括兩小類：一類是與學習任務有關的需要(如條理、構造、守恒、獲得等需要)和影響學生操作水平的一些需要(如成就、優(yōu)于他人、避免失敗等需要);另一類則是與人際關系有關的需要，包括使人們結合起來的需要(如尊重、歸屬、援助等需要)及使人們分裂的需要(如排斥、侵犯、防衛(wèi)、統(tǒng)治等需要)。13.【答案】A【解析】行為適應性標準是劃分正常行為與偏差行為常用的一個標準。在正常情況下，人體維持著生理、心理的平衡狀態(tài)，人能依照社會生活的需要適應環(huán)境和改造環(huán)境。因此，正常人的行為符合社會的準則，能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事，就是適應性行為。如果由于器質的或功能的缺陷使個體能力受損，不能按照社會認可的方式行事，其行為后果對本人或社會是不適當?shù)?，則被認為行為產生偏差。14.【答案】B【解析】危機的發(fā)展一般可以分為四個階段：①危機發(fā)生;②危機應對;③解決危機;④恢復期。其中，危機應對是指在危機出現(xiàn)后，服務對象就會尋找其他的途徑和方法解決面臨的困難。15.【答案】A【解析】家庭對個體的影響主要通過家庭教養(yǎng)模式。家庭教養(yǎng)模式的影響包括縱向和橫向兩個方面。其中，橫向影響主要關注家庭成員間互動如何影響個體的成長與發(fā)育，屬于微觀層面。小明的奶奶平時與小明很少交流，以至于他覺得在家沒意思而偷偷出去玩耍，這正是家庭成員中缺乏互動的表現(xiàn)和帶來的后果。16.【答案】B【解析】學齡前階段為3～6歲，這一階段的生理特征是智力發(fā)展迅速，兒童活動范圍擴大;在心理方面，工作和語言能力發(fā)展迅速;在社會性發(fā)展方面也不斷由低級向高級發(fā)展。17.【答案】B【解析】馬斯洛在20世紀50年代提出了需要層次論。他認為人有五種基本需要，依次構成需要的層次。18.【答案】B【解析】放松練習是行為治療技術中應用最廣的治療技術之一，要求服務對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張。最常見的是一種漸進式緊張——松弛放松法，即首先要求服務對象保持某部位肌肉的緊張;接著放松這部位的肌肉，通過緊張和放松不同部位的肌肉，逐漸學會放松整個身體。19.【答案】A【解析】心理社會治療模式的理論假設包括：①對人的成長發(fā)展的假設;②對服務對象問題的假設;③對人際溝通的假設;④對人的價值的假設。其中，對服務對象問題的假設認