《大學(xué)教學(xué)論》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

《大學(xué)教學(xué)論》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)（含答案）

一'單選題

1.下列不屬于教師教學(xué)評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)結(jié)果分析與處理階段主要任務(wù)的是（）。

A、形成綜合判斷

B、分析診斷

C、將評(píng)價(jià)結(jié)果向?qū)W生公布

D、向有關(guān)方面反饋評(píng)價(jià)信息

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

2.宋代，（）的出現(xiàn)意味著中國(guó)民間高等學(xué)校的誕生。

Av書(shū)院

B、私塾

C、國(guó)子監(jiān)

D、蒙學(xué)館

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

3.實(shí)驗(yàn)技能形成的三個(gè)階段依次是（）。

A、認(rèn)知階段'聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段

B、聯(lián)結(jié)階段、認(rèn)知階段、自動(dòng)化階段

C、自動(dòng)化階段、聯(lián)結(jié)階段、認(rèn)知階段

D、聯(lián)結(jié)階段'自動(dòng)化階段、認(rèn)知階段

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

4.班級(jí)授課的基本特點(diǎn)之一是()。

A、有利于發(fā)揮每個(gè)班主任的作用

B、以課為單位來(lái)安排各科教學(xué)

C、容易維護(hù)課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量

D、有利于實(shí)現(xiàn)因材施教

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

5.從評(píng)價(jià)主體來(lái)看，大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為0。

A、政府評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、高校自我評(píng)價(jià)

B、鑒定性評(píng)價(jià)、水平性評(píng)價(jià)

C、人力、物力、財(cái)力等教育資源的領(lǐng)域和效度方面

D、定位性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)'終結(jié)性評(píng)價(jià)

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

6.我國(guó)高校自()開(kāi)始研究性教學(xué)。

A、20世紀(jì)70年代

B、20世紀(jì)80年代

C、20世紀(jì)90年代

D、21世紀(jì)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

7.地理位置一般在10千米以?xún)?nèi)，屬于一個(gè)部門(mén)或一組群體所組建的小范圍網(wǎng)是

（）O

A、廣域網(wǎng)

B、城域網(wǎng)

C、局域網(wǎng)

D、萬(wàn)維網(wǎng)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

8.先秦時(shí)期儒家教育思想的總結(jié)性著作（）主張“長(zhǎng)善救失”，強(qiáng)調(diào)了在了解學(xué)

生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上因材施教。

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

9.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的主體人格，這是（）的重要基礎(chǔ)。

A、人文教育

B、民主政治

C、科學(xué)精神

D、實(shí)踐活動(dòng)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):現(xiàn)代大學(xué)

10.大學(xué)課堂教學(xué)組織形式新的轉(zhuǎn)型不包括（）。

A、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

B、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)

C、個(gè)別教學(xué)制

D、小班化教學(xué)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

11.下列不屬于案例呈現(xiàn)方法的是（）o

A、文字描述法

B、錄音錄像展示法

C、真實(shí)情境表演法

D、討論法

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

12.相比于傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)之一是（）。

A、可以讓學(xué)生更加個(gè)性化地學(xué)習(xí)，以利于控制紀(jì)律

B、可以使教師的水平得到快速的提高

C、對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)更加公開(kāi)化、公正化

D、有利于師生更好地交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

13.下列不屬于研究性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的是（）。

A、科研訓(xùn)練

B、探索性實(shí)驗(yàn)

C、見(jiàn)習(xí)

D、課程設(shè)計(jì)或?qū)W年論文

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

14.上海復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育模式的側(cè)重點(diǎn)是（）。

A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能

B、綜合式創(chuàng)業(yè)

C、提高學(xué)生整體能力

D、以育人為中心

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

15.（）年，全國(guó)教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)提出在教育碩士培養(yǎng)中要大力推

廣案例教學(xué)法。

A、1996

B、1997

C、1998

D、1999

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

16.學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以()為中心來(lái)編定課程的課程理論。

A、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)

B、兒童興趣

C、學(xué)科

D、社會(huì)問(wèn)題

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn):學(xué)科課程

17.研究課程與教學(xué)的理論基礎(chǔ)一般需要考慮三個(gè)方面的問(wèn)題，即課程與教學(xué)的

心理學(xué)基礎(chǔ)；課程與教學(xué)的()基礎(chǔ)；課程與教學(xué)的社會(huì)與文化學(xué)基礎(chǔ)。

A、教育學(xué)

B、自然科學(xué)

C、社會(huì)科學(xué)

D、哲學(xué)

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):研究課程

18.下列評(píng)價(jià)類(lèi)型中，不屬于教師教學(xué)評(píng)價(jià)類(lèi)型的是()o

A、學(xué)生評(píng)價(jià)

B、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

C、同行評(píng)價(jià)

D、院系領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

19.案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，體現(xiàn)了當(dāng)今()的教育理念。

A、教育平等

B、終身教育

C、全民教育

D、以人為本

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

20.在教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，人文學(xué)科多采用。。

A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

B、實(shí)際作業(yè)

C、講授法

D、案例教學(xué)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

21.完善大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有效運(yùn)行機(jī)制的關(guān)鍵是()o

A、機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)

B、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

C、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理

D、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

22.下列選項(xiàng)不屬于教學(xué)創(chuàng)新目的的是（）。

A、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考

C、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異

D、調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)創(chuàng)新

23.在大學(xué)課堂運(yùn)用講授法，不需要注意的是（）o

A、要正確處理好講授內(nèi)容

B、理論聯(lián)系實(shí)際，滲透直觀方法

C、講究語(yǔ)言藝術(shù)

D、要符合中小學(xué)生的心理特點(diǎn)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

24.運(yùn)用好問(wèn)題教學(xué)法的基本要求之一是O。

A、組織好課堂教學(xué)的秩序

B、問(wèn)題準(zhǔn)備

C、安排好中心發(fā)言人

D、教師要準(zhǔn)備好最終答案

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

25.中國(guó)古代教育的主要內(nèi)容是（）。

A、三藝

B、四藝

C、五藝

D、六藝

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):課程內(nèi)容

26.下列關(guān)于中美大學(xué)課堂的比較中，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()o

A、中國(guó)的課堂教學(xué)績(jī)效低，而美國(guó)較高

B、中國(guó)的課程考核主要通過(guò)期中、期末考試，而美國(guó)通過(guò)多次測(cè)驗(yàn)、課程論文、

課堂參與等綜合考核

C、中國(guó)教師課前對(duì)學(xué)生有全面的了解，而美國(guó)教師課前對(duì)學(xué)生幾乎不了解

D、中國(guó)大學(xué)課堂講解細(xì)致，而美國(guó)比較粗放

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)特點(diǎn)

27.學(xué)校教育中最重要的教材是指()。

A、講義

B、講授提綱

C、參考書(shū)

D、教科書(shū)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教材定義

28.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為五種類(lèi)型，下列不屬于這五種

的是()o

A、觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

B、課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

C、學(xué)習(xí)操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

D、獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

29.教師教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施階段，有幾個(gè)項(xiàng)工作要做，不包括()。

A、調(diào)查教師情緒

B、實(shí)施評(píng)價(jià)

C、收集評(píng)價(jià)信息

D、整理信息

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

30.關(guān)于學(xué)生畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)的選題，下列說(shuō)法不正確的是()o

A、選題要盡可能結(jié)合社會(huì)實(shí)踐或生產(chǎn)實(shí)際中的問(wèn)題

B、選題可從生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)W年論文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

C、不允許學(xué)生自選課題

D、選題可結(jié)合教師的科研課題

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

31.關(guān)于大學(xué)的教材，下列說(shuō)法正確的是。。

A、教材與教科書(shū)是一樣的，只是叫法不同而已

B、教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)的產(chǎn)生邏輯或形成邏輯

C、教學(xué)過(guò)程應(yīng)該依循知識(shí)產(chǎn)生之后的表述邏輯

D、不必區(qū)分知識(shí)的產(chǎn)生邏輯與表述邏輯

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教材定義

32.在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在斯賓塞所著的。。

A、《大教學(xué)論》

B、《愛(ài)彌兒》

C、《什么知識(shí)最有價(jià)值》

D、《民主主義與教育》

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):課程史

33.()是大學(xué)教學(xué)的生命線。

A、本科教育

B、專(zhuān)業(yè)化

C、研究生教育

D、通識(shí)化

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):專(zhuān)業(yè)化

34.教師在選編案例之前必須明確教學(xué)目的是什么所選編的案例能否達(dá)到這一目

的，這體現(xiàn)了()原則。

A、針對(duì)性

B、真實(shí)性

C、新穎性

D、目標(biāo)性

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

35.關(guān)于大學(xué)實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義，下列說(shuō)法不正確的是()o

A、實(shí)踐教學(xué)可以改善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

B、有助于培養(yǎng)大學(xué)生自立意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

C、實(shí)踐教學(xué)有助于大學(xué)生非智力因素培養(yǎng)

D、實(shí)踐教學(xué)可以提高大學(xué)生政治思想水平

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

36.課程內(nèi)容的活動(dòng)取向特別注重()。

A、課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織

B、課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性

C、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的

D、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且基本上是凌駕與學(xué)習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從

課程，在課程面前是接受者的角色

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):課程內(nèi)容

37.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決能力的解釋最科學(xué)的是()o

A、后者更多依賴(lài)認(rèn)知水平

B、后者不重要前者重要

C、前者不重要后者重要

D、前者只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

38.關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)，下列說(shuō)法不正確的是()o

A、大學(xué)課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生喜歡，滿(mǎn)足他們的興趣需要

B、教師主要講授知識(shí)的確定性的一面，包括最新的科學(xué)成果

C、大學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)一定的探索性質(zhì)

D、應(yīng)正確處理好所授內(nèi)容確定性和不確定性的關(guān)系

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

39.()開(kāi)宗明義地道出了我國(guó)大學(xué)教學(xué)的理念：“大學(xué)之道，在明明德，在親

民，在止于至善。”

A、《大學(xué)》

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《孟子》

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

40.大學(xué)實(shí)踐教學(xué)總的發(fā)展趨勢(shì)是()o

A、管理越來(lái)越嚴(yán)格

B、越來(lái)越重視學(xué)生主體作用

C、越來(lái)越和理論教學(xué)聯(lián)系

D、教學(xué)時(shí)間越來(lái)越少

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

41.()是案例教學(xué)的核心，離開(kāi)了它，案例教學(xué)就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，案

例教學(xué)也就無(wú)從談起。

A、教法

B、教具

C、教材

D、案例

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

42.經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)之一是()o

A、改變了千百年來(lái)將課程視為控制學(xué)生的工具。

B、有利于學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性

C、有利于維護(hù)學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)密的邏輯體系

D、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約，效率高

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

43.下列哪一個(gè)是案例教學(xué)的基本特征？（）o

A、明確的目的性

B、強(qiáng)烈的興趣性

C、靈活的啟發(fā)性

D、結(jié)果的高效性

答案:C

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

44.啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)原則是在（）中明確提出的。

A、《論語(yǔ)》

B、《孟子》

C、《大學(xué)》

D、《學(xué)記》

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

45.不屬于教學(xué)方法設(shè)計(jì)觀的是（）。

A、教法設(shè)計(jì)的歷史觀

B、教法設(shè)計(jì)的整體觀

C、教法設(shè)計(jì)的科學(xué)觀

D、教法設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)觀

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

46.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）主要屬于哪種類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)（）。

A、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)

B、職業(yè)性實(shí)踐教學(xué)

C、研究性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

D、創(chuàng)新性實(shí)踐環(huán)節(jié)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

47.編寫(xiě)大學(xué)教材應(yīng)該注意的問(wèn)題之一是（）。

A、教材要加強(qiáng)學(xué)術(shù)性與理論概括水平

B、要充分考慮到印刷技術(shù)的現(xiàn)狀

C、將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合

D、要盡量編寫(xiě)得抽象、簡(jiǎn)略

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教材編寫(xiě)

48.學(xué)科課程又叫O。

A、分科課程

B、綜合課程

C、核心課程

D、專(zhuān)業(yè)課程

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

49.在觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師的角色主要是（）。

A、指導(dǎo)和管理者

B、合作者

C、幫助者

D、講解者

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

50.美國(guó)大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是()。

A、服務(wù)社會(huì)與遵守宗教教義

B、自由與心靈訓(xùn)練

C、自治與國(guó)際性

D、從象牙塔到服務(wù)站

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

51.總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體趨勢(shì)之一是()o

A、改革實(shí)驗(yàn)室管理模式

B、改革學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的分組方式

C、調(diào)整開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的起始年級(jí)

D、改革班級(jí)管理模式

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

52.案例教學(xué)最早起源于19世紀(jì)70年代的O。

A、哈佛大學(xué)

B、倫敦大學(xué)

C、劍橋大學(xué)

D、北京大學(xué)

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

53.世紀(jì)50年代以后，中國(guó)高等教育全面學(xué)習(xí)()經(jīng)驗(yàn)。

A、英國(guó)

B、德國(guó)

G美國(guó)

D、蘇聯(lián)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外影響

54.大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要素有四個(gè)，下列不屬于其中的是()o

A、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師

B、學(xué)生

C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

D、相關(guān)學(xué)科的教科書(shū)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

55.當(dāng)前，一些學(xué)生的畢業(yè)論文存在東拼西湊甚至抄襲現(xiàn)象，其原因之一是()。

A、選題難度太大

B、就業(yè)壓力與考研沖擊

C、字?jǐn)?shù)要求太多

D、格式要求過(guò)于嚴(yán)格、規(guī)范

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

56.年，教育部批準(zhǔn)了清華大學(xué)等（）高校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。

A、19所

B、25所

G31所

D、55所

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

57.（）大學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)：培養(yǎng)“高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”。

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、日本

D、（前）蘇聯(lián)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

58.創(chuàng)業(yè)教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)的興起時(shí)間上的關(guān)系是（）。

A、同時(shí)

B、科技創(chuàng)新活動(dòng)早

C、創(chuàng)業(yè)教育早

D、不清楚

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

59.大學(xué)教學(xué)的主要社會(huì)價(jià)值之一是。。

A、大學(xué)教學(xué)具有直接促進(jìn)科技進(jìn)步的價(jià)值

B、大學(xué)教學(xué)具有社會(huì)服務(wù)價(jià)值

C、大學(xué)教學(xué)具有環(huán)境保護(hù)的價(jià)值

D、大學(xué)教學(xué)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)價(jià)值

60.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法是()o

A、講授法

B、問(wèn)題教學(xué)法

C、練習(xí)法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

61.理想實(shí)驗(yàn)法是一種由特殊向一般的推理方法，它是由()開(kāi)創(chuàng)的。

A、卡文迪許

B、康德

C、愛(ài)因斯坦

D、伽利略

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

62.年美國(guó)著名政治家、教育家()創(chuàng)辦了弗吉尼亞大學(xué)，強(qiáng)調(diào)“州立大學(xué)應(yīng)成

為建設(shè)各州的智囊團(tuán)和人才的策源地”。

A、赫欽斯

B、杰弗遜

C、華盛頓

D、佛蘭斯納

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

63.高等學(xué)校的中心工作是()o

A、思想政治工作

B、科技教育

C、教學(xué)工作

D、圖書(shū)建設(shè)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)教學(xué)地位

64.南朝劉宋政權(quán)設(shè)立的儒學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、玄學(xué)四個(gè)學(xué)館的分館授業(yè)制度是大

學(xué)()的開(kāi)端。

A、科學(xué)教育

B、分科教學(xué)

C、軍事教育

D、環(huán)境教育

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

65.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)論的功能之一是（）o

A、有助于區(qū)別優(yōu)生和差生

B、有助于給學(xué)生排名提供依據(jù)

C、有助于改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)、改善學(xué)生的行為表現(xiàn)

D、有助于學(xué)生考研率的提高

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

66.下列不屬于雙語(yǔ)教學(xué)類(lèi)型的是（）。

A、全外型

B、半外型

C、中間型

D、混合型

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):雙語(yǔ)教學(xué)

67.編寫(xiě)大學(xué)教材應(yīng)該注意的問(wèn)題之一是（）。

A、要盡量編寫(xiě)得抽象、簡(jiǎn)略

B、教材要加強(qiáng)學(xué)術(shù)性與理論概括水平

C、要充分考慮到印刷技術(shù)的現(xiàn)狀

D、給教師和學(xué)生留有發(fā)揮的余地

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教材編寫(xiě)

68.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助下的大學(xué)課堂教學(xué)，為大學(xué)課堂教學(xué)改革提供了新的路徑，其

模式之一是()。

A、基于網(wǎng)絡(luò)資源的閱讀模式

B、基于網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

C、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的練習(xí)模式

D、基于網(wǎng)絡(luò)討論的交互式教學(xué)模式

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

69.下列哪一項(xiàng)不屬于校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該遵循的原則。。

A、先進(jìn)性原則

B、開(kāi)放性原則

C、客觀性原則

D、適用性原則

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

70.經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)之一是()o

A、有利于學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性

B、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約，效率高

C、真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一

D、有利于維護(hù)學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)密的邏輯體系

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

71.下列關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)描述不正確的是（）。

A、具有教學(xué)活動(dòng)的屬性

B、具有社會(huì)活動(dòng)的屬性

C、是聯(lián)系學(xué)校教育和社會(huì)教育的紐帶

D、是課堂教學(xué)的一種重要形式

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

72.案例教學(xué)中的師生是O的關(guān)系。

A、對(duì)話

B、合作

C、平等

D、以上都對(duì)

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

73.大學(xué)的責(zé)任就是將（）和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

A、知識(shí)

B、想象力

C、技能

D、修養(yǎng)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)的責(zé)任

74.當(dāng)前實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題之一是()。

A、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)歷不高

B、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不健全

C、學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的積極性不高

D、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職稱(chēng)偏低

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

75.關(guān)于實(shí)踐教學(xué)對(duì)于大學(xué)發(fā)展的意義，下列說(shuō)法不正確的是()o

A、實(shí)踐教學(xué)有利于提高大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量

B、實(shí)踐教學(xué)與提高大學(xué)教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系

C、實(shí)踐教學(xué)有利于促進(jìn)大學(xué)面向社會(huì)自主辦學(xué)

D、實(shí)踐教學(xué)有利于大學(xué)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程的建設(shè)和改革

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

76.采用大班上課、分組討論和獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式的是()o

A、凱勒制教學(xué)

B、小隊(duì)教學(xué)

C、專(zhuān)題研討

D、選科制

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

77.世紀(jì)30年代，在美國(guó)大學(xué)的先驅(qū)者()的努力下，英國(guó)和德國(guó)大學(xué)的傳統(tǒng)在

美國(guó)得到了系統(tǒng)的闡揚(yáng)，這為美國(guó)大學(xué)在20世紀(jì)下半葉的崛起奠定了思想基礎(chǔ)。

A、赫欽斯

B、杜威

C、華盛頓

D、佛蘭斯納

答案:D

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

78.與理論教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)是()。

A、邏輯性

B、系統(tǒng)性

C、操作性

D、抽象性

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

79.下列不屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基本特點(diǎn)的是。。

A、互動(dòng)多元化

B、教學(xué)無(wú)紙化

C、教學(xué)虛擬化

D、教學(xué)非線性

答案:B

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

80.最古老而又最常用的教學(xué)方法是（）。

A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

B、案例教學(xué)法

C、講授法

D、對(duì)話法

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法多選題共100題

81.案例教學(xué)最早運(yùn)用在（）等教育領(lǐng)域。

A、教育學(xué)和心理學(xué)

B、人類(lèi)學(xué)和文化學(xué)

C、法學(xué)和醫(yī)學(xué)

D、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

82.不屬于教學(xué)方法設(shè)計(jì)觀的是（）。

A、整體觀

B、科學(xué)觀

C、學(xué)習(xí)觀

D、師生觀

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

83.最基本、最具有普適性的教學(xué)方法是O。

A、課堂討論法

B、講授法

C、問(wèn)題教學(xué)法

D、練習(xí)法

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

84.班級(jí)授課的基本特點(diǎn)之一是（）。

A、以班為單位由教師同時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)

B、有利于發(fā)揮每個(gè)班主任的作用

C、有利于實(shí)現(xiàn)因材施教

D、容易維護(hù)課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

85.案例教學(xué)的局限之一是（）。

A、案例不真實(shí)

B、案例教學(xué)有時(shí)難以達(dá)到預(yù)期的效果

C、教師水平有限

D、學(xué)生聽(tīng)不懂案例

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

86.在實(shí)踐上，教學(xué)大綱的制定者一般是（）o

A、教務(wù)處工作人員

B、執(zhí)教該課程的教師

C、課程論專(zhuān)家

D、院系領(lǐng)導(dǎo)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)大綱

87.獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系應(yīng)該是以什么為主線構(gòu)建（）。

A、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)

B、學(xué)科邏輯方法

C、實(shí)驗(yàn)重要性

D、實(shí)驗(yàn)難度

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

88.辦學(xué)主體和教學(xué)主體在大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中所開(kāi)展的（）不僅是各種后續(xù)評(píng)價(jià)活

動(dòng)的基礎(chǔ)，而且在一定意義上決定著整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)的最終結(jié)果。

A、診斷評(píng)價(jià)

B、自我評(píng)價(jià)

C、政府評(píng)價(jià)

D、社會(huì)第三方評(píng)價(jià)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

89.對(duì)某一科的教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進(jìn)、不予重復(fù)的方式進(jìn)行排列，

這是教材排列方式的Oo

A、直線式排列

B、螺旋式排列

C、心理式排列

D、邏輯式排列

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):教材編寫(xiě)

90.下列哪一種活動(dòng)屬于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)（）。

A、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

B\社會(huì)調(diào)查

C、志愿者服務(wù)

D、各種科技競(jìng)賽活動(dòng)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

91.根據(jù)討論的組織形式，大學(xué)課堂教學(xué)的討論可分為三種類(lèi)型，其一是Oo

A、比賽性討論

B、知識(shí)性討論

G小組討論

D、辯論

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

92.根據(jù)教學(xué)需要，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)環(huán)境，體驗(yàn)人物心態(tài)，體驗(yàn)事物發(fā)展

過(guò)程等，這是研究性教學(xué)中的Oo

A、活動(dòng)體驗(yàn)法

B、實(shí)驗(yàn)探究法

C、案例分析法

D、練習(xí)法

答案:A

解析：知識(shí)點(diǎn):研究性教學(xué)

93.公元前124年，漢武帝從大儒董仲舒之請(qǐng)，創(chuàng)立太學(xué)，設(shè)置（）博士，為中

國(guó)古代最高學(xué)府。

A、七經(jīng)

B、九經(jīng)

C、十三經(jīng)

D、五經(jīng)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

94.應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)法的關(guān)鍵和核心是（）。

A、問(wèn)題準(zhǔn)備

B、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并嘗試解決

C、教師評(píng)價(jià)

D、教師適度總結(jié)學(xué)生的各種解答

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

95.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題之一是（）。

A、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)

B、學(xué)生不喜歡網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

C、領(lǐng)導(dǎo)不重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

D、CAI課件的質(zhì)量有待提高

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

96.年蔡元培執(zhí)掌北大，由他主導(dǎo)的北大改革具有（）大學(xué)的烙印。

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、日本

D、德國(guó)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):蔡元培思想

97.從評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要集中在六大方面，其中之一是（）。

A、評(píng)價(jià)學(xué)校校園環(huán)境

B、評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色的效應(yīng)

C、評(píng)價(jià)學(xué)生來(lái)源與構(gòu)成與學(xué)風(fēng)

D、評(píng)價(jià)學(xué)校收費(fèi)規(guī)范與否

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

98.大學(xué)教學(xué)具有從正式的學(xué)校教育向（）和學(xué)習(xí)社會(huì)化階段過(guò)度的性質(zhì)。渡

A、函授學(xué)習(xí)

B、繼續(xù)教育

C、終身學(xué)習(xí)

D、成人教育

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

99.中國(guó)古代的大學(xué)教學(xué)內(nèi)容以()經(jīng)典為主，注重修身與政治教育。

A、法家

B、墨家

G道家

D、儒家

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

100.關(guān)于隱性課程，下列說(shuō)法不正確的是()o

A、不在培養(yǎng)方案中反映

B、不通過(guò)正式的教學(xué)進(jìn)行

C、對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用

D、顯示在課程表上

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

101.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式之一是()O

A、組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

B、組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)

C、申報(bào)和完成學(xué)生科研項(xiàng)目和課題

D、組織學(xué)生學(xué)雷鋒做好事

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

102.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端之一是()o

A、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率不高，隱性資源浪費(fèi)大

B、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備陳舊落后，需要更新?lián)Q代

C、實(shí)驗(yàn)設(shè)備'器材不足，滿(mǎn)足不了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要

D、學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)不積極主動(dòng)，參加人數(shù)少

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

103.大學(xué)課堂教學(xué)的討論法，根據(jù)討論的目的可分為兩種類(lèi)型，其中一個(gè)類(lèi)型是

0O

A、引導(dǎo)性討論

B、學(xué)術(shù)性討論

C、學(xué)習(xí)性討論

D、實(shí)驗(yàn)性討論

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

104.相比于傳統(tǒng)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)之一是O。

A、可以使教師的水平得到快速的提高

B、易于拓寬學(xué)生的知識(shí)面

C、可以讓學(xué)生更加個(gè)性化地學(xué)習(xí)，以利于控制紀(jì)律

D、有利于師生更好地交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

105.最早將專(zhuān)題研討班引入大學(xué)教學(xué)中的人是()0

A、弗蘭克

B、凱勒

C、格斯納

D、赫爾巴特

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)史

106.不屬于可行性原則所具備的條件是()o

A、現(xiàn)實(shí)的主觀條件

B、評(píng)價(jià)小組

C、現(xiàn)實(shí)的客觀條件

D、時(shí)機(jī)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

107.在大學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系中，根據(jù)我國(guó)高校當(dāng)前的教育實(shí)踐，下列課程中屬于公

共基礎(chǔ)課的有O。

A、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

B、電動(dòng)力學(xué)

GC語(yǔ)言

D、軍事訓(xùn)練

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):課程結(jié)構(gòu)

108.當(dāng)前實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題之一是()o

A、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師職稱(chēng)偏低

B、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)歷不高

C、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理松散

D、學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的積極性不高

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

109.大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系，大體包括五大類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)，其中之一是()。

A、道德教育實(shí)踐教學(xué)

B、創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)

C、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教學(xué)

D、課外實(shí)踐教學(xué)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

110.()傳統(tǒng)奠定了現(xiàn)代大學(xué)的基本框架。

A、中世紀(jì)大學(xué)

B、美國(guó)大學(xué)

C、中國(guó)古代大學(xué)

D、法國(guó)大學(xué)

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)起源

111.最早提出班級(jí)授課制的是捷克教育學(xué)家()0

A、弗蘭克

B、夸美紐斯

C、凱勒

D、赫爾巴特

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)史

112.下列關(guān)系到評(píng)價(jià)的信度和效度的是O。

A、建立組織機(jī)構(gòu)

B、教師自評(píng)

C、制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

D、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

113.貫徹教育性原則應(yīng)做到()o

A、就應(yīng)重視自我評(píng)價(jià)的作用

B、就應(yīng)把評(píng)價(jià)與指導(dǎo)很好地結(jié)合起來(lái)

C、就要在評(píng)價(jià)過(guò)程中正確對(duì)待客觀條件

D、以上全對(duì)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

114.一位教師在講授張若需的《春江花月夜》一文時(shí)，配合同名民樂(lè)合奏曲，配

以適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景布置，并同時(shí)播放拍攝上乘的視頻畫(huà)面，體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)整體

轉(zhuǎn)型中的()o虛

A、由“單一方法”到“靈活組合”

B、由“權(quán)威灌輸”到“質(zhì)疑理解”

C、由“結(jié)果傳授”到“過(guò)程經(jīng)歷”

D、由“獨(dú)白布道”到“對(duì)話教學(xué)”

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

115.下列各項(xiàng)不屬于創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的是()o

A、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育

B、創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育

C、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育

D、創(chuàng)業(yè)安全教育

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

116.()是教學(xué)論學(xué)科中的一個(gè)核心概念。

A、教學(xué)方法

B、考試

C、教學(xué)目的

Dv教學(xué)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)概念

117.當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)之一是()o

A、實(shí)驗(yàn)設(shè)備更加先進(jìn)

B、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)更充足

C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理更靈活

D、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師學(xué)歷要求更高

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

118.教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐離不開(kāi)三個(gè)要素，不包括下列中的()o

A、教師

B、學(xué)生

C、教具

D、課程

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)過(guò)程

119.下列關(guān)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)誤區(qū)描述不正確的是()。

A、重內(nèi)輕外

B、重量輕質(zhì)

C、重硬輕軟

D、重文輕理

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

120.講授法的優(yōu)勢(shì)之一是()o

A、利于實(shí)現(xiàn)因材施教

B、容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

C、信息量大

D、成本導(dǎo)］

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

121.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為五種類(lèi)型，下列不屬于這五種

的是()o

A、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

B、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

C、觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

D、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實(shí)驗(yàn)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

122.()雙語(yǔ)教學(xué)模式是在正常的學(xué)科教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生可接受性原則，適時(shí)穿

插使用英語(yǔ)。

A、滲透型

B、交替型

C、示范型

D、混合型

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):雙語(yǔ)教學(xué)

123.最有利于培養(yǎng)人才的個(gè)性、體現(xiàn)因材施教原則的教學(xué)組織形式是O。

A、班級(jí)授課制

B、選科制

C、小隊(duì)教學(xué)

D、專(zhuān)題研討

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)特點(diǎn)

124.關(guān)于課程的本質(zhì)，最早提出的一種觀點(diǎn)是()o

A、課程即經(jīng)驗(yàn)

B、課程即學(xué)科

C、課程即活動(dòng)

D、課程即生活

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):課程本質(zhì)

125.()的主要功能是要促進(jìn)不同學(xué)識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)家或不同職業(yè)的人士具有相互溝

通與了解的心態(tài)。

A、通識(shí)教育

B、專(zhuān)業(yè)教育

C、軍事教育

D、民主教育

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):通識(shí)教育

126.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容確定實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟，選用儀器設(shè)備并完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)

程是（）。

A、觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

B、獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

C、學(xué)習(xí)操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

D、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

127.下列不屬于多媒體教學(xué)手段缺陷的是（）。

A、課件難以隨意改動(dòng)

B、師生難以互相覺(jué)察對(duì)方的表情和反應(yīng)

C、成本低廉

D、一般要求光線較暗的課堂環(huán)境

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)特點(diǎn)

128.中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育模式的側(cè)重點(diǎn)是（）。

A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)

B、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能

C、綜合式創(chuàng)業(yè)

D、提高學(xué)生整體能力

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

129.對(duì)不同學(xué)生提供有所側(cè)重、有所選擇的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)平臺(tái)，這反映了什么原

則()。

A、整體優(yōu)化的原則

B、有序遞進(jìn)原則

C、個(gè)性化原則

D、有效性原則

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

130.當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)之一是()o

A、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)更充足

B、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)更注重過(guò)程性和全面性

C、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師學(xué)歷要求更高

D、實(shí)驗(yàn)設(shè)備更加先進(jìn)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

131.下列哪個(gè)階段是整個(gè)教師教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)()o

A、準(zhǔn)備階段

B、實(shí)施階段

C、結(jié)果的分析階段

D、結(jié)果的處理階段

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

132.世紀(jì)70、80年代，提出“個(gè)別教學(xué)制”的美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家是（）

A、弗蘭克

B、凱勒

C、格斯納

D、赫爾巴特

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

133.對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的基本要求是（）o

A、講師以上職稱(chēng)或博士研究生畢業(yè)

B、講師以上職稱(chēng)或碩士研究生畢業(yè)

C、副教授以上職稱(chēng)或碩士研究生畢業(yè)

D、副教授以上職稱(chēng)或博士研究生畢業(yè)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

134.一般情況下，小隊(duì)教學(xué)不會(huì)出現(xiàn)以下哪種實(shí)施過(guò)程（）。

A、50700名學(xué)生合成大班上課，由一位教師順次主講，其他教師協(xié)助工作

B、教師與學(xué)生簽定“工約”

C、學(xué)生分組學(xué)習(xí)和討論，教師分工指導(dǎo)

D、學(xué)生到指定教學(xué)中心，利用各種儀器、圖書(shū)和設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)特點(diǎn)

135.教學(xué)大綱的構(gòu)成部分之一是()o

A、課程設(shè)置

B、正文

C、課時(shí)分配

D、課程順序

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)大綱

136.大學(xué)教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，它是由大學(xué)教師的教與大學(xué)生的學(xué)所

構(gòu)成的()o

A、意義建構(gòu)活動(dòng)

B、接受知識(shí)

C、情感交流

D、社會(huì)交往

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)教學(xué)性質(zhì)

137.在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)教學(xué)的典型特征是()o

A、講授式

B、填鴨式

C、啟發(fā)式

D、討論式

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

138.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助下的大學(xué)課堂教學(xué)，為大學(xué)課堂教學(xué)改革提供了新的路徑，其

模式之一是（）。

A、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)放式講解模式

B、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的練習(xí)模式

C、基于網(wǎng)絡(luò)資源的閱讀模式

D、基于網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

139.自治與國(guó)際性，這是（）大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)。

A、中世紀(jì)

B、19世紀(jì)

G20世紀(jì)

D、21世紀(jì)

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

140.教學(xué)從一個(gè)側(cè)面說(shuō)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，從另外一個(gè)側(cè)面看則是一種（）o

A、學(xué)習(xí)活動(dòng)

B、智力活動(dòng)

C、實(shí)踐活動(dòng)

D、道德活動(dòng)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)活動(dòng)

141.不屬于大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)意義的有()o

A、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)大學(xué)教學(xué)規(guī)律的重新闡釋?zhuān)瑥睦硇哉J(rèn)識(shí)上對(duì)大學(xué)教學(xué)進(jìn)

行引領(lǐng)與反思

B、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)系統(tǒng)的監(jiān)控和調(diào)整手段，從大學(xué)外部和內(nèi)部實(shí)施對(duì)大學(xué)教

學(xué)的質(zhì)量保障

C、是針對(duì)大學(xué)辦學(xué)條件、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、科研創(chuàng)新、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、學(xué)術(shù)環(huán)

境等許多因素的綜合評(píng)價(jià)

D、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)從思想上和體制上促進(jìn)大學(xué)改革的加快進(jìn)行

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

142.培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容之一是()o

A、課程設(shè)置

B、任課教師

C、教室位置

D、考試安排

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):培養(yǎng)方案

143.在過(guò)程評(píng)價(jià)的中未提到的是O。不屬于過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容的是()。

A、重要教學(xué)時(shí)段的定期檢查

B、主要教學(xué)環(huán)節(jié)的抽查

C、教師發(fā)表的論文數(shù)量

D、學(xué)生教學(xué)信息的日常反饋

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

144.根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織形式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以分為三種類(lèi)型，下列不屬于這三種

的是()o

A、課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

B、單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程

C、研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

D、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實(shí)驗(yàn)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

145.任何一種教學(xué)評(píng)價(jià)方案的推出，都是評(píng)價(jià)主體根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)對(duì)

象的本質(zhì)屬性等來(lái)設(shè)計(jì)和制定的，都會(huì)影響大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)著大學(xué)教學(xué)改

革的()o

A、效率

B、方向

C、原則

D、標(biāo)準(zhǔn)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

146.下列哪種評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)最具影響力()o

A、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

B、教師自評(píng)

C、同行評(píng)價(jià)

D、學(xué)生評(píng)價(jià)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

147.下列哪一個(gè)不是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革趨勢(shì)()。

A、實(shí)驗(yàn)課程體系更獨(dú)立

B、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置更依賴(lài)?yán)碚撜n程

C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法更科學(xué)

D、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)更注重過(guò)程性和全面性

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

148.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施階段，主要是收集評(píng)價(jià)信息資料的過(guò)程，其信息收集方

法不包括。。

A、學(xué)生自評(píng)信息

B、筆試

C、論文

D、教師觀察與學(xué)生交流

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

149.下列不屬于教學(xué)方法設(shè)計(jì)的主要依據(jù)的是()o

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

D、教學(xué)資源和裝備條件

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

150.下列不屬于課堂教學(xué)主要問(wèn)題的是()。

A、教學(xué)觀念問(wèn)題

B、課程內(nèi)容問(wèn)題

C、教學(xué)組織問(wèn)題

D、師生情感問(wèn)題

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)問(wèn)題

151.下列哪個(gè)不是學(xué)科課程的主要優(yōu)點(diǎn)()o

A、邏輯性

B、系統(tǒng)性

G簡(jiǎn)約性

D、開(kāi)放性

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):學(xué)科課程

152.案例教學(xué)的局限之一是()0

A、教師水平有限

B、學(xué)生聽(tīng)不懂案例

C、案例教學(xué)的效率有時(shí)較低

D、案例不真實(shí)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

153.“學(xué)習(xí)者必須服從于課程”所代表的課程本質(zhì)觀是（）o

A、課程即經(jīng)驗(yàn)

B、課程即活動(dòng)

C、課程即學(xué)科

D、課程即生活

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

154.教學(xué)方法設(shè)計(jì)的整體轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在四個(gè)方面，其一是（）。

A、由“書(shū)本中心”到“經(jīng)驗(yàn)中心”

B、由“教師中心”到“學(xué)生中心”

C、由“結(jié)果傳授”到“過(guò)程經(jīng)歷”

D、由“教室中心”到“活動(dòng)中心”

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

155.下列不屬于實(shí)驗(yàn)技能形成的三個(gè)階段的是（）。

A、自動(dòng)化階段

B、認(rèn)知階段

C、聯(lián)結(jié)階段

D、高原期階段

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

156.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在齊國(guó)出現(xiàn)了一所著名學(xué)府—0,成為“百家爭(zhēng)鳴”的

思想重鎮(zhèn)。

A、稷下學(xué)宮

B、太學(xué)

C、國(guó)子監(jiān)

D、杏壇

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

157.下列哪一個(gè)是案例教學(xué)的基本特征？()o

A、明確的目的性

B、強(qiáng)烈的興趣性

C、教師的主動(dòng)性

D、鮮明的針對(duì)性

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

158.大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系，大體包括五大類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)，其中之一是。。

A、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教學(xué)

B、課外實(shí)踐教學(xué)

C、研究性實(shí)踐教學(xué)

D、道德教育實(shí)踐教學(xué)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

159.關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定，確切的說(shuō)法是()。

A、對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的評(píng)定

B、對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的評(píng)定

C、對(duì)學(xué)生的知識(shí)'能力等發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程

D、對(duì)學(xué)生道德水平的評(píng)定

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

160.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是()。

A、有利于女生在穩(wěn)定

B、可使學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)'系統(tǒng)完整

C、有利于因材施教

D、有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

161.大學(xué)生的就業(yè)與考研將與實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上形成沖突，影響最大的是()o

A、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

B、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

C、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)

D、創(chuàng)業(yè)教育

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

162.中世紀(jì)大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)是()。

A、自治與國(guó)際性

B、自由教育與心靈訓(xùn)練

C、研究和發(fā)展知識(shí)

D、服務(wù)社會(huì)與遵守宗教教義

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

163.研究和發(fā)展知識(shí)，這是()大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)。

A、美國(guó)

B、德國(guó)

C、英國(guó)

D、蘇聯(lián)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

164.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助下的大學(xué)課堂教學(xué)，為大學(xué)課堂教學(xué)改革提供了新的路徑，其

模式之一是()o

A、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的練習(xí)模式

B、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)模式

C、基于網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

D、基于網(wǎng)絡(luò)斐源的閱讀模式

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

165.()即學(xué)校采用外文教材，完全使用外語(yǔ)進(jìn)行授課，我們也把它稱(chēng)之為沉浸

型雙語(yǔ)教學(xué)。

A、全外型

B、半外型

C、中間型

D、混合型

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):雙語(yǔ)教學(xué)

166.在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生在()的基礎(chǔ)上掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

A、人文教育

B、生活教育

C、通識(shí)教育

D、愛(ài)國(guó)教育

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):通識(shí)教育

167.下列不屬于課堂教學(xué)主要問(wèn)題的是O。

A、教師使用多媒體的能力問(wèn)題

B、教學(xué)觀念問(wèn)題

C、教學(xué)組織問(wèn)題

D、課程內(nèi)容問(wèn)題

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)問(wèn)題

168.大學(xué)課堂教學(xué)主要涉及的問(wèn)題之一是（）。

A、教學(xué)觀念問(wèn)題

B、教育投入問(wèn)題

C、教師厭教問(wèn)題

D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):課堂教學(xué)

169.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育不占主要地位的是（）。

A、陳述性知識(shí)

B、程序性知識(shí)

C、策略性知識(shí)

D、以上三者都是

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

170.大學(xué)實(shí)行了真正意義上的學(xué)分制管理，傳統(tǒng)的班級(jí)概念就必須轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)

變體現(xiàn)在幾個(gè)方面，其一是（）。

A、需要向“小班”概念轉(zhuǎn)變

B、需要向?qū)熞饬x下的“導(dǎo)師班”轉(zhuǎn)變

C、向“男生班”或“女生班”概念轉(zhuǎn)變

D、需要向“同齡班”概念轉(zhuǎn)變

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)管理

171.()認(rèn)為：學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧

的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。

A、布魯納

B、維果茨基

C、牛頓

D、愛(ài)因斯坦

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):課程史

172.從教學(xué)結(jié)果上看，案例教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過(guò)反思自己得出的，這個(gè)認(rèn)識(shí)

是()的。

A、“一手”

B、“直接”

C、“間接”

D、“重復(fù)”

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

173.在教學(xué)方式上，案例教學(xué)的特征是()o

A、講授式

B、填鴨式

C、啟發(fā)式

D、討論式

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

174.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式之一是()0

A、組織學(xué)生學(xué)雷鋒做好事

B、組織學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

C、組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)

D、組織和參與各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

175.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的大體時(shí)間是()o

A、20世紀(jì)60年代

B、20世紀(jì)70年代

C、20世紀(jì)80年代

D、20世紀(jì)90年代

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

176.大學(xué)課堂教學(xué)的討論法，根據(jù)討論的目的可分為兩種類(lèi)型，其中一個(gè)類(lèi)型是

0O

A、互動(dòng)性討論

B、實(shí)驗(yàn)性討論

C、知識(shí)性討論

D、學(xué)習(xí)性討論

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

177.教學(xué)方法設(shè)計(jì)的依據(jù)之一是()o

A、領(lǐng)導(dǎo)圖章意圖

B、教科書(shū)印刷質(zhì)量

C、學(xué)生特點(diǎn)

D、待遇狀況

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

178.按照課堂討論的性質(zhì)，討論法的類(lèi)型之一是0□

A、小組討論

B、辯論

C、學(xué)術(shù)性討論

D、知識(shí)性討論

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

179.從教學(xué)結(jié)果上看，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生獲得的知識(shí)是()的。

A、“二手”

B、“直接”

G“間接”

D、“重復(fù)”

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):案例教學(xué)

180.從內(nèi)容構(gòu)成角度說(shuō)，課程既包括課程表中列出的正式課程，也包括課程表中

沒(méi)有列出的0o

A、實(shí)踐課程

B、核心課程

C、顯性課程

D、情境性因素

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

181.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是（）。

A、有利于因材施教

B、有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

C、有利于女生在穩(wěn)定

D、有利于安排各科教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

182.由于考研導(dǎo)致了王軍同學(xué)無(wú)暇顧及畢業(yè)論文，解決此問(wèn)題的最有效的方法是

0O

A、明確畢業(yè)論文寫(xiě)作方法和規(guī)范

B、提前安排畢業(yè)論文指導(dǎo)工作

C、加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

D、強(qiáng)化過(guò)程管理與組織

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

183.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)有不少的優(yōu)點(diǎn)，但不包括()o

A、能夠促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合

B、能快速地提升學(xué)生的成績(jī)名次

C、能個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的差異發(fā)展

D、能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步，并從中受到激勵(lì)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

184.下列各項(xiàng)不屬于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)主要特征的是()0

A、活動(dòng)內(nèi)容的層次性

B、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)性

C、活動(dòng)形式的多樣性

D、活動(dòng)范圍的寬廣性

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

185.建國(guó)之后，()大學(xué)傳統(tǒng)在我國(guó)得到全面推行。

A、美國(guó)

B、(前)蘇聯(lián)

C、日本

D、德國(guó)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):蘇聯(lián)影響

186.在教師教學(xué)評(píng)價(jià)中，帶有實(shí)質(zhì)性和關(guān)鍵性的工作是()o

A、建立組織機(jī)構(gòu)

B、教師自評(píng)

C、制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

D、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

187.大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)既是高等教育研究的重要組成部分，也是近年來(lái)基于普通教學(xué)

論而形成的一個(gè)()的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

A、新興

B、歷史久遠(yuǎn)

C、獨(dú)立

D、邊緣

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

188.貫徹科學(xué)性原則，必須反對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)中的()o

A、創(chuàng)新性

B、績(jī)效性

C、形式主義

D、管理主義

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

189.高等學(xué)校工作應(yīng)當(dāng)以()為中心。

A、政治學(xué)習(xí)

B、科學(xué)研究

C、社會(huì)服務(wù)

D、教學(xué)工作

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)職能

190.年，()作為教育總長(zhǎng)主持制定《教育部大學(xué)校令》，確定了大學(xué)“教授高

深學(xué)術(shù)'養(yǎng)成碩學(xué)閔材、應(yīng)國(guó)家需要”的宗旨。

A、蔡元培

B、胡適

C、傅斯年

D、蔣夢(mèng)麟

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):蔡元培思想

191.在我國(guó)歷史上()在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中首創(chuàng)并實(shí)施了因材施教教學(xué)思想。

A、朱熹

B、老子

C、孔子

D、孟子

答案：c

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

192.大學(xué)課堂教學(xué)的討論根據(jù)討論的目的，可分為兩種類(lèi)型，其一是O。

A、小組討論

B、辯論

C、互補(bǔ)性討論

D、學(xué)術(shù)性討論

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

193.自由教育與心靈訓(xùn)練，這是()大學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)。

A、美國(guó)

B、德國(guó)

C、日本

D、英國(guó)

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):國(guó)外大學(xué)

194.與理論學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)較密切，活動(dòng)的時(shí)空開(kāi)放性相對(duì)較小的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是()。

A、職業(yè)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

B、研究性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

C、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

D、社會(huì)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

195.屬于教學(xué)觀念之一的是（）。

A、思想觀

B、行動(dòng)觀

C、知識(shí)觀

D、世界觀

答案：C

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)觀念

196.信息以超媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，可以方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。這體現(xiàn)了多媒體技

術(shù)的（）o

A、智能性

B、交互性

C、集成性

D、易擴(kuò)展性

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):信息技術(shù)

197.第一批庚款赴美國(guó)留學(xué)的（）于1928年任清華大學(xué)代校長(zhǎng)，提出了通才教

育'教授治校和學(xué)術(shù)自由等思想，并在辦學(xué)中付之實(shí)施。

A、蔡元培

B、梅貽琦

C、傅斯年

D、蔣夢(mèng)麟

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)發(fā)展史

198.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)狀，下列表述不正確的是（）。

A、參加人數(shù)不不夠普遍

B、學(xué)生從事創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)粗枝大葉的多，高水平的少

C、學(xué)生參與熱情高，堅(jiān)持下去的少

D、學(xué)生科技成果'創(chuàng)業(yè)計(jì)劃長(zhǎng)期研究的多，突擊的少

答案：D

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐活動(dòng)

199.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端之一是（）o

A、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容陳舊滯后、脫離實(shí)踐

B、學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)不積極主動(dòng)，參加人數(shù)少

C、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材不足，滿(mǎn)足不了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要

D、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備陳舊落后，需要更新?lián)Q代

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

200.年到1913年民國(guó)政府教育部通過(guò)的“壬子?癸丑學(xué)制”及隨后的修訂，吸取

了的（）高等教育制度的特點(diǎn)。

A、美國(guó)

B、德國(guó)

C、日本

D、英國(guó)

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)發(fā)展史

201.研究性教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題之一是()。

A、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

B、教學(xué)觀念陳舊

C、學(xué)生沒(méi)有研究能力

D、缺乏相應(yīng)的資源條件

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):研究性教學(xué)

202.在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中首創(chuàng)并實(shí)施因材施教的是()o

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、孫子

答案：A

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

203.下列不屬于大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段的是()。

A、建立評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)

B、獲取評(píng)價(jià)信息

C、建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

D、制訂評(píng)價(jià)方案

答案：B

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)評(píng)價(jià)

多選題

1.教師教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，既包括教師教學(xué)信息反饋功能、教師教學(xué)考察、鑒別功

能，還包括0o

A、教師教學(xué)強(qiáng)化功能

B、教師教學(xué)發(fā)展功能

C、教師晉升功能

D、學(xué)生管理功能

答案:AB

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

2.對(duì)于以測(cè)驗(yàn)為手段的評(píng)價(jià)，還要建立雙向細(xì)目表。一般而言，雙向細(xì)目表有兩

個(gè)維度：Oo

A、目標(biāo)維度

B、內(nèi)容維度

C、活動(dòng)維度

D、動(dòng)機(jī)維度

答案:AB

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

3.根據(jù)技能的類(lèi)型，練習(xí)可分為()o

A、心智技能練習(xí)

B、書(shū)面練習(xí)

C、動(dòng)作技能練習(xí)

D、獨(dú)立性練習(xí)

答案：AC

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

4.實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的反饋主要包括()o

A、對(duì)操作動(dòng)作信息的反饋

B、對(duì)操作程序信息的反饋

C、對(duì)操作速度的反饋

D、對(duì)操作難度的反饋

答案:AB

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5.關(guān)于科舉制度，下列說(shuō)法正確的是()o

A、科舉制度自隋唐開(kāi)始設(shè)立

B、科舉制度自漢代開(kāi)始設(shè)立

C、科舉制度在我國(guó)曾經(jīng)實(shí)行了一千多年

D、解放后，我國(guó)廢除了科舉制度

答案：AC

解析：知識(shí)點(diǎn):古代大學(xué)

6.大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程要素有()o

A、學(xué)生

B、實(shí)驗(yàn)教學(xué)物質(zhì)條件

C、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

D、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師

答案:ABD

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

7.大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持方向性原則和教育性原則，還要堅(jiān)持()原則。

A、多聽(tīng)匯報(bào)

B、速戰(zhàn)速?zèng)Q

C、科學(xué)性

D、可行性

答案：CD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

8.一般來(lái)說(shuō)雙語(yǔ)教學(xué)分為三個(gè)層次，即()o

A、簡(jiǎn)單滲透層次

B、整合層次

C、雙語(yǔ)思維層次

D、熟練運(yùn)用層次

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):雙語(yǔ)教學(xué)

9.屬于大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是()。

A、鑒定功能

B、診斷功能

C、選拔功能

D、自省功能

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

10.講授法的優(yōu)勢(shì)主要有()。

A、可控性強(qiáng)

B、有利于因材施教

C、成本低、效率高

D、信息量大

答案：ACD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

11.隨著信息技術(shù)和時(shí)代精神的發(fā)展，大學(xué)課堂教學(xué)形式面臨新的轉(zhuǎn)型，呈現(xiàn)出

一些新的模式和樣態(tài)，這些新的模式和樣態(tài)主要有()o

A、小班化教學(xué)

B、班級(jí)概念重建

C、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

D、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

12.下列屬于大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的形式的是()o

A、深入社區(qū)服務(wù)

B、參加文化下鄉(xiāng)活動(dòng)

C、深入邊遠(yuǎn)山區(qū)支教

D、參加環(huán)保宣傳

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)踐教學(xué)

13.講授法的缺陷主要有（）。

A、不利于因材施教

B、容易異化為注入式

C、難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

D、成本高、效率低

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

14.運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法的基本要求是（）。

A、問(wèn)題準(zhǔn)備

B、問(wèn)題要由教師提出

C、引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并償試解決

D、教師要適度總結(jié)學(xué)生的各種解答

答案：ACD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

15.教師教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持（）o

A、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

B、隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

C、公平性與公開(kāi)性相結(jié)合原則

D、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合原則

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

16.實(shí)驗(yàn)操作技能形成包括哪幾個(gè)階段()。

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、自動(dòng)化階段

D、反饋階段

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

17.多媒體技術(shù)的特性是()o

A、學(xué)術(shù)性

B、集成性

C、易擴(kuò)展性

D、智能性

答案：BCD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)手段

18.當(dāng)前本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題主要有()。

A、學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)論文

B、部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真

C、受到就業(yè)與考研的沖擊

D、教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力

答案：BCD

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

19.為正確理解課程的概念，下列表述正確的是()。

A、課程即學(xué)科

B、課程即經(jīng)驗(yàn)

C、課程即活動(dòng)

D、課程即教材

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

20.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本類(lèi)型，主要有定位性評(píng)價(jià)和()o

A、形成性評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、差異性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

答案：ABD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

21.為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、養(yǎng)成現(xiàn)代人格特征，現(xiàn)代大學(xué)推行教的學(xué)改革措

施有()0的教學(xué)

A、加大選修課程開(kāi)設(shè)比例

B、實(shí)施彈性學(xué)習(xí)制度

C、增加課堂講授的學(xué)時(shí)數(shù)

D、推行導(dǎo)師制

答案：ABD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)功能

22.課程設(shè)置的內(nèi)容主要包括()。

A、課程性質(zhì)與類(lèi)型

B、學(xué)時(shí)或?qū)W分分配

C、教學(xué)方法與時(shí)間

D、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程設(shè)置

23.培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容有O。

A、課程設(shè)置

B、課程順序

C、課時(shí)分配

D、學(xué)年編制

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):培養(yǎng)方案

24.大學(xué)教學(xué)具有實(shí)踐性和社會(huì)性，高等學(xué)校都普遍要求學(xué)生參加廣泛的()o

A、社會(huì)實(shí)踐

B、經(jīng)典閱讀

C、調(diào)查研究

D、實(shí)習(xí)考察

答案：ACD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)特點(diǎn)

25.大學(xué)生邏輯思維高度發(fā)展，辯證思維逐漸成熟，（）等趨向穩(wěn)定，獨(dú)立學(xué)習(xí)

風(fēng)格初步形成。

A、獨(dú)立性

B、自主性

C、自信心

D、創(chuàng)新性

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):學(xué)情

26.有關(guān)中國(guó)古代官學(xué)的論述，正確的是（）。

A、東漢末年出現(xiàn)了鴻都門(mén)學(xué)

B、南朝建立分館授業(yè)制度

C、唐宋明開(kāi)設(shè)專(zhuān)科學(xué)校

D、書(shū)院是官學(xué)的重要組成部分

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):大學(xué)史

27.下列那些屬于隱性課程的范圍（）。哪

A、學(xué)校建筑

B、校園文化

C、學(xué)風(fēng)

D、班風(fēng)

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程內(nèi)涵

28.下列說(shuō)法正確的是（）。

A、必修課程完全由學(xué)校決定

B、通識(shí)課程面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)

C、選修課程完全是由學(xué)生任意自由選擇

D、專(zhuān)業(yè)教育主要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)和訓(xùn)練

答案：ABD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

29.屬于班級(jí)授課制的局限的是（）。

A、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到一定程度的限制

B、教學(xué)的節(jié)奏慢，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C、教學(xué)面向全班學(xué)生，步調(diào)統(tǒng)一，難以照顧到個(gè)別差異

D、不利于發(fā)揮教師的作用

答案:AC

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

30.下列說(shuō)法中體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)整體轉(zhuǎn)型的是（）。

A、由“權(quán)威灌輸”到“質(zhì)疑理解”

B、由“教師中心”到“學(xué)生中心”

C、由“活動(dòng)中心”到“經(jīng)驗(yàn)中心”

D、由“結(jié)果傳授”到“過(guò)程經(jīng)歷”

答案：AD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

31.大學(xué)課程的主要類(lèi)型有。。

A、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程

B、必修課程與選修課程

C、分科課程與綜合課程

D、通識(shí)課程與專(zhuān)業(yè)課程

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程分類(lèi)

32.有關(guān)現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)的論述，正確的有O。

A、增加了課程內(nèi)容的選擇性。

B、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識(shí)。

C、十分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性品質(zhì)。

D、強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)情景中學(xué)習(xí)的真正主體。

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):現(xiàn)代大學(xué)

33.構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的要素有()。

A、教育者

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育環(huán)境

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):教育活動(dòng)

34.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，高校存在的誤區(qū)是()o

A、重內(nèi)輕外

B、重量輕質(zhì)

C、重硬輕軟

D、重文輕理

答案：ABC

解析：知識(shí)點(diǎn):實(shí)驗(yàn)教學(xué)

35.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的痼疾主要體現(xiàn)在O。

A、不能根據(jù)大學(xué)生的能力傾向和發(fā)展需要而因材施教

B、教師教育思想落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新能力

C、教學(xué)設(shè)備落后，教師難于進(jìn)行課堂教學(xué)改革

D、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏有效且暢通的溝通，難以開(kāi)展探究與討論

等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的活動(dòng)。

答案：AD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)方法

36.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是（）。

A、幫助學(xué)生提出論文觀點(diǎn)和主要框架

B、介紹必讀的參考資料

C、指導(dǎo)學(xué)生制訂研究或?qū)懽饔?jì)劃

D、經(jīng)常檢查進(jìn)度并及時(shí)予以幫助

答案：BCD

解析：知識(shí)點(diǎn):畢業(yè)論文

37.我國(guó)大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系主要集中在（）和學(xué)校人才培養(yǎng)模式的效果以

及學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色的效果。

A、辦學(xué)思想和教學(xué)改革思路的效益

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織辦學(xué)和組織教學(xué)的效能

C、學(xué)校辦學(xué)條件和設(shè)備的效用

D、學(xué)校教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的效率

答案：ABCD

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

38.屬于班級(jí)授課制的局限的是()。

A、不利于因材施教

B、容易異化為注入式

C、不利于使用教材

D、教師備課費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)

答案：AB

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)組織

39.下列說(shuō)法正確的是O。

A、在貫徹教育性原則，無(wú)需重視自我評(píng)價(jià)的作用

B、貫徹科學(xué)性原則，就應(yīng)使教學(xué)評(píng)價(jià)具有可信度與可靠性

C、貫徹科學(xué)性原則，還應(yīng)必須堅(jiān)決反對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)中的形式主義

D、大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性就是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的量化

答案：BC

解析：知識(shí)點(diǎn):課程評(píng)價(jià)

40.下列不屬于教學(xué)觀念的選項(xiàng)是()o

A、師生觀

B、道德觀

C、教學(xué)觀

D、價(jià)值觀

答案：BD

解析：知識(shí)點(diǎn):教學(xué)觀念

41.經(jīng)驗(yàn)課程的總體特征是。。

A、以學(xué)生活生生的直接經(jīng)驗(yàn)為課程開(kāi)發(fā)的基點(diǎn)

B、課程目標(biāo)來(lái)自于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)生成的需要

C、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)

D、學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)成為