2022-2023學(xué)年安徽省合肥市六校聯(lián)盟高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2安徽省合肥市六校聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說抄襲與否的熱烈討論，“融?！币辉~也隨之進(jìn)入大眾視野。所謂“融梗”，通常是指網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來解釋這種行為，有的批評者則指責(zé)其實質(zhì)為抄襲?！叭诠！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念，和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗，從無到有地進(jìn)行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨一無二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家”和“原創(chuàng)”的認(rèn)識，在面對互聯(lián)網(wǎng)時代的類型文學(xué)寫作時受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現(xiàn)象不能簡單理解為法律保護(hù)不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制緊密聯(lián)系在一起的。比如，類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型，不計其數(shù)的小類型，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個作者獨立創(chuàng)造，而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個孤獨漫步者的遐思”，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化。在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，“套路”和“?！钡姆磸?fù)使用常難以避免。對于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的。《少年的你》和其他網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護(hù)寫作者合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。（摘編自儲卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》）材料二：網(wǎng)絡(luò)小說的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注，人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的“類型小說”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感恢復(fù)積極的心態(tài)。有些小說類型中的情感體驗似乎與快感體驗相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗。這些負(fù)面情緒、人皆厭惡、但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降，所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗，得到生存經(jīng)驗的補(bǔ)償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現(xiàn)實的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說、電影的發(fā)展。隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變。玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好萊塢電影的啟示，并且在尋求"想象的本土化"這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源。在作者與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定。（摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說的類型化與獨創(chuàng)性》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作過程通常離不開作者和讀者的交流互動，網(wǎng)絡(luò)小說類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。B.電影《少年的你》引發(fā)了關(guān)于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲。不應(yīng)該受到法律懲戒。C.人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因。D.網(wǎng)絡(luò)小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用“套路”和“?！?，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。B.人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗。C.網(wǎng)絡(luò)小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生。D.玄幻小說的成就啟示作者。網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.現(xiàn)實生活中缺失獲取情感體驗的機(jī)會，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情境，在想象中形成情感經(jīng)驗。B.懸念巧妙設(shè)置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個性魅力，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的常用方式。C.大多讀者不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否完成從無到有的創(chuàng)造，而是聚焦于作者是否完成既有類型的接續(xù)和延展。D.必須正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特殊的生產(chǎn)機(jī)制和閱讀機(jī)制，探索一種客觀公正的評價體系，從而保護(hù)和激發(fā)創(chuàng)造性。4.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。5.請結(jié)合全文，簡要說明如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說寫作的創(chuàng)新?！即鸢浮?.B2.D3.A4.①采用總分結(jié)構(gòu)；②首先提出網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性受到漠視；③然后闡述了網(wǎng)絡(luò)小說類型化的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求；④最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨創(chuàng)性。5.①重視讀者的反饋，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。B.“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”無中生有，原文材料一說“‘融?！烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本觀點態(tài)度的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用‘套路’和‘?！@導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯誤，材料一說“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，‘套路’和‘?！姆磸?fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護(hù)寫作者合法權(quán)益，并沒有指出是“套路”和“梗”“導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”，選項無中生有。B.“人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗”錯誤，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗”，如果“不缺少”，還可能會因為“向往”而閱讀類型化網(wǎng)絡(luò)小說，獲得情感體驗。C.“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生”無中生有，材料二說“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，類型并未阻礙獨創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨創(chuàng)性發(fā)明、擴(kuò)展、更新著。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對材料中論點和論據(jù)的分析理解能力。A.是閱讀者之所以會沉浸進(jìn)虛擬故事中獲取情感經(jīng)驗的原因，符合材料二的論述；B.是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的方式，與材料二的觀點無關(guān)；C.是讀者對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的關(guān)注重點在“完成既有類型的接續(xù)和延展”，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’”的特點；D.是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式，與材料二的“肯定”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值不一致。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析梳理行文思路的能力。材料二第一段先提出觀點“網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視”，第二段則指出“其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求”，第三段分析“與快感體驗相對立”的情感體驗會在網(wǎng)絡(luò)小說中流行的原因，第四段闡述小說類型發(fā)展的合理性和優(yōu)秀小說體現(xiàn)的“作者個人的獨創(chuàng)性”，最后一段則指出“這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定”。綜上分析，本文采用總分結(jié)構(gòu)，先提出論點，再分析原因，最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨創(chuàng)性。【5題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息，提出見解的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括，根據(jù)題干要求，回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點概括作答即可。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是‘一個孤獨漫步者的遐思’，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化”可見，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據(jù)材料二“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，要追求情感體驗、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好萊塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化’這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源”可見，可創(chuàng)造性地運用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面”可見，還可打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。荊軻之死夏一刀荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。秦王喜不自禁，俯身來看。地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……“停停停停停，”臺下趙團(tuán)長擊著手掌，示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長不停地?fù)u頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年??！一成不變，時代不同了。金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”“怎么改？”“這個由我負(fù)責(zé)，十天以后我們重新再排?！壁w團(tuán)長經(jīng)過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?！”金科憤怒地說。趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長痛心疾首地說。“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡?。趙團(tuán)長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，好打抱不平，這不，連趙團(tuán)長他都不給一點面子。趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著，低下身價去求金科：“金科啊，我初來乍到您是老革命，一定要支持我的工作??！如果我們把這個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天，金科心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。經(jīng)過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙朧，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……荊軻從秦武陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮。寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思。荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。獎牌呀！獎金呀！趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演。趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。（選自《小小說月刊》，有刪改）6.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心。金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。B.小說寫金科罷演新版“荊刺秦王”自盡”時眼中噙滿淚水，表現(xiàn)了金科對現(xiàn)實的無奈。抒發(fā)了他內(nèi)心的悲憤痛苦之情。C.小說中的趙團(tuán)長認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說明他是個雖有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者。D.從小說情節(jié)上來看，小說結(jié)尾寫“荊軻已死”，既表明舞臺上的荊軻已死，又說明演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以生動的筆觸敘述了金科罷演新編“荊軻刺秦王”的故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術(shù)不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。B.小說結(jié)尾說“荊軻已死”，既照應(yīng)了題目，也呼應(yīng)了開頭，使小說結(jié)構(gòu)完整。同時，“荊軻已死”提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下無路可走的問題，引人深思。C.小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長改編劇本，覃望不敢按老劇本演戲這一系列事件的鮮明對比中凸顯出來的。D.小說語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。8.小說中的金科有哪些性格特點？請簡要分析。9.小說中金科答應(yīng)趙團(tuán)長出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)好處是什么？請結(jié)合作品加以分析。〖答案〗6.A7.D8.①耿直剛烈。如金科看完趙團(tuán)長改過的劇本后，一抬手將劇本扔出了窗外。

②堅持原則。如他在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”。

③忠誠于藝術(shù)，淡泊名利。如他對趙團(tuán)長追逐的獎牌、獎金不放在心上。9.①這樣安排情節(jié)使小說前后形成伏筆和照應(yīng)。前文寫趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來?！懊銖?qiáng)默認(rèn)”為“荊軻已死”埋下伏筆，金科按照老劇本演戲，與前文形成照應(yīng)。

②這樣安排符合常理。金科的勉強(qiáng)答應(yīng)符合人之常情，而這與后文中金科按老劇本演戲相照應(yīng)，更能凸顯其剛烈、堅持原則的性格特點。

③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，推動高潮的發(fā)展，起到了意料之外，情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A.“暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照”錯誤。金科與荊軻有形象性格上的對照，而覃望與秦王并無對照。故選A。【7題詳析】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“小說的語言古雅深沉”有誤，小說語言生動，充滿生活氣息。比如“狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”等之類的語言。故選D。【8題詳析】本題主要考查學(xué)生理解人物性格特點的能力。閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如“金科開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外”“‘狗屁！’金科憤怒地說”，可見其性格的耿直剛烈；“金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水”，由此可知他堅持原則；“獎牌呀！獎金呀！趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死”，可見他對名利的淡泊?！?題詳析】本題主要考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。作答本題要從人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主旨的表現(xiàn)等角度分析。從情節(jié)的發(fā)展上來看，金科認(rèn)為“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演”，當(dāng)趙團(tuán)長為了利益，迎合觀眾修改劇本后，金科“開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外”“‘狗屁！’金科憤怒地說”，可見金科是堅持自己的藝術(shù)理想，堅持原則的人，故他是在無奈下接受了趙團(tuán)長修改后的劇本，但是因為對藝術(shù)的堅守，所以他在舞臺上依然堅持按老劇本演。所以，這樣的情節(jié)安排為無人配合后悲憤自盡的情節(jié)埋下了伏筆；從人物性格的塑造上來看，“唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水”，金科在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”，可以看出他堅持原則、耿直剛烈；趙團(tuán)長追逐獎牌、獎金，金科對此不放在心上，通過對比表現(xiàn)了他淡泊名利?！敖鹂票芏灰?，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲”，金科寧愿告別舞臺，也不損害荊軻形象，可見他執(zhí)著藝術(shù)；從情節(jié)發(fā)展波瀾來看，“覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思”“金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上”可知，這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，推動高潮的發(fā)展，起到了意料之外，情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？鬃由敳洁l(xiāng)陬邑。其先宋人也?？鬃迂毲屹v。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜暮息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。魯復(fù)善待，由是反魯?？鬃舆m鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰："東門有人其顙俱堯其項類皋陶其肩類子產(chǎn)然自要以下不及禹三寸累累若喪家之狗。”子貢以實告孔子?？鬃有廊恍υ唬骸靶螤睿┮?。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”孔子之去魯，凡十四歲而反乎魯。魯哀公問政，對曰：“政在選臣?！奔究底訂栒?，曰：“舉直錯諸枉，則枉者直?！比霍斀K不能用孔子，孔子亦不求仕。孔子之時，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》。觀殷夏所損益，曰：“后雖百世可知也，以一文一質(zhì)。周監(jiān)二代，郁郁乎文哉。吾從周。”故《書傳》《禮記》自孔氏。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述?？鬃右浴对姟贰稌贰抖Y》《樂》教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。子貢曰：“夫子之文章，可得聞也。夫子言天道與性命，弗可得聞也已?！鳖仠Y喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人。博我以文，約我以禮?！笨鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒。高皇帝過魯，以太牢祠焉。太史公曰：《詩》有之“高山仰止，景行行止”。雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄕ幾浴妒酚洝た鬃邮兰摇罚?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.東門有人其顙/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗B.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗C.東門有人其顆/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗D.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.六藝，文中指禮、樂、射、御、書、數(shù)等技能，和《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”不同。B.己丑，己為天干，丑為地支，天干地支按固定順序互相配合來紀(jì)年月日，文中是紀(jì)日。C.太牢，古代祭祀，牛、羊、豕三牲具備為太牢，是古代最隆重的一種祭禮。D.世家，是《史記》的“五體”之一，主要是記載歷代諸侯之外名官名人的事跡。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子年少貧窮，長大后求仕處處碰壁，不但在魯國沒得到任用，在其它各國也不受待見，最后又重新回到魯國。B.孔子認(rèn)為治理國家重要的是選用人才，選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能夠使邪惡的人變?yōu)檎钡娜恕.孔子想恢復(fù)周朝禮制，探尋三代以來的禮樂制度，把三百零五篇詩入樂歌唱，禮樂教化的遺規(guī)因此有可稱述。D.孔子的弟子非常敬愛孔子，司馬遷字里行間也流露出他格外推崇孔子，“至圣”是對孔子取得成就的完美概括。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。（2）雖不能至，然心鄉(xiāng)往之?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，學(xué)者宗之。14.顏淵從哪些方面高度評價了孔子，請簡要概括。〖答案〗10.B11.D12.A13.（1）不久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困。（2）我雖然達(dá)不到這個境地，然而內(nèi)心非常向往它?？鬃邮且粋€平民，（他的思想學(xué)說）至今流傳了十幾代，求學(xué)的人都尊崇他。14.①學(xué)識道德：讓人難以企及；②教學(xué)方法：循循善誘；③教學(xué)內(nèi)容：知識和禮儀?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：東門那里站有一個人，他的額頭像唐堯，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比禹短了三寸；一副疲憊倒霉的樣子，真像個失去主人家的狗?！捌漕嬎啤薄捌漤楊悺薄捌浼珙悺本渥咏Y(jié)構(gòu)一致，故應(yīng)分別單獨成句，排除AC?！叭纭笔菙?shù)量詞，用來修飾“自要以下不及禹”（從腰以下比禹短）的具體長度，不能斷開。而“累累”是形容詞，疲憊倒霉的樣子，與“三寸”連用不構(gòu)成實際意義，應(yīng)放在“若喪家之狗”前面，修飾“喪家之狗”的具體情狀，排除AD。故選B。【11題詳析】本題考查準(zhǔn)確識記古代文學(xué)文化常識的能力。D.“記載歷代諸侯之外名官名人”說法有誤，世家本是用以記載侯王家世的一種傳記。本文中，孔子并非諸侯或王公貴族，但因其是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，對中華文化影響深遠(yuǎn)，所以被司馬遷寫入世家，以表示對孔子的尊敬。故選D。【12題詳析】本題考查分析理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“在魯國沒得到任用”說法有誤。原文“及長，嘗為季氏史，嘗為司職吏，而畜蕃息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間，魯復(fù)善待，由是反魯。”意為：到長大之后，曾給季氏做過管理倉庫的小吏，也曾提任過管理牧場的小吏，牲畜蕃息。因此他又升任主管營建工程的司空。過了不多久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困，魯國后來對他好了，所以他終于返回了魯國?？芍鬃幼铋_始在魯國擔(dān)任過季氏史、司職吏、司空這些官職。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“去”，離開；“斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)”，狀語后置句，應(yīng)為“乎齊斥，乎宋、衛(wèi)逐”；“困于陳蔡之間”，被動句。（2）“鄉(xiāng)”，通“向”；“布衣”，指平民；“傳”，流傳；“宗”，尊崇?！?4題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點的能力。原文中，顏淵評價孔子的語句是“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人。博我以文，約我以禮”，意為：抬頭仰望，越望越覺得高。看著好像在前面，忽然又像在后面了。老師善于有步驟地引導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來豐富我們的知識，用禮來約束我們的行為?！把鲋畯浉撸@之彌堅，瞻之在前，忽焉在后?！笔侵缚追蜃拥男蜗蠛芨叽螅茏訌南旅娉峡?，越看越高大，當(dāng)然這里的高大不是指身材，而是指文化形象，正所謂“文王既沒，文不在茲乎”。孔夫子是從堯舜禹到文武、周公傳承下來的中華民族文化法統(tǒng)和道統(tǒng)的繼承者，因此孔夫子的博大、精深、高明的確是讓人“仰之彌高”。此外，孔夫子對他的學(xué)生們，都是通過“循循然善誘”的方法，有次第地來實現(xiàn)“博我以文，約我以禮”這么一套教學(xué)。對此，顏淵頗有體會，深深感覺到欲罷不能，覺得太有誘惑力了，寧愿一輩子都跟老師在一起，愿意終身侍奉，終身隨之學(xué)習(xí)。而“博我以文，約我以禮”中的“文”指詩文典籍中的文學(xué)文化知識，“禮”指道德禮儀規(guī)范，這是孔子教育學(xué)生的兩個主要內(nèi)容。因此，這是從教學(xué)內(nèi)容的角度對孔子的評價。參考譯文：孔子出生在魯國昌平鄉(xiāng)的陬邑。他的祖先是宋國人?？鬃蛹揖池毟F，社會地位低下。到長大之后，曾給季氏做過管理倉庫的小吏，也曾提任過管理牧場的小吏，牲畜蕃息。因此他又升任主管營建工程的司空。不久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困，魯國后來對他好了，所以他終于返回了魯國?？鬃拥洁崌ィ偷茏幼呱⒘?，孔子一個人站在外城的東門口。鄭國有人看見了就對子貢說：“東門那里站有一個人，他的額頭像唐堯，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比禹短了三寸；一副疲憊倒霉的樣子，真像個失去主人家的狗?！弊迂曇娒姘堰@些話據(jù)實告訴孔子，孔子笑著說：“他所美言的我那種相貌我可真是不敢當(dāng)；倒是他說我像只失去主人家的狗，那可真是?。∧强烧媸前?！”孔子離開魯國一共經(jīng)過十四年又回到魯國。魯哀公詢問為政之道，孔子回答說：“為政之道在于選擇大臣?！奔究底釉冮g為政之道，孔子說：“特舉正直的人安置在邪曲小人的上面，邪曲的人就會變得正直了?！比欢攪罱K沒能任用孔子，孔子也不再謀求官職。孔子的時代，周王室衰微而禮樂廢棄，《詩》《書》殘缺?？鬃幼穼ぬ剿飨?、商、周三代的禮制，整理《書傳》?？鬃涌疾熘艽鷮σ蠖Y、殷代對夏禮所作的變動后，說：“往后即使推到一百代，它的禮制也可以知道，因為總是一代崇尚文采而一代崇尚質(zhì)實。周禮借鑒了夏、殷兩代，郁郁乎文采斐然啊。我依從周代的禮制?！彼浴稌鴤鳌贰抖Y記》出自孔門。三百零五篇詩，孔子都用琴瑟伴奏而歌唱過，以求符合《音韶》《武》《雅》《頌》的音律。禮儀、音樂從此又可得到而稱述記錄。孔子用《詩》《書》《禮》《樂》進(jìn)行教授，弟子大約有三千，其中一人兼通六經(jīng)的有七十二人。子貢說：“老師講授的禮、樂、詩、書的知識，依靠耳聞是能夠?qū)W到的；老師講授的人性和天道的理論，依靠耳聞是不能夠?qū)W到的?！鳖仠Y感嘆地說：“抬頭仰望，越望越覺得高?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面了。老師善于有步驟地引導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來豐富我們的知識，用禮來約束我們的行為?！笨鬃酉砟昶呤龤q，于魯哀公十六年四月己丑日去世。太祖高皇帝（漢高祖劉邦）經(jīng)過魯?shù)?，用太牢的禮儀為他祭祀。太史公說：《詩經(jīng)》有這樣的話“巍峨的高山令人仰望，寬闊的大路讓人行走”。我雖然達(dá)不到這個境地，然而內(nèi)心非常向往它。孔子是一個平民，（他的思想學(xué)說）至今流傳了十幾代，求學(xué)的人都尊崇他。上起天子王侯，中原凡是講習(xí)六經(jīng)的都要以孔夫子為標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非，孔子可說是至高無上的圣人了!（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。小橋旅夜吳敬梓客路今宵始，茅檐夢不成。蟾光云外落，螢火水邊明。早歲艱危集，窮途涕淚橫。蒼茫去鄉(xiāng)國，無事不傷情。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)正面點題，一個“始”字寫出了內(nèi)心的無限傷痛，正因為內(nèi)心傷痛，即將離鄉(xiāng)漂泊的吳敬梓躺在這小橋邊的茅店里思緒萬千，輾轉(zhuǎn)難眠。B.頷聯(lián)寫景虛實結(jié)合，將落月、螢火、夜色構(gòu)成一幅凄涼的畫面。這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的情懷。C.后兩聯(lián)言事抒悲，承首聯(lián)“夢不成”進(jìn)一步生發(fā)，追想從前，涕淚縱橫，目及當(dāng)下，事事傷情。“集”字寫出艱危之多，“橫”字寫出傷痛之深。D.這首詩寓有深沉的憂傷哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全詩語言簡練質(zhì)樸，筆力凝重格調(diào)蒼涼。16.全詩反復(fù)抒寫一個“悲”字，請聯(lián)系具體詩句，概括詩中寫了哪幾層“悲”?！即鸢浮?5.B16.①“客路今宵始”是第一層悲，作者背井離鄉(xiāng)，深感前途渺茫、吉兇難卜。

②“早歲艱危集”是第二層悲，詩人在家鄉(xiāng)遭受一連串的不幸，家世衰落，不得不離開家鄉(xiāng)。

③“蒼茫去鄉(xiāng)國”是第三層悲，詩人辭別故土，不由得黯然神傷?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“頷聯(lián)寫景虛實結(jié)合”錯誤。這里全是實寫視覺所見，沒有虛寫。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)大意是這樣的：這次出去就再也不回來了，作者住宿在小橋邊的一家旅店里思緒萬千輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。這是一層“悲”，離別家鄉(xiāng)的難舍，前途未卜的茫然。頷聯(lián)：透過窗戶看到明月從云天之外慢慢地落下去，暗夜里只有螢火蟲的光在閃現(xiàn)，凄清孤寂與落寞在作者的胸中縈繞。這是一層悲，孤獨寂寞無人相伴。頸聯(lián)：想到自己家中巨變，自己又一事無成，無立足之地，不得不離開家鄉(xiāng)在外凄慘、無目的地漂泊，傷心之淚如泉水般涌現(xiàn)。這是又是一層悲，家道中落，人生巨變，詩人辭別故土，不由得黯然神傷，遭遇困境的無助，一事無成的悵惘。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙詢問孔子在子路說完其志向后為什么微笑，孔子回答說：____________，____________。（2）《侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：____________________，_________________________。（3）古詩中描寫“落木”的詩句非常豐富，如“_____________，____________”?！即鸢浮剑?）為國以禮其言不讓（2）以吾一日長乎爾毋吾以也（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物都有獨特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動物遷徙路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加_______的故事出現(xiàn)。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝C.聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。20.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感〖答案〗18.B19.B20.C〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

“波瀾壯闊”，比喻聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)；“聲勢浩大”，聲威和氣勢非常壯大。第一處是形容動物遷徙的盛大場面，應(yīng)使用“波瀾壯闊”。

“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅定的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動；“隨遇而安”，指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說動物對駐地的堅守和執(zhí)著，“而不是”后應(yīng)使用“隨遇而安”。

“宵衣旰食”意思是形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進(jìn)去。第三處，是說科學(xué)家全力探究動物遷徙路線問題，應(yīng)使用“全力以赴”。

“引人入勝”，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“娓娓動聽”，話說得婉轉(zhuǎn)生動，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，應(yīng)使用“引人入勝”。故選B?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“它們通過海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，排除AD兩項；

“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”中，“獲得方向”搭配不當(dāng)，從語境來看，應(yīng)是說動物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動詞一般是“辨別”。排除C項。

故選B。【20題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。

“也就是說”說明括號中的內(nèi)容其實是對前面句子的進(jìn)一步補(bǔ)充，而括號前面說“也會沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙”，側(cè)重說明“遷徙的方向感”與祖輩的關(guān)系，括號后面又說“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，可見括號內(nèi)的話題應(yīng)該是說明“遷徙的方向感”是由遺傳而來，結(jié)合前后語境分析，陳述重點或主體對象是動物遷徙的內(nèi)容，以此為主語更能突出中心話題，據(jù)以上分析排除BD；

AC兩項的主要區(qū)別是被動句和主動句，從語境來看，強(qiáng)調(diào)物種之間性能遺傳的主動性，而非被動承受，更能突出大自然的神奇性，故排除A項。

故選C。（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字。完成下面小題。稍微留意一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，①，言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意的評價和結(jié)論給我們帶來的是情感和精神上的創(chuàng)傷，這些無心或有意的暴力語言讓人與人之間變得冷漠、隔膜、敵視。馬歇爾·盧森堡博士提出一種溝通方式，稱為“非暴力溝通”，也被稱為“愛的語言”?！胺潜┝贤ā卑ㄋ膫€要素：第一個要素是客觀地指明觀察到的事實；第二個要素是具體地表達(dá)感受，例如害怕、擔(dān)憂、緊張、興奮、滿足、感激等，第三個要素是表達(dá)出哪些內(nèi)心需要導(dǎo)致了現(xiàn)在的感受；第四個要素是提出具體的請求。例如，②，媽媽可以這樣說：“你把玩具都扔在地上（事實），我有點生氣（感受），因為媽媽喜歡整潔（需要），你現(xiàn)在可以把玩具重新放進(jìn)玩具柜嗎？（請求）”非暴力溝通是一種能夠使人們情意相通，互尊互愛、和諧相處的溝通方式。人們借助“非暴力溝通”，既可坦誠地表達(dá)自己的意愿，③，從而避免了有意或無意忽略對方感受或需要所帶來的傷害。21.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。22.課間兩位同學(xué)因小事吵架，假如你是班長，請運用材料中的“非暴力溝通”方式對兩人進(jìn)行勸解。要求包含非暴力溝通的四個要素，表達(dá)簡潔流暢，不超過75個字?！即鸢浮?1.①語言暴力往往會傷害人的心靈②看到孩子把玩具扔了一地③又可以傾聽他人內(nèi)心的訴求22.示例：“看到你們因為小事而互相指責(zé)對方，我有點遺憾，也很擔(dān)心，因為我很看重我們班級的和睦團(tuán)結(jié)，希望大家能夠友愛互助，你們可以不要吵架了，坐下來好好溝通嗎？”〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生情景補(bǔ)寫的能力。第一處，空缺處是引起下文的，由“言語上的指責(zé)、嘲諷、否定、說教以及任意打斷、拒不回應(yīng)、隨意的評價和結(jié)論給我們帶來的是情感和精神上的創(chuàng)傷”可知，該句在陳述語言暴力給人帶來的傷害，因此填寫“語言暴力往往會傷害人的心靈”一類句子。第二處，根據(jù)“如”可知，此處是對“非暴力溝通”的四個要素的闡釋，且后文媽媽的話是針對孩子將玩具扔在地上這一行為，與孩子的溝通，因此填寫“看到孩子把玩具扔了一地”一類句子。第三處，由“既”推斷后文關(guān)聯(lián)詞是“又”，再根據(jù)“非暴力溝通”的闡釋可知，溝通就是一方面表達(dá)自己的觀點，一方面傾聽別人的觀點或感受，因此，由“既可坦誠地表達(dá)自己的意愿”推斷出填寫“又可以傾聽他人內(nèi)心的訴求”一類句子?！?2題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。題干設(shè)置了特定的情境“課間兩位同學(xué)因小事吵架”，給學(xué)生的身份的是“班長”，要求以“‘非暴力溝通’方式對兩人進(jìn)行勸解，包含非暴力溝通的四個要素”。由文段可知，非暴力溝通的四個要素分別是“客觀地指明觀察到的事實”，即“因小事吵架”；“具體地表達(dá)感受”即“遺憾、擔(dān)心、難受”等；“表達(dá)出哪些內(nèi)心需要導(dǎo)致了現(xiàn)在的感受”即“吵架影響了班級和睦”“吵架會讓班集體如同散沙”一類；“提出具體的請求”即“好好溝通”“不要吵架”等。根據(jù)這四個要素，添加一些詞語，將其連綴起來即可得到〖答案〗看到你們因為小事而互相指責(zé)對方，我有點遺憾，也很擔(dān)心，因為我很看重我們班級的和睦團(tuán)結(jié)，希望大家能夠友愛互助，你們可以不要吵架了，坐下來好好溝通嗎？四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，按照要求寫作。打開課本，我們發(fā)現(xiàn)，英雄是仁禮濟(jì)世的孔子，是婉言勸諫的孟子，是以技入道的庖丁，是舍生報國的燭之武，是忠心謀策的張良……英雄們身負(fù)壯志，英雄們忠心愛國。自古英雄出少年，新時代的青年要秉承先輩遺志，傳承英雄精神，以初陽之姿，做熠熠生輝之英雄。請結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓Α坝⑿邸钡目捶?，體現(xiàn)你的感受和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰园不帐『戏适辛Ｂ?lián)盟2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：電影《少年的你》熱映，引發(fā)了觀眾關(guān)于原著小說抄襲與否的熱烈討論，“融?！币辉~也隨之進(jìn)入大眾視野。所謂“融?！?，通常是指網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作過程中匯集各方創(chuàng)意，在作品人物設(shè)定、故事套路等方面借用他人智力成果的行為。有的創(chuàng)作者傾向于用“借鑒”來解釋這種行為，有的批評者則指責(zé)其實質(zhì)為抄襲。“融?！本烤故遣皇浅u？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題?！霸瓌?chuàng)”是著作權(quán)制度的核心概念，和這一概念相連的是現(xiàn)代意義上的作家形象：基于靈感和生命體驗，從無到有地進(jìn)行創(chuàng)作，通過消耗自己的智力勞動，創(chuàng)造獨一無二的精神產(chǎn)品。這些我們耳熟能詳?shù)年P(guān)于“作家”和“原創(chuàng)”的認(rèn)識，在面對互聯(lián)網(wǎng)時代的類型文學(xué)寫作時受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)從發(fā)展之初就存在著不同程度的模仿和借用，這種現(xiàn)象不能簡單理解為法律保護(hù)不夠到位，在更深層面上是與網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制緊密聯(lián)系在一起的。比如，類型的決定作用。類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征，包括穿越、玄幻、修仙在內(nèi)的幾十種大類型，不計其數(shù)的小類型，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年發(fā)展的重要收獲。類型絕大多數(shù)并非由單個作者獨立創(chuàng)造，而是由初始設(shè)定出發(fā)，經(jīng)由大量寫作者前后相繼，才得以陸續(xù)展開。再如讀者前所未有的參與性。網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是“一個孤獨漫步者的遐思”，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化。在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，“套路”和“?！钡姆磸?fù)使用常難以避免。對于類型化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，“融?！敝皇顷P(guān)于寫作資源使用的經(jīng)驗式描述，本身并不具備道德或法律上的貶義，但這不意味著，抄襲是可以容忍的?！渡倌甑哪恪泛推渌W(wǎng)絡(luò)文學(xué)影視改編作品所引發(fā)的抄襲與否的討論，恰恰提醒我們，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕不是著作權(quán)的法外之地，必須找到一條既能保護(hù)寫作者合法權(quán)益又能保持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力的道路。（摘編自儲卉娟《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要秩序也要活力》）材料二：網(wǎng)絡(luò)小說的類型化現(xiàn)象日益受到關(guān)注，人們經(jīng)常把它歸結(jié)為資本驅(qū)動下的商業(yè)性產(chǎn)物，或是通俗流行文化的一種表征，而網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視。類型化的網(wǎng)絡(luò)小說，在大眾讀者的熱情推動下不斷成型，其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求。類型小說對人類的情感需求做出分門別類的回應(yīng)與安置。讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的“類型小說”或“類型電影”，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗，以達(dá)到心理的補(bǔ)償、平衡與滿足，產(chǎn)生愉悅感恢復(fù)積極的心態(tài)。有些小說類型中的情感體驗似乎與快感體驗相對立，比如驚悚、恐怖小說，它們通向恐懼、緊張、焦慮等情緒體驗。這些負(fù)面情緒、人皆厭惡、但驚悚、恐怖小說卻很流行，它不僅說明人們對每一種情感體驗的頑固尋求，更能體現(xiàn)小說類型發(fā)生發(fā)展的原因。太平歲月，人對危險的警覺水平下降，所以會本能地從文藝作品中尋找恐怖刺激的情景，尋求緊張體驗，得到生存經(jīng)驗的補(bǔ)償，這些緊張感、焦慮感、恐懼感獲得釋放之后，讀者會為自己現(xiàn)實的安全處境感到松弛愉悅，這種心理需要就刺激了相關(guān)類型小說、電影的發(fā)展。隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地，比如科幻、偵探、推理、懸疑等都是晚近的發(fā)明，而有數(shù)百年發(fā)展史的武俠、歷史、玄幻則是在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。每種小說類型，都聚集著大量為之著迷的讀者。我們必須強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變。玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好萊塢電影的啟示，并且在尋求"想象的本土化"這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源。在作者與讀者求新求變的欲望推動下，玄幻小說呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個性化面貌，既有《惡魔法則》《傭兵天下》等創(chuàng)造性地運用西方玄幻小說的魔法、龍、精靈、天使與魔鬼等元素，也有《盤龍》《神墓》等混合了東方神魔小說與西方玄幻小說諸種神力元素，更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面。這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定。（摘編自康橋《網(wǎng)絡(luò)小說的類型化與獨創(chuàng)性》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)作過程通常離不開作者和讀者的交流互動，網(wǎng)絡(luò)小說類型化的產(chǎn)生發(fā)展也離不開大眾讀者的熱情推動。B.電影《少年的你》引發(fā)了關(guān)于原著小說抄襲與否的討論，但從法律的角度看它不是抄襲。不應(yīng)該受到法律懲戒。C.人類對包括恐懼、緊張、焦慮等情緒在內(nèi)的各種生命情感的內(nèi)在需求，是網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本原因。D.網(wǎng)絡(luò)小說類型不是固定不變的，既有與人類新的情感體驗相適應(yīng)的晚近的發(fā)明，又有在原有類型基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用“套路”和“?！?，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失。B.人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗。C.網(wǎng)絡(luò)小說類型化雖然能滿足讀者對各種生命情感的內(nèi)在需求，但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生。D.玄幻小說的成就啟示作者。網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作既要從傳統(tǒng)文化中尋求資源，又要從西方文學(xué)作品中獲得借鑒。3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.現(xiàn)實生活中缺失獲取情感體驗的機(jī)會，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情境，在想象中形成情感經(jīng)驗。B.懸念巧妙設(shè)置，故事環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)緊張曲折，主人公充滿個性魅力，是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的常用方式。C.大多讀者不關(guān)心網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否完成從無到有的創(chuàng)造，而是聚焦于作者是否完成既有類型的接續(xù)和延展。D.必須正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特殊的生產(chǎn)機(jī)制和閱讀機(jī)制，探索一種客觀公正的評價體系，從而保護(hù)和激發(fā)創(chuàng)造性。4.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。5.請結(jié)合全文，簡要說明如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說寫作的創(chuàng)新?！即鸢浮?.B2.D3.A4.①采用總分結(jié)構(gòu)；②首先提出網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性受到漠視；③然后闡述了網(wǎng)絡(luò)小說類型化的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求；④最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨創(chuàng)性。5.①重視讀者的反饋，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意；②在情感體驗的情景、方法上求創(chuàng)新；③創(chuàng)造性地運用中西方小說元素；④打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。B.“但從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”無中生有，原文材料一說“‘融梗’究竟是不是抄襲？是否應(yīng)該受到法律懲戒？這些疑問集中凸顯網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)傳播過程中有關(guān)原創(chuàng)與模仿的界定難題”，并沒有說“從法律的角度看它不是抄襲，不應(yīng)該受到法律懲戒”。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析文本觀點態(tài)度的能力。A.“網(wǎng)絡(luò)小說難以避免反復(fù)使用‘套路’和‘?！?，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”錯誤，材料一說“類型套路是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的典型特征……在這樣一種創(chuàng)作機(jī)制之下，‘套路’和‘?！姆磸?fù)使用常難以避免”，但其目的是為了突出“抄襲”無法容忍，需要保護(hù)寫作者合法權(quán)益，并沒有指出是“套路”和“梗”“導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)新性不足，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作活力逐漸喪失”，選項無中生有。B.“人們?nèi)绻蝗鄙倌撤N類型的生命情感體驗，就不會通過閱讀某種類型化的網(wǎng)絡(luò)小說來獲得類似的情感體驗”錯誤，材料二說“讀者缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’或‘類型電影’，在幻想中代入、融合故事主人公的情感體驗”，如果“不缺少”，還可能會因為“向往”而閱讀類型化網(wǎng)絡(luò)小說，獲得情感體驗。C.“但也阻礙著網(wǎng)絡(luò)小說獨創(chuàng)性作品的產(chǎn)生”無中生有，材料二說“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，類型并未阻礙獨創(chuàng)性作品的誕生，相反正被獨創(chuàng)性發(fā)明、擴(kuò)展、更新著。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對材料中論點和論據(jù)的分析理解能力。A.是閱讀者之所以會沉浸進(jìn)虛擬故事中獲取情感經(jīng)驗的原因，符合材料二的論述；B.是網(wǎng)絡(luò)小說吸引讀者的方式，與材料二的觀點無關(guān)；C.是讀者對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的關(guān)注重點在“完成既有類型的接續(xù)和延展”，不符合材料二中讀者“缺少或向往某種情感體驗，就會去欣賞能提供某種情感體驗的‘類型小說’”的特點；D.是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的方式，與材料二的“肯定”網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值不一致。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析梳理行文思路的能力。材料二第一段先提出觀點“網(wǎng)絡(luò)小說呈現(xiàn)類型化形態(tài)的根本緣由、網(wǎng)絡(luò)小說的創(chuàng)造性則被漠視”，第二段則指出“其發(fā)生發(fā)展的根本緣由在于人類對各種生命情感的內(nèi)在需求”，第三段分析“與快感體驗相對立”的情感體驗會在網(wǎng)絡(luò)小說中流行的原因，第四段闡述小說類型發(fā)展的合理性和優(yōu)秀小說體現(xiàn)的“作者個人的獨創(chuàng)性”，最后一段則指出“這些小說，創(chuàng)造了獨特的生命、社會文明與宇宙景觀，具有文本價值的獨一性，豐富了人類的想象力，應(yīng)該予以充分的肯定”。綜上分析，本文采用總分結(jié)構(gòu)，先提出論點，再分析原因，最后闡述應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)小說的獨創(chuàng)性?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合信息，提出見解的能力。解答該題，可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括，根據(jù)題干要求，回到原文中篩選關(guān)鍵信息，分點概括作答即可。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)作家的工作通常不再是‘一個孤獨漫步者的遐思’，而是歸屬于一個復(fù)雜的交流網(wǎng)絡(luò)。作者和讀者之間存在大量互動，讀者反饋至關(guān)重要，讀者對創(chuàng)作的參與性也大大增強(qiáng)，作者和讀者共同匯聚創(chuàng)意，實現(xiàn)類型的創(chuàng)造、更新和進(jìn)化”可見，要重視讀者的反饋，從而共同匯聚創(chuàng)意；根據(jù)材料二“隨著人類社會的變遷，小說的類型不斷被發(fā)明、擴(kuò)展、更新，以創(chuàng)造人類情感體驗的新天地……優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說受到追捧的原因，主要在于其類型定勢之后，總是呈現(xiàn)出的作者個人的獨創(chuàng)性。人類對于新鮮事物的需求具有與生俱來、永難滿足的本能，而情感體驗的情景、方法卻永遠(yuǎn)在求新求變”可見，要追求情感體驗、寫作方法上的創(chuàng)新求變；“玄幻小說是網(wǎng)絡(luò)小說中成績最為顯著的部分，這種類型的興起受到了西方玄幻小說、好萊塢電影的啟示，并且在尋求‘想象的本土化’這一動機(jī)支配下，鏈接了中國古代神話、歷史文化典籍、明清小說等資源”可見，可創(chuàng)造性地運用西方元素；“更有《間客》打通了玄幻小說與科幻小說的類型界線，另開小說類型的局面”可見，還可打通小說的類型界線，開辟小說類型的新局面。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。荊軻之死夏一刀荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以后，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。秦王喜不自禁，俯身來看。地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……“停停停停停，”臺下趙團(tuán)長擊著手掌，示意臺上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長不停地?fù)u頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年?。∫怀刹蛔?，時代不同了。金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”“怎么改？”“這個由我負(fù)責(zé)，十天以后我們重新再排。”趙團(tuán)長經(jīng)過一個星期的編寫，終于拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛色斂財，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大，燕國岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。“狗屁！”金科憤怒地說。趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長痛心疾首地說?！耙菽阊?！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡?。趙團(tuán)長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，好打抱不平，這不，連趙團(tuán)長他都不給一點面子。趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著，低下身價去求金科：“金科啊，我初來乍到您是老革命，一定要支持我的工作?。∪绻覀儼堰@個戲演好了，到省里拿個一等獎什么的，獎金可是兩萬呢！”趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天，金科心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。經(jīng)過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙朧，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……荊軻從秦武陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來。地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮。寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道：“按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思。荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。獎牌呀！獎金呀！趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演。趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲。（選自《小小說月刊》，有刪改）6.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心。金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。B.小說寫金科罷演新版“荊刺秦王”自盡”時眼中噙滿淚水，表現(xiàn)了金科對現(xiàn)實的無奈。抒發(fā)了他內(nèi)心的悲憤痛苦之情。C.小說中的趙團(tuán)長認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價值，只有“戲說”穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說明他是個雖有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者。D.從小說情節(jié)上來看，小說結(jié)尾寫“荊軻已死”，既表明舞臺上的荊軻已死，又說明演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以生動的筆觸敘述了金科罷演新編“荊軻刺秦王”的故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場所左右，藝術(shù)不能做市場的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。B.小說結(jié)尾說“荊軻已死”，既照應(yīng)了題目，也呼應(yīng)了開頭，使小說結(jié)構(gòu)完整。同時，“荊軻已死”提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下無路可走的問題，引人深思。C.小說運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長改編劇本，覃望不敢按老劇本演戲這一系列事件的鮮明對比中凸顯出來的。D.小說語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。8.小說中的金科有哪些性格特點？請簡要分析。9.小說中金科答應(yīng)趙團(tuán)長出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)好處是什么？請結(jié)合作品加以分析。〖答案〗6.A7.D8.①耿直剛烈。如金科看完趙團(tuán)長改過的劇本后，一抬手將劇本扔出了窗外。

②堅持原則。如他在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”。

③忠誠于藝術(shù)，淡泊名利。如他對趙團(tuán)長追逐的獎牌、獎金不放在心上。9.①這樣安排情節(jié)使小說前后形成伏筆和照應(yīng)。前文寫趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。“勉強(qiáng)默認(rèn)”為“荊軻已死”埋下伏筆，金科按照老劇本演戲，與前文形成照應(yīng)。

②這樣安排符合常理。金科的勉強(qiáng)答應(yīng)符合人之常情，而這與后文中金科按老劇本演戲相照應(yīng)，更能凸顯其剛烈、堅持原則的性格特點。

③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，推動高潮的發(fā)展，起到了意料之外，情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

A.“暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照”錯誤。金科與荊軻有形象性格上的對照，而覃望與秦王并無對照。故選A。【7題詳析】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“小說的語言古雅深沉”有誤，小說語言生動，充滿生活氣息。比如“狗屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”等之類的語言。故選D。【8題詳析】本題主要考查學(xué)生理解人物性格特點的能力。閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如“金科開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外”“‘狗屁！’金科憤怒地說”，可見其性格的耿直剛烈；“金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水”，由此可知他堅持原則；“獎牌呀！獎金呀！趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死”，可見他對名利的淡泊?！?題詳析】本題主要考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。作答本題要從人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主旨的表現(xiàn)等角度分析。從情節(jié)的發(fā)展上來看，金科認(rèn)為“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演”，當(dāng)趙團(tuán)長為了利益，迎合觀眾修改劇本后，金科“開始認(rèn)真地看了兩頁，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外”“‘狗屁！’金科憤怒地說”，可見金科是堅持自己的藝術(shù)理想，堅持原則的人，故他是在無奈下接受了趙團(tuán)長修改后的劇本，但是因為對藝術(shù)的堅守，所以他在舞臺上依然堅持按老劇本演。所以，這樣的情節(jié)安排為無人配合后悲憤自盡的情節(jié)埋下了伏筆；從人物性格的塑造上來看，“唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水”，金科在舞臺上堅持按老劇本演，無人配合后悲憤“自盡”，可以看出他堅持原則、耿直剛烈；趙團(tuán)長追逐獎牌、獎金，金科對此不放在心上，通過對比表現(xiàn)了他淡泊名利。“金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺，不再演戲”，金科寧愿告別舞臺，也不損害荊軻形象，可見他執(zhí)著藝術(shù)；從情節(jié)發(fā)展波瀾來看，“覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思”“金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上”可知，這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，推動高潮的發(fā)展，起到了意料之外，情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孔子生魯昌平鄉(xiāng)陬邑。其先宋人也。孔子貧且賤。及長，嘗為季氏史，料量平；嘗為司職吏而畜暮息。由是為司空。已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。魯復(fù)善待，由是反魯?？鬃舆m鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰："東門有人其顙俱堯其項類皋陶其肩類子產(chǎn)然自要以下不及禹三寸累累若喪家之狗?！弊迂曇詫嵏婵鬃印？鬃有廊恍υ唬骸靶螤睿┮?。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”孔子之去魯，凡十四歲而反乎魯。魯哀公問政，對曰：“政在選臣?！奔究底訂栒唬骸芭e直錯諸枉，則枉者直。”然魯終不能用孔子，孔子亦不求仕?？鬃又畷r，周室微而禮樂廢，《詩》《書》缺。追跡三代之禮，序《書傳》。觀殷夏所損益，曰：“后雖百世可知也，以一文一質(zhì)。周監(jiān)二代，郁郁乎文哉。吾從周?！惫省稌鴤鳌贰抖Y記》自孔氏。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述?？鬃右浴对姟贰稌贰抖Y》《樂》教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人。子貢曰：“夫子之文章，可得聞也。夫子言天道與性命，弗可得聞也已。”顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人。博我以文，約我以禮?！笨鬃幽昶呤?，以魯哀公十六年四月己丑卒。高皇帝過魯，以太牢祠焉。太史公曰：《詩》有之“高山仰止，景行行止”。雖不能至，然心鄉(xiāng)往之?？鬃硬家拢瑐魇嗍?，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣?。ㄕ幾浴妒酚洝た鬃邮兰摇罚?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.東門有人其顙/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗B.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗C.東門有人其顆/似堯其項/類皋陶其肩/類子產(chǎn)然/自要以下不及禹三寸/累累若喪家之狗D.東門有人/其顙似堯/其項類皋陶/其肩類子產(chǎn)/然自要以下不及禹/三寸累累/若喪家之狗11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.六藝，文中指禮、樂、射、御、書、數(shù)等技能，和《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”不同。B.己丑，己為天干，丑為地支，天干地支按固定順序互相配合來紀(jì)年月日，文中是紀(jì)日。C.太牢，古代祭祀，牛、羊、豕三牲具備為太牢，是古代最隆重的一種祭禮。D.世家，是《史記》的“五體”之一，主要是記載歷代諸侯之外名官名人的事跡。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.孔子年少貧窮，長大后求仕處處碰壁，不但在魯國沒得到任用，在其它各國也不受待見，最后又重新回到魯國。B.孔子認(rèn)為治理國家重要的是選用人才，選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能夠使邪惡的人變?yōu)檎钡娜?。C.孔子想恢復(fù)周朝禮制，探尋三代以來的禮樂制度，把三百零五篇詩入樂歌唱，禮樂教化的遺規(guī)因此有可稱述。D.孔子的弟子非常敬愛孔子，司馬遷字里行間也流露出他格外推崇孔子，“至圣”是對孔子取得成就的完美概括。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。（2）雖不能至，然心鄉(xiāng)往之?？鬃硬家?，傳十余世，學(xué)者宗之。14.顏淵從哪些方面高度評價了孔子，請簡要概括?！即鸢浮?0.B11.D12.A13.（1）不久，他離開了魯國，在齊國受到排斥，在宋國、衛(wèi)國遭遇到驅(qū)逐，又在陳國和蔡國之間被圍困。（2）我雖然達(dá)不到這個境地，然而內(nèi)心非常向往它?？鬃邮且粋€平民，（他的思想學(xué)說）至今流傳了十幾代，求學(xué)的人都尊崇他。14.①學(xué)識道德：讓人難以企及；②教學(xué)方法：循循善誘；③教學(xué)內(nèi)容：知識和禮儀?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：東門那里站有一個人，他的額頭像唐堯，脖子像皋陶，肩膀像子產(chǎn)，可是從腰以下比禹短了三寸；一副疲憊倒霉的樣子，真像個失去主人家的狗。“其顙似……”“其項類……”“其肩類……”句子結(jié)構(gòu)一致，故應(yīng)分別單獨成句，排除AC?！叭纭笔菙?shù)量詞，用來修飾“自要以下不及禹”（從腰以下比禹短）的具體長度，不能斷開。而“累累”是形容詞，疲憊倒霉的樣子，與“三寸”連用不構(gòu)成實際意義，應(yīng)放在“若喪家之狗”前面，修飾“喪家之狗”的具體情狀，排除A