冀教版七年級英語下冊第五單元（教學設計）

0 冀教版七年級英語下冊第五單元（同步教學設計）單元導航Unit5ILoveLearningEnglish!單元導航第5單元本單元所需課時數(shù)7課時單元話題英語學習主要內(nèi)容本單元圍繞“ILoveLearningEnglish!”展開教學。圍繞“用英語打”、“英語的魅力”、“如何學英語”與“英語的重要性”的話題編排。教材為學生安排了多種使用學習英語的語言環(huán)境，幫助學生理解并掌握英語的重要性，以及如何運用英語。Lesson25部分是Unit5的第一課時，從LiJing給Jenny打的話題開始，通過創(chuàng)設情境，讓同學們在交流中學習英語的使用。重點在于以了解如何用英語打作為任務引起學生的聽說興趣，引導學生理解語境，訓練學生的聽力和口語表達能力。Lesson26是Unit5的第二課時，本課主要介紹Alicia和MsBell的在線交流情況。主要學習如何講述自己在線交流的情況，并學習一些在線交流的句式。Lesson27是Unit5的第三課時，講述了英語中有意思的現(xiàn)象?？此坪唵蔚?6個字母，構成了大約800000個英語單詞，有的句子是由一個單詞構成的。有的句子用到了26個不同的字母，英語中還有很多合成詞。鼓勵大家在課后發(fā)現(xiàn)英語單詞中更多的有意思的現(xiàn)象。Lesson28為閱讀課，它通過列舉Teresa學習英語的建議，向我們展示一些學習英語的方法，著重強調(diào)如何學習英語，讓同學們在交流中掌握學習英語的方式方法。Lesson29從“學習英語”開始，自然地導入談論英語重要性的話題。以學習英語是人生的挑戰(zhàn)和機會為起點，介紹了英語在世界上使用的廣泛性及在世界語言文化中的重要性。Lesson30是WangMei寫給Jessica的電子郵件。在這封電子郵件中，WangMei介紹了自己的家庭、愛好、學習英語的方法和自己國家的語言。UnitReview總結(jié)回顧本單元所學內(nèi)容，對本單元的重點詞匯、句型進行關聯(lián)性復習，為之后的話題作文作積累，接下來對本單元的語法——反身代詞和情態(tài)動詞can的用法進行復習，引導學生正確使用這兩個語法，結(jié)合之前詞匯句型的大量輸入，為后面的話題作文的表達輸出作鋪墊，由易到難，水到渠成。教學目標通過對本單元的學習，學生應做到：1.知識目標：（1）掌握與英語學習相關的詞匯；（2）掌握用語和談論可能性的句型。=1\*GB3①用語：Hello.CanIspeaktoJenny,please?Yes.ThisisJennyspeaking.Isthatyou,LiMing?=2\*GB3②談論可能性：WithagoodknowledgeofEnglish,studentscanhavebrightfutures.（3）語法：反身代詞；情態(tài)動詞2.能力目標：（1）學會使用用語；（2）學會談論可能性；（3）能使用簡單的反身代詞；（4）掌握情態(tài)動詞can的用法。3.德育目標：（1）樹立學好英語的信心和勇氣；（2）在學習和生活中，敢于用英語進行交流。重點、難點1.重點：（1）能較熟練地掌握打的基本用語；（2）聽懂有關用英語打網(wǎng)絡的日常用語，能運用所學語言項目流暢地與別人進行網(wǎng)絡交談；（3）能靈活運用與英語學習話題相關的詞匯和句型。2.難點：（1）能正確區(qū)分并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和祈使句；（2）能正確運用反身代詞和情態(tài)動詞can；（3）在真實的語境中，能和同伴用英語進行簡單的交流；（4）能夠運用目標語言談論英語的用途和重要性。（5）學會用英語寫電子郵件。詞匯和常用表達1.能夠正確使用下列詞匯foreign,could,understand,cartoon,Canadian,Russia,reply,petition,proud,such,letter,exactly,fact,sentence,quick,lazy,even,dig,magazine,newspaper,mistake,silly,article,knowledge,municate,connect,introduce能正確使用下列常用表達haveagoodtalk,Goodforyou!beproudof...,infact,digin,lookup,enjoyoneself,in/afterclass,beafraidtodo...,makeamistake/mistakes,laughat,rightnow,agoodknowledgeof,municatewith...,askfor,connect...with...,help...(to)do,playchess,trytodo…,lookforwardto...能認讀下列詞匯loudly,Alicia,fox,forwards,backwards,therein,Teresa,HongKong,storybook,Susan,oops,opportunity,pal,Jessica學習策略1.制定詳細的英語學習計劃；2.對所學內(nèi)容能主動練習和實踐；3.對所學內(nèi)容能主動復習；4.尋找適合自己的英語學習方法。文化意識1.逐步樹立對英語的興趣；2.掌握一定的學習英語的方法；3.加深對英語文化的理解。

Unit5ILoveLearningEnglish!課時第25課時APhoneFriend課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：foreign,could,loudly,understand,cartoon,Canadian,haveagoodtalk能掌握以下句型：(1)Hello.CanIspeaktoJenny,please?(2)Yes.ThisisJennyspeaking.(3)Isthatyou,LiMing?(4)Howdoyoupracticebyyourself?(5)IwatchmanyEnglishTVshowsandcartoons.IalsolistentoEnglishmusic.【情感、態(tài)度與價值觀】本課圍繞LiJing和Jenny打展開，通過學習，學生能培養(yǎng)學習英語的興趣，能夠明白英語的重要性，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣，掌握正確的英語學習方法。教學重點1.掌握和運用反身代詞；2.能較熟練地掌握打的基本用語；3.運用所學了解英語學習的方法；4.初步運用情態(tài)動詞can談論“能”與“不能”。教學難點1.運用所學了解英語學習的方法；2.在真實的語境中，能和同伴用英語進行簡單的交流。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：鼓勵學生圍繞下面的話題自由討論。通過討論，引入本課話題，引起學生的興趣，鼓勵學生多說，增強他們的信心。Forexample:Doyouliketophonefriends?CanyouphoneyourfriendsinEnglish?AreyouinterestedinEnglish?Whattroubleordifficultiesdoyouoftenmeet?Step2:Presentation=1\*ROMANI．Newwords建議：教師展示多媒體課件，上面是本課時需要學習的單詞。幫助學生通過圖片、詞形變換、聯(lián)想記憶等方法學習新詞。foreignfriend1.foreignfriendcartoon（ncartoon（n.動畫片；漫畫）3.can（能，能夠）→could（能；可能）（could比較委婉，含有一定的感情色彩）4.loud（adj.高聲的，大聲的，吵鬧的）→loudly（adv.高聲地，大聲地，吵鬧地）5.under+stand=understand（v.懂得，理解）6.Canada（n.加拿大）→Canadian（adj.加拿大（人）的；n.加拿大人）Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Listening建議:讓學生聽錄音，判斷句子正誤。錄音聽兩遍，之后由幾位學生展示答案，最后師生共同核對答案。旨在幫助學生初步了解課文內(nèi)容，訓練學生在傾聽時對價值信息進行理解的能力，同時感受錄音中所包含的語調(diào)、語氣。（Let’sdoit!No.1)）1.JennycallsLiMingfromCanada.（）2.LiJingisLiMing’scousin.（）3.LiJingloveslearningEnglish.（）4.LiJingpracticesherEnglishbyspeakingtoLiMing.（）Answers:1.F2.T3.T4.FStep5:ReadingandAnswering建議：讓學生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。訓練學生有目的地閱讀。（Let’sdoit!No.2)）IlovelearningEnglish.Ip________Englisheverydaybymyself.ButtodayIt________toaforeignfriend.HernameisJenny.SheisLiMing’sfriend.Atfirst,wecouldn’tu________eachotherverywell.Jennyaskedmetos________moreloudly.AndIcouldn’tf________her.Butlater,weh________agoodtalk.IhaveaCanadianfriendnow.Ifeelsohappy.Answers:practice;talked;understand;speak;follow;hadStep6:PracticeFillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwords.（Let’sDoIt!No.3）1.Thisworkistoohard.Ican’tdoitby_______(me)．2.JennyesfromCanada.________(she)friend,LiMing,isfromChina.3.Youcanlearnthissongby________(you)．4.JimisanAmericanboy.But________(he)Chineseisverygood.5.HowdoyoupracticeEnglishby________(you)?Answers：1.myself2.Her3.yourself4.his5.yourselfStep7:Workinpairs建議:鼓勵學生根據(jù)示例兩人一組進行對話，談談如何練習英語。然后在課堂上展示。（Let’sDoIt!No.4）Example:A:HowdoyoupracticeyourEnglish?B:Ipracticebymyself.A:Howdoyoupracticebyyourself?B:…Step8:LanguagePoints1.CanIspeakto...,please？請找……接，好嗎？這是用語。其中can可以用may,could等替換。答語：（1）Thisis...speaking./Speaking,please.我就是……（2）Holdon,please./Waitamoment,please.等一等，別掛斷。（3）Sorry,...isn’tin.對不起，……不在。2.loudlyadv.高聲地；大聲地；吵鬧地比較級：moreloudly辨析loudly,aloud與loud三者都可以表示“大聲地”，但在用法上有區(qū)別。（1）loudly意為“響亮地”，其基本意義與loud相同，常與ring，knock等動詞連用。loudly放在動詞前后均可，暗含有“喧鬧”或“嘈雜”的意味?！纠洹縄tisveryimpolitetotalkloudlyinpublic.在公共場合大聲說話是非常不禮貌的。（2）aloud強調(diào)發(fā)出的聲音能被聽見，意思是“出聲地，大聲地”，常與read,call等動詞連用?！纠洹縋leasereadthetextaloud.請大聲讀課文。（3）loud意為“響亮地，大聲地，高聲地”，側(cè)重于發(fā)出的聲音大、傳得遠，一般多用來修飾speak,talk,laugh等動詞?！纠洹緼ctionsspeaklouderthanwords.行動勝于語言。3.understandvi.明白，理解，懂得understand作不及物動詞時不能用于進行時態(tài)。它還可作及物動詞，其后可接名詞、代詞以及“疑問詞＋從句/todo”作賓語。【例句】Ithinkyouwillunderstandatlast.我想你最終會明白的。Idon’tunderstandwhathe’ssaying.我不明白他在說什么。4.alotalot作副詞修飾動詞，有兩個用法：（1）表示程度，意為“很,非?！钡龋喈斢趘erymuch。【例句】Weneedyoualot.我們非常需要你。（2）表示頻率，意為“經(jīng)常”【例句】Theweatheristerribleanditrainsalot.天氣很糟糕，經(jīng)常下雨。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們學習了打用語和討論英語學習方法的句型。打用語有(1)Hello.CanIspeaktoJenny,please?(2)Yes.ThisisJennyspeaking.(3)Isthatyou,LiMing?討論英語學習方法的句型有(1)Howdoyoupracticebyyourself?(2)IwatchmanyEnglishTVshowsandcartoons.IalsolistentoEnglishmusic.情態(tài)動詞can以及反身代詞myself,yourself是我們這一節(jié)課的重點,也是整個單元的重點語法。我們會在以后的學習中繼續(xù)學習和鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):課下與同伴一起用英語討論如何練習提高英語。2．書面作業(yè):完成本課時練習。板書設計Unit5ILoveLearningEnglish!Lesson25APhoneFriend1.Newwordsandphrases:foreign,could,loudly,understand,cartoon,Canadian,haveagoodtalk2.Importantsentences:(1)Hello.CanIspeaktoJenny,please?(2)Yes.ThisisJennyspeaking.(3)Isthatyou,LiMing?(4)Howdoyoupracticebyyourself?(5)IwatchmanyEnglishTVshowsandcartoons.IalsolistentoEnglishmusic.教學反思經(jīng)過一段時間的學習，初一的學生有了一些英語基礎知識和能力，正逐步向讀、寫過渡，在課堂上能與老師進行一些簡單配合，但英語交流不是很流暢，這節(jié)課是用英語打的場景，七年級的學生喜歡參加角色扮演游戲。對這一場景也比較熟悉，所以這節(jié)課對他們練習聽說很有幫助。

Unit5ILoveLearningEnglish!課時第26課時OnlinePhoneCalls課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：Russia,reply,petition,proud,such,goodforyou,beproudof...能掌握以下句型：(1)Canyouhearme?(2)Hello?MsBell,areyouthere?(3)Yes,I’mhere.(4)I’msoexcitedtoday.Ihavesomegoodnews.(5)IwonfirstplaceattheNationalEnglishpetition.(6)Ican’twaittoseeyou.【情感、態(tài)度與價值觀】本課是Alicia和MsBell之間的一段網(wǎng)絡通話。通過這一話題的學習，學生能了解中外學生發(fā)展個人興趣愛好的方式和網(wǎng)上學習英語的特點，培養(yǎng)學習習慣和興趣，培養(yǎng)積極與人交流以及熱愛英語的情感態(tài)度。在實踐活動中，敢于用英語進行交流。教學重點1.正確使用本單元的詞詞匯；2.聽懂有關用英語打網(wǎng)絡的日常用語；3.能夠用英語打，分享好消息。教學難點1.正確使用反身代詞的用法。2.正確使用情態(tài)動詞can。3.能運用所學的語言項目流暢地與別人進行網(wǎng)絡交談。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師與學生的自由討論，復習“HowdoyoupracticeyourEnglish？”來引出本課，并讓學生了解網(wǎng)絡，表明我們可以利用它來練習英語，創(chuàng)造一種輕松的學習氛圍。Forexample:T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes,wedo.T:HowdoyoupracticeyourEnglish?S1：I…T:WecanalsousetheonlinephonecallstopracticeourEnglish.Todaywe’lllearnanonlinephonecall.Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。Russia/'r???/俄羅斯地名reply/r??pla?/n.&v.回答；答復petition/?k?mp??t???n/n.比賽；競賽proud/pra?d/adj.自豪的；引以為榮的such/s?t?/adj.那么的；這樣的Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Listening建議:鼓勵學生通過聽力，捕捉關鍵信息，整體感知課文.培養(yǎng)學生聽力。（Let’sdoit!No.1)）1.Aliciaisfrom(Russia/Canada).2.Ms.Bellis(aCanadian/anAmerican)teacher.3.TheyspeakEnglishonline(threetimes/twice)aweek.4.Aliciaisso(unhappy/excited)today.5.Ms.BellandAliciawillmeetinCanada(thisyear/nextyear).Answers:1.Russia2.aCanadian3.twice4.excited5.nextyearStep5:ReadingandAnswering建議：讓學生帶著任務去閱讀、去理解并熟悉課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生更好的閱讀習慣和能力。設計上針對個別重點知識，繼續(xù)降低學習難度，從而突破重點。（Let’sdoit!No.2)）1.WhatisAlicia’sgoodnews?2.HowdoesMs.BellhelpAliciawithherEnglish?3.WhatdidAliciawin?4.HowlongwillAliciastayinCanada?Answers:1.ShewonfirstplaceattheNationalEnglishpetition.2.Ms.BelltalkswithAlicia.3.ShewonatriptoCanada.4.ShewillstayinCanadafortwoweeks.Step6:NumberingNumberthephoneconversationinthecorrectorder.（Let’sDoIt!No.3）1.Everythingisgoodwithme.Howisschool?2.OK.Soundsgood.Seeyouthisweekend.3.Hello?Dave,areyouthere?4.OK.Seeyou.Bye.5.I’mgood.Howarethingswithyou?6.Yes.I’mhere.Howareyou,Matt?7.That’sgreat!Doyouwanttogettogetherthisweekend?8.Schoolisgood.I’mdoingwellthisyear.9.Sure.Let’sgoandseeamovie.Thecorrectorderis:____________________Answer:3,6,5,1,8,7,9,2,4Step7:Workinpairs建議:鼓勵學生根據(jù)示例兩人一組進行對話。讓學生以在線聊天的方式分享自己的好消息。（Let’sDoIt!No.4）Example:A:Hello?Jack,canyouhearme?B:Yes.Icanhearyou.Howareyou?A:I’mgreat!Ihavesomegoodnews.B:Really?Whatisit?A:...B:Goodforyou!Step8:LanguagePoints1.twiceaweek一周兩次onceayear一年一次。三次以上需用“數(shù)詞+times”構成。【例句】Takethismedicinethreetimesaday.這藥一天吃三次。2.replyn.&v.回答；答復（1）reply作名詞時，常與介詞to搭配?！纠洹縃edidn’tmakeareplytothequestion.他沒有回答這個問題。（2）reply作動詞時用也表示“回答；答復”，較正式，多指經(jīng)過考慮而作出答復。其后除接that從句時是及物動詞外，一般只用作不及物動詞。其后若接名詞或代詞作賓語，應加介詞to，即：replyto對……作出答復?！纠洹縎herepliedthatshehadchangedhermind.她回答說她改變了主意。Whydidn’tyoureplytomyWeChat?你為什么不回我的微信？3.thanksto由于，多虧為固定短語，表示原因。thanks不可以改為thankyou，to后也不接動詞原形，而要接感謝的對象。【例句】Thankstothehighspeedtrains,ourjourneybeesmuchshorternow.多虧了高鐵，現(xiàn)在我們的旅程變得短多了。4.proudadj.自豪的；驕傲的常用短語beproudof（后可跟人、事物或動詞ing）【例句】WeChineseareproudofthesuccessoftheBeijing2022WinterOlympics.我們中國人為北京2022年冬奧會的成功而感到自豪。拓展pride是proud的名詞形式，意為“驕傲；自豪”。常用短語：takepridein（后可跟人或物）【例句】Hetakesgreatprideinhischildren’ssuccess.他為孩子的成功感到非常自豪。5.suchadj.那么的，這樣的它修飾名詞。常用結(jié)構such＋a(n)＋形容詞＋可數(shù)名詞單數(shù)＋that...如此……的……以至于……辨析such與sosuch與so都可以用來表示程度，意思是“如此；這樣”，但用法卻不相同。（1）such是形容詞，用來修飾名詞（單數(shù)、復數(shù)、不可數(shù)）；so是副詞，用來修飾形容詞或副詞。（2）“so+形容詞”可修飾單數(shù)名詞。單數(shù)名詞前有不定冠詞與形容詞時，so和such的位置不同。前者為“so+形容詞+冠詞+可數(shù)名詞單數(shù)”，后者為“such+冠詞+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)”。（3）so后即使有形容詞，也不能修飾復數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，而such則可以。但名詞前有表示“多少”意義的many,much,few,little等修飾詞時，要用so,不用such。（4）當little表示“小”修飾可數(shù)名詞時，其前只能用such,不能用so。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課我們學習用英語打網(wǎng)絡和在線聊天分享好消息的詞匯和句型。打網(wǎng)絡的句子有(1)Canyouhearme?(2)Hello?MsBell,areyouthere?(3)Yes,I’mhere.在線聊天分享好消息的句子有(1)I’msoexcitedtoday.Ihavesomegoodnews.(2)IwonfirstplaceattheNationalEnglishpetition.情態(tài)動詞can和反身代詞的用法在課本繼續(xù)得到鞏固。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):課下和自己的朋友通過網(wǎng)絡通話分享自己的好消息。2．書面作業(yè):完成本課時練習。板書設計Unit5ILoveLearningEnglish!Lesson26OnlinePhoneCalls1.Newwordsandphrases:Russia,reply,petition,proud,such,goodforyou,beproudof...2.Importantsentences:(1)Canyouhearme?(2)Hello?MsBell,areyouthere?(3)Yes,I’mhere.(4)I’msoexcitedtoday.Ihavesomegoodnews.(5)IwonfirstplaceattheNationalEnglishpetition.(6)Ican’twaittoseeyou.教學反思本課是Alicia和MsBell的網(wǎng)絡通話。上一課時學生們已經(jīng)學習過打用語及如何練習英語，所以學生有了一些知識儲備。教師可以通過實物或圖片提供場景練習目標語言。

Unit5ILoveLearningEnglish!課時第27課時AmazingEnglish課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：letter,exactly,fact,sentence,quick,fox,lazy,forwards,backwards,therein,even,dig,infact，digin能掌握以下句型：(1)Thereareonly26lettersinEnglish.(2)Oneletterlike“a”,canbeanEnglishword.(3)Howmanywordscanyoufind?【情感、態(tài)度與價值觀】本課從“英語字母”開始，談論了英語單詞的構成。通過學習這一話題，學生能了解英語語言的特色、一些基本常識和趣味小知識，增加對外國語言的了解，提高學習英語的興趣和積極性。在對比中英文語言的過程中，進一步了解中國、了解世界。教學重點1.能用已經(jīng)學習的詞匯和句式，談論英語單詞的構成情況；2.掌握一般現(xiàn)在時和祈使句結(jié)構；3.能介紹英語語言的特點。教學難點1.熟練掌握并正確運用情態(tài)動詞can的用法；2.能用英語對比中英兩種語言。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：本課內(nèi)容和英語單詞的構成有關，教師通過多媒體課件展示一些有趣的英語單詞，幫助學生發(fā)現(xiàn)英語學習的樂趣，并活躍課堂氣氛。同時引入在之后學習中會使用到的詞匯、短語和句型。Forexample:T:HowmanylettersarethereinEnglish?S1:26.T:HowmanyEnglishwordsarethere?S2:Idon’tknow.T:Thereareabout800000wordsintheEnglishlanguage.T:Lookatthissentence:Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.Howmanylettersdoesthesentenceuse?Ss:26letters.Haha…Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。letter/?let?/n.字母exactly/?ɡ?z?ktl?/adv.確切地；精確地fact/f?kt/n.事實；真實的事物sentence/?sent?ns/n.句子quick/kw?k/adj.快的；迅速的fox/f?ks/n.狐貍lazy/le?z?/adj.懶惰的forwards/?f??w?dz/adv.（=forward/?f??w?d/）向前backwards/?b?kw?dz/adv.（=backward/?b?kw?d/）向后；倒therein/?ee?r??n/adv.在那里；在其中even/?i?vn/adv.甚至；還；其實dig/diɡ/v.（dug/dug）挖；掘Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Practice=1\*ROMANI.Fillintheblankswiththewordsinthebox.（Let’sdoit!No.2)）factlazyletterquicksentence1.MynameisJack.Thefirst________inmynameis“J”．2.Ilovefootball.In________,it’smyfavouritesport.3.Canyoumakea________withthenewword?4.Don’tbe________.PracticeEnglisheveryday.5.Youeatveryfast.Youare________.Answers:1.letter2.fact3.sentence4.lazy5.Quick=2\*ROMANII.Circlethecorrectwordstopletethesentences.（Let’sDoIt!No.3）1.Ican(hear/hears/heard)withmyears.2.Youcan(meeting/meets/meet)usattherestaurant.3.Yourcousincan(stayed/stay/staying)atourhouse.4.Canwe(being/am/be)friends？5.Ican(find/found/finding)lotsofbooksatthebookstore.Answers:1.hear2.meet3.stay4.be5.findStep5:Listening建議:教師播放錄音，讓學生判斷句子正誤，然后與同伴互相檢查。（Let’sdoit!No.1)）1.Englishisaneasylanguagetolearn.()2.Theword“therein”hastenwordsinit.()3.Thereareabout800000wordsintheEnglishlanguage.()4.Onewordcan’tbeasentence.()5.ThereisanEnglishwordwith1900lettersinit.()Answers:1.F2.T3.T4.F5.TStep6:ReadingandAnswering建議：讓學生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.HowmanywordsarethereintheEnglishlanguage?2.Whichwordisthesamewordwhenyoureaditforwardsandbackwards?3.Howmanywordsdoestheword“therein”have?Answers:1.Thereareabout800000wordsintheEnglishlanguage.2.Level3.Ithastenwords.Step7:Workingroups建議:鼓勵學生分組，然后由一人采訪其他組員，收集更多關于英語的有趣信息，并寫下來。（Let’sdoit!No.4)）Step8:LanguagePoints1.【辨析】therebe與have（1）therebe強調(diào)的是某地存在某人或者某物，并非表示所屬關系，不能與作實義動詞的have在一個句子中同時使用。therebe句型的主語是be動詞后的名詞，所以be動詞要跟其后的名詞在人稱和數(shù)上保持一致。如果其后跟的是單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，be用is；如果其后跟的是復數(shù)名詞，則用are；如果其后跟的主語是并列的多個名詞，就需要根據(jù)最靠近be動詞的那個名詞的單復數(shù)來確定。therebe句型的一般疑問句句式：Is/Are/Was/Werethere...?肯定回答：Yes,thereis/are/was/were.否定回答：No,thereisn’t/aren’t/wasn’t/weren’t.【例句】Thereisafootballunderthedesk.書桌下有一個足球。(表示存在)Therearesomebananasandanorangeinthebasket.籃子里有一些香蕉和一個橙子。(最靠近be的是somebananas)（2）have意為“有”，強調(diào)的是所屬關系，其主語往往是人。作為實義動詞時，不能用在therebe句型中。其第三人稱單數(shù)形式為has?！纠洹縄haveapet.It’sarabbit.我有一只寵物。它是一只兔子。(表示擁有)2.exactlyadv.正確地，完全地，精確地該詞是由形容詞exact加上副詞后綴-ly構成的，在句中常作狀語。【例句】Iknowexactlyhowshefelt.我完全清楚她的感受。注意：notexactly意為“并沒有，并非如此”。【例句】—Issheyourfavouritesinger?她是你最喜歡的歌手嗎？—Notexactly,butIthinksheisawonderfulsinger.不完全是這樣。但是我認為她是一位了不起的歌手。3.infact事實上，實際上相當于“asamatteroffact”，多用于句首，后用逗號與其他部分隔開?！纠洹縄nfact,lifeisthemostimportantthing.事實上，生命是最重要的東西。4.digv.挖，掘其過去式和過去分詞均為dug；現(xiàn)在分詞為digging?！纠洹縏heydugdeeperanddeeperbutstillfoundnothing.他們越挖越深，卻一無所獲。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課圍繞英語的趣味知識展開，我們主要學習了與之相關的詞匯和句型，同時繼續(xù)學習和操練情態(tài)動詞can的用法。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):與朋友用英語討論英語語言的趣味知識。2．書面作業(yè):完成本課時練習。板書設計Unit5ILoveLearningEnglish!Lesson27AmazingEnglish1.Newwordsandphrases:letter,exactly,fact,sentence,quick,fox,lazy,forwards,backwards,therein,even,dig,infact，digin2.Importantsentences:(1)Thereareonly26lettersinEnglish.(2)Oneletterlike“a”,canbeanEnglishword.(3)Howmanywordscanyoufind?教學反思本單元的話題是“ILovelearningEnglish”。本課要講述的是AmazingEnglish。本課為閱讀課。經(jīng)過了初中半年多的英語學習之后，部分學生適應了初中英語課程的要求，成績穩(wěn)步提高，但是也有部分學生由于小學階段的底子太薄，學起來感覺吃力，甚至覺得英語無聊、無用。教師在授課的過程中，不但要注意知識的傳遞和學習，更要注意教學方法的多樣性和靈活性，以把所有學生的注意力都吸引到課堂學習上來，既可以讓前者深入發(fā)展自己的能力，也可以幫助后者夯實基礎，逐漸進步。

Unit5ILoveLearningEnglish!課時第28課時HowDoILearnEnglish?課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：HongKong,storybook,magazine,newspaper,mistake,silly,oops,lookup，enjoyoneself，in/afterclass,beafraidtodo…,makeamistake/mistakes,laughat,rightnow能掌握以下句型：(1)HowdoIlearnEnglish?(2)WatchEnglishTVshowsandmovies!(3)IcanenjoymyselfandlearnEnglishatthesametime.(4)Don’tbeafraidtomakemistakes!【情感、態(tài)度與價值觀】本課為閱讀課，它通過列舉Teresa學習英語的建議，向?qū)W生展示一些學習英語的方法。通過學習，學生能了解正確的英語學習方法，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，同時激發(fā)好奇心和求知欲，增加學習英語的熱情。教學重點1.掌握本課新出現(xiàn)的詞匯和描述英語學習方法的句型；2.學會運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和祈使句；3.會表述學英語的方法。教學難點1.能正確區(qū)分并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和祈使句；2.能正確表述學英語的方法。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師與學生圍繞下面的問題互相問答，讓學生的思路轉(zhuǎn)到本課內(nèi)容上來，為新課的學習做鋪墊。Askandanswerthequestions.1.DoyoulovelearningEnglish?2.DoyouoftenspeakEnglishwithyourclassmatesandfriends?3.DoyouwatchEnglishTVshowsandmovies?4.DoyoulistentoEnglishmusicinyourfreetime?5.DoyoureadEnglisheveryday?Step2:Presentation=1\*ROMANI．Newwords建議：教師展示多媒體課件，播放本課時單詞。HongKongHongKong/?h???k??/香港storybook/storybook/?st??r?b?k/n.故事書magazine/?m?ɡm(xù)agazine/?m?ɡ??zi?n/n.雜志newspaper/?nju?zpe?p?/n.newspaper/?nju?zpe?p?/n.報紙sillymistake/?s?l?//m??ste?k/sillymistake/?s?l?//m??ste?k/adj.愚蠢的；傻的n.錯誤Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。Step4:Listening建議:教師播放錄音，讓學生勾選出Teresa學習英語的技巧。（Let’sdoit!No.1)）√SpeakEnglisheveryday!Speaktoaforeignfriendonlinetwiceaweek.√Readalotanduseadictionary!√ListentoEnglishmusic!SpeakChineseathome,butspeakEnglishatschool.√WatchEnglishTVshowsandmovies!Makesillymistakes!Answers:AboveStep5:ReadingandAnswering建議：讓學生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（Let’sdoit!No.2)）1.WhatgradeisTeresain?2.Whatlanguagedoesshespeakathome?3.Whatdoessheoftenread?4.WhendoesshewatchEnglishmovies?5.WherecanyoufindthewordsformanyEnglishsongs?Answers:1.Grade7.2.Chinese.3.Englishstorybooks,magazinesandnewspapers.4.EverySundayevening.5.OntheInternet.Step6:Speaking建議:讓學生閱讀Teresa和Susan的通話并填空。（Let’sdoit!No.3)）Teresa:Hello?Susan:Hi.IsthisTeresa?Teresa:Yes,itis.Hi,Susan.Thanksforcallingmeback.Iwanttogoandwatchamovielater.ButIdon’twanttogoby________.Do________wanttoewith________?Susan:Sure.________canewith________.Iwillmeetyouatthemovietheatre.Canyougetthereby________?Teresa:OfcourseIcan.I’llmeetyouthereat3:00p.m.Susan:Great!Seeyoulater.Answers:myself;you;me;I;you;yourselfStep7:Workingroups建議:鼓勵學生分組，采訪班里的同學是怎么學習英語的，并完成表格。（Let’sdoit!No.4)）Step8:LanguagePoints1.【辨析】speak,talk,tell與say（1）speak意為“說，講”。該詞不強調(diào)說的內(nèi)容，主要用來指人們對語言的掌握或使用以及說的動作。其后常接表示語言的名詞或用于短語speaktosb.(和某人說話)以及用語中。【例句】ThatoldladycanspeakEnglish.那位老太太會說英語。（2）talk意為“談論”，一般用作不及物動詞，著重指連續(xù)地說話或與人交談。常用短語：talkto/withsb.與某人交談；talkaboutsth.談論某事?！纠洹縒hatareyoutalkingabout？你們在談論什么？（3）tell意為“告訴，講述，吩咐”，經(jīng)常用作及物動詞，后面常跟雙賓語或不定式的復合結(jié)構，即：tellsb.sth.＝tellsb.aboutsth.告訴某人某事；tellsb.(not)todosth.叫某人(不)做某事。【例句】Mygrandpatoldusastorylastnight.我爺爺昨天晚上給我們講了一個故事。常用短語tellalie說謊tellthetruth說實話tellastory講故事（4）say意為“說”，是最普通的用語，著重指說的內(nèi)容，通常作及物動詞。其后可跟名詞、代詞或that從句?！纠洹縒hatdidthelittlebabysayjustnow？這個小嬰兒剛才說了什么？2.Herearesometips…這是一些建議……這個句子使用了完全倒裝結(jié)構。當表示地點的副詞如here,there等位于句首，主語是名詞的時候，句子就要采用謂語放在主語前面的完全倒裝結(jié)構，即“There/Here＋謂語＋主語(名詞)”。如果主語是代詞，則不用倒裝，即“There/Here＋主語(代詞)＋謂語”?！纠洹縃ereyouare.給你。(主語是代詞，不用倒裝)Thereesthebus.公交車來了。(主語是名詞，使用完全倒裝)3.alongwith和……一起相當于togetherwith。當alongwith后接名詞或代詞跟在主語之后時，謂語動詞的數(shù)要跟alongwith前的主語在人稱和數(shù)上保持一致。【例句】Isentherapostcardalongwithaboxofchocolate.我寄了一張明信片給她，隨著寄了一盒巧克力。HealongwithhisparentsisgoingtotraveltoHongKongnextmonth.下個月他將跟他的父母一起去香港旅游。4.afraidadj.害怕的常用短語beafraidtodosth.害怕做某事beafraidofsth.害怕某物beafraidofdoingsth.害怕做某事【例句】Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.因為我的發(fā)音很差，所以我不敢問問題。Manychildrenareafraidofsnakes.很多孩子害怕蛇。Don’tbeafraidofaskingyourparentsorteachersforhelpifyouareintrouble.如果你陷入困境，不要害怕向父母或老師尋求幫助。常用句型I’mafraid＋that…恐怕……I’mafraidso/not.恐怕是這樣/恐怕不是這樣。【例句】Iamafraidthatyouransweriswrong.恐怕你的答案是錯的。—Willitberainytomorrow?明天會下雨嗎？—I’mafraidso.恐怕是這樣。5.mistaken.[C]錯誤常用短語makemistakes＝makeamistake犯錯誤bymistake錯誤地?！纠洹縈ybrotherwasquitecareless,sohemademistakesinspellingintheexam.我哥哥很粗心，所以他在考試中拼寫上犯錯誤。Sorry，Itookyourschoolbagbymistake.對不起，我錯拿了你的書包。6.sillyadj.愚蠢的，傻的它修飾人時，主要是指某人由于缺乏常識、判斷等而做出令人覺得愚蠢的行為或者舉止?！纠洹縄feelsillyintheseclothes.穿上這些衣服，我覺得很可笑。7.laughv.大笑常用短語laughat嘲笑can’thelplaughing情不自禁地大笑【例句】Paynoattentiontothosewholaughatyou.不要理會那些嘲笑你的人。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本節(jié)課圍繞如何學好英語展開，我們主要學習了與英語學習有關的詞匯和句型。同時學習和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等各種時態(tài)和祈使句的用法。課堂作業(yè)1．口頭作業(yè):與朋友討論學好英語的方法。2．書面作業(yè)：以“HowcanIlearnEnglishwell?”為題寫一篇作文。板書設計Unit5ILoveLearningEnglish!Lesson28HowDoILearnEnglish?1.Newwordsandphrases:HongKong,storybook,magazine,newspaper,mistake,silly,oops,lookup，enjoyoneself，in/afterclass,beafraidtodo…,makeamistake/mistakes,laughat,rightnow2.Importantsentences:(1)HowdoIlearnEnglish?(2)WatchEnglishTVshowsandmovies!(3)IcanenjoymyselfandlearnEnglishatthesametime.(4)Don’tbeafraidtomakemistakes!教學反思在教學中，注意發(fā)揮學生的主體作用，把空間留給學生，抓住初中生活潑好動，表現(xiàn)欲強的特點，課堂上設計大量的聽，說讀寫訓練，為后面的活動做準備。在教學詞匯中可以創(chuàng)設情境，讓學生大量造句，在workingroups中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，啟發(fā)學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言。此環(huán)節(jié)為小組活動，組員為前后四人，依次問答有關英語學習方法的問題，學生參與度高，體現(xiàn)了小組合作學習。從而最大限度的調(diào)動學生的積極性和主動性，精講巧練。由淺入深，由易到難，由己知到未知，循序漸進的深化教學內(nèi)容，展示以教師為主導，以學生為主體的雙邊活動。

Unit5ILoveLearningEnglish!課時第29課時ADoortotheWorld課型新授課教學目標【知識與技能】能掌握下列詞匯：article,opportunity,knowledge,municate,connect,agoodknowledgeof,municatewith…，askfor，connect…with…,help…(to)do能掌握以下句型：(1)Withagoodknowledgeofanewlanguage,youcanenjoyabetterlife.(2)WithEnglish,youcantravelalmostanywhere.(3)LearningEnglishcanalsohelpyouunderstanddifferencesbetweencultures.【情感、態(tài)度與價值觀】本課是一篇題為“ADoortotheWorld”的語篇。學生通過學習本課，了解學習英語的重要性、實用性及使用的廣泛性，從而激發(fā)學習動機，主動關注英語學習，借用英語這個工具去探索世界。教學重點1.學會運用關于英語重要性的詞匯和句型；2.掌握情態(tài)動詞的用法；3.能夠運用目標語言談論英語的用途和重要性。教學難點1.掌握和運用關于英語重要性的句型；2.能夠運用目標語言談論英語的用途和重要性。教學準備1.教師：圖片，音頻、課件。2.學生：提前預習單詞和課文。教學過程Step1:Lead-in建議：教師在多媒體課件上展示圖片。師生圍繞所給圖片展開討論，引入本課話題。Forexample:T:Whatarethepeopleinthepicturedoing?S1:Theyaretalking.T:Whatlanguagecantheyuse?S2:Fromthepicture,theymaybefromdifferentcountries.TheycanuseEnglish.T:Lookatthispicture.WhatlanguagedoyouspeakifyoutraveltoEngland?Ss:English.T:Good.WeknowEnglishisimportantforus.Englishisusedmoreandmorewidelytoday．Sowemustlearnitwell．Step2:Presentation建議：教師展示多媒體課件，然后根據(jù)課件教授新單詞。這種方法既直觀又生動，能極大調(diào)動學生的積極性。Step3:Drill建議1:游戲比賽，通過一閃而過的圖片，讓學生說出英語單詞，看誰說得又快又準。建議2:同桌間互相提問單詞，一個說漢語，一個說英語,然后教師抽查。活動結(jié)束后讓學生進行練習。Step4:Practice=1\*ROMANI.建議:讓學生把單詞和對應的英文釋義連線。（Let’sdoit!No.1)）Answers:(Above)=2\*ROMANII.建議：讓學生用活動1中單詞的正確形式完成對話。（Let’sdoit!No.2)）LiMing：IlovereadingEnglish________.Withagood________ofEnglish,Icanunderstand________betweenculturesaroundtheworld.GaoBaoli：Englishisabig________forme.Idon’treallywanttolearnit.WangMei：Learningaforeignlanguagetakestime,butthenewlanguagecangiveusnew________.Answers:articles;knowledge;differences;challenge;opportunities=3\*ROMANIII.建議:用方框中所給詞或短語的適當形式填空。（Let’sdoit!No.3)）lifeagoodknowledgeofanywhereconnectaskfor1.Hemuststayhome.Hecan’tgo________else.2.Internet________uswiththerestoftheworld.3.Igotlostonmywaytothebookstore.SoIwenttoapolicemanand________help.4.Shehas________________Chinesehistory.5.Withagoodeducation,wecanmakeabetter________.Answers:1.anywhere2.connects3.askedfor4.agoodknowledgeof5.lifeStep5:Listening建議:教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。1.Learninganewlanguagetakestime.Itcanbea______.2.Withagood______ofanewlanguage,youcanenjoyabetterlife.3.WithEnglish,youcantravelalmostanywhere.Youcan______withdifferentpeopleandlearnnewthings.4.Asan______language,Englishconnectsyouwiththerestoftheworld.5.LearningEnglishcanalsohelpyouunderstand______betweencultures.Answers:1.challenge2.knowledge3.canmunicate4.international5.differencesStep6:ReadingandAnswering建議：讓學生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1.PeopleallovertheworldarelearningEnglish.()2.Anewlanguagecangivepeoplemoreopportunities.()3.Englishhelpsyoumunicatewithpeoplefromdifferentcountries.()4.Learninganewlanguageisveryeasy.()5.Englishconnectsyouwiththerestoftheworld.()Answers:1.F2.T3.T4.F5.TStep7:Workingroups建議:鼓勵學生分組討論學好英語能做的事并列一張清單。（Let’sdoit!No.4)）Step8:LanguagePoints1.challengen.挑戰(zhàn)【例句】Everyonefaceschallengesintheirlife.每個人在生活中都面臨挑戰(zhàn)。2.opportunityn.機會常用短語have/taketheopportunitytodo/ofdoingsth.有/抓住機會做某事【例句】I’lltakethisopportunitytothankyouall.我想借此機會感謝各位。3.knowledgen.知識；學問knowledge是不可數(shù)名詞，但可與不定冠詞連用，如a(good)knowledgeof，意思是“（非常）了解；（豐富的）……的知識”。【例句】Itcanhelpincreaseourknowledgeandopenoureyes.它都能幫助我們增長知識，開闊眼界。拓展knowledgeableadj.知識淵博的【例句】Readingusuallymakesmerelaxedandknowledgeable.閱讀經(jīng)常使我放松并知識淵博。4.municatevi.交流常用短語municatewithsb.與某人交流。【例句】It'sfuntomunicatewithothers.和別人交流很有趣。拓展名詞：munication交流，通訊5.inmanyways在許多方面【例句】Pollutionesinmanyways.污染來自很多方面。拓展介詞in常與名詞way構成短語?！纠纭縤nsomeways在某些方面indifferentways在不同的方面inaway在某種程度上(get)intheway擋道，妨礙某人inthisway用這種方式inanotherway用另一種方式6.adoorto通往……的大門這里面的to是介詞，其后跟名詞或代詞?！纠洹縏hereisadoortothegarden.有一扇通往花園的門。Step9:Summary建議：讓學生自己總結(jié)本節(jié)課主要學習了什么，還有哪些疑惑？教師可作補充。Forexample:本課主要介紹了英語的用途和重要性。其主要句型有：(1)Withagoodknowledgeofanewlanguage,youcanenjoyabetterlife.(2)WithEnglish,youcan