廣東省惠州市龍門縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期物理素養(yǎng)監(jiān)測卷+

廣東省惠州市龍門縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期物理素養(yǎng)監(jiān)測卷一、單項選擇題（每題3分，共21分）1．關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A．力是物體對物體的作用B．物體受力的同時也一定在施力C．不直接接觸的物體也有可能產(chǎn)生力的作用D．力只能改變物體的運動狀態(tài)2．分別使用圖中四種裝置勻速提升同一重物，不計滑輪、繩重和摩擦，最省力的是（）A． B． C． D．3．自行車是“綠色”出行的交通工具，下列通過增大壓力來增大摩擦的是（）A．捏緊剎車裝置 B．輪胎上刻有花紋C．給車軸加潤滑油 D．車軸處裝有滾動軸承4．下圖是生活中幾種常見的杠桿，其中屬于省力杠桿的是（）A．釣魚竿 B．道釘撬C．筷子 D．理發(fā)剪刀5．同學(xué)們對運動場上出現(xiàn)的現(xiàn)象進行了討論．下列說法正確的是（）A．百米運動員沖過終點時，由于受到慣性力的作用不會立即停下來B．拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運動，是因為籃球具有慣性C．踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的慣性越來越小了D．跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性6．甲、乙兩車同時在同一平直公路上向東平穩(wěn)行駛，如圖所示，采用“頻閃攝影”的方式，使用照相機每隔10s拍下一張照片，記錄下汽車的位置，有關(guān)分析不正確的是（）A．甲車做勻速直線運動，乙車做變速直線運動B．甲車全程所用的時間比乙車所用時間長C．乙車全程的平均速度為30m/sD．甲、乙兩車全程的平均速度相等7．水杯靜止在水平桌面上，下列有關(guān)力的分析正確的是（）A．水杯的重力和桌子對水杯的支持力是一對相互作用力B．水杯的重力和水杯對桌面的壓力是一對平衡力C．水杯對桌面的壓力和桌面對水杯的支持力是一對相互作用力D．水杯的重力和水杯對桌面的壓力是一對相互作用力二、填空題（每空1分，共21分）8．請你給下列物理量填上合適的單位（填符號）：（1）一輛汽車的行駛速度約為60；（2）成年人正常步行的速度約為1.1；（3）一名中學(xué)生重大約為500．9．如圖是穿行在餐廳的機器人端著托盤送餐的情境．如果說托盤是靜止的，選擇的參照物可能是；若以餐桌為參照物，托盤是的；這表明運動和靜止是的．10．小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是，緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向（改變/不變）；說明了重力的方向是．11．在羽毛球比賽中，當(dāng)運動員用球拍擊打羽毛球后，羽毛球高速飛出，這表明力可以改變物體的．打出去的羽毛球繼續(xù)前進是因為羽毛球具有，羽毛球最終會落到地面上，是由于受到的作用．12．跳水是我國在國際比賽中的優(yōu)勢項目．跳水運動員站在跳板上靜止時，她對跳板的壓力與她受到的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”），運動員越靠近跳板末端站立，跳板被壓得越彎，說明力的作用效果與力的有關(guān)．運動員被彈起上升到最高點時，她處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)．13．重50N的物體靜止在粗糙水平面上，當(dāng)用5N的水平力向右推它時沒有推動，則物體所受摩擦力5N（選填“大于”“等于”或“小于”），方向為水平向；當(dāng)推力增大到10N時物體剛好沿推力方向做勻速直線運動，則此時物體的受摩擦力大小為N．14．如圖所示，甲、乙兩個圖象分別描述了做直線運動的兩個物體A、B的運動情況，A物體做運動，B物體做運動，物體A、B的速度分別為vA，vB，vAvB（選填“<”“=”或三、作圖題（2+2+3=7，共7分）15．（1）如圖所示，手托砝碼處于靜止狀態(tài)，畫出砝碼所受的重力和支持力的示意圖．（2）如圖所示，當(dāng)用力F向下拉繩將重物提升，請畫出滑輪組繞繩方法．（3）如圖甲所示是用水后及時關(guān)閉水龍頭時的情景，水龍頭手柄看作是一個杠桿，F(xiàn)2是阻力．請你在如圖乙中分別畫出動力F1的力臂L1、阻力F四、實驗探究題（16題7分，17題6分，18題5分，共18分）16．探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，如圖所示．（1）實驗過程中，彈簧測力計（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，根據(jù)原理，滑動摩擦力的大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)；（2）分析兩圖可知：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）分析甲、丙兩圖可知；在壓力相同時，接觸而越粗糙，滑動摩擦力越；（4）小組的同學(xué)又用乙裝置進行了圖丁所示的實驗，沿水平方向拉著物塊做直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，這是物塊A受到木板的摩擦力為N，物塊A上面的砝碼在水平方向上處于（填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)．17．如圖所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將系于小卡片兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪如圖甲所示，在線的兩端掛上鉤碼，并通過調(diào)整來改變拉力的大小，圖甲中滑輪的作用是；（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是探究兩個平衡的力是否作用在；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是：；（4）在探究同一問題時，小明將木塊替換卡片放在水平桌面上進行實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是____．A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．小卡片容易扭轉(zhuǎn)18．以下是“探究杠桿平衡條件”的實驗（1）實驗前，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將如圖甲所示的杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)．（2）在A、B兩處掛上如圖乙所示的鉤碼后，杠桿重新在水平位置平衡，若將A處鉤碼拿掉一個，使杠桿在水平位置再次平衡，應(yīng)將B處鉤碼向（填“左”或“右”）移動個格．（3）某同學(xué)用彈簧測力計替代鉤碼，在B點豎直向下拉，然后將彈簧測力計繞B點逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度至如圖丙所示位置，在旋轉(zhuǎn)過程中，要使杠桿始終在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸（填“變大”或“變小”），原因是．五、計算題（6+7=13分，共13分）19．一輛轎車從廣州某地往龍門方向勻速直線行駛．當(dāng)?shù)竭_A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為9h15min；到達B地時，鐘表顯示為9h45min．求：（1）轎車從A地到B地用多少時間；（2）轎車從A地到B地的速度；（3）若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達龍門，車內(nèi)的鐘表顯示時間是多少？20．滑輪組下面懸掛一質(zhì)量為1.2kg的物體，在豎直向上的拉力F的作用下，該物體在10s內(nèi)被勻速提升了0.5m，拉力F的大小為5N．不計繩重和摩擦．（1）物體的重力；（2）繩子自由端移動的速度；（3）動滑輪的重力．六、綜合能力題（每空2分，共20分）21．為探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的斜面小車實驗．三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運動時的相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是．由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做運動．22．在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，實驗小組的同學(xué)測量了相關(guān)數(shù)據(jù)并記錄在表中．實驗次數(shù)123456…質(zhì)量m/g40100160200240300…重力G/N0.41.4▲2.02.43.0…（1）測量前，要使彈簧測力計在方向上檢查其指針是否指在零刻度線上；（2）第3次測量的彈簧測力計指針指示位置如圖甲所示，表中空缺的實驗數(shù)據(jù)“▲”是N；（3）根據(jù)數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的對應(yīng)點，請在圖乙中畫出物體所受重力的大小與其質(zhì)量大小的關(guān)系圖像．見圖乙（4）結(jié)論：物體所受重力的大小跟物體的質(zhì)量成．23．閱讀文段，回答問題電梯電梯是高層住宅必備的交通工具．如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、對重、電動機、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成，電動機和對重通過鋼絲繩分別給轎廂施加拉力，連接轎廂的兩根鋼絲繩非常靠近，轎廂與對重的運動方向始終相反．對重的質(zhì)量為400kg，空轎廂的質(zhì)量是500kg，額定載重量是1000kg．某次電梯滿載上升時的v-（1）電梯勻速上升的高度是m；（2）按圖乙所提供的信息，電梯的轎廂在時段受到平衡力作用；（填時間段）（3）按圖乙所提供的信息，電梯轎廂在0~2s內(nèi)受到的拉力自身的總重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）；

答案解析部分廣東省惠州市龍門縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期物理素養(yǎng)監(jiān)測卷一、單項選擇題（每題3分，共21分）1．關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A．力是物體對物體的作用B．物體受力的同時也一定在施力C．不直接接觸的物體也有可能產(chǎn)生力的作用D．力只能改變物體的運動狀態(tài)【答案】D【知識點】力的概念及單位；力的作用效果；力作用的相互性【解析】【解答】A．根據(jù)力的定義，力是物體對物體的作用，A正確，不符合題意；B．力是物體對物體的作用，一個物體在施加力的同時，也受到了力的作用，B正確，不符合題意；C．兩個不直接接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用，如磁鐵吸引鐵釘，C正確，不符合題意；D．力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，D錯誤，符合題意。故答案為：D。

【分析】力可以改變物體的運動狀態(tài)，可以改變形狀；力是物體對物體的作用；發(fā)生力的作用時，施力物體也是受力物體；不接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。2．分別使用圖中四種裝置勻速提升同一重物，不計滑輪、繩重和摩擦，最省力的是（）A． B． C． D．【答案】A【知識點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；動滑輪拉力的計算【解析】【解答】A、動滑輪繩子拉力的計算F拉=1n(G物+G滑)，n=3，最省力，A正確

B、動滑輪繩子拉力的計算F拉=1n(G物+G滑)，n=2，B錯誤

C、D定滑輪不省力

綜上選3．自行車是“綠色”出行的交通工具，下列通過增大壓力來增大摩擦的是（）A．捏緊剎車裝置 B．輪胎上刻有花紋C．給車軸加潤滑油 D．車軸處裝有滾動軸承【答案】A【知識點】增大或減小摩擦的方法【解析】【解答】A、捏緊剎車裝置，增加了壓力，進而增加摩擦，A正確

B、輪胎上刻有花紋，增加接觸面粗糙程度，B錯誤

C、D均屬于減小接觸面粗糙程度，減小摩擦，CD錯誤

綜上選A

【分析】根據(jù)摩擦力影響因素判識選項

滑動摩擦力影響因素：控制壓力相等的情況下，接觸面表面越粗糙，滑動摩擦力越大；控制接觸面粗糙程度相等的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大，如捏緊剎車裝置，增加了壓力，進而增加摩擦4．下圖是生活中幾種常見的杠桿，其中屬于省力杠桿的是（）A．釣魚竿 B．道釘撬C．筷子 D．理發(fā)剪刀【答案】B【知識點】杠桿的分類【解析】【解答】A．釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，A不符合題意；B．道釘撬在使用過程中，動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿，B符合題意；C．筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，C不符合題意；D．理發(fā)剪刀在使用過程中，動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，D不符合題意。故答案為：B。

【分析】使用杠桿時，若動力臂大于阻力臂，是省力杠桿。5．同學(xué)們對運動場上出現(xiàn)的現(xiàn)象進行了討論．下列說法正確的是（）A．百米運動員沖過終點時，由于受到慣性力的作用不會立即停下來B．拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運動，是因為籃球具有慣性C．踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的慣性越來越小了D．跳遠運動員助跑起跳，是為了增大慣性【答案】B【知識點】慣性及其現(xiàn)象【解析】【解答】A、百米運動員沖過終點時，由于慣性的作用不會立即停下來，A錯誤；

B、拋出去的籃球會在空中繼續(xù)運動，是因為籃球具有慣性，B正確

C、踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的速度越來越小了，C錯誤

D、跳遠運動員助跑起跳，是為了增大起跳時的速度，D錯誤

綜上選B

【分析】根據(jù)慣性判識選項

慣性是物體的基本屬性，只和物體的質(zhì)量有關(guān)，當(dāng)物體速度發(fā)生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態(tài)的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，防止慣性的傷害為汽車的安全帶，如本題中百米運動員沖過終點時，由于慣性不會立刻停止，拋出去籃球不會停止，是由于慣性。6．甲、乙兩車同時在同一平直公路上向東平穩(wěn)行駛，如圖所示，采用“頻閃攝影”的方式，使用照相機每隔10s拍下一張照片，記錄下汽車的位置，有關(guān)分析不正確的是（）A．甲車做勻速直線運動，乙車做變速直線運動B．甲車全程所用的時間比乙車所用時間長C．乙車全程的平均速度為30m/sD．甲、乙兩車全程的平均速度相等【答案】D【知識點】速度與物體運動【解析】【解答】A、據(jù)題可知，甲在10s通過的路程固定為300m，所以速度為30m/s，乙在10s通過的路程不固定，所以為變速運動，A正確

B、甲車全程所用的時間與乙車所用時間相等，B錯誤

C、乙車全程距離為1200m，時間為40s，所以乙的平均速度為30m/s，C正確

D、甲、乙兩車全程的平均速度相等，D正確

綜上選B

【分析】根據(jù)物體速度判識選項

1、物體速度的計算：公式為v=s/t，據(jù)題可知，甲在10s通過的路程固定為300m，所以速度為30m/s，乙車全程距離為1200m，時間為40s，所以乙的平均速度為30m/s，乙在10s通過的路程不固定，所以乙為變速運動7．水杯靜止在水平桌面上，下列有關(guān)力的分析正確的是（）A．水杯的重力和桌子對水杯的支持力是一對相互作用力B．水杯的重力和水杯對桌面的壓力是一對平衡力C．水杯對桌面的壓力和桌面對水杯的支持力是一對相互作用力D．水杯的重力和水杯對桌面的壓力是一對相互作用力【答案】C【知識點】力作用的相互性；二力平衡的條件及其應(yīng)用【解析】【解答】A、水杯的對桌子的壓力和桌子對水杯的支持力是一對相互作用力，A錯誤，C正確，D錯誤

B、水杯的重力和水杯對桌面的壓力相等，B錯誤

綜上選C

【分析】根據(jù)相互作用力、平衡力判識選項

1、相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體，作用大小相反、作用在兩個物體上，如本題中水杯的對桌子的壓力和桌子對水杯的支持力是一對相互作用力

2、平衡力的特點為：大小相同，方向相反，作用在同一個物體上，如本題中水杯的重力和桌子對水杯的支持力二、填空題（每空1分，共21分）8．請你給下列物理量填上合適的單位（填符號）：（1）一輛汽車的行駛速度約為60；（2）成年人正常步行的速度約為1.1；（3）一名中學(xué)生重大約為500．【答案】（1）km/h（2）m/s（3）N【知識點】質(zhì)量及其特性；速度與物體運動【解析】【解答】1）一輛汽車的行駛速度約為60km/h；

綜上第1空為km/h

2）成年人正常步行的速度約為1.1m/s

綜上第1空為m/s

3）一名中學(xué)生重大約為500N

綜上第1空為N

【分析】根據(jù)生活常識填空

1、熟悉生活中常見的物體質(zhì)量，如一枚雞蛋為50g，中學(xué)生質(zhì)量為50kg

2、識記生活中常見的速度、心跳一分鐘70次，走路的速度1.2m/s；一輛汽車的行駛速度約為60km/h；9．如圖是穿行在餐廳的機器人端著托盤送餐的情境．如果說托盤是靜止的，選擇的參照物可能是；若以餐桌為參照物，托盤是的；這表明運動和靜止是的．【答案】機器人；運動；相對【知識點】參照物及其選擇；運動和靜止的相對性【解析】【解答】托盤是靜止的，選擇的參照物可能是機器人，以餐桌為參照物，托盤是運動的，運動和靜止是相對的

綜上第1空為機器人；第2空為運動；第3空為相對

【分析】根據(jù)相對運動和靜止填空

物體相對運動：物體與參照物運動狀態(tài)不一致，所以物體相對參照物運動，物體與參照物運動狀態(tài)不一致，所以物體相對參照物靜止，如機器人和托盤運動狀態(tài)一致，所以托盤和機器人相對靜止，餐桌和托盤運動狀態(tài)不一致，所以托盤和機器人相對運動10．小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是，緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向（改變/不變）；說明了重力的方向是．【答案】地球；不變；豎直向下【知識點】重力的方向【解析】【解答】球A所受重力的施力物體是地球，緩慢改變木板的傾角α，可觀察到懸線OA的方向不變，重力方向豎直向下

綜上第1空為地球；第2空為不變；第3空為豎直向下

【分析】根據(jù)重力特點填空

重力：大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。11．在羽毛球比賽中，當(dāng)運動員用球拍擊打羽毛球后，羽毛球高速飛出，這表明力可以改變物體的．打出去的羽毛球繼續(xù)前進是因為羽毛球具有，羽毛球最終會落到地面上，是由于受到的作用．【答案】運動狀態(tài)；慣性；重力【知識點】力的概念及單位；重力及其大小的計算；慣性及其現(xiàn)象【解析】【解答】羽毛球高速飛出，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)，打出去的羽毛球繼續(xù)前進是因為羽毛球具有慣性，羽毛球最終會落到地面上，是由于受到重力的作用

綜上第1空為運動狀態(tài)；第2空為慣性；第3空為重力

【分析】根據(jù)力和運動關(guān)系填空

1、力的作用效果：力會使物體的運動狀態(tài)和物體形狀發(fā)生改變；如本題中擊打羽毛球使得羽毛球速度變大，所以力可以改變物體的運動狀態(tài)

2、慣性是物體的基本屬性，當(dāng)物體速度發(fā)生變化時，由于慣性物體保持原來運動狀態(tài)的屬性，利用慣性的實例：運動員助跑起跳，防止慣性的傷害為汽車的安全帶，所以羽毛球打出去并沒有停止，是由于慣性的作用

3、力和運動：力是改變物體運動的原因，羽毛球最終會落到地面上，是由于受到重力的作用12．跳水是我國在國際比賽中的優(yōu)勢項目．跳水運動員站在跳板上靜止時，她對跳板的壓力與她受到的支持力是一對（選填“平衡力”或“相互作用力”），運動員越靠近跳板末端站立，跳板被壓得越彎，說明力的作用效果與力的有關(guān)．運動員被彈起上升到最高點時，她處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)．【答案】相互作用力；作用點；非平衡【知識點】力作用的相互性；平衡力的辨別【解析】【解答】她對跳板的壓力與她受到的支持力是一對相互作用力，力的作用效果與力的作用點有關(guān)，運動員被彈起上升到最高點時，她處于非平衡狀態(tài)

綜上第1空為相互作用力；第2空為作用點；第3空為非平衡

【分析】根據(jù)相互作用力、力和物體運動狀態(tài)的關(guān)系填空

1、相互作用力：作用力是相互的，施力物體也是受力物體，特點為大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，如運動員對跳板的壓力與受到的支持力是一對相互作用力

2、力和運動的關(guān)系：物體處于靜止或者勻速直線運動直線狀態(tài)，受到平衡力的作用，題目中，運動員被彈起上升到最高點時，受到重力的作用，處于非平衡狀態(tài)。13．重50N的物體靜止在粗糙水平面上，當(dāng)用5N的水平力向右推它時沒有推動，則物體所受摩擦力5N（選填“大于”“等于”或“小于”），方向為水平向；當(dāng)推力增大到10N時物體剛好沿推力方向做勻速直線運動，則此時物體的受摩擦力大小為N．【答案】等于；水平向左；10【知識點】平衡狀態(tài)的判斷；力與運動的關(guān)系【解析】【解答】物體處于靜止狀態(tài)，所以受力平衡，所以推力等于摩擦力，即摩擦力為5N，方向向左，物體處于勻速運動狀態(tài)，推力等于摩擦力，所以摩擦力為10N

綜上第1空為等于；第2空為水平向左；第3空為10

【分析】根據(jù)力和運動關(guān)系填空

物體處于靜止和勻速運動狀態(tài)，物體受到平衡力的作用，推力等于摩擦力，所以物體處于靜止狀態(tài)推力等于摩擦力，即摩擦力為5N，物體處于勻速運動狀態(tài)，推力等于摩擦力，所以摩擦力為10N14．如圖所示，甲、乙兩個圖象分別描述了做直線運動的兩個物體A、B的運動情況，A物體做運動，B物體做運動，物體A、B的速度分別為vA，vB，vAvB（選填“<”“=”或【答案】勻速；勻速；>【知識點】速度公式及其應(yīng)用【解析】【解答】A速度保持3m/s，所以左勻速直線運動，B做勻速直線運動，速度為2m/s，所以vA＞vB

綜上第1空為勻速；第2空為勻速；第3空為>

【分析】根據(jù)物體速度的計算填空

物體速度的計算：公式為V=S/t，據(jù)題可知，物體甲速度為3m/s，乙經(jīng)過4m的路程，用時為三、作圖題（2+2+3=7，共7分）15．（1）如圖所示，手托砝碼處于靜止狀態(tài)，畫出砝碼所受的重力和支持力的示意圖．（2）如圖所示，當(dāng)用力F向下拉繩將重物提升，請畫出滑輪組繞繩方法．（3）如圖甲所示是用水后及時關(guān)閉水龍頭時的情景，水龍頭手柄看作是一個杠桿，F(xiàn)2是阻力．請你在如圖乙中分別畫出動力F1的力臂L1、阻力F【答案】（1）（2）（3）【知識點】重力示意圖；力臂的畫法；滑輪組的設(shè)計與組裝【解析】【解答】物體處于靜止狀態(tài)，所以重力等于支持力，據(jù)此作圖

2）物體向上提升，受到向下的力，所以改變了力的方向，即從定滑輪開始i纏繞，據(jù)此作圖

3）力臂為支點和作用力之間的垂直連線，據(jù)此作圖

【分析】根據(jù)重力的示意圖、滑輪繩子的纏繞方法、力臂的畫法作圖

1、重力：大小為自身重力、方向豎直向下，作用點位于物體重心。

2、滑輪繩子的纏繞方法：改變受力方向從定滑輪開始纏繞，拉力最小從動滑輪開始纏繞

3、力臂的畫法：力臂的畫法：力臂是支點和力的作用線的垂線段。四、實驗探究題（16題7分，17題6分，18題5分，共18分）16．探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，如圖所示．（1）實驗過程中，彈簧測力計（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，根據(jù)原理，滑動摩擦力的大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數(shù)；（2）分析兩圖可知：在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（3）分析甲、丙兩圖可知；在壓力相同時，接觸而越粗糙，滑動摩擦力越；（4）小組的同學(xué)又用乙裝置進行了圖丁所示的實驗，沿水平方向拉著物塊做直線運動，彈簧測力計的示數(shù)為4.5N，這是物塊A受到木板的摩擦力為N，物塊A上面的砝碼在水平方向上處于（填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)．【答案】（1）必須；二力平衡；等于（2）甲乙（3）大（4）3.8；非平衡【知識點】探究影響摩擦力大小因素的實驗【解析】【解答】1）彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，根據(jù)二力平衡，滑動摩擦力等于拉力

綜上第1空為必須；第2空為二力平衡；第3空為等于

2）分析甲乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；

綜上第1空為甲乙

3）分析甲、丙兩圖可知；在壓力相同時，接觸而越粗糙，滑動摩擦力越大

綜上第1空為大

4）據(jù)圖可知木板表面，物體摩擦力為3.8N，拉力為4.5N，所以拉力大于摩擦力處于非平衡狀態(tài)

綜上第1空為3.8；第2空為非平衡

【分析】根據(jù)摩擦力影響因素、物體力和運動關(guān)系填空

1、滑動摩擦力影響因素：控制壓力相等的情況下，接觸面表面越粗糙，滑動摩擦力越大；控制接觸面粗糙程度相等的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。

2、力和運動關(guān)系：物體處于靜止或者勻速直線運動狀態(tài)，受到平衡力的作用，如彈簧測力計必須沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時拉力等于摩擦力17．如圖所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．（1）小華將系于小卡片兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪如圖甲所示，在線的兩端掛上鉤碼，并通過調(diào)整來改變拉力的大小，圖甲中滑輪的作用是；（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是探究兩個平衡的力是否作用在；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是：；（4）在探究同一問題時，小明將木塊替換卡片放在水平桌面上進行實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是____．A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．小卡片容易扭轉(zhuǎn)【答案】（1）鉤碼個數(shù)；改變力的方向（2）不能；同一直線上（3）把小卡片剪成兩半（4）A【知識點】探究二力平衡的條件【解析】【解答】1）小華將系于小卡片兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪如圖甲所示，在線的兩端掛上鉤碼，并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)改變拉力的大小，滑輪的作用為改變力的方向

綜上第1空為鉤碼個數(shù)；第2空為改變力的方向

2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是探究兩個平衡的力是否作用在同一直線上

綜上第1空為不能；第2空為同一直線上

3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖所示情況下，小華下一步的操作是：把小卡片剪成兩半

綜上第1空為把小卡片剪成兩半

4）木塊與桌面接觸受到摩擦力的影響，干擾試驗結(jié)果，A正確，BC錯誤

綜上選A

【分析】根據(jù)二力平衡的探究試驗填空

1、探究二力平衡試驗儀器，砝碼、紙片、鐵支架，選擇卡片可以不考慮物體重力，不選擇木塊是可以減少摩擦力的影響，避免影響兩側(cè)砝碼質(zhì)量不同，帶來錯誤結(jié)論

2、實驗步驟：在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個力方向相反，調(diào)整砝碼數(shù)量改變拉力大小，為了探究平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：當(dāng)小卡片平衡后，小華將卡片旋轉(zhuǎn)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，將卡片一剪為二18．以下是“探究杠桿平衡條件”的實驗（1）實驗前，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將如圖甲所示的杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)．（2）在A、B兩處掛上如圖乙所示的鉤碼后，杠桿重新在水平位置平衡，若將A處鉤碼拿掉一個，使杠桿在水平位置再次平衡，應(yīng)將B處鉤碼向（填“左”或“右”）移動個格．（3）某同學(xué)用彈簧測力計替代鉤碼，在B點豎直向下拉，然后將彈簧測力計繞B點逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度至如圖丙所示位置，在旋轉(zhuǎn)過程中，要使杠桿始終在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸（填“變大”或“變小”），原因是．【答案】（1）右（2）左；2（3）變大；阻力和阻力臂保持不變，動力臂逐漸減小【知識點】探究杠桿的平衡條件實驗【解析】【解答】1）杠桿平衡前，左端重，所以平衡螺母向右調(diào)節(jié)

綜上第1空為右

2）在A、B兩處掛上如圖乙所示的鉤碼后，杠桿重新在水平位置平衡，若將A處鉤碼拿掉一個，左邊為6×1N，使杠桿在水平位置再次平衡，應(yīng)將B處3N×2，所以鉤碼向左移動2格子

綜上第1空為左；第2空為2

3）某同學(xué)用彈簧測力計替代鉤碼，在B點豎直向下拉，然后將彈簧測力計繞B點逆時針旋轉(zhuǎn)一定角度至如圖丙所示位置，在旋轉(zhuǎn)過程中，要使杠桿始終在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸大，力臂逐漸變小

綜上第1空為變大；第2空為阻力和阻力臂保持不變，動力臂逐漸減小

【分析】根據(jù)杠桿平衡原理填空

1、杠桿原理的應(yīng)用：杠桿的平衡條件為：動力*動力臂=阻力*阻力臂，所以將A處鉤碼拿掉一個，左邊為6×1N，右端必須為力與力臂乘積為6×1N才能平衡，所以B出鉤碼向左移動2格子

2、杠桿的調(diào)平：調(diào)平原理為動力*動力臂=阻力*阻力臂，當(dāng)指針偏左表明左側(cè)較重，所以需要增加右側(cè)力和力臂

3、彈簧測力計逆時針轉(zhuǎn)動，力臂減小，力逐漸增加五、計算題（6+7=13分，共13分）19．一輛轎車從廣州某地往龍門方向勻速直線行駛．當(dāng)?shù)竭_A地時，車內(nèi)的鐘表顯示為9h15min；到達B地時，鐘表顯示為9h45min．求：（1）轎車從A地到B地用多少時間；（2）轎車從A地到B地的速度；（3）若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達龍門，車內(nèi)的鐘表顯示時間是多少？【答案】（1）解：t（2）解：v（3）解：t故t【知識點】速度與物體運動；速度公式及其應(yīng)用【解析】【分析】1）據(jù)圖可知起始時間為9h15min，到達時間為9h45min，共計30min

2）路程為40km，時間為0.5h，根據(jù)v=s/t計算物體速度

3）形式路程為80km，根據(jù)v=s/t，計算物體所用時間20．滑輪組下面懸掛一質(zhì)量為1.2kg的物體，在豎直向上的拉力F的作用下，該物體在10s內(nèi)被勻速提升了0.5m，拉力F的大小為5N．不計繩重和摩擦．（1）物體的重力；（2）繩子自由端移動的速度；（3）動滑輪的重力．【答案】（1）解：物體的重力G（2）解：物體上升的速度v根據(jù)題意，n=3繩子自由端移動的速度；v（3）解：由F=G【知識點】重力及其大小的計算；動滑輪拉力的計算；滑輪組繩子拉力的計算【解析】【分析】1）物體質(zhì)量為1.2kg，根據(jù)G=mg計算物體的重力

2）該物體在10s內(nèi)被勻速提升了0.5m，根據(jù)v=s/t計算物體上升速度，n=3，所以繩子移動的速度為物體移動速度的3倍

3）滑輪拉力的計算拉力的計算公式，n=3，拉力F，由1知道物體重力，據(jù)此計算滑輪重六、綜合能力題（每空2分，共20分）21．為探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的斜面小車實驗．三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運動時的相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是．由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做運動．【答案】速度；控制變量；勻速直線【知識點】力與運動的關(guān)系；控制變量法與探究性實驗方案【解析】【解答】三次實驗時必需