2024年河南省駐馬店市河南駐馬店經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中考二模語(yǔ)文試題(含答案)

年河南省中考模擬試卷語(yǔ)文2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用(共22分)錦繡中原，文化河南。小驛參加了學(xué)校開(kāi)展的“行走河南他完成下列任務(wù)。1.下面是小驛在參觀完“只有河南”戲劇幻幫他判斷。(共4分)你要寫一望無(wú)際的金黃閃耀著希望，空氣中的土香交織著麥香。要寫奔騰的黃河，和河圖洛書的神秘，寫雍容華貴的牡丹的國(guó)色天香。要寫語(yǔ)調(diào)鏗鏘的豫劇，唱出愛(ài)恨情長(zhǎng)，更唱出英雄兒女的熱血難涼。要寫甲骨文的筆畫，透著歷史的亙古綿長(zhǎng)，寫華夏文明從這里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。要寫她的繁榮與①cāng桑，寫她經(jīng)歷的興亡，寫她一次又一次微笑站起的倔強(qiáng)，你更要寫這一片中原沃土，如今的祥和安康。(1)詩(shī)文中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀?請(qǐng)幫他作出選擇。(2分)A.jiāngènjuèB.jiāngèngjuéC.kēnggènjuéD.kēnggèngjuè(2)詩(shī)文中劃線處兩個(gè)拼音所對(duì)應(yīng)的漢字怎樣書寫?請(qǐng)工整書寫。(2分)2.小驛想引用一些古詩(shī)文名句贊美河南，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫。(8分)最美中原，美在自然風(fēng)景，四季分明，如詩(shī)如畫。在這里，你可以看到“①重新排序。(3分)①殷墟甲骨文為我們保留3000年前的文字，從中可透視3000年前殷商社會(huì)生活景致。②殷墟，證實(shí)商王朝的存在，催生現(xiàn)代考古學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。④它不僅成為展示中華文明的重要窗口，也在人類文明進(jìn)步和世界文明進(jìn)程中閃耀著璀璨的光芒。⑤回望中國(guó)考古學(xué)百年歷程，殷墟是中華文明溯源的基石。⑥殷墟出土的銅器、玉器等，還展示了中國(guó)歷史上青銅時(shí)代鼎盛時(shí)期的物質(zhì)成就和精4.小驛到黃河國(guó)家文化公園參觀，對(duì)公園的形象標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣，請(qǐng)幫他解說(shuō)該標(biāo)志圖案部分的構(gòu)圖要素及寓意。(4分)5.小驛參觀完楊靖宇將軍紀(jì)念館后，想寫副對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)楊靖宇將軍的崇敬之情，但語(yǔ)言還沒(méi)有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)校電視臺(tái)攝制組擬把曹文軍的故事拍成“行走故里尋味柿香”微電影，請(qǐng)你一起參加并完成6～9題的相關(guān)任務(wù)。(共16分)①秋風(fēng)乍起，桂子花開(kāi)，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當(dāng)數(shù)樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。②樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開(kāi)始關(guān)注著它的成長(zhǎng)。繁茂的綠葉中，一個(gè)個(gè)像調(diào)皮的孩子躲躲閃閃，偶爾風(fēng)掠過(guò)，才稍稍露出個(gè)笑臉。隨著夏日漸行漸遠(yuǎn)，青澀的果子也漸漸長(zhǎng)大，從碧青變成了淡黃色，又漸漸變成橘黃色和火紅色，不斷變化的色彩使我生出了許多期待?？傆胁恢镍B兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫喚，這些鳥或大或小，或白或黑，有的靜立枝頭，有的奔走相告。這段時(shí)間，每天清晨，我一拉開(kāi)窗簾，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠。朝陽(yáng)斜斜射在上面，那表面似有一層光暈，紅得晃你的眼，一天的好心情便從柿子樹開(kāi)始。③這讓我想起了故鄉(xiāng)的柿樹。在我少年時(shí)代，老家宅前栽有兩棵柿樹。每天放學(xué)回來(lái)，我總愛(ài)到柿子樹下看書寫作業(yè)，直到天色漸黑，實(shí)在看不清書本上的字才移回室內(nèi)。④在高中時(shí)，教我語(yǔ)文的封老師第一次布置寫作文，我就寫了一篇與柿子樹有關(guān)的。樹，還有一棵也是柿子樹……”作文批改下來(lái)后，我悄悄打開(kāi)看得了多少分?只見(jiàn)一個(gè)刺著作文本，悄悄敲開(kāi)封老師的辦公室門。封老師聽(tīng)我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)明來(lái)意后，就當(dāng)場(chǎng)出了一個(gè)題目，讓我現(xiàn)場(chǎng)寫。我打好提綱，略加思索便一揮而就，寫完時(shí)天色已晚。我交完作文帶著一肚子氣回到宿舍，心頭上火，拿起一只柿子就咬，全不顧那柿子沒(méi)有熟透。吃了⑤乍暖還寒，梧桐更兼細(xì)雨，雨后的空氣格外清新。第二天語(yǔ)文課上，耳邊又傳來(lái)封老師那一口流利的普通話。他語(yǔ)調(diào)依然平緩：“我在課前說(shuō)一件事，上次布置了一篇作文讓大家回去寫，有一位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪個(gè)作文選上的，所以給了個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)并給予了批評(píng)，后來(lái)這位同學(xué)主動(dòng)來(lái)找我，我當(dāng)場(chǎng)命題讓他寫了一篇，我仔在班上當(dāng)場(chǎng)朗讀起來(lái)，我恨不得將頭埋到課本里。同桌見(jiàn)我如此模樣，胳膊肘搗了我一⑥那次誤會(huì)之后，我經(jīng)常進(jìn)出封老師的辦公室。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的作文經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校黑板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥⑧還沒(méi)有到老家，一股熟悉的谷香飄然而來(lái)，年邁的母親正翻曬著稻子。我接過(guò)翻⑨臨走時(shí)，我拎著沉沉的一袋柿子上了車?；剞D(zhuǎn)頭來(lái)，母親仍站在巷子里張望，秋風(fēng)拂起她額前的白發(fā)。背后樹上的柿子正火一樣在秋陽(yáng)下燃燒。6.攝制組想為微電影做前期宣傳，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”與之間的幾件事，幫助觀眾更好地了解劇情。(4分)式，請(qǐng)你比較分析兩次細(xì)節(jié)的不同之處，以幫助演員更好入戲。(4分)8.看完微電影后，劇中的封老師給人們留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其人物形象。(4分)9.攝制組決定沿用原題《老家的柿樹》為微電影名，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析柿樹在全文中起了哪些作用?(4分)(二)思辨類文本閱讀課，老師以“尊崇自然綠色發(fā)展”為專題選取三個(gè)文本，組織探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成10～12題。(共12分)①城市建設(shè)要大力開(kāi)展生態(tài)修復(fù)，讓城市再現(xiàn)綠水青山，這就要求我們樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，擴(kuò)大城市綠色生態(tài)空間，改善城市環(huán)境質(zhì)量，小地塊盡量用在綠②尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)邊界三條控制線管起來(lái)。大綠化觀要做好“小塊文章”,城市綠化要結(jié)合城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和老舊社區(qū)改造、空閑土地整治，搞好微觀空間治理，城市內(nèi)綠化不要脫離實(shí)際建大公園、大廣場(chǎng)、大馬路，要精打細(xì)算、縫縫補(bǔ)補(bǔ)，珍惜每一片空閑地塊的生態(tài)價(jià)值。③尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，必須尊重城市發(fā)展規(guī)律。城市發(fā)展是一個(gè)自然歷史過(guò)程，有其自身規(guī)律。我國(guó)很多城市都經(jīng)歷幾百年甚至上千年發(fā)展，老城區(qū)的千年逆的，對(duì)城市生態(tài)空間的損害也不可逆。2000多年前，管子就提出“因天材，就地利，故城郭不必中規(guī)矩，道路不必中準(zhǔn)繩”。城市綠化一定要減少對(duì)自然的干擾損害，樹立大綠化④尊重自然、尊重規(guī)律.樹立大綠化觀，就要遵循生命共同體的理念。城市綠化同樣要按照生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性及其內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌考慮自然生態(tài)各要素。如果種樹的只管種樹、治水的只管治水、護(hù)田的單純護(hù)田，很容易顧此失彼。最終造成生態(tài)的系統(tǒng)性破壞。要增強(qiáng)部門協(xié)調(diào)性，城市河道管理、海綿城市建設(shè)、地下管網(wǎng)維護(hù)、城市內(nèi)澇防治，都是大綠化范疇。河道、地面、墻體，要少一些密不透風(fēng)的方磚水泥“硬覆蓋”,多一些樹木、⑤城市綠化要堅(jiān)定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展之路，樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀，才能大力推動(dòng)城市綠化，讓城市再現(xiàn)綠水青山，讓百姓生活空間更加舒適美好，才能推動(dòng)城市建設(shè)向著更加宜居的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。(作者：王立彬。有刪改)①城市發(fā)展不僅要追求經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，還要追求生態(tài)目標(biāo)、人與自然和諧的目標(biāo)。建設(shè)人②城市生態(tài)空間是城市生命體的有機(jī)組成部分，不能隨意侵占和破壞。據(jù)報(bào)道，近期傾向性問(wèn)題，雖然不是主流，但需要警惕。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗城市，關(guān)系城市③建設(shè)美麗城市，必須堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念。作為城市有生命的基礎(chǔ)設(shè)施，城市綠化應(yīng)按照生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性及其內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌考慮自然生態(tài)各要素，給城市生態(tài)系統(tǒng)健康穩(wěn)定、老百姓品質(zhì)生活留足生態(tài)空間。因此，不妨將整個(gè)城市選擇鄉(xiāng)土樹種，審慎使用外來(lái)樹種草種，堅(jiān)持適地適樹原則。除了滿足人的需求，也要給動(dòng)物留下棲息空間，讓樹林有鳥聲蟬噪、草地有蝶飛蟲鳴，不斷恢復(fù)城市生物多樣性和城市生態(tài)系統(tǒng)完整性。同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持節(jié)儉務(wù)實(shí)原則，切忌貪大求洋，不搞脫離實(shí)際、鋪張浪河南省出臺(tái)了《關(guān)于科學(xué)綠化的實(shí)施意見(jiàn)》,下面是意見(jiàn)中關(guān)于“怎么造”的圖解。嚴(yán)格執(zhí)行生態(tài)修復(fù)技術(shù)規(guī)程，充分堡熱具然殖被的原真性和完整性，并展封山育林、人工直播造林、飛播造林。星然規(guī)律和差決反對(duì)?！澳緲鋱@大草坪，,反對(duì)奇花異草、貪大隸洋，避免片面追求景觀化。建立健金綠化后期養(yǎng)護(hù)管護(hù)制度和投入機(jī)制，采取間伐，稱植補(bǔ)道等措施，對(duì)中幼林進(jìn)行撫育。逐步優(yōu)花森林結(jié)構(gòu)和功能；提高森林質(zhì)量，開(kāi)展森林經(jīng)營(yíng)示范基地、示范林場(chǎng)建設(shè)。采取D.文本一和文本二都圍繞城市綠化建設(shè)進(jìn)行論述，并且都對(duì)城市綠化提出了一定的建議.析。(4分)城市建成大公園，二者是否矛盾?請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的文言語(yǔ)句(1)寵辱偕忘詞語(yǔ)推斷法：白頭偕老(2)長(zhǎng)江如虹貫查閱詞典法：①舊時(shí)的制錢。②穿過(guò)，貫通。③事例，成例。④射中，穿透。⑤序次。(摘自《古代漢語(yǔ)詞典》)(填序號(hào))(3)遂錫嘉名為“閱江”云14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)15.甲文中畫波浪線的句子是如何描繪洞庭湖景色的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)“閱江樓”的原因各是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。(4分)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。17.本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說(shuō)與眼前景物融為一體的?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(2分)19.請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。(5分)樹木。最終，靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。他中哪部名著的主題游樂(lè)園更有意義，更能吸引游客前往游玩?請(qǐng)仿照中任選一個(gè)，向其投稿。(50分)②600字左右。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，②600字左右。語(yǔ)文參考答案一、積累與運(yùn)用（共22分）1.（1）C（2分2）①滄②負(fù)（每空1分，共2分共4分）2.①亂花漸欲迷人眼②淺草才能沒(méi)馬蹄③霧凇沆碭④天與云與山與水⑤安得廣廈千萬(wàn)間⑥落紅不是無(wú)情物⑦化作春泥更護(hù)花⑧留取丹心照汗青（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）3.B（3分）4.示例：該標(biāo)志設(shè)計(jì)立足黃河“幾”字彎地理特征，同時(shí)融入“飄帶”和“龍圖騰”的造型特征；傳達(dá)出中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進(jìn)程，象征著中華民族的生生不息以及新時(shí)代的崛起與騰飛。（意思對(duì)即可。構(gòu)圖要素2分，寓意2分。共4分）5.示例：①馳騁縱橫威震白山黑水②取義成仁昭顯碧血丹心（內(nèi)容合乎情境，2分；結(jié)構(gòu)符合對(duì)聯(lián)基本要求，1分。共3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一共16分）6.①秋日，“我”凝望鄰家柿樹，勾起了對(duì)它成長(zhǎng)的關(guān)注；②少年時(shí)，“我”放學(xué)總愛(ài)到柿樹下看書寫作業(yè)；③高中時(shí)，“我”因?qū)懯翗湓斐闪艘淮握`會(huì)；④回鄉(xiāng)見(jiàn)到老家柿樹，臨走母親讓“我”帶柿子回去。（意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，共4分）7.第一次是因?yàn)椤拔摇币詾榘恋淖魑牡玫搅藦纳蠈W(xué)以來(lái)的最低分，“我”感到沮喪、失落、羞愧、不服氣，自尊心受到了嚴(yán)重的打擊；第二次是誤會(huì)解除后老師在課堂上向“我”道歉，并且把“我”的作文作為范文在全班朗讀，“我”感到害羞、緊張、不好意思，也為老師的舉動(dòng)而感到意外。（意思對(duì)即可。每處2分，共4分）8.①理解學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的自尊：在懷疑“我”抄襲后，封老師并沒(méi)有在課堂上直接批評(píng)“我”。②③知錯(cuò)能改，言傳身教：封老師第二天在課堂上向“我”道歉，并將“我”的文章作為范文朗讀。④悉心教導(dǎo)，關(guān)愛(ài)學(xué)生：封老師輔導(dǎo)“我”寫作，并在臨別時(shí)囑咐“我”要認(rèn)真讀書。（意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)中形象1分，分析1分。共4分）9.結(jié)構(gòu)上：柿樹是全文的行文線索。內(nèi)容上：柿樹是“我”少年時(shí)期成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，是“我”作文的取材對(duì)象，是老家的象征；柿樹傳遞著“我”對(duì)母親、封老師和故鄉(xiāng)的回憶與思念。（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（二共12分）10.BE(一項(xiàng)2分，共4分)11.A項(xiàng)合理。因?yàn)槲谋疽坏冖俣翁岢鲇^點(diǎn)，指出城市建設(shè)要樹立尊重自然、尊重規(guī)律的大綠化觀；第②~④段從三個(gè)方面具體論述如何做到尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀；第⑤段進(jìn)行總結(jié)，指出城市綠化的意義。A項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。（意思對(duì)即可。選A項(xiàng)1分，分析3分。共4分）12.不矛盾。因?yàn)槲谋疽恢卦陉U述城市建設(shè)要尊重自然、尊重規(guī)律，樹立大綠化觀，要強(qiáng)化紅線約束，把耕地和永久基本農(nóng)田保護(hù)紅線、生態(tài)保護(hù)紅線和城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)邊界三條控制線管起來(lái)，指出在空閑土地利用上要搞好微觀空間治理，要重視空閑地塊的生態(tài)價(jià)值，不能盲目地脫離實(shí)際建大公園；文本二則重在闡述建設(shè)美麗城市的思想，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持系統(tǒng)思維，遵循生命共同體的理念，指出要考慮到城市生態(tài)系統(tǒng)的整體性、系統(tǒng)性和內(nèi)在規(guī)律，將整個(gè)城市的建設(shè)作為一個(gè)“大公園”，實(shí)現(xiàn)人、城、境、業(yè)的和諧統(tǒng)一。由此可知，二者論述角度不同，但觀點(diǎn)并不矛盾。（意思對(duì)即可。觀點(diǎn)1分，分析3分。共4分)三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一共11分）13.（1）一起(一并/一同)（2）②（3）美好/好（每空1分，共3分）14.浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（意思對(duì)即可。2分）15.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”寫出洞庭湖的大觀勝覽，一“銜”一“吞”氣勢(shì)磅礴，“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”極寫水波壯闊，這幾句是從空間上形容湖面的廣闊和水勢(shì)的浩淼；“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”從不同時(shí)間洞庭湖的不同景色，表現(xiàn)它氣象萬(wàn)千的變化。（意思對(duì)即可。2分）16.滕子京重修岳陽(yáng)樓的原因：滕子京被貶到岳州做知州的第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了，于是重修岳陽(yáng)樓；皇帝修建閱江樓的原因：皇上因?yàn)楠{子山形勢(shì)雄偉壯觀，下詔在山頂上建樓，與百姓同享游覽觀景之樂(lè)。（意思對(duì)即可。修樓原因各2分，共4分）17.首聯(lián)以神話傳說(shuō)起筆，回到現(xiàn)實(shí)中的黃鶴樓，增添了黃鶴樓的神異色彩。（1分）頷聯(lián)先寫黃鶴杳然不見(jiàn)，引人遠(yuǎn)望天際尋覓，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無(wú)痕跡。（1分意思對(duì)即可。共2分）18.頸聯(lián)和尾聯(lián)通過(guò)一明一暗的色彩對(duì)比，描繪出一幅江面開(kāi)闊、綠樹青草茂盛的浩渺江岸圖，展現(xiàn)出了氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美。（意思對(duì)即可。2分）四、名著閱讀（5分）19.（1）A示例：簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)與孤獨(dú)抗?fàn)幍睦?。?jiǎn)?愛(ài)是個(gè)孤兒，從小寄住在舅媽家，受到表哥的欺辱和毆打，舅媽把她關(guān)到紅屋子，讓她倍感“親情的孤獨(dú)”，但簡(jiǎn)?愛(ài)沒(méi)有屈服，她找到了排解孤獨(dú)的方法——讀書；簡(jiǎn)?愛(ài)在洛伍德學(xué)校倍受歧視和孤立,在她最好的朋友海倫去世,譚波爾小姐離開(kāi)后，簡(jiǎn)·愛(ài)感受到了孤獨(dú)的恐懼,但她沒(méi)有絕望消沉,而是決定自己創(chuàng)造新生活，她在報(bào)紙上登了家庭教師廣告，不久接到了桑菲爾德莊園家庭教師的聘書。簡(jiǎn)·愛(ài)在孤獨(dú)中勇于反抗、意志堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立自主、