投擲教學設(shè)計(共6篇)

投擲教學設(shè)計(共6篇)《投擲教學設(shè)計》作者：李春明一、設(shè)計理念：1、本教學設(shè)計以“健康至上”為核心理念，以五個領(lǐng)域目標為基礎(chǔ)，旨在促進學生團結(jié)合作，激發(fā)學習熱情，提高創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在輕松愉快的氛圍中提升技能和體能，實現(xiàn)身心全面發(fā)展。2、考慮到三年級學生的身心狀況和心理需求，本課程旨在讓學生在情景豐富的環(huán)境中學習體育，參與鍛煉，體驗運動的樂趣。通過玩耍中學習，玩耍中練習，學生將掌握肩部投擲動作要領(lǐng)，并獲得一定技能。二、教材分析：本教學設(shè)計遵循《體育課程標準》中提出的“健康至上”、“激發(fā)興趣”和“以學生發(fā)展為中心”的理念。通過體育學習，學生將體驗成功的樂趣，滿足自我發(fā)展需求，在愉悅氛圍中積極參與體育活動，學習簡單的冬裝方法和活動技能。通過學習輕物投擲，學生將掌握簡單的投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動作協(xié)調(diào)性。1、運動參與目標：通過游戲結(jié)合，激發(fā)學生積極參與課堂學習。2、運動技能目標：通過學習輕物投擲，提高學生投擲運動水平和技術(shù)。3、身體健康目標：鼓勵學生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)終身體育意識。四、學情分析本教學設(shè)計的目標學生為小學三年級（水平二）學生，男女各20人，性格開朗、活潑，表現(xiàn)能力強，但缺乏思考和堅強意志品質(zhì)。因此，教師在教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學生獨立思考習慣，團隊精神和堅強意志。五、教學過程教師設(shè)計了以小戰(zhàn)士打仗為情景的教學活動，學生自制紙制小球進行游戲，以提高學習興趣。教學過程包括隊列練習、開小飛機、徒手投擲練習、實物投擲練習、比賽投擲距離、沖過封鎖線（游戲）和歡呼放松（游戲）等環(huán)節(jié)。六、教學方法運用1、嘗試→觀察→模仿2、自由分散、小組結(jié)伴結(jié)合：培養(yǎng)學生動腦習慣，樹立自信心，發(fā)展個性和合作學習能力。3、通過教師語言引導，激發(fā)學生創(chuàng)造性，加速新知識學習，提高學生學習興趣。4、教師主要采用嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。學生通過嘗試練習發(fā)現(xiàn)自身動作問題，通過相互對比、交流、評價和小組討論，理解動作要領(lǐng)。最終通過集體練習和個人展示解決問題，促進學生積極參與學習，提高學習自主性。5、在教法設(shè)計中，以“輕物投擲”為主線，一貫到底，由教師引導學生進行“投擲比遠”、“沖過封鎖線”、的小游戲的練習，讓學生融入情景，在游戲種培養(yǎng)過肩投擲的能力，進行單一的、組合的、綜合的多種練習。守護我們的家園一、課的來源：在美麗的南黃海邊，人們在快樂的踩文蛤、愉悅的放著風箏，幸福的生活著……突然海邊來了一些怪獸，人們?yōu)榱吮Ｗo自己的家園和怪獸作激烈的搏斗……這是一個美麗的故事。根據(jù)小學生愛故事、好奇心強這一特點，我結(jié)合體育教學設(shè)計了這堂課。二、指導思想：本課貫徹“健康第一”的指導思想，“以學生發(fā)展為本”。重視學生的主體地位，給學生一個情景，讓他們?nèi)ンw驗；給學生一個疑問，讓他們?nèi)メ屢?；給學生一個空間，讓他們?nèi)シ棚w；給學生一個目標，讓他們?nèi)プ非螅κ箤W生成為課堂上快樂的小主人，發(fā)展個性，升華創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教材分析：本課的教學內(nèi)容是小學五年級第一學期投擲單元第三次課，我采用原地側(cè)向投擲壘球和搬運接力為基本教材。投擲在田徑運動和達標內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲準、擲遠等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，五年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“練習本領(lǐng)”、“打擊怪獸”等練習，復習鞏固原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學生進一步改進蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動作，為今后學習上步及助跑投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。四、學情分析：小學五年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力差、模仿能力強、好奇心強；女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很大的興趣。因此，本課所選內(nèi)容接近學生的生活，我給學生設(shè)定情境，讓學生在玩中滲進教學，這樣使學生的學習積極性和主動性就易實現(xiàn)。五、教學目標：1、認識目標：學生知道原地側(cè)向投擲壘球的技術(shù)。2、技能目標：使90%的學生掌握原地側(cè)向投擲壘球的動作技能，培養(yǎng)學生正確的投擲姿勢，改進蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動作。3、情感目標：培養(yǎng)學生理解安全投擲的重要性和創(chuàng)造性思維，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。六、重點、難點：我根據(jù)本課的教學目標要求，結(jié)合學生的實際情況，將本課重、難點定為：重點：進一步改進投擲時蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂過肩的動作難點：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂過肩的動作的協(xié)調(diào)性。七、教法、學法：1、教法：本次課我采用了1）、主題式情境教學法。讓學生入景動情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學生在歡樂的氣氛中體驗到濃厚的學習興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學質(zhì)量。2）、自主探究法。在練習中，無論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機械接受”為“主動探究”。敢于“放”學生，讓學生在實踐中開動腦筋，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，從而增強合作意識、創(chuàng)造性能力。２、學法指導：本課根據(jù)小學生身心特點，使學生在創(chuàng)設(shè)情境教學活動中能真正認識和體會《保護我們的家園》內(nèi)涵，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的觀念，我通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評價、互相激勵的過程，使本課的重、難點得到解決，并讓學生充分享受體育所帶來的快樂。八、教學過程：我整堂課運用情境教學法，其核心在于激發(fā)學生的學習興趣，使主動參與到體育活動中。我把這堂課分為三個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；第二環(huán)節(jié)：進入教學情境，分層次突破重、難點。第三環(huán)節(jié)：情趣延續(xù)，娛樂身心。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在該階段中，我創(chuàng)設(shè)了美麗的南黃海邊的情境，激發(fā)學生參與練習的興趣。學生在美麗動人的音樂中做著踩泥螺和放著風箏的動作，充分發(fā)揮自己的肢體語言，讓身體各關(guān)節(jié)活動開。在美麗動人的音樂聲中營造每一位學生都有適應(yīng)輕松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。第二環(huán)節(jié)：進入教學情境，分層次突破重、難點。分為四點1、激趣導入2、在指導中感知3、在體驗中理解4、在練習中升華1、激趣導入在突然變換的音樂情景中導入課題，讓學生知道怪獸對破壞家園的危害性，讓學生有保護家園的意識。在我的引導下學生刻苦的練習投擲的本領(lǐng)。根據(jù)水平三的學生的心理特點，此變化能最大限度地調(diào)動學生的學習熱情，點燃學生求知欲望的火花，從而更專注地投入學習，掌握要領(lǐng)。2、在指導中感知第一次把海中的怪獸趕跑，可并沒有把怪獸消滅，說明了什么？我注意引導學生，讓學生再次體會投擲的動作，領(lǐng)悟投擲的動作要領(lǐng)。我利用學生的好奇心中把投擲動作深深地灌輸進學生的印象中去。3、在體驗中理解再次受到怪獸的襲擊，學生在深深的投擲的概念中運用正確的投擲動作把怪獸消滅，讓學生對投擲的蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動作進一步的消化。讓過去乏味的講解通過學生的體驗去自己領(lǐng)會。4、在練習中升華怪獸消滅了，可我們要防范于未然，運用搬運接力的游戲來修筑我們的海堤，運用此游戲再次燃起學生的學習熱情，讓學習的高潮延續(xù)不斷。第三環(huán)節(jié)：情趣延續(xù)，娛樂身心這是結(jié)束部分，在此環(huán)節(jié)中，我運用歡快的音樂，乘著學生愉悅的心情，和學生一起放起勝利的風箏。九、教學效果預測：學生在我的引導下，能認真參與各項練習，活動積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學生學習的自主性、實踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學生的合作意識。十、本課特色：a)音樂貫穿整堂課b)故事情節(jié)貫穿整堂課投擲教學設(shè)計一、學習階段：水平二（三年級）二、教學內(nèi)容：1、持輕物擲遠2、游戲：《收果子、運果子》三、水平目標：初步掌握投擲運動技術(shù)，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力，在體育活動中表現(xiàn)出合作行為。四、教學重點、難點：重點：肩上屈肘，揮臂自然；難點：蹬轉(zhuǎn)、揮臂連接快速、協(xié)調(diào)。五、教法、學法：1、教法：運用直觀形象、創(chuàng)設(shè)情境、講解示范、引導點撥等方法，啟發(fā)學生在活動中積極思維，使他們在有限的時間里，學會一些鍛煉身體的手段和方法，促進學生的身心發(fā)展。2、學法：采用觀察法，模仿練習法，小組練習法，小組討論法，自主練習法，合作法等學法調(diào)動學生的積極性，讓學生成為學習的主體。六、教學設(shè)計：（一）、指導思想：本課以樹立“健康第一”，學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及實踐能力為目標，讓學生在學練過程中，充分發(fā)揮主觀能動性，學會學習、合作、創(chuàng)新，讓每位學生在學練中都能體驗到成功的喜悅。（二）、設(shè)計意圖：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)動機：上課伊始，師生情切問好。隨后在老師的引導下，走進動物園，在音樂的伴奏下，做起了動物操，即興發(fā)揮小青蛙、馬、袋鼠等多種自創(chuàng)動作。2、合作探究、發(fā)展個性，充分調(diào)動學生的主觀能動性。課堂上，先讓學生的動手操作入手，讓學生自疊小飛機，如果動手能力差的，老師給予指導幫助，然后，給學生創(chuàng)造充分的學習自主權(quán)，導入“怎樣使你手中的飛機飛的又高又遠”？學生自己組合成小組玩飛機上天，使他們在玩中相互觀察、交流、自我模仿。教師在巡視中也參與學生的小群體中去引導、點撥。練習一陣后，學生以小組為單位表演，相互觀摩，踴躍展示。通過展示老師及時點評，編出兒歌：“想要飛的高，手要舉過頭。想要飛的遠，出手要迅速”。以兒歌的形式加深理解。3、鞏固提高：教師提示學生，利用自己所掌握的技能，進行以下練習（1）、離投擲把3——5米，投中；（2）、持輕物投過一定高度的橫繩；（3）、持輕物向遠處比賽投遠。4、激活思維、拓展能力階段：游戲《收果子、運果子》，提示學生讓我們把勞動的果實運回去，充分調(diào)動學生活動的積極性，樹立團結(jié)合作的優(yōu)良品種，讓學生嘗試成功的樂趣。5、穩(wěn)定情緒階段：《跳躍與游戲單元第一課時——蹲踞式跳遠》說課稿各位評委老師好，今天我說課的題目是：小學六年級體育與健康課《跳躍與游戲單元第一課時——蹲踞式跳遠》一、指導思想本課以新課標的教育理念——堅持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的愛好和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習慣。以學生發(fā)展為中心，通過課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生體質(zhì)，發(fā)展學生個性。二、教材分析1、本節(jié)課出自水平三中跳躍與游戲單元的第一課時，內(nèi)容是跳：蹲踞式跳遠和游戲：兔子舞。2、本課內(nèi)容貫穿了跳躍與游戲單元的整個教學過程，是學生進一步順利完成教學目標，提高田徑跳躍技能的基礎(chǔ)，也是整個單元知識鏈的重要環(huán)節(jié)。3、跳遠是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學生體質(zhì)、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。蹲踞式跳遠是一種最自然、最簡單的助跑跳遠方式。通過助跑，以單腳起跳、在空中成蹲式動作，然后以雙腳入沙坑。它是練習跳遠入門的首選方法。4、根據(jù)新課改的要求，為避免反復練習過程中的枯燥，克服學生們的厭倦情緒，設(shè)計了“兔子舞”的游戲，來在游戲過程中提高學生相應(yīng)的身體素質(zhì)。三、學情分析五年級學生體育學習的興趣較濃，渴望學習，學習能力強，組織紀律良好，具有合作探究學習的基礎(chǔ)，并且該年齡段學生的身心素質(zhì)都處于青春發(fā)育期初期，在體育教與學方面，需要有教師的正確引導，激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識和習慣，使其終身受益。四、教學目標（1）知道蹲踞式跳遠的助跑、起跳、騰空、落地的四個動作環(huán)節(jié)。（2）初步學習蹲踞式跳遠、通過短程助跑起跑，能初步做到在40cm寬踏跳區(qū)起跳，做出單跳雙落的動作。（3）養(yǎng)成勇敢、果斷的精神和遵守紀律的品質(zhì)。五、教學重難點教學重點：用有力腳在踏跳區(qū)起跳教學難點：上下肢動作協(xié)調(diào)六、教法與學法根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合小學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學法：1、講解法：語言精煉、講解適度。通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，發(fā)揮教師主導性角度作用，體現(xiàn)學生的主體性功能。2、示范法：完整示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。主要學法：游戲與比賽，分組練習，同伴交流學習體會。七、教學策略與特色1、準備部分：根據(jù)學生心理和生理的活動規(guī)律，選擇在慢跑1分鐘后，進行紅綠燈趣味跑，以教師為圓心，格子步跑動，紅燈停，黃燈單足跳，綠燈雙足跳的跑動練習，以及配樂徒手操，提高學生學習興趣，在愉快的氛圍中，體會單雙足變換跳發(fā)力變化，為后面的主教材學習做好準備。2、基本部分：(1)跳：蹲踞式跳遠A導入法，通過掛圖配合教師精細講解，讓學生們初步了解蹲踞式跳遠的完整動作過程。B教師邊講解邊做出上一步單腳起跳，雙腳落地的動作，并組織學生進行練習，在過程，教師積極引導、鼓勵。C運用體操墊，教師邊講解邊做出上三步單腳起跳，雙腳落的動作，并組織學生練習，要求雙腳落于墊上。D學生進行8米自然助跑，完成單腳起跳，雙腳落于沙坑的練習，共五次，過程中選擇一名完成質(zhì)量高的同學進行示范，教師點評。E教師進行示范，學生進行模擬，嘗試完成蹲踞式跳遠。因為初次練習，所以在學練過程中，教師要積極予以鼓勵，最后請完成較好的學生為大家展示，教師點評。（2）游戲：聽音樂，學跳兔子舞通過歡快的音樂伴奏，讓學生感受運動樂趣，并在過程中，鞏固跳躍動作。3、結(jié)束部分：（1）放松：聽音樂，站位體前屈拉伸。（2）師生共同小結(jié)，共同復述蹲踞式起跑的要點，點出不足，了解目標達成狀況，為改進教學提供有益信息。八、運動負荷預計練習密度：35%平均心率：120次/分技能完成情況5%優(yōu)秀，65%良好，27%中，3%不合格投擲壘球教學設(shè)計班級：四年級一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，根據(jù)小學四年級學生的心理和生理特點，選用“投擲壘球和游戲接力賽”為教材，通過教師合理引導，學生積極學習，真正體現(xiàn)教師主導，學生為主體的積極探究式的教學模式。二、設(shè)計思路本課以“投擲壘球”為主教材，在開始部分教師用小游戲“高人矮人”集中學生的注意力，積極準備投入學習中。在進入主教材部分，教師讓學生探究技術(shù)動作，教師總結(jié)得出正確的技術(shù)動作方法，教學中充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教學方法由易到難，有分有合，有張有弛，互相學習，從而達到了教學目的，讓學生學會了投擲的方法。同練習發(fā)展了學生的上肢和腹肌及肩帶等部位的力量，發(fā)展了身體的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性，培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質(zhì)。通過游戲，發(fā)展學生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。最后的放松活動讓學生的身心得到充分的放松，逐漸恢復到平靜狀態(tài)。三、領(lǐng)域目標1、運動參與目標：通過學習從中體會運動的樂趣，主動參與體育課的學習和鍛煉。2、運動技能目標：學會投擲的動作方法，安全地進行體育活動。3、身體健康目標：發(fā)展學生的靈活性、協(xié)調(diào)性和動作的準確性。4、心理健康目標：通過練習培養(yǎng)學生刻苦鍛煉、遵守紀律、愛護公物的良好品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標：通過練習建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。體育課教案班級：四年級開始準備部分:2分鐘（?。?、教學常規(guī)（1、教師精神抖擻，語言親切說明課的內(nèi)容。（2、師生問好、仔細傾聽。組織形式：四列橫隊(1、營造生動的課堂氣氛。(2、充分調(diào)動學生的積極性。輔助練習：2分鐘（小）2、小游戲“高人矮人”教師口令指揮(1、學生注意力集中聽口令進行反應(yīng)練習。(2、讓學生盡快集中注意力，進入課堂教學。徒手操：3分鐘（中）3、準備活動：徒手操教師帶領(lǐng)學生做。要求：在教師的帶領(lǐng)下認真做好準備活動；讓學生的身體充分活動開，為后面的教學做好準備。基本部分:5分鐘（?。?、復習：徒手單手原地投擲動作重點：揮臂、轉(zhuǎn)體動作連貫。（1、教師讓學生體會投擲動作，體會怎樣才能投得遠？（2、教師總結(jié)出正確的投擲技術(shù)動作。A學生自己體會研究動作，并得出結(jié)論B培養(yǎng)學生探究學習的能力、習慣。投擲壘球:15分鐘（中）2、學習：原地投擲壘球難點：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重點：動作連貫、全身協(xié)調(diào)用力。(1、教師講解、示范(2、指揮學生進行練習(3、個別糾正動作(4、學生示范，集體糾正動作。(1)仔細聽講解、認真觀察教師示范。(2)認真、積極練習。(3)主動改正錯誤動作。A、理解動作方法。B、學會投擲動作。C、培養(yǎng)積極主動的學習態(tài)度。接力賽游戲:8分鐘（中）3、游戲：(1、教師講解游戲方法和要求。(2、組織全班進行接力賽。(1)學生成四路縱隊進行練習。(2)全體參與，團結(jié)協(xié)作。目標：發(fā)展學生的快速跑能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神結(jié)束部分5分鐘（?。?、放松活動（1）教師指導學生進行放松練習。（2）學生身心放松進行練習。2、小結(jié)、下課。3、歸還器材。課后反思：本課通過學生探究式學生加深了學生的記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結(jié)論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學中應(yīng)采取徒手模仿提高動作的連貫性?！败娛卵萘暋保ㄍ渡嘲┙虒W設(shè)計四年級體育課教案（水平二）柘溝鎮(zhèn)中心小學魏繼寶本節(jié)課的重點是沙包的投擲方法（蹬地、轉(zhuǎn)身、拉肩揮臂），難點是沙包的投準。為了解決這節(jié)課的重、難點，根據(jù)小學四年級學生的心理特點和生理特點及他們對新事物的接受能力，我采用了游戲的方式，來解決了這節(jié)課的教學重點和難點。（投沙包）這節(jié)課由以下幾個部分組成。一、準備部分首先，我?guī)ьI(lǐng)學生在操場上跳起了歡快的集體舞，讓學生模仿我的各種走姿，走到小墊子上做起了墊上操，墊上操主要目的是活動上肢，在做墊上操的環(huán)節(jié)中，我又教給了學生投沙包的動作技術(shù)要領(lǐng)，為新教材的學習做了一個很好的鋪墊。二、基本部分1、體驗和嘗試在這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生興趣，我首先設(shè)置了一個小比賽“比一比誰投得遠”，讓學生借鑒老師的投擲方法，自己嘗試練習投沙包，并在此基礎(chǔ)上去體驗動作過程。找出投得遠的同學，大家共同研究、探討、分析動作，找出值得學習和需要改進的地方，然后教師總結(jié)一下動作重點“蹬、轉(zhuǎn)、投動作連貫協(xié)調(diào)，將沙包從肩上用力投出”。2、探究和改進在總結(jié)嘗試動作的基礎(chǔ)上，兩人一組，通過協(xié)作和探究進一步練習投沙包，改進投擲方法。我在學生自主探究、改進動作的過程中，本著“全面發(fā)展、優(yōu)差有別”的教學思想，對一些體育后進生給予個別輔導，使他們盡快的掌握基本的動作技能，體驗成功的快樂，樹立學習體育技能的信心，增強參與體育活動的意識。3、提高和發(fā)展在學生掌握了基本的投擲動作后，為了在課堂上給學生一個提高和發(fā)展自己的機會，我特意設(shè)置了“投準”（炸碉堡）這一教學環(huán)節(jié)。（1）我讓學生利用小墊子，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在原地通過探究、協(xié)作嘗試構(gòu)建一座碉堡；（2）爬過錢絲網(wǎng)，逐漸把碉堡搭起來；（3）炸碉堡，看誰投得準把碉堡炸掉，誰炸得最多，誰就能得到“英雄獎?wù)隆?。三、放松調(diào)整在課的最后我選用一個搶運彈藥的小游戲，讓同學們在歡快的笑聲中結(jié)束了本課的學習。小學二年體育《投擲》說課稿鞍山市立山區(qū)勞動路小學孔祥明一、說教材：本課選字義務(wù)教育課程標準實驗教師用書《體育》一~二年級之六《投擲》中的拋、擲輕物體。對于二年級的小同學來說進行枯燥、乏味的理論教學往往得不到好的教學效果，反而容易使學生從小產(chǎn)生厭學的心理，因此本節(jié)課的教學過程必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨险J識，我把低年級投擲客以游戲的形式出現(xiàn)，設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好興趣。二、教學目標1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；4、教師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向；5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。三、教學重點：使學生知道影響投擲好壞的因素是投擲的速度與角度。四、教學難點：肩上屈肘，投擲角度適當五、教學準備：紙飛機，自制獎牌六、教學流程：（一）、激趣導入師：小朋友們，相當飛行員嗎？生：（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）師：那好，老師帶大家開飛機好嗎？??（帶領(lǐng)學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗??）[這不僅提高了學生學習的興趣，激發(fā)了學習熱情，同時也很好的做了準備活動]師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒，你們可以以小隊為單位自己創(chuàng)編編隊飛行。（讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）[興趣是最好的老師，開課如果教師有意識地加以引導，提高學生的學習興趣，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]（二）、體驗→探索→感悟師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠??（學生至各自“空域”嘗