語文高考?？荚嚲?0

高考語文?？荚嚲恚?0）本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。其中第工卷的第三、四大題為選考題，其他題為必考題?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應(yīng)的題號涂黑。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。由中國古建筑的框架結(jié)構(gòu)所決定，作為屋身之一部分的墻不擔(dān)負承重作用，窗的設(shè)置也就較少受功能上的限制，更多地具有審美的功能。我國古代的詩詞很早就表達了對窗的審美意識?！豆旁娛攀住分械摹坝瘶巧吓?，皎皎當(dāng)窗牖”，生動地描述了一個滿懷愁思的女子，憑倚樓窗，望見“青青河畔草，郁郁園中柳”而引動對心中所愛的懷想。名句“窗含西嶺千秋雪”（杜甫）、“兩山排闥送青來”（王安石），皆是寫因窗得景，由此欣賞到了大自然秀麗的風(fēng)光。又“綠窗春夢輕”（陳克）、“午窗殘夢鳥相呼’’（王安石），無論是輕夢，還是濃睡，都要憑借窗戶，捕捉天籟，將自然界的種種微妙變化，融入人的意識，以鑄就一個：迷離幻妙的夢境?！都t樓夢》中林黛玉的《秋窗風(fēng)雨夕》云：“寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏燈虛窗時滴瀝。不知風(fēng)雨幾時休，已教淚灑窗紗濕?！贝皫砹饲镲L(fēng)冷雨，而一腔悲緒也化作滴滴清淚，浸透窗紗……。窗的功用被移植到園林建筑中，其意義更加豐富。明末清初的戲劇家李漁曾于；孚日軒中，作“觀山虛牖”，又名尺幅窗、無心畫。因軒后有一座小山，雖不高大，但其中丹崖碧水、鳴禽響瀑、茅屋板橋，卻無所不備。李漁裁紙數(shù)幅，做畫之頭尾、鑲邊，貼在窗的四周，所謂“實其四面，獨虛其中”。虛，卻非空，乃納屋后之山景于其中。園林藝術(shù)中的借景手法，便即如此。窗除“通”以外的另一個作用是“隔”。這與其說是功能上的作用，不如說是審美上的意義。它巧妙地利用人們視線的局限，增加空問的變化，而引出朦朧的詩意。如園林中粉墻上的洞窗或漏窗，隔開兩個空間，使人在此一邊看到彼一邊，二者構(gòu)成對景，本來是咫尺相望的景物變得含蓄幽深了，在恍惚迷離的氣氛中擴大了空間感覺，從而使空間得到了延伸。而隔墻相鄰的景色若隱若現(xiàn)，愈覺深幽空靈，更引起向往之情。它利用人們視覺上的錯覺，起到了擴展景深的作用。此外，一段粉墻，幾竿修竹，這是一個幽雅的小景，但稍嫌“實”了些。在墻上開一方漏窗，陽光灑下來，篩下斑駁的圖案，與婆娑的竹影互為映襯，實墻的封閉感便消失于竹木風(fēng)姿之外，使園景風(fēng)情有加，韻味無窮。這又是化實為虛的作用了。如同我國的古典詩詞一樣，我國古建筑中的窗，也是抒情的。它或瀟灑疏朗，或玲瓏秀巧，抑或透漏幽邃。這需要我們結(jié)合中國的傳統(tǒng)藝術(shù)去細細體味，方能解得其中三昧。（節(jié)選自趙麗雅《中國古建筑中的窗》）1．下列對“窗的審美功能”的表述，不符合原文意思的一項是 （）A．在“盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖”兩句詩中，窗的審美功能體現(xiàn)在一個滿懷愁思的女子，憑倚樓窗而望見樓外的景致，引動了對心中所愛的懷想上。B．在杜甫“窗含西嶺千秋雪”和王安石“兩山排闥送青來”兩句詩中，窗的審美功能體現(xiàn)在因窗得景，詩人能憑窗欣賞到大自然秀麗的風(fēng)光上。 C．人們在睡覺時，無論是輕夢，還是濃睡，大自然的聲音有時會融入人的意識，形成一個迷離幻妙的夢境，這是窗的審美功能在生活中的體現(xiàn)。D．林黛玉的詩：“寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏燈虛窗時滴瀝。不知風(fēng)雨幾時休，已教淚灑窗紗濕。”窗的審美功能體現(xiàn)在因窗外的景致引發(fā)的情感變化上。2．對窗的“通”與“隔”的作用的理解，不符合原文意思的一項是 （）A．李漁在他的浮日軒中，裁紙數(shù)幅，做畫之頭尾、鑲邊，貼在窗的四周，作“觀山虛牖”，又名尺幅窗、無心畫，是發(fā)揮了窗的“通”的作用。B．園林中粉墻上的洞窗或漏窗，隔開兩個空間，使人在這邊看到那邊，構(gòu)成對景，使咫尺相望之景變得含蓄幽深，是發(fā)揮了窗的“隔”的作用。 C．窗的“通”，就是貫通，李漁作“觀山虛牖”，就是為了把軒后的小山，以及其中的丹崖碧水、鳴禽響瀑、茅屋板橋，這些景致都串聯(lián)貫通起來。D．窗的“隔”，就是隔開，使隔墻相鄰的景色若隱若現(xiàn)，愈覺深幽空靈，更引起向往之情，“隔”是利用人們視覺上的錯覺，起到了擴展景深的作用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 （）A．中國古建筑中的窗之所以更多地具有審美的功能，是由中國古建筑的框架結(jié)構(gòu)所決定，窗的設(shè)置較少受功能上的限制。 B．李漁的“無心畫”，是“實其四面，獨虛其中”，其中的“虛”是為了納屋后之山景于其中，這是園林藝術(shù)中的借景手法的利用。C．我國古建筑中的窗，或瀟灑疏朗，或玲瓏秀巧，抑或透漏幽邃，這是古人審美情趣的體現(xiàn)，需要結(jié)合中國的傳統(tǒng)藝術(shù)去細細體味。D．所謂的化實為虛，就是在墻上開一方“虛”的漏窗，讓墻外的“實”的“幾竿修竹”射進來，使墻的封閉感消失的一種做法。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。王弘字休元，瑯邪臨沂人也。曾祖導(dǎo)，晉丞相，祖洽，中領(lǐng)軍，父殉，司徒。弘少好學(xué)，以清悟知名。弱冠為會稽王道子驃騎主簿。殉頗好積聚，財物布在人間，及薨，弘悉燔券書，一不收責(zé)，其余舊業(yè)，悉委諸弟。時內(nèi)外多難，在喪者皆不得終其哀，唯弘征召一無所就?；感私I(yè)，收道子付廷尉，臣吏莫敢瞻送，弘時尚居喪，獨道側(cè)拜辭，攀車涕泣，論者稱焉。宋國建，為尚書仆射掌選，領(lǐng)彭城太守。后遷"2r-州刺史，省賦簡役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封華容縣公。三年入朝，進號衛(wèi)將軍、開府儀同三司。帝因宴集曰：“我布衣，始望不至此?！备盗林讲⒆o，欲盛稱功德。弘率爾對日：“此所謂天命，求之不可得，推之不可去?！睍r稱其簡舉。弘博練政體，留心庶事，斟酌時宜，每存優(yōu)允。及弟曇首亡，文帝嗟悼不已，見弘流涕款欷，弘斂容而已。既而彭城王義康言于帝曰：“曇首既為家寶，又為國器，弘情不稱，何也?”帝日：“賢者意不可度?！逼湟婓w亮如此。弘既人望所宗，造次必存禮法。凡動止施為及書翰儀體，后人皆依放之，謂為王太保家法。雖歷藩輔，而不營財利，薨亡之后，家無余業(yè)。自領(lǐng)選及當(dāng)朝總錄，將加榮爵于人者，每先呵責(zé)譴辱之，然后施行；若美相盼接語欣歡者，必?zé)o所諧。人問其故，答日：“王爵既加于人，又相撫勞，便成與主分功，此所謂奸以事君者也。若求者絕官敘之分，既無以為惠，又不微借顏色，即大成怨府，亦鄙薄所不任?！眴栒邜偡＃ㄟx自《南史·王弘傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） （）A．一不收責(zé) 責(zé)：責(zé)罰B．悉委諸弟 委：交付C．唯弘征召一無所就 就：就職D．收道子付廷尉 收：逮捕5．以下句子中，全都表明王弘擅長政務(wù)的一組是（3分） （）①省賦簡役，百姓安之②求之不可得，推之不可去③斟酌時宜，每存優(yōu)允④造次必存禮法棋王老鐘，中年漢子，省青年象棋冠軍寇克等都是高手。C．小說的表層雖然寫的都是棋事，但在深層里，棋事可以寓指人事和世事，孔老是點步高手，偶爾下棋卻輸了，輸后徹悟，絕不與人對弈，都令人深思。D．面對一片真誠的省青年冠軍寇克的請求，孔老就是不肯賜教，欺騙寇克說自己搬家，連鄰居也蒙在鼓里，這使寇克更覺得孔老不同凡響，是棋界“異人”。E．小說語言簡潔精練，詼諧幽默，常常反話正說，令人深思，如二十幾年職位不變，卻“自覺政績不錯”，輸棋“面如死灰，汗進如豆”，卻被尊為“高手”。（2）小說第二段開頭部分畫線的句子中景物、人物的描寫具有怎樣的作用?請簡要分析。（6分）（3）中年漢子在小說中有什么作用?請簡要分析。（6分）（4）孔老輸棋后“夜不成眠，靜臥繁思，忽然大徹大悟，心明如鏡”，你怎樣看這里的“大徹大悟”，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，回答（1）～（4）題。（25分）近代愛國“布衣”——王韜王韜（1828一1897）字紫詮，號仲搜，江蘇吳縣人。他出身于讀書世家，“少好學(xué)，資賦穎敏，迥異凡兒，讀書數(shù)行俱下，一展卷即能終身不忘?！比欢?，他卻不喜愛八股時文，“雖勉為之，亦豪放不中繩墨”。他十八歲時在昆山以第一名考中秀才，第二年到南京鄉(xiāng)試卻未能考中。此后，他即轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)經(jīng)世致用的學(xué)問。1849年夏，王韜的父親在上海病逝。為生計所迫，王韜受聘到外國傳教士在上海辦的墨海書館工作。深受林則徐、魏源等影響的王韜，閱讀了許多西方有關(guān)科學(xué)、史地等著作，思想上受到啟發(fā)。對西方先進思想、技藝的了解，使他認識到“西夷”不同于一般的夷狄。針對中國積弱的現(xiàn)實，他繼魏源之后提出了向西方學(xué)習(xí)的主張。王韜用向當(dāng)權(quán)者上書的方式來表達他的意見。1859年，他在給江蘇巡撫徐有壬的信中，提出了“和戎、防海、弭盜”三大主張，徐有壬對其建議很重視。可是，徐有壬不久即故去一王韜在失望之余又向上海道吳煦等獻策，吳煦等雖采納了他的某些建議，卻未重用他，這使他很失望。在“西事方殷，海疆多故”之際，王韜忘卻了個人的饑寒，深為國家命運擔(dān)憂。在給朋友的信中，他說：“此豈肉食者所能遠謀，而草野布衣所私心竊慮者也”。他在同朋友談?wù)搰聲r，“往往聲震四壁，或慷慨激昂，泣數(shù)行下”。1861年，李秀成領(lǐng)導(dǎo)太平軍向上海發(fā)動了第二次進攻，滿懷失意的王韜在避難回鄉(xiāng)后出于一展抱負的想法，于1862年初上書太平軍，建議太平軍停攻或緩攻上海，力爭長江上游以鞏固后方。這個策略是很合理的，但可惜太平軍未能采納。后來，此書落入清軍手中，王韜因“通賊”而受到通輯，被迫逃到香港。王韜到香港后，沒有可能再參加秀才必須進行的歲試，這使他失去了秀才身份，成了地地道道的“布衣”。王韜在香港曾與英國學(xué)者理雅各合譯中國的四書五經(jīng)，理雅各回國后，他又應(yīng)邀去英國與其繼續(xù)合作。英、法等國的資本主義文明使他大開眼界，促進了他對西方的認識，對他整個的思想發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。在英國居住的三年中，王韜仍時時關(guān)注著苦難的故國，如其詩中所寫，雖然“九萬滄溟擲此身p，仍“尚戴頭顱思報國”。他曾與英國友人一起探討禁絕鴉片的辦法，他的《漫游隨錄》詳細記載了其在英法等國的見聞，也是為使國人“師其所長，奪其所恃”。1870年，王韜返回香港后，根據(jù)外交資料編著了《法國志略》，該書是要通過法國由強轉(zhuǎn)弱一事來說明：忽略歷史發(fā)展的趨勢，不知己知彼就必然失敗，但失敗可使人清醒，可以成為轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵。1874年，王韜在香港創(chuàng)辦了中國人辦的第一家日報——《循環(huán)日報》，意在借時論影響當(dāng)世。他公開宣稱要借“日報立言”，以圖“強中以攘外，諏遠以師長”。他經(jīng)常在報上發(fā)表評論，鼓吹變法，圖謀富強。其《變法》、《變法自強》、《洋務(wù)》等文章有力地闡明了變法的重要性，他說：“設(shè)我中國至此時而不一變，安能埒于歐洲諸大國，而與之比權(quán)量力也哉!”。這種力倡變法的主張對于后來的變法維新運動影響甚大。王韜不僅提出了變法的主張，而且進一步提出了變法的內(nèi)容。他在指出中國官場中“因循、茍且、蒙弊、粉飾、貪罔、虛矯”等弊端后，提出取士、練兵、學(xué)校、律例等都應(yīng)加以變革，為達到富國強兵的目的，他還多次呼吁要開礦、修鐵路，架設(shè)電線，認為這些都是“實關(guān)至要”的事情。對于只重視“船堅炮利”的洋務(wù)派們，他則給以有力的批評，說他們“雖襲西法之皮毛，而猶如附肉于骨，剪彩為花，其血脈終不能流通，色澤終不能煥發(fā)”。這確實是道出了洋務(wù)派的一大弱點。王韜在香港期間還提出了實行君主立憲的主張。他認為只有“君民共治”才能“上下相通，民隱得以上達，君惠亦得以下逮”，才能“內(nèi)可以無亂，外可以無侮，而國本有若苞桑磐石焉”。王韜是近代中國最早提出君主立憲主張的思想家。他的這些說法在當(dāng)時是非常大膽而有見地的。（選自李景光《近代愛國“布衣”——王韜》，有刪節(jié)）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） （）A．王韜少年時聰明好學(xué)，雖然十八歲時在昆山以第一名考中秀才，但因為他不喜歡寫八股文，在鄉(xiāng)試中沒認真答卷故沒能夠考中。B．王韜深受林則徐、魏源等人的影響，通過閱讀西方科學(xué)、史地等著作，使他認識到要想改變中國積弱的現(xiàn)實，就要向西方學(xué)習(xí)。C．王韜曾先后給江蘇巡撫徐有壬、上海道吳煦等上書獻策，兩人對他的建議都很重視，也采納了某些建議，卻都未重用他，令他很失望。D．王韜提出對西方列強要“師其所長，奪其所恃”，意在取他人之長補己之短，取其“所恃”是為了“強中”，而“強中”才能“攘外”。E．王韜是近代中國最早提出君主立憲主張的思想家，他的這一主張在當(dāng)時是非常大膽而有見地的，它直接影響了后來的變法維新運動。（2）王韜提出向西方學(xué)習(xí)的主張，針對中國的現(xiàn)實，他認為主要應(yīng)學(xué)習(xí)什么?請簡要分析。（6分）（3）王韜力倡變法，請用自己的話對其變法內(nèi)容做簡要概括。（6分）（4）王韜既向朝廷官員上書，也向起義軍將領(lǐng)上書，怎樣看待他的這些行為?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （）A．現(xiàn)在有些報刊年輕的編輯，雖然文字功底不深，卻自以為是，有的作者撰寫的文章被轉(zhuǎn)載時，標(biāo)題就改至南轅北轍、完全扭曲了作者本意的程度。B．3月9日，出席科技界聯(lián)組討論的婁勤儉副部長指出，隨著六七十年代畢業(yè)的大學(xué)生基本上退休，一些重大科研項目的負責(zé)人出現(xiàn)了新一輪的青黃不接。C．面臨全行業(yè)的成本上漲與利潤危機，啤酒巨頭卻對提價投鼠忌器，因為誰先挑起漲價的大旗，誰就會冒非常大的風(fēng)險，一手打造的市場可能毀于一旦。D．我們的一些領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中，長篇大論，侃侃而談，就是不敢正視前些年在經(jīng)濟發(fā)展中為快速獲利而出現(xiàn)的問題，怕戴上保守、思想不解放的帽子。14．下列各句中，沒有語病、句意表達明確的一句是（3分） （）A．21世紀(jì)是一個高科技時代，是一個由工業(yè)社會進一步向信息社會轉(zhuǎn)化的時代，因此大專院校的學(xué)科調(diào)整非常頻繁，其基本原則是教學(xué)能否適應(yīng)社會發(fā)展的需求。 B．如果把淀粉進行深加工，成為變性淀粉，就可以成為化工原料，使淀粉再升值50％以上。在趙全營淀粉廠，每年生產(chǎn)變性淀粉200多噸，開始了淀粉的深加工。C．國務(wù)院新聞辦公室網(wǎng)絡(luò)局負責(zé)人昨天凌晨就谷歌公司宣布停止按照中國法律規(guī)定的對有害信息過濾，將搜索服務(wù)由中國內(nèi)地轉(zhuǎn)至香港發(fā)表談話。D．有人認為，美國對臺軍售也是在掠奪財富，直觀上看他們掠奪的是臺灣人民的財富，實際上也是在掠奪中華民族的財富，而掠奪財富正是美國統(tǒng)治集團的本來面目之一。15．請從下面的一段話中提取3個反映其主要信息的關(guān)鍵詞語。（3分）此輪教育改革的重點之一是教育公平。對于那些農(nóng)民工子女來說，教育公平的關(guān)鍵不是在哪里讀書，而是他們在哪里都能享受跟城市同樣質(zhì)量的教育。這就主要靠教育資源的均衡分配來解決，即靠教育公平來解決。教育公平首先就是城鄉(xiāng)關(guān)系角度的公平，教育資源要更多地向農(nóng)村傾斜，把農(nóng)村教育搞好。關(guān)鍵詞語：；；16．下面一則征稿啟事在語言表達、標(biāo)點等方面有五處不當(dāng)，請指出并予以修改。（5分）征稿啟事《新荷》是我校文學(xué)社自辦的期刊，它的發(fā)展離不開同學(xué)們的大力支持，所以本刊誠邀同學(xué)們踴躍投稿，同時本刊對希望發(fā)表文章的同學(xué)也會鼎力相助。從下學(xué)期開始，本刊將增設(shè)下列欄目：《真我風(fēng)采》、《熱點評說》、《校園律動》等。希望同學(xué)們不要敬謝不敏。來稿要求：嚴(yán)禁抄襲，但可以是公開發(fā)表過的；體裁、題材不限，字數(shù)在800左右；請寫清作者姓名及所在班級。稿件斧正后請投入《新荷》編輯部郵箱或直接送?？偩幚罾蠋熖帯！缎潞伞肪庉嫴?010年4月1日答：（1）（2）（3）（4）（5）17．仿照下面的句子，以“自己”為寫作對象，仿用原句的修辭手法，再寫兩組句子，與原句構(gòu)成排比。（6分）自己善良才能感知世界的美好，陰謀家的世界則只是永遠跳不出來的暗算的陷阱；答：六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）據(jù)《廣州日報》報道，2010年3月4日，三十余名企業(yè)老板來到越秀山，舉行了一場名為“學(xué)雷鋒，做心靈富豪”的宣誓活動。老板們頭戴紅色文化帽，身著白色文化衫，在一張大幅雷鋒畫像前高聲齊讀活動宣言，并面對著雷鋒畫像，齊齊跪下，以表示“對雷鋒精神的虔誠和最高敬意”。他們隨后向路人散發(fā)活動的紅色文化帽和白色文化衫，以號召更多人響應(yīng)活動號召，把雷鋒精神轉(zhuǎn)化為自己的“心靈財富”。記者隨機訪問了幾位現(xiàn)場圍觀的游客，大多數(shù)游客都表示這樣的活動挺好，有意義，并表示支持。“這些富人就應(yīng)該學(xué)學(xué)雷鋒啊!”一位游客對記者說。但是也有圍觀的游人表示，這些富人們歷來“說一套做一套”，“作秀啦，這樣的活動好是好啊，但是對其他人來說又有什么實際意義呢？”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、現(xiàn)代文固讀（9分，每小題3分）1．C（牽強附會，不符合文意．這里只是說睡夢，沒有體現(xiàn)出。窗的審美功能”來。在“綠窗春夢輕”、午窗殘夢鳥相呼“這些詩句中，“窗”之所以具有審美功能，是因為人們把它作為憑借，“捕捉天籟，將自然界的種種微妙變化，融人人的意識”中。離開了“窗”這個內(nèi)外相連的憑借，就與“窗的審美功能”無關(guān)了。）2．C（“通”，理解為“貫通”不恰當(dāng)，應(yīng)理解為通透；說“為了把……這些景致都串聯(lián)貫通起來”，也不恰當(dāng)，李漁作“觀山虛牖”的目的是把窗外的景致納入到。尺幅窗、無心畫”中。）3．D（對“化實為虛”的理解不當(dāng)。原文。一段粉墻，幾竿修竹，這是一個幽雅的小景，但稍嫌‘實’了些”，是說粉墻和修竹的搭配上“實”了一些，如果在墻上開一方漏窗，就起到化實為虛的作用了。同時，“化實為虛”是一種審美觀，不能簡單地認為。就是……的做法”。）二、古代詩文閱讀（36分）4．A（同“僨”，債務(wù)，欠的錢財。）5．C（②是王弘對答的話；④是說王弘一舉一動都是講究禮儀的，⑤是說王弘清正廉潔的。）6．C（說“彭城王便在文帝面前告他的狀，但文帝原諒了他”，理解錯誤。彭城王對王弘的表現(xiàn)是不理解，而宋文帝認為。賢者的心境不可測度”，很體諒?fù)鹾氲淖龇ā＃?．（10分）（1）王弘當(dāng)時還處在守喪期同，卻獨自一人在路旁跪拜送行，攀著囚車哭泣，議論這件事的人都稱贊他這種做法。譯出大意給2分。“居”（處于，在）、“論”（議論，評論）、“稱”（稱贊，稱頌）。每譯對一處給1分（2）王縣首既是王家之寶，又是國家棟梁，王弘的表情和應(yīng)有的心境并不相符，這是什么緣故呢?譯出大意給2分?！盀椤保ㄊ牵?、“情”（情緒，外在的表情與內(nèi)心的情感）、“稱”（相符），每譯對一處給1分。參考譯文：王弘，字體元，是瑯邪邢臨沂人。他的曾祖父王導(dǎo)，官至?xí)x朝的丞相。祖父王洽，官至中領(lǐng)軍（官職名）。父親王殉，官至司徒。王弘小的時候就很好學(xué)，以聰慧出名，他20歲時，當(dāng)上了會稽王驃騎參軍司馬遣子的參軍主簿。他的父親王殉喜歡積聚財產(chǎn)，他的許多錢財借貸給別人。等到王殉逝世，王私就把所有的債券全部燒毀，一概不收取債款．剩下的一些產(chǎn)業(yè)全部托付蛤他的弟弟們打理。當(dāng)時，國家面臨內(nèi)憂外患，守喪的人都不能等到服喪期滿就被征召，只有王弘多次被征召都不就職?；感タ肆私I(yè)，速捕了司馬道子交付廷甜審訊，很多大臣與官吏由于害怕受到牽連，都不敢前來看望送行。王弘當(dāng)時還在守喪期闖，卻獨自一個人在路旁跪拜送行，攀著囚車哭泣，評論這件事的人都稱贊他這種做法。宋國建立，王弘任尚書仆射，掌管支部，領(lǐng)彭城太守。后來遷任江州刺史．他減輕賦稅和勞役，百姓感到安定。永初元年，王弘因為輔佐宋武帝登上帝位有功，被封為華容縣公。永初三年入朝，晉升官號為衛(wèi)將軍、開府儀同三司。武帝在套同群臣飲宴時說：“我是布表百姓，最初的愿望并不想登上帝位?！备盗恋纫蝗喝硕甲珜懺娢?，想要極力稱頌武帝的功德．王弘直率地回答說：“這就是所說的天命，想要尋求它得不到，想要推開它也推不去。”當(dāng)時的人都稱贊王弘的回答簡要而周全。王弘熟悉了解政務(wù)，注意各種事務(wù)，能根據(jù)情況斟酌處理，每每存有寬仁公允之心。等到他的弟弟王曇首去世，文帝痛惜傷心不已，見到王弘流涕教欷，王弘只是露出端莊的神色而已。不久彭城王劉義康對文帝說：“王曇首既為王家之寶，又是國家棟粱，王弘的表情和應(yīng)有的心境并不相符，這是什么緣故呢?”文帝回答說：“賢者的心境不可測度?！蓖鹾敫偰苓@樣得到皇上的體諒。王弘既是眾人景倬的楷模，他的一舉r動都符合禮法。他的舉止動作和文書．寫法，后人都一一效仿，稱作王太保家法。王弘雖然曾經(jīng)當(dāng)過國家重巨，但饞不營求財利，去世之后，家中沒有其他產(chǎn)業(yè)。自從他擔(dān)任吏鄙尚書及擔(dān)任總錄尚書事，負責(zé)銓選推舉官員以后，將要把功名爵位封贈蛤人時，每每先斥責(zé)辱罵，然后再施行加官進爵之事假如|用笑臉相迎，歡聲笑語，那個人一定什么幽得不到。有人問他這樣做的緣故，他回答說：“皇上的封爵既然要賜給人，我又加暉托慰，那皖成了與葦王分享砷勞，遺就是人們常說的以奸詐事奉君主。假如來謄官的人本來就沒有做官的機套。既然我沒有辦法給他們施加恩惠，又不稍微借助和顏悅色來安撫他們，那就會結(jié)成怨恨，這卑是我鄙薄所不露意做的事?！眴柕娜寺犃诵膼傉\服。8．（6分）詩人運用了擬人手法，描繪了在明月照耀下詩人與鷗鳥分別住于洲演之上的景象。（3分）詩人把鷗鳥與明月看作是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀來船上共眠，烘托（描繪）出了一個漂泊于江湖之上的隱士形象。（3分）9．（5分）表達了詩人離家在外，漂泊江湖，無法排遣的愁思，以及對國家滅亡的哀痛之情。（3分）詩人先直抒胸臆，以“無奈”抒發(fā)愁思之濃；再借景抒情（或用典），通過聽到杜鵑聲使人更添愁思來表達。離懷”之深。（2分）10．（6分）（1）余獨好修以為常豈余心之可懲（2）渺滄海之一粟哀吾生之須臾（3）燕然未勒歸無計羌管悠悠霜滿地（每空1分，錯一字即不得分）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．（1）選C給3分，選A給2分，選D給：1分。選B和E不給分。（B、題目“高手”，有兩個層面的意義，一是指主人公孔老是觀棋點步的高手，而不是下棋高手，一是指孔老在品味棋事之后終于大徹大悟，是一個由理解棋藝而到理解生活的高手。說。暗示……”也不當(dāng)。D、說‘‘連鄰居也嬖在鼓里”，不當(dāng)，從“鄰居搖頭一笑，關(guān)上房門”這一細節(jié)來看，鄰居是知道的。E、說。詼諧幽默，常常反話正說”，不當(dāng)，本文是從正面來塑造人物的，不存在。詼諧幽默，常常反話正說”的問題。同時“自覺政績不錯”，輸棋“面如死灰，汗進如豆”，被尊為“高手”，也不能認為是反話正說．）（2）（6分）景物描寫，①交代了時間，渲染了當(dāng)時恬靜、悠閑的氛圍，為人物出場作鋪墊；②人物描寫：以人物悠然的神態(tài)襯托他為老鐘點步時的從容自信，也與他下棋輸給中年漢子后的緊張、沮喪形成對照。（一點3分）（3）（6分）①起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。因孔老的點步而使中年漢子輸了模，因此向孔老發(fā)出挑戰(zhàn)，推動了小說情節(jié)的發(fā)展；②起到了促進主人公性格進一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年漢子贏了主人公孔老，引發(fā)了他對觀棋、下棋的深入的思考。（一點3分）（4）（8分）觀點示例：①下棋不同于觀棋，正所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清．②有的人只能在關(guān)鍵的幾步上明白。而很難把握全局，處處清楚明白；③有的人指揮別人可以，自己去做卻不一定行。（觀點2分，理由6分）四、實用類文本閱讀（25分）12．（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，選A和C不給分．（A、在鄉(xiāng)試中沒有考中不是“沒認真答卷一，而是盡力寫了，從“勉為之”可以看出，但寫得“不中繩墨”，即不符合規(guī)范；C、概括不當(dāng)，從原文中看。徐有壬對王韜很重視，但不久就去世了，并沒有采納他的建議；吳煦采納了某些建議，但看不出重視他來。E、從原文中看，“對于后來的變法維新運動影響甚大”的是王韜“強中以攘外，諏遠以師長”等力倡變法的主張，和闡明變法的重要性的那些文章。說“直接影響”，原文也無依據(jù)。）（2）（6分）①學(xué)習(xí)西方先進的思想，他認為要想清除外患，國家必須自強，而要想國家強大，必須從長遠考慮，學(xué)習(xí)西方的長處；②學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，要通過開辦礦山、鐵路等實業(yè)來增加國家財富；③學(xué)習(xí)西方的政治制度，要改革國家的體制。實行君主立憲制，以求“君民共治”、“上下相通”。（一點2分）（3）（6分）①要革除官場中因循守舊、不思進取、隱瞞真相、粉飾太平、貪污蒙騙、無能而盲目自傲等弊端，②要變革取士、練兵、學(xué)校、律例等現(xiàn)存的做法和制度；③要通過開礦、修鐵路、架設(shè)電線等增加財富。達到富國強兵的甘、的。（一點2分）（4）（8分）觀點示例。l無論是向朝廷官員上書，還是向起義軍將領(lǐng)上書，都是為了展示自己的抱負。理由：①王韜是一個心系國家，希望國家強盛的人，所以他向朝廷官員上書，希望自己得到重用，自己的想法得以實現(xiàn)．②但是當(dāng)他看到自己不能被重用，朝廷這些“肉食者”又不能遠謀時·便向起義軍將領(lǐng)提出自己的想法．③從后來他辦報、辦學(xué)校。呼吁變法上看。他是一個一心想著國家的人，他的想法和做法都超出了僅僅忠于一個封建王朝的范圍．（觀點2分，理由6分）說明：只要觀點明確（對傳主行事的出發(fā)點認定臺理），理由充分即可。五、語言表達（20分）13．B（“青黃不接”，比喻新舊的人力或物力接替不上。呈現(xiàn)暫時的空缺狀態(tài)，用在這里恰當(dāng)。A、南轅北轍一，比喻行動、做法同目的截然相反。句子中是說標(biāo)題改得背離了原意，并不是“做法同目的截然相反一，顯然是望文生義。這里可以用“大相徑庭”。B、。投鼠忌器”，意思是要拿東西投擲老鼠，又顧忌打壞它旁邊的器物。比喻想打擊壞人，又顧慮傷害他所依附的人或身邊的無辜者。語句中啤酒巨頭不敢輕易漲價，是擔(dān)心帶頭漲價風(fēng)險太大，“投”的對象稂難說是“鼠”，。忌”的對象也不是“鼠”身邊的“器”，而是他們自己?？梢杂谩邦檻]重重”。D、“侃侃而談”，意思是理直氣壯、從容不迫地講話。句子中指的是不切實際的發(fā)言，應(yīng)該用“夸夸其談”。）14．C（A、犯了“一面對兩面”的錯誤。“基本原則”是一面性的，“能否……”是兩面性的。應(yīng)該說“基本原則是教學(xué)能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求”。B、一是語序不當(dāng)。最后兩句要互換位置，否則不合邏輯，因為首先得拜始淀粉的深加工，才能每年生產(chǎn)變性淀粉200多噸。二是主語殘缺。去掉。在趙全營淀粉廠”中的“在”。D、自相矛盾?！氨緛砻婺俊敝荒苡幸粋€，不能再用“之一”，刪掉“之一”。）15．（3分）教育改革l教育公平，農(nóng)民工子女（或“農(nóng)村教育”）（一處1分）16．（5分）（1）“誠邀”，誠摯地邀請，不合語境，可改為“真誠歡迎”。（2）“鼎力”是“大力”的意思，敬詞，可改為“竭力”盡力”。（3）將“《真我風(fēng)采》、《熱點評說》、《校園律動》”三個欄目的書名號改為引號。（4）“敬謝不敏”，表示能力不夠，難以勝任而恭敬地予以辭謝。也表示辭謝對方的邀約，不能從命。多用作自謙。可改為“錯失良機”。（5）“斧正”，是請別人修改文章時所用的敬詞，這里可改為“謄清”、“謄正”、“打印好”等?；騽h去“斧正后”。（5分，一處1分）17．（6分）參考示例：自己豐富才能感知世界的廣闊，狹隘者的世界則只是永遠鉆不出去的黑暗的穴洞；自己好學(xué)才能感知世界的新奇，懶漢的世界則只是永遠流不動的單調(diào)沉悶的死水。（每句3分。每句前后兩個分句形成對比。、1分；后一句運用比瑜手法1分；與原句句式一致、語意通順1分。）六、寫作（60分）18．立意提示：從贊成這種活動，理解其體現(xiàn)出來