九Unit6三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（語法）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間：2023年月日課題Unit6Whenwasitinvented?SectionA(GF4c)班級(jí)備課教師課型語法課課時(shí)3核心素養(yǎng)與思政滲透在本課時(shí)中，觀察、歸納、探究等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的一般過去時(shí)用法，激發(fā)其對(duì)英語語言規(guī)則的主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摳嗟脑掝}，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過不同活動(dòng)，將本單元的語法——一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)句型在不同的情境中呈現(xiàn)出來，給學(xué)生提供感知、體驗(yàn)和運(yùn)用新的語言結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)，并借助文本進(jìn)行潛移默化的人文教育，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明和發(fā)明家們探索的故事產(chǎn)生探究的興趣，培養(yǎng)其積極探索和勇于創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級(jí)學(xué)生能歸納學(xué)過的語法規(guī)則；能辨識(shí)和分析常見句式的結(jié)構(gòu)特征；領(lǐng)會(huì)所學(xué)簡短語篇蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)價(jià)值；能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在各種不同的語境中，通過觀察歸納、同伴合作等方式，正確理解和使用被動(dòng)語態(tài)的一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)，并能將主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換；文化意識(shí)能夠借助閱讀的語篇，對(duì)科學(xué)發(fā)明和發(fā)明家們探索的故事產(chǎn)生探究的興趣，樹立積極探索和勇于創(chuàng)新的科學(xué)探究精神；思維品質(zhì)能夠在老師的引導(dǎo)下，通過觀察、討論、歸納等課堂活動(dòng)，探究被動(dòng)語態(tài)的一般過去時(shí)以及主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的互換，提高思維的邏輯性和深刻性，加強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；學(xué)習(xí)能力能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)語法課，是對(duì)單元重點(diǎn)語言知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)、訓(xùn)練和鞏固，主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法?！罢Z法聚焦”部分主要以問答形式呈現(xiàn)了含有過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的句子，不僅操練了一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的疑問句和陳述句結(jié)構(gòu)，還使被動(dòng)語態(tài)的使用語境也自然呈現(xiàn)?；顒?dòng)4a4b是控制性練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握被動(dòng)語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和使用語境；活動(dòng)4c是綜合性更強(qiáng)的語篇練習(xí)，讓學(xué)生在完整的語境中體會(huì)和運(yùn)用英語中的被動(dòng)和主動(dòng)兩種語態(tài)。重點(diǎn)被動(dòng)語態(tài)的一般過去時(shí)用法，包括陳述句、一般疑問句、特殊疑問句及回答；難點(diǎn)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)及其表意功能；不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞形式的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)情分析通過第五單元和本單元前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已感知并多次運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)許多學(xué)生來說，被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是過去分詞，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過去分詞的構(gòu)成，建立被動(dòng)語態(tài)運(yùn)用意識(shí)以及區(qū)分主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的表意功能。故教師在教學(xué)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注語句的整體表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)，利用會(huì)話和語篇實(shí)例反復(fù)操練。第頁教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmup.ListentoanEnglishsongandfindthepassivevoiceinthelyrics.Step2.Presentation.pletethesentencestructures.pletetheshortpassageandparethepassivevoiceinpresenttenseandinpasttense.ReadthesentencesinGrammarFocus.Workingroups.Discussthetheanswerstothequestions.Trytohaveaconclusionaboutthedifferentsentencestructuresandusagesofthepassivevoice.ListentoTcarefully.Takenotesanddosomeexercises.Step3.Practice.Workon4a.Readtheexampleandrewritethesentencesusingthepassivevoice.Twominuteslater,exchangetheirworktochecktheanswers.ThencheckthesentencesontheblackboardwithTandcorrectthemistakesifany.Workon4b.Lookthroughthesentencesandtheverbsinthebox.Writedowntheiranswers.Aftertwominutes,exchangeandcorrecttheirpartners’work.Ssareencouragedtotalkabouttheirreasons.Workon4c.Lookthroughthepassageandchoosetherightformsfortheverbs.Writedowntheiranswers.Twominuteslater,checktheiranswersingroupsandinclass.Talkabouttheirreasons.Anewworldcreatedbyus.Writeatleasttwosentencesbasedonthepictureusingthepassivevoice.Step4.Conclusion.PlayanEnglishsong.GuideSstorecognizethepassivevoice.E.g.Isitwritteninthestars?GuideSstoreviewthestructureofthepassivevoiceinthesimplepresenttense.ProvideashortpassageaboutteaandletSsfinishitwiththepassivevoice.Asksomequestions.LetSsreadthesentencesaloud.AskSstohaveadiscussiontoexplorethestructuresandusagesofthepassivevoiceinpasttense.InvitesomeSstotalkabouttheiropinionsandthenaddsomemoreexplanationtothespecialsituations.GoovertheinstructionsandmakesureSscanunderstandwhattheyshoulddo.AskseveralSstowriteontheblackboard.WhileSsarewriting,movearoundtoofferhelp.Explainsomeusefulexpressions,like“atalowprice”,“advisesb.(not)todosth.”,“translate...into...”.GoovertheinstructionsandmakesureSscanunderstandwhattheyshoulddo.LetSspletethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Checktheanswerstogether.Explainsomedifficultpoints.GuideSstoreadtheinstructionsandmakesuretheycanunderstandthemeaning.AskSstodecidewhetheractiveorpassiveformsshouldbeusedinthesentencesandwritethecorrectformsintheblanks.Checktheanswers.T:Supposewearenow100yearslater,andanewworldhasbeencreatedbyus.Let’sintroducethenewworldortheoldworld.Walkaroundtheclassroomtogivehelpifnecessary.AsksomeSstosharetheirideasinclass.通過一首含有被動(dòng)語態(tài)的英文歌曲導(dǎo)入本課語法內(nèi)容，并活躍氣氛，激發(fā)興趣。通過短文填空的形式，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)3a課文，利用問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并觀察本課要探討的語法現(xiàn)象——一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，基于GrammarFocus所列句子以及補(bǔ)充的語料，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、體驗(yàn)、歸納，讓學(xué)生小組討論并分享關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語用功能、與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別、句式變化及特殊情況等。再通過練習(xí)鞏固強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試與運(yùn)用?；顒?dòng)4a通過改寫句子的練習(xí)鞏固一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)句式，引導(dǎo)學(xué)生在語境中體會(huì)主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的不同表達(dá)形式。4b活動(dòng)旨在創(chuàng)設(shè)不同的語境，利用填空形式幫助學(xué)生鞏固練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成be+done，旨在突破難點(diǎn)，既關(guān)注語言形式，也關(guān)注被動(dòng)語態(tài)的表意功能。通過閱讀并補(bǔ)全貝爾發(fā)明的小故事，創(chuàng)設(shè)更加完整的語境幫助學(xué)生靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，體會(huì)主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別。同時(shí)，借助發(fā)明家的故事，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)其積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)探究精神。創(chuàng)設(shè)未來新世界情境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，靈活運(yùn)用所學(xué)語言，暢想更多新穎有趣的發(fā)明創(chuàng)造，在樂趣中再一次鞏固目標(biāo)語言。第頁課時(shí)達(dá)標(biāo)檢測一．選擇題（）1.Anewschool_______lastyearinmyhometown.A.setupB.setsupC.issetupD.wassetup（）2.Thesemodelcars____inChinain2018.A.aremadeB.weremadeC.makeD.made（）3.LastMarch,manytrees______alongthestreetstomakeourcitymorebeautiful.A.wereplantedB.wereplantingC.hadplantedD.planted（）4.Tomygreatsurprise,thefamousathlete'sstory____differentlyinthenewspaper.A.wasreportedB.reportedC.wasreportingD.reports（）5.HeJiang_________togiveaspeechatthegraduationceremonyatHarvardUniversitylastmonth.A.invitesB.invitedC.isinvitedD.wasinvited二．填空題6.Whichlanguage___themostwidely________(speak)intheworld？7.Lastyearalargenumberoftrees___________(cut)down．8.Thestudents_____often_____(tell