蘇科版八年級上冊-數(shù)學(xué)-1.2-全等三角形(3)課件

1.2全等三角形1.2全等三角形圖片欣賞1.2全等三角形1.2全等三角形1.2全等三角形1.2全等三角形以上各組中的圖

形都能完全重合，每

一組圖形都是全等形.1.2全等三角形1.2全等三角形兩個完全重合的三角形叫做全等三角形．

記作：△ABC≌△DEF．新知探究CABFDE1.2全等三角形CABFDE對應(yīng)頂點對應(yīng)邊對應(yīng)角

表示兩個三角形全等時，通常把對應(yīng)頂點的字母寫在對應(yīng)的位置上．

如：△BCA≌△EFD．

1.2全等三角形∠A＝∠D，∠B＝∠E，∠C＝∠F（全等三角形的對應(yīng)角相等）．∵△ABC≌△DEF

（已知），∴AB＝DE，BC＝EF，AC＝DF（全等三角形的對應(yīng)邊相等），ABCDEF1.2全等三角形AODCB例1．如圖△ABC≌△DCB，（1）寫出圖中相等的邊和角．（2）若∠A＝100°，∠DBC=20°AC=10，求BD,∠D和∠ABC．1.2全等三角形3．小組內(nèi)討論交流．4．各組代表展示．操作思考要求：1．任意剪兩個全等的三角形．2．利用這兩個全等三角形組合新的圖形．1.2全等三角形思考：怎樣改變△ABC的位置，使它與△DEF重合？ABC

兩個全等三角形的位置變化了，對應(yīng)邊、對應(yīng)角的大小有變化嗎？由此你能得到什么結(jié)論？ABCDECABFBADCEFDEF1.2全等三角形1．如圖△ABD≌△CDB，若AB＝4，AD＝5，BD＝6，∠ABD＝30°，則BC＝_____，CD＝_____，∠CDB＝_____．

ABDC嘗試交流1.2全等三角形拓展延伸1.如圖，△ABC≌△ADE，∠C＝50°，∠D＝45°,∠CFA＝75°，(1)求∠BAC和∠BAF的度數(shù).(2)說明：∠BAF=∠CAEABCDEF1.2全等三角形2．如圖，△ABC≌△DEF，B與E，C與F是對應(yīng)頂點．(1)通過怎樣的圖形變換可以使這兩個三角形重合？(2)BF與CE相等嗎？說明理由？(3)AC與DF有什么關(guān)系？說明理由？1.2全等三角形

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么感受，說出來與大家一同分享.課堂小結(jié)基礎(chǔ)知識：從觀察全等圖形著手，類比歸納出全等三角形的有關(guān)概念，會用幾何語言表示兩個三角形全等，會在全等三角形中正確地找出對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角．用運動變化的觀點讓學(xué)生經(jīng)歷平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等全等變換的過程，了解用圖形變換識別全等三角形的方法．

基本思想方法：1.2全等三角形課后作業(yè)習(xí)題1.2第1、2、3題．1.2全等三角形謝謝5、有夢就應(yīng)尋，緊握自己的筆，描繪屬于自己的明天。7、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。13、只有愚蠢的人會哭著乞求被信任。11、勤學(xué)的人，總是感到時間過得太快;懶惰的人，卻總是埋怨時間跑得太慢。2、青年是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的弄潮人，靠勤勞和智慧讓夢想成真。17、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質(zhì)，記?。鹤孕疟旧砭褪且环N美。有了積極的心態(tài)就容易成功。6、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過自己照亮別人。1、風(fēng)雨無法摧殘我們堅定的內(nèi)心，成長必然在雨過天晴之后。1、扶危周急固為美事。能不自夸，則其德厚矣!4、如果你看到前面的陰影，別怕，那是因為你背后有陽光。10、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕，那無