蘇教版必修二課文匯編14課件

比較以下兩句子，哪一效果更好？看，天要下雨了。聽，天要下雨了。看看那雨。聽聽那雨?？纯茨抢溆辍Ｂ犅犇抢溆?。假如你來寫這篇《聽聽那冷雨》的文章，你會怎樣構(gòu)思呢？聽聽那冷雨一、理清文脈〔一〕、第一部分〔1—4段〕：引題1、第1段：臺北的雨，凄凄切切。2、第2段：江南的杏花春雨，綿綿美麗。3、第3段：點出聽雨。4、第4段：美國的雨，缺少詩意；臺灣的雨，迷離。〔二〕、第二部分〔5—10段〕：聽雨1、第5段：在蔣捷的詞里面聽2、第6段：在禹偁的竹樓里聽3、第7-8段：在大陸的瓦屋下聽4、第9-10段：在日式的古屋里聽〔三〕、第三部分〔11—12段〕：升華主題1、第11段：音韻的雨聲2、第12段：聽雨文化鄉(xiāng)愁

人生的感嘆，歷史的呢喃，文學(xué)的情致，浪漫的懷想，又深蓄著蒼涼的感傷，但這些一同流入了讀者的心靈深處。余光中〔1928～〕現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家。福建永春人。福建永春人?？谷諔?zhàn)爭突發(fā)后隨父母逃難至江蘇、安徽、上海、重慶。1947年中學(xué)畢業(yè)后入金陵大學(xué)外文系，翌年轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)，開始發(fā)表詩作。同年隨家到香港，1949年赴臺灣，入臺灣大學(xué)外文系。畢業(yè)后在軍中當(dāng)了3年翻譯后，任教于臺灣東吳大學(xué)、臺灣師范大學(xué)。1958年到美國留學(xué)獲藝術(shù)碩士學(xué)位。1964年和1969年兩次赴美教書。1971年返臺，任臺灣政治大學(xué)西語系主任、臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長及外國文學(xué)研究所所長。其間自1974年起到香港中文大學(xué)任教11年。余光中被稱為臺灣現(xiàn)代派“十大詩人〞之一。1954年與覃子豪等創(chuàng)立藍(lán)星詩社，主編過《現(xiàn)代文學(xué)》和《文星》，參加現(xiàn)代派詩歌的論爭和鄉(xiāng)土文學(xué)的論戰(zhàn)。出版詩集《鄉(xiāng)愁》《舟子的悲歌》《藍(lán)色的羽毛》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《五陵少年》《天國的夜市》《敲打案》《在冷戰(zhàn)的年代》《白玉苦瓜》《天狼星》《與永恒拔河》《余光中詩選》。余光中的散文在臺灣堪稱一絕。散文集有《左手的繆斯》《逍遙游》《望鄉(xiāng)的牧神》《焚鶴人》《聽聽那冷雨》《青青邊稔》《橋跨黃金城》等。評論集有《掌上雨》《分水嶺上》，評著有《梵谷傳》等。余氏所得獎項，包括各種文學(xué)獎的詩歌獎、金鼎獎的歌詞獎與主編獎、時報新詩獎、吳三連散文獎、吳魯芹散文獎、聯(lián)合報年度最正確書獎(1994、1996、1998、2000)；大陸的《百年百種優(yōu)秀中國文學(xué)圖書》(余光中詩選)；香港的年度十大好書、霍英東成就獎、2003年獲頒香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士。2004年獲第二屆“華語文學(xué)傳媒大獎〞。鄉(xiāng)愁〔臺灣〕余光中

小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，

我在這頭，

母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，

我在這頭，

新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭，

母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，

大陸在那頭。閱讀此詩，首先浮現(xiàn)給讀者的是四幅鮮亮而又具體的生活畫面。第一小節(jié)：幼年求學(xué)，母子分開，借書信以慰別情；第二小節(jié)：成年后，告辭新婚妻子，離鄉(xiāng)背井，天各一方；第三小節(jié)：生離死別，母子不得相見；第四小節(jié)：同胞難得相聚，國家不能統(tǒng)一。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又激烈的感情，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之浮現(xiàn)在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴求親人團(tuán)聚、國家統(tǒng)一的激烈愿望。

鄉(xiāng)愁四韻

作詞：余光中〔臺灣〕

歌手：羅大佑

給我一瓢長江水啊長江水，酒一樣的長江水，醉酒的滋味，是鄉(xiāng)愁的滋味。給我一瓢長江水啊長江水。給我一張海棠紅啊海棠紅，血一樣的海棠紅，沸血的燒痛，是鄉(xiāng)愁的燒痛。給我一張海棠紅啊海棠紅。給我一片雪花白啊雪花白，信一樣的雪花白，家信的等待，是鄉(xiāng)愁的等待。給我一片雪花白啊雪花白。給我一朵臘梅香啊臘梅香，母親一樣的臘梅香，母親的芬芳，是鄉(xiāng)土的芬芳，給我一朵臘梅香啊臘梅香。二、研讀文本1.文章以“聽雨〞為線索，但文章結(jié)構(gòu)的時空線索也特別顯然，請談?wù)勀愕睦斫?。文章以“聽雨〞為線索，將橫的地域感〔從美國、到臺灣、到大陸〕、縱的歷史感〔從太初有字、到亡宋之痛、到公寓時代〕和縱橫交錯的現(xiàn)實感〔人到中年滄桑過后的洞明人生，到現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞、對永恒的理想追求〕交織成一個形象密集、述寫瑰麗、情切意濃的美的境界。詩人柯靈：直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。2.余光中曾提出散文作品的標(biāo)準(zhǔn)是“有聲、有色、有光〞。請結(jié)合本篇文章談?wù)勀愕睦斫?。“有聲〞，指音樂的美；“有色〞，指辭采；“有光〞，指神韻。20世紀(jì)60年代，余光中構(gòu)建“現(xiàn)代散文〞的理想時就提出“彈性、密度、質(zhì)料〞三要素?！皬椥渊?，是指散文關(guān)于各種文體各種語氣兼容并包融合無間的高度適應(yīng)能力；是采納各種其他文類的手法及西方句式、古典句法與方言俚語的生動口吻，將其重新熔鑄后產(chǎn)生的一種活力?！懊芏权?，指這種散文在一定的篇幅中〔或一定的字?jǐn)?shù)內(nèi)〕滿足讀者關(guān)于美感要求的分量。“質(zhì)料〞，指更是一般散文作者從不合計的因素，它是指構(gòu)成全篇散文的各別字或詞的品質(zhì)。梁實秋評：右手寫詩左手寫散文，成就之高一時無兩。余光中：強(qiáng)調(diào)知性和感性結(jié)合的作品。所謂知性，應(yīng)該包括知識與見解。知識是靜態(tài)的,被動的。見解動于內(nèi),是思索,形于外,是議論。議論要有層次,有波瀾,有文采,才干縱橫生風(fēng)。至于感性，則是指作品中處理的感官經(jīng)驗；如果在寫景、敘事上能夠把握感官經(jīng)驗而令讀者如臨其景，如歷其事，這作品就稱得上“感性十足〞，也就是富于“臨場感〞。許多出色的散文,常見知性之中含有感性,或是感性之中含有知性。孫紹振：散文是一種審美、審智、幽默結(jié)合的作品。可分三類：審美---抒情散文；審智---學(xué)者散文；亞審丑---幽默散文。光有抒情，往往單調(diào)，故抒情與幽默結(jié)合，光有幽默，不免流于膚淺，故要智性彌補(bǔ)，離開抒情和幽默，智性也沒有藝術(shù)感染力。(文學(xué)創(chuàng)作論〕錢理群：說理的散文、描寫的散文、紀(jì)實的散文、抒情的散文?！步庾x語文