《成語：中華文化的微縮景觀》課件

成語：中華文化的微縮景觀一、詞匯概說3一、單音詞和多音詞從音節(jié)的角度來看，詞可分為單音詞和多音詞兩種。(一)單音詞單音詞就是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞，如“人”“學(xué)”“綠”“把”“了”“花兒”等。單音詞在書面上一般就是一個漢字，至于“花兒”，雖由兩個漢字組成，但也只有一個音節(jié)，所以也是單音詞。(二)多音詞(又叫“復(fù)音詞”)多音詞是由兩個或兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的詞，如“人民”“芙蓉”“拖拉機(jī)”“巧克力”“社會主義”“英特納雄耐爾”等。41疊音詞：由兩個相同的音節(jié)重疊而成的雙音詞，例如“悄悄”“熊熊”“常?！薄巴薄拔∥　薄皨寢尅薄澳棠獭薄皨寢尅薄澳棠獭敝械牡诙€音節(jié)都念輕聲，這不妨看作是疊音詞中的一種特殊情形。2雙聲詞：由兩個聲母相同的音節(jié)構(gòu)成的雙音詞，例如“仿佛”“忐忑”“參差”“蒙昧”“彌漫”“大地”。3疊韻詞：由兩個屬于同一個“韻”只要韻腹、韻尾相同(韻頭可以不管)的，都算同一個韻。的音節(jié)構(gòu)成的雙音詞，例如“叮嚀”“殷勤”“窈窕”“從容”“逍遙”“草帽”“玫瑰”等。其中“玫瑰(ｍéｉ·ｇｕｉ)”兩個音節(jié)的韻母并不完全相同(只是韻腹和韻尾相同，都是ｅｉ)，但它們屬于同一個“韻”，所以也是疊韻詞。5二、單純詞和合成詞從構(gòu)成詞的語素的多少來看，詞可以分為單純詞和合成詞。(一)單純詞單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。它又分單音節(jié)的和多音節(jié)的兩種。1單音節(jié)單純詞這是由一個單音節(jié)語素構(gòu)成的單純詞。例如：天地馬看紅二他不。一般情況下，單音詞都是單音節(jié)單純詞，只有“花兒(ｈｕāｒ)”之類的情況例外，“花兒”是單音詞，但并不是單純詞。2多音節(jié)單純詞這是由多音節(jié)語素構(gòu)成的單純詞。它主要包括以下幾種類型：6(1)聯(lián)綿詞指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來講的詞。其中有雙聲的，有疊韻的，有非雙聲疊韻的。a雙聲連綿詞：指兩個音節(jié)聲母相同的聯(lián)綿詞。例如：伶俐

倉促

吩咐

慷慨

枇杷

澎湃踟躕

蜘蛛

忸怩

玲瓏

參差

仿佛b疊韻連綿詞：指兩個音節(jié)的“韻”相同的聯(lián)綿詞。例如：苗條

朦朧

逍遙

蜻蜓

依稀

蒼茫堂皇

叮嚀

從容

窈窕

玫瑰

爛漫c非雙聲疊韻連綿詞：例如：芙蓉

蝴蝶

鴛鴦

蝙蝠

囫圇(2)疊音詞由相同的兩個音節(jié)重疊而成的詞。例如：孜孜

巍巍

熊熊

匆匆

奕奕

瑟瑟潺潺

翩翩

餑餑

猩猩

姥姥

皚皚7(3)擬聲詞指模擬聲音的詞。例如：丁冬

轟隆

嘩啦

撲通

嗡嗡

嘰嘰

喳喳嘰里咣當(dāng)

噼里啪啦

嘰里咕嚕(4)音譯外來詞指按外族語詞的聲音翻譯過來的詞。例如：咖啡撲克坦克沙發(fā)吉普葡萄倫敦拷貝法西斯模特兒尼古丁奧林匹克歇斯底里英特納雄耐爾

多音節(jié)的單純詞，不論音節(jié)多少，其中的每一個音節(jié)(字)，單獨(dú)都不表示任何意義，只有合在一起才表示一個意義。(二)合成詞

合成詞是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。合成詞絕大多數(shù)是多音節(jié)的，兒化的單音詞是個例外，如“花兒”，只有一個音節(jié)，但它是由“花”這個實語素和“兒”這個虛語素構(gòu)成的一個合成詞。9合成詞的構(gòu)成方式主要有以下幾種：1復(fù)合式這是由詞根與詞根復(fù)合構(gòu)成合成詞的構(gòu)詞方式?，F(xiàn)代漢語的構(gòu)詞以詞根復(fù)合法為主，所以它在構(gòu)詞法中占有很重要的地位。從詞根和詞根之間的關(guān)系看，復(fù)合式又可分為以下幾個小類：(1)聯(lián)合式由兩個意義相同、相關(guān)或相反的語素并列組合而成的合成詞，稱為聯(lián)合式合成詞。例如：a語言

土地

朋友

道路

群眾

停止

改革詢問

收獲

書寫

購買

美麗

剛才

永久b眉目

領(lǐng)袖

矛盾

買賣

尺寸

手腕

優(yōu)劣骨肉

筆墨

方圓

口舌

反正

開關(guān)

成敗c國家

質(zhì)量

窗戶

人物

女兒

妻子兄弟

動靜

忘記

干凈a組的合成詞，兩個語素的意義可以互相說明、補(bǔ)充；b組的合成詞，兩個語素結(jié)合起來后產(chǎn)生了新的意義；c組的合成詞，兩個語素結(jié)合成詞后，只有一個語素的意義在起作用，另一個語素的意義已完全消失，整個詞的意義偏于一方.11(2)偏正式前一個語素修飾、限制后一個語素的合成詞，稱為偏正式合成詞。例如：火車

臥鋪

花城

象牙

紙煙

花盆

唐詩筆談

函授

前進(jìn)

狂歡

熱愛

偷聽

輕視雪白

筆直

天藍(lán)

蔥綠

飛快

火熱

冰涼偏正式合成詞的詞性，一般隨后一個語素(即中心語素)的性質(zhì)轉(zhuǎn)移，詞義也以后一個語素的意義為基礎(chǔ)，基本意義由中心語素意義來體現(xiàn)。(3)補(bǔ)充式后一個語素補(bǔ)充說明前一個語素的合成詞，稱為補(bǔ)充式合成詞。這種合成詞前一個語素是中心語素，是主要表義部分，后一個語素是次要的補(bǔ)充、說明部分。前一個語素決定整個詞的詞性和意義。有的書又稱它為后補(bǔ)式、述補(bǔ)式或前正后偏的偏正式。例如：a縮小

說明

提高

推廣

看見

割斷

刷新改正

削弱

揭穿

肅清

延長

扭轉(zhuǎn)

降低b書本

車輛

花朵

船只

槍支

燈盞

稿件人口

羊群

布匹

紙張

事件

藥劑

房間12a組合成詞，前一語素表示動作行為，后一語素表示動作行為的結(jié)果或趨向；b組合成詞，前一語素表示事物，后一語素是與該事物相應(yīng)的計量單位。另外，“地球”“汗珠”“雪花”“熊貓”等詞，也可歸入補(bǔ)充式合成詞?！暗厍颉?，并不是像地一樣的球，而是像球那樣的大地；“汗珠”是像珠子般的汗滴；“雪花”是像花一樣的雪片；“熊貓”是像貓那樣的一種熊。前一個語素是中心語素，所以它們也都是補(bǔ)充式，而不是偏正式?！巴砩稀薄耙估铩薄疤焐稀薄皣狻薄班l(xiāng)下”等，也有人主張看作是這類補(bǔ)充式合成詞。(4)動賓式前一個語素表示動作、行為，后一個語素表示動作行為所支配關(guān)涉的事物，這種合成詞稱為動賓式合成詞。有的書又稱為支配式或述賓式。例如：傳奇

拉手

頂針

司令

鎮(zhèn)紙

鼓掌留神

出席

拍馬

理發(fā)

表態(tài)

投資(5)主謂式后一個語素用來陳述前一個語素的合成詞，稱為主謂式合成詞。有的書又稱為陳述式。例如：月亮

霜降

海嘯

事變

餅干

自修主謂式合成詞同有些偏正式合成詞形式上很相似，如“年輕”和“狐疑”。“狐疑”不是指狐貍多疑，而是指像狐貍一樣地多疑，語意重點在“疑”，所以不是主謂式，而是偏正式；“年輕”則是指年紀(jì)不大，前后語素是陳述被陳述的關(guān)系，所以是主謂式。其他如“鳥瞰”“桃紅”“鐵青”“油綠”等，也都是偏正式合成詞，而不是主謂式的合成詞。另外，“夏至”是“夏之極”(即夏天中白天最長的一天)的意思，而不是“夏天到了”的意思，所以“夏至”也是偏正式合成詞；同樣的道理，“冬至”也應(yīng)是偏正式合成詞。復(fù)合式合成詞主要是上面這五種，另外還有連動式的(如“接管”“借用”“查封”“報銷”“抽調(diào)”“退休”“承包”“進(jìn)駐”“販賣”等)、兼語式的(如“請教”“逼供”“遣返”“召見”“召集”“引見”等)。由于這些類型比較少見，我們就不再著重來分析了。152附加式這是由表示具體詞匯意義的詞根和表示某種附加意義的詞綴構(gòu)成合成詞的構(gòu)詞方式。(1)詞綴＋詞根(又稱“加前綴”，即“虛語素＋實語素”)(2)詞根＋詞綴(又稱“加后綴”，即“實語素＋虛語素”)(3)詞根＋詞綴＋詞根(又稱“加中綴”，即“實語素＋虛語素＋實語素”)另外，還有詞根附加上兩個或兩個以上的詞綴的。3重疊式

由兩個相同的詞根重疊而構(gòu)成的合成詞。例如：媽媽爸爸哥哥妹妹星星有的書把“僅僅”“偏偏”“剛剛”也看作是重疊式合成詞，我們覺得把它們歸入單純詞似乎更為合理。有的合成詞，由三個或三個以上語素構(gòu)成，在這樣的合成詞里，語素和語素的組合是有層次的。二、成語（一）成語的定義成語是人們長期以來習(xí)用的、簡介精辟的固定短語。（二）成語的特點(1)意義的整體性

成語的意義往往不是它的字面意義的簡單相加，它有其特定的整體意義。因此，不能只從字面上去理解成語的意義。例如“胸有成竹”，不是說“胸中有現(xiàn)成的竹子”，而是根據(jù)一個典故概括出來的。宋朝畫家文同(字與可)善于畫竹，所畫竹子都十分生動逼真。晁補(bǔ)之贊揚(yáng)他說“與可畫竹時，胸中有成竹”。這個成語后用來比喻“處理事情心里先就有了主意”。又如“滿城風(fēng)雨”，源出宋朝潘大臨“滿城風(fēng)雨近重陽”的詩句，原來是寫景抒情的，形成成語后不是說“風(fēng)雨彌漫全城”，而是比喻“因某件事引起轟動，到處議論紛紛的樣子”。(2)結(jié)構(gòu)的定型化

成語在結(jié)構(gòu)上是一種定型的固定組合，整個結(jié)構(gòu)不能隨意變動，各組成成分也不能用別的詞自由替換。例如：“三心二意”不能說成“二意三心”或“四心三意”；“守株待兔”不能說成“守株待羊”；“破釜沉舟”不能說成“砸鍋沉船”；“驚弓之鳥”不能說成“驚槍之鳥”等等。否則就會造成語言的混亂。（三）成語的來源1.神話傳說:2.寓言故事:3.歷史故事:4.文人作品:5.外來文化:此外還有口頭語言等來源夸父逐日精衛(wèi)填?？讨矍髣ψ韵嗝茇?fù)荊請罪臥薪嘗膽老驥伏櫪水落石出

火中取栗立地成佛“此物生長，種者一勞永逸”

——北魏賈思勰《齊民要術(shù)》卷三《種苜?！?/p>

“江南閭里間士大夫或不學(xué)問，羞為鄙樸，道聽途說，強(qiáng)事飾辭?！?/p>

——北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》(1)來源于古代神話寓言或歷史故事。如：畫蛇添足(《戰(zhàn)國策?齊策》)畫龍點睛(《神異記》)天花亂墜(《高僧傳》)火中取栗(法國拉?封丹《猴子與貓》)邯鄲學(xué)步(《莊子?秋水》)東施效顰(《莊子?天運(yùn)》)請君入甕(《資治通鑒?唐紀(jì)》)夜郎自大(《漢書?西南夷傳》)(2)來源于古代詩文語句。如：短兵相接(《楚辭?九歌?國殤》)舍生取義(《孟子?告子上》)臥薪嘗膽(《史記?越王勾踐世家》)老驥伏櫪(曹操《步出夏門行》)多難興邦(《左傳?昭四年》)百廢俱興(范仲淹《岳陽樓記》)(3)來源于人民群眾口頭俗語(包括新產(chǎn)生的成語)。如：一干二凈三心二意三長兩短七手八腳七拼八湊九霄云外出頭露面指手畫腳自告奮勇拐彎抹角烏煙瘴氣助人為樂解放思想破除迷信搖頭擺尾人山人海(4)來源于外國語言的翻譯。這類成語的數(shù)量不多。有的來自印度梵語，是按佛經(jīng)意譯或改寫而成的。如：曇花一現(xiàn)現(xiàn)身說法五體投地聚沙成塔回光返照唯我獨(dú)尊有的來自法語。如：火中取栗、象牙之塔十七世紀(jì)法國作家拉·封登的預(yù)言詩《猴子和貓》中說，一只狡猾的猴子把栗子放在火里燒熟，然后騙貓?zhí)嫠〕鰜?，貓把腳上的毛燒掉了，卻吃不到栗子。比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處?！鹤⒁狻唬骸袄酢辈荒軐懽鳌八凇保╯u)。上述第(1)(2)種來源的成語，都是從古代神話寓言、歷史故事和古代詩文里援引概括而成的。這類成語都屬于“典故”。從成語的第(3)種來源可以看出，漢語的成語不僅僅是“古已有之”沿用至今的，而且隨著社會的發(fā)展和語言交際的需要，還在不斷地產(chǎn)生新的成語。它們雖然不具備典故的高度概括性，但也是意義與結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一而用于語言里的。學(xué)習(xí)成語，必須準(zhǔn)確地掌握它們的意義和結(jié)構(gòu)，才能正確運(yùn)用它們。（四）成語的結(jié)構(gòu)特例：責(zé)無旁貸；一葉知秋

1、運(yùn)用成語的好處（1）言簡意賅（2）豐富內(nèi)容（3）增添文采（4）音韻和諧，有較強(qiáng)的音樂美（5）靈活改動，就會有幽默的效果（6）委婉（五）成語的運(yùn)用使用誤區(qū)一：望文生義目無全牛久假不歸不贊一詞差強(qiáng)人意萬人空巷空穴來風(fēng)比喻技藝熟練到得心應(yīng)手的境界

長期借用不歸還文章寫得好，別人不能添加一詞?，F(xiàn)也指一言不發(fā)大體上使人滿意

大家都從巷里出來，使巷子空，形容盛況

有穴才有風(fēng)。消息并非沒有原因2、常見的成語運(yùn)用的問題練習(xí)一：指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、有人在某大會上致歡迎辭時說：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣?！?、前不久，郴州市委書記被查出貪污受賄達(dá)三千多萬元，自然將受到法律的嚴(yán)厲制裁。但也有人說，受賄往往是情非得已，即使數(shù)額再大，也罪不容誅。“七月流火”語出《詩經(jīng)?七月》，“七月流火，九月授衣……”，指的是夏歷七月黃昏時大火星從西方落下去，表示天氣轉(zhuǎn)涼進(jìn)入秋天了。“罪不容誅”不是說罪行不夠處死，而是說判處死罪還抵償不了罪惡。誤區(qū)二：張冠李戴練習(xí)二：請指出下列句中使用錯誤的成語：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

美輪美奐：形容高大華美，多用于贊美新屋

2、古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。汗牛充棟：形容書籍極多誤區(qū)三：誤用褒貶練習(xí)三：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、為救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，可謂處心積慮。

處心積慮：千方百計地盤算。多含貶義

2、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改

3、劉翔繼今年5月破世界紀(jì)錄之后，又以12秒88的成績獲世界冠軍，消息傳來，國人彈冠相慶。這確實是中華民族之大喜，也是黃色人種之大喜，在110米欄這一項目上，他是黃色人種沖擊世界頂峰的始作俑者，不是嗎？4、汪錦元長期打入汪偽內(nèi)部做情報工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。彈冠相慶：指因即將作官而互相慶賀。始作俑者：比喻首開惡例的人。貶義。東窗事發(fā)：罪行暴露。貶義，不指正面人物。

總結(jié)：常見的也容易褒貶誤用的成語趨之若騖始作俑者各有千秋附庸風(fēng)雅粉墨登場罄竹難書誤區(qū)四：謙敬不當(dāng)練習(xí)四：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。鼎力相助：敬辭。用在別人身上

2、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學(xué)生尚可，班長一職實難勝任。

敬謝不敏：謙辭。推辭做某事的客氣話總結(jié)：常見的易謙敬失當(dāng)?shù)某烧Z班門弄斧；信筆涂鴉；拋磚引玉；高抬貴手；蓬蓽生輝；虛懷若谷；誤區(qū)五：語義重復(fù)，自相矛盾練習(xí)五：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

莘莘學(xué)子：眾多學(xué)生2、當(dāng)時那激動人心的場面，至今還記憶猶新。

記憶猶新：過去的事，至今還清楚記得，就像剛發(fā)生的一樣。1、考生要注意休息，否則有個三長兩短，就會影響考試。2、對于郴洲人來說，目前可謂多事之秋，洪魔剛剛從身邊離開，人們驚魂未定，政壇又大起風(fēng)波，158名官商相繼落馬。3、大家休息時，小金還在割稻子。他揮汗如雨，身上衣服全濕透了?！叭L兩短”多用來指意外的事故或災(zāi)禍，常用作“死亡”的委婉語，用來形容考生有些言重了。“多事之秋”指事情很多的時期。形容國家不安定。這里不合語境，范圍把握不對。“揮汗如雨”只能用于指很多人。一個人應(yīng)為“汗流浹背”。誤區(qū)六：輕重失當(dāng)，范圍不清。1、這件事對于我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。2、清華大學(xué)食堂賣饅頭的小伙竟然考上北大國際貿(mào)易系，令全體清華人對之側(cè)目而視。分析：

“一文不名”指一分錢都不占有，形容極貧困，用在句中不通，應(yīng)用“一文不值”?！皞?cè)目而視”斜著眼睛看人。形容畏懼，憎怒或鄙視的樣子。此處應(yīng)用“刮目相看”

。誤區(qū)七：音或形相近致誤。1、包圍圈越來越小，這群罪惡極大的歹徒已成了甕中捉鱉。2、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。例1中的“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性成語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”。例2中的錯誤是把“龍飛鳳舞”這一形容詞性的成語誤作及物動詞使用。誤區(qū)八：功能混亂1、有一個同學(xué)跟我說：“想到八個月后就要參加高考，我就心有余悸。真的還沒有準(zhǔn)備好呀！”分析：不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。“心有余悸”應(yīng)針對已經(jīng)過去的事而言，這高考是八個月后的事，用在句中不合邏輯。誤區(qū)九：不合邏輯誤區(qū)十：違背常規(guī)

有些成語有固定的用法，如善罷甘休、同日而語、一概而論、無時無刻、等閑視之、等量齊觀等，只能用于否定句式中，否則就屬運(yùn)用錯誤。成語使用時需要注意：1．看感情色彩是否恰當(dāng)； 2．搞清成語含義，切莫“望詞生義”；3．看成語是否“一語多用”；4．看成語的形容對象是否正確合理；5．看成語與其他成分搭配是否恰當(dāng)；6、形近、義近混淆。(六)、成語與文化（一）成語中體現(xiàn)民族精神（二）成語反映古人日常生活（三）成語反映古代科技發(fā)展水平（四）成語涉及大量古代典籍長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。努力，終會有所收獲，功夫不負(fù)有心人。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。前進(jìn)的路上，要不斷反思、關(guān)照自己的不足，學(xué)習(xí)更多東西，更進(jìn)一步。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下?，F(xiàn)代社會，有很多人，鉆進(jìn)錢眼，不惜違法亂紀(jì)；做人，窮，也要窮的有骨氣！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修煉才華和能力，更重要的是要能堅持下來。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?心中有理想，腳下的路再遠(yuǎn)，也不會迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。任何事業(yè)，學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，都要以自身品德的修煉為根基。飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。財富如浮云，生不帶來，死不帶去，真正留下的，是我們對這個世界的貢獻(xiàn)。英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也英雄氣概，威壓八萬里，體恤弱小，善德加身。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志老去的只是身體，心靈可以永遠(yuǎn)保持豐盛。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。做領(lǐng)導(dǎo)，要能體恤下屬，一味打壓，盡失民心。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。越是微小的事情，越見品質(zhì)。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。知行合一，方可成就事業(yè)。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。若是天下人都能互相體諒，紛擾世事可以停歇。志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越強(qiáng)，相應(yīng)的，逼迫自己所學(xué)的，也就越多。臣心一片磁針石，不指南方不肯休。忠心，也是很多現(xiàn)代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?若人人皆每日反省自身，世間又會多出多少君子。人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。給世界和身邊人，多一點寬容，多一份擔(dān)當(dāng)。為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。淡看世間事，心情如浮云天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物。君子，生在世間，當(dāng)靠自己拼搏奮斗。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。進(jìn)學(xué)之道，一步步逼近真相，逼近更高。百學(xué)須先立志。天下大事，不立志，難成！海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛做人，心胸要寬廣。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！闭嬲M(jìn)者，不會把時間耗費(fèi)在負(fù)性情緒上。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。力行善事，有羞恥之心，方可成君子。操千曲爾后曉聲，觀千劍爾后識器做學(xué)問和學(xué)技術(shù)，都需要無數(shù)次的練習(xí)。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強(qiáng)。人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。誰傷害過你，誰擊潰過你，都不重要。重要的是誰讓你重現(xiàn)笑容。幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒有安慰與希望。你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。最深的孤獨(dú)不是長久的一個人，而是心里沒有了任何期望。要銘記在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一個過往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福卻很短暫。一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。做個明媚的女子。不傾國，不傾城，只傾其所有過的生活。生活就是生下來，活下去。人生最美的是過程，最難的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真愛，最后悔的是錯過。兩個人在一起能過就好好過！不能過就麻利點分開。當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放下追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。人若軟弱就是自己最大的敵人。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不轉(zhuǎn)牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。烏云總會被驅(qū)散的，即使它籠罩了整個地球。心態(tài)便是黑暗中的那一盞明燈，可以照亮整個世界。生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。給我一場車禍。要么失憶。要么死。有些人說：我愛你、又不是說我只愛你一個。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。刪掉了關(guān)于你的一切，唯獨(dú)刪不掉關(guān)于你的回憶。任何事都是有可能的