尺有所短寸有所長(zhǎng)課件省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

尺有所短魯教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)PPT寸有所長(zhǎng)第1頁(yè)單擊此處添加文字闡述。課文導(dǎo)讀單擊此處添加文字闡述。字詞學(xué)習(xí)單擊此處添加文字闡述。隨堂練習(xí)單擊此處添加文字闡述。相關(guān)知識(shí)1234主目錄第2頁(yè)第一章THESceneryDESIGN課文導(dǎo)讀第3頁(yè)課文導(dǎo)讀作者介紹柯巖（1929年7月14日——12月11日），原名馮愷，女，滿(mǎn)族，出生于河南鄭州，當(dāng)代著名作家，女詩(shī)人，是當(dāng)代著名詩(shī)人、劇作家賀敬之妻子。1949年開(kāi)始專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，已出書(shū)50多部。她是中共十二大代表，全國(guó)人大第八、九屆代表，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第六、七、八屆全國(guó)委員會(huì)聲譽(yù)委員。第4頁(yè)課文導(dǎo)讀書(shū)本原文張國(guó)強(qiáng)同學(xué)給柯巖信

柯巖老師：您好。我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生信，很有意思。即使我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧地給您寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事兒。我在班里原來(lái)好朋友很多。最近，我作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來(lái)采訪(fǎng)我。原來(lái)是件高興事，但不知怎么，好些朋友突然和我疏遠(yuǎn)了，有還不理我了。我很難過(guò)，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不就是我成績(jī)超出了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。敬祝

身體健康

小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)第5頁(yè)課文導(dǎo)讀書(shū)本原文5月10日

柯巖回信

國(guó)強(qiáng)小同學(xué)：

你信使我極難過(guò)，不是為你處境，而是為你心態(tài)。

你說(shuō)得很對(duì)，獲獎(jiǎng)應(yīng)該是件讓大家都高興事，現(xiàn)在怎么竟會(huì)變得這么令人煩惱呢？

你說(shuō)是因?yàn)橥瑢W(xué)嫉妒你。不排除個(gè)他人可能是這么，但會(huì)不會(huì)全部人都是這么呢？我不相信這一點(diǎn)。所以我想，咱們還是先從本身找找原因吧！

你在來(lái)信中并沒(méi)有全方面地介紹自己。但從你能在全國(guó)獲獎(jiǎng)來(lái)看，我猜測(cè)你是一個(gè)聰明孩子，大約學(xué)習(xí)不錯(cuò)。你好朋友很多，依據(jù)普通情況判斷，你應(yīng)該是個(gè)能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學(xué)人。

假如我猜得不錯(cuò)，那就讓我們接著往下分析：既然同學(xué)們不可能一下子突然都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是我們本身出了毛病呢？第6頁(yè)課文導(dǎo)讀書(shū)本原文你使我想起了自己。我小時(shí)候是個(gè)驕傲孩子，聽(tīng)到了一些稱(chēng)贊，就以為自己比誰(shuí)都強(qiáng)。班主任曾找我談過(guò)話(huà)，給我講過(guò)“人上有些人，天外有天”故事，也說(shuō)過(guò)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”話(huà)，當(dāng)初我是不完全知道。表年時(shí)代因?yàn)閷?xiě)出了一點(diǎn)作品，也曾飄飄然過(guò)。那時(shí)候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時(shí)地告誡我：不要忘記小時(shí)候班主任教誨呀！可惜那時(shí)候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不停碰釘子，摔跟頭……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)異千百倍人，這才慢慢了解了這些話(huà)深意。我學(xué)著發(fā)覺(jué)人家優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地更正自己不足，我擁有了越來(lái)越多好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡心態(tài)，樂(lè)趣無(wú)窮了。這也是我雖已年逾古稀，身患重病，卻至今仍能寫(xiě)作一個(gè)主要原因。

我現(xiàn)在是多么思念我那位班主任和我媽媽呀。班主任溫和又嚴(yán)厲面容和媽媽那滿(mǎn)含著憂(yōu)愁眼神，好像還在我眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧！一個(gè)人假如總是用自己優(yōu)點(diǎn)去比他人短處，那么他不但會(huì)停頓前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；假如他能不停找出自己短處，不停發(fā)覺(jué)與學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。你愿意試一試嗎？

祝你

健康高興

柯巖

5月25日第7頁(yè)第二章THESceneryDESIGN字詞學(xué)習(xí)第8頁(yè)字詞學(xué)習(xí)冒昧

寂寞

和睦相處

分析

患者

受益匪淺

第9頁(yè)字詞學(xué)習(xí)年逾古稀

形單影只

冒昧

寂寞

和睦

分析

第10頁(yè)字詞學(xué)習(xí)患者

受益匪淺

年逾古稀第11頁(yè)字詞學(xué)習(xí)尺有所短

寸有所長(zhǎng)題目也作“尺短寸長(zhǎng)”。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短?hào)|西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有優(yōu)點(diǎn)，也各有短處，彼此都有可取之處。第12頁(yè)第三章THESceneryDESIGN隨堂練習(xí)第13頁(yè)隨堂練習(xí)（

）課文中指國(guó)強(qiáng)取得好成績(jī)，有些人看后忌妒。（

）比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。（

）比喻生活中碰到各種困難。第14頁(yè)隨堂練習(xí)（

）受到益處非常多。（

）年歲超出七十。（

）孤零零一個(gè)身體，一個(gè)影子。形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。第15頁(yè)隨堂練習(xí)合作交流1.這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事？2.課文主要提出了什么問(wèn)題？怎樣處理這個(gè)問(wèn)題？你從中悟出了什么？第16頁(yè)隨堂練習(xí)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)在信中主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題？同學(xué)嫉妒張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，這讓張國(guó)強(qiáng)感動(dòng)寂寞，不知怎么辦才好。第17頁(yè)隨堂練習(xí)柯巖在信中是怎樣幫助他處理這個(gè)問(wèn)題？（1）首先對(duì)張國(guó)強(qiáng)獲獎(jiǎng)表示祝賀，并推測(cè)出他是個(gè)活潑、聰明孩子，是個(gè)能與人和睦相處、平等交流好孩子。（2）然后依據(jù)現(xiàn)況合理分析張國(guó)強(qiáng)失去朋友原因，引導(dǎo)張國(guó)強(qiáng)尋找本身不足。（3）以自己經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)覺(jué)他人優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地更正自己缺點(diǎn)，才擁有越來(lái)越多好朋友。第18頁(yè)第四章THESceneryDESIGN相關(guān)知識(shí)第19頁(yè)相關(guān)知識(shí)現(xiàn)在交流方式很多，他為何要選擇書(shū)信方式呢？書(shū)信是交流思想、傳遞高興、傾訴煩惱一個(gè)很好方式。第20頁(yè)相關(guān)知識(shí)(1)稱(chēng)呼。把對(duì)收信人稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話(huà)要說(shuō)。怎樣稱(chēng)呼，要依據(jù)寫(xiě)信人和收信人關(guān)系而定，普通說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱(chēng)呼，信上就怎樣稱(chēng)呼。有時(shí)能夠在稱(chēng)呼前面加“敬愛(ài)”“親愛(ài)”這么詞語(yǔ)。書(shū)信書(shū)寫(xiě)方式第21頁(yè)相關(guān)知識(shí)(2)正文。這是信主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)話(huà)，都寫(xiě)在這部分。正文開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候話(huà)，如，“您好！”“你身體好嗎？”假如寫(xiě)是回信，能夠?qū)憽啊猎隆寥諄?lái)信已收到”等內(nèi)容。假如來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦事，能夠先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)話(huà)。假如說(shuō)事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。

書(shū)信書(shū)寫(xiě)方式第22頁(yè)相關(guān)知識(shí)(3)結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福話(huà)，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾寫(xiě)法，依據(jù)對(duì)象而定。假如給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，能夠?qū)憽熬醋＝病薄熬醋?/p>