康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)-康復(fù)

《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)學(xué)院：現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院執(zhí)筆人：姚少芳審核人：李蕊制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程信息表課程名稱《疾病學(xué)基礎(chǔ)》開課院部現(xiàn)代康養(yǎng)學(xué)院課程代碼1120094考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》后續(xù)課程《臨床疾病概要》總學(xué)時(shí)28課程類型理論課是□實(shí)踐課是□理論+實(shí)踐是R理實(shí)一體化是□適用專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)二、課程性質(zhì)1.《疾病學(xué)基礎(chǔ)》是介紹人體疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、發(fā)展規(guī)律以及疾病過程中機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能代謝變化和疾病轉(zhuǎn)歸，從而闡明疾病本質(zhì)的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容包括病原微生物學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)。本課程是醫(yī)學(xué)臨康復(fù)專業(yè)必修的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是在學(xué)習(xí)了《人體解剖學(xué)》、《生理學(xué)》課程后，具備了熟知人體正常結(jié)構(gòu)及生理功能的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實(shí)踐的課程，其功能是對(duì)接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向康復(fù)治療工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)疾病發(fā)病原因，發(fā)病機(jī)制、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝變化，為為后續(xù)《臨床疾病概要》課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)核心課程。2.課程功能定位。表2《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程功能定位分析對(duì)接的工作崗位對(duì)接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力康復(fù)治療師崗位判斷健康、亞健康和疾病的能力及三者之間的動(dòng)態(tài)演變根據(jù)病原微生物的生物學(xué)特性，對(duì)其所致疾病能夠采取有效的防治措施及后續(xù)康復(fù)能力。根據(jù)致病因素所致機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝的變化特點(diǎn)，能采取有效的防治措施，及后續(xù)康復(fù)能力。根據(jù)人體自身免疫系統(tǒng)的功能特點(diǎn)，通過調(diào)動(dòng)人體自身的免疫功能防治疾病的能力。運(yùn)用免疫學(xué)的理論和知識(shí)，通過人工免疫預(yù)防疾病的能力。三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生將來從事康復(fù)診療及相關(guān)專業(yè)的崗位工作能力，培養(yǎng)學(xué)生在診治疾病過程中分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、終身學(xué)習(xí)的能力，為將來從事康復(fù)診療等工作打好基礎(chǔ)。2.課程具體目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1解釋健康、亞健康和疾病的概念，歸納三者之間的動(dòng)態(tài)演變。2.1.2總結(jié)常見疾病的病原微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、發(fā)病機(jī)制、基本病理變化及與臨床的聯(lián)系和免疫學(xué)等基本知識(shí)。2.1.2說出病因與疾病、局部與整體、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝、病理損傷與生理性防御等的辯證關(guān)系。2.2技能目標(biāo)2.2.1能辨認(rèn)常見病原微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和常見疾病的病變特點(diǎn)。2.2.2能運(yùn)用理論知識(shí)理解、分析常見疾病的臨床病變特點(diǎn)。2.2.3初步掌握病理與臨床的聯(lián)系。2.3素質(zhì)目標(biāo)2.3.1初步具備認(rèn)識(shí)疾病的辯證思維能力。2.3.2具有預(yù)防為主的觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。2.3.3具有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、創(chuàng)新意識(shí)和精神。表3《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號(hào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1在面對(duì)大量知識(shí)時(shí)，能夠“綱舉目張”，形成在學(xué)習(xí)中迅速總結(jié)要點(diǎn)和規(guī)律的能力；能夠用所學(xué)知識(shí)解釋臨床上殺菌藥物的殺菌機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生在工作中有嚴(yán)格的無菌意識(shí)并能夠進(jìn)行消毒滅菌的操作；培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行醫(yī)院感染的預(yù)防與控制。1.概括微生物、病原微生物的概念；2.總結(jié)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)及意義；3.說出微生物的分類，青霉素、溶菌酶、鏈霉素的殺菌機(jī)制；1.能理解細(xì)菌特殊結(jié)構(gòu)及意義；

2.能學(xué)會(huì)應(yīng)用細(xì)菌的形態(tài)學(xué)檢查方法。能夠用所學(xué)知識(shí)解釋細(xì)菌的致病機(jī)制及臨床上殺菌藥物的殺菌機(jī)制1.細(xì)菌的大小與形態(tài)；2.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；青霉素、溶菌酶、鏈霉素、紅霉素的殺菌機(jī)制；3.細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及意義；4.細(xì)菌的L型；21.概括細(xì)菌生長曲線的分期及各期的意義；2.歸納細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義；3.概述細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象；3.說出細(xì)菌的生長繁殖條件；4.試述培養(yǎng)基的種類。1.學(xué)會(huì)制備培養(yǎng)基和細(xì)菌的人工培養(yǎng)；2.能理解人工培養(yǎng)狀態(tài)下細(xì)菌的生長狀態(tài)與生長規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，在學(xué)習(xí)中具有總結(jié)要點(diǎn)和規(guī)律的能力。1.細(xì)菌生長繁殖的條件；2.細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律；3.細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義；4.培養(yǎng)基的類型與制備；5.細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象。31.概述常用消毒滅菌的方法及應(yīng)用；2.歸納消毒、滅菌、防腐、無菌操作、正常菌群、條件致病菌及菌群失調(diào)的概念；3.說出細(xì)菌在自然界中的分布。學(xué)會(huì)消毒滅菌的方法及應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)條件下檢查細(xì)菌的分布和進(jìn)行消毒滅菌的操作1.細(xì)菌在自然界中的分布；2.人體正常菌群、條件致病菌、菌群失調(diào)及菌群失調(diào)癥；3.消毒、滅菌、無菌、防腐、衛(wèi)生清理的概念；4.物理消毒滅菌法和化學(xué)消毒滅菌法。41.概述細(xì)菌遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；

2.歸納細(xì)菌變異的機(jī)制；

3.試述細(xì)菌變異在醫(yī)學(xué)上的意義；4.說出常見的細(xì)菌變異現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生能夠解釋細(xì)菌遺傳變異的機(jī)制使學(xué)生能夠明確細(xì)菌遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的意義1.細(xì)菌變異的現(xiàn)象；2.細(xì)菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)；3.細(xì)菌變異的機(jī)制；4.細(xì)菌遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。51.歸納構(gòu)成細(xì)菌毒力的因素；2.概述感染的類型；3.試述醫(yī)院感染的控制及細(xì)菌的培養(yǎng)。1.能解釋臨床上細(xì)菌感染的中毒癥狀；2.能理解細(xì)菌感染所導(dǎo)致的不同臨床癥狀的機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行醫(yī)院感染病原體的檢測(cè)和醫(yī)院感染的預(yù)防與控制1.細(xì)菌的致病性；2.感染的來源與類型；3.醫(yī)院感染的概念、來源與途徑、病原體、預(yù)防及控制。6關(guān)注病毒感染與臨床疾病的關(guān)聯(lián)，形成未來在臨床護(hù)理工作中能夠應(yīng)用病毒相關(guān)的理論分析病情。1.概述病毒的結(jié)構(gòu)與組成；2.歸納病毒的增殖過程及異常增殖；3.說出理化因素對(duì)病毒的影響。

1.根據(jù)遺傳與變異特點(diǎn)，解釋生活中與病毒相關(guān)的疾病產(chǎn)生的原因和相應(yīng)的治療方案；2.理解了解病毒的遺傳與變異特點(diǎn)及其意義。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、整體的觀點(diǎn)、

發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

1.病毒的大小與形態(tài)；2.病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成；3.病毒的增殖周期；4.病毒的異常增殖；5.病毒的變異；6.理化因素對(duì)病毒的影響。71.歸納常見病毒的感染途徑、感染的類型及致病機(jī)制；2.概述機(jī)體抗病毒免疫；3.說出病毒性感染的防治原則。1.能理解病毒致病性與免疫性、微生物學(xué)檢測(cè)及防治防治原則；

2.能解釋病毒屬的共同生物學(xué)特點(diǎn)與傳播方式。關(guān)注病毒感染與臨床疾病的關(guān)聯(lián)，形成未來在臨床護(hù)理工

作中自覺應(yīng)用病毒相關(guān)的理論。1.病毒感染的途徑；2.病毒感染的類型；3.病毒的致病機(jī)制；4.病毒感染的檢查；5.病毒感染的防治原則。8通過學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)探索生命奧秘的興趣；培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、敢于創(chuàng)新、敢于懷疑的思維品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力；培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，理論聯(lián)系實(shí)際，能夠?qū)⑺鶎W(xué)免疫學(xué)知識(shí)用于臨床上與免疫相關(guān)疾病的診斷與分析。1.背誦免疫的概念、免疫的基本功能；2.說出T細(xì)胞、B細(xì)胞的亞群及功能；

3.歸納免疫器官的組成與功能；說出T細(xì)胞、B細(xì)胞的表面標(biāo)志；4.解釋NK細(xì)胞、單核吞噬細(xì)胞的特點(diǎn)及功能。1.能熟練掌握用于測(cè)定免疫學(xué)指標(biāo)儀器的原理和操作方法。2.能理解免疫系統(tǒng)的基本組成；3.培養(yǎng)學(xué)生的搜集免疫系統(tǒng)相關(guān)資料的能力。注意介紹免疫學(xué)發(fā)展史，通過課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受免疫系統(tǒng)在臨床醫(yī)學(xué)中的重要性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，樹立熱愛醫(yī)學(xué)科學(xué)的觀念。1.免疫基本概念及功能；2.中樞免疫器官、外周免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能；3.T細(xì)胞、B細(xì)胞的亞群及功能；4.自然殺傷細(xì)胞、抗原提呈細(xì)胞的概念及功能。91.總結(jié)抗原的概念、分類及特性；2.概述抗原特異性及醫(yī)學(xué)上重要的抗原；

3.說出共同抗原與交叉反應(yīng)；3.試述決定抗原免疫原性的條件。1.能夠理解共同抗原與交叉反應(yīng)在解釋臨床某些疾病的發(fā)病原理和輔助診斷上的意義；

2.能理解醫(yī)學(xué)上重要的抗原及其意義。通過認(rèn)識(shí)抗原分子在醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域中應(yīng)用，關(guān)注免疫分子變化與解決醫(yī)學(xué)問題的關(guān)聯(lián)。

1.抗原的概念、特性及分類；2.決定抗原分子免疫原性的主要條件；3.抗原的特異性、抗原決定簇/表位的概念，共同抗原和交叉反應(yīng)的概念；4.醫(yī)學(xué)上重要的抗原。101.總結(jié)抗體的生物學(xué)作用；2.歸納免疫球蛋白的基本結(jié)

構(gòu)、功能區(qū)及其功能；3.說出五類免疫球蛋白的特性與功能。

1.能理解各類免疫球蛋白的生物學(xué)活性與特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)抗體的醫(yī)學(xué)應(yīng)用并能理解其意義。通過免疫球蛋白與抗體的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解釋抗體在機(jī)體免疫過程中發(fā)揮的作用1.免疫球蛋白與抗體的概念；

2.免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)、功能區(qū)，酶解片段及其功能；3.五類免疫球蛋白的特性與功能；4.免疫球蛋白的生物學(xué)作用；

5.抗體的制備：多克隆抗體、單克隆抗體、基因工程抗體。111.概括補(bǔ)體的概念和補(bǔ)體的理化特性；

2.歸納補(bǔ)體系統(tǒng)活化的三條激活途徑及其異同點(diǎn)；

3.總結(jié)補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)作用；

4.試述補(bǔ)體系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。1.能夠理解補(bǔ)體的概念和補(bǔ)體的理化特性。補(bǔ)體系統(tǒng)活化的三條激活途徑及其異同點(diǎn)；

2.能夠理解補(bǔ)體系統(tǒng)在機(jī)體免疫過程中的作用。通過補(bǔ)體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解釋補(bǔ)體系統(tǒng)在機(jī)體免疫過程中發(fā)揮的作用1.補(bǔ)體系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)體的概念、組成及理化特性；2.補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑，比較三條激活途徑的異同點(diǎn)；4.補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)作用。121.概括抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律及其意義；2.歸納體液免疫和細(xì)胞免疫應(yīng)答的過程及生物學(xué)效應(yīng)；3.說出免疫應(yīng)答的概念、類型及基本過程；4.概述免疫耐受的概念及意義。1.能根據(jù)免疫應(yīng)答的機(jī)理解釋相關(guān)的疾?。?/p>

2.能理解T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程；

3.能解釋免疫耐受與疾病相關(guān)性的意義。通過免疫應(yīng)答的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠運(yùn)用免疫應(yīng)答的過程、抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律、免疫耐受的相關(guān)知識(shí)解釋免疫相關(guān)疾病。

1.概述：免疫應(yīng)答的概念、類型、特點(diǎn)和基本過程；2.B細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答及生物學(xué)效應(yīng)，抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律；3.T細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答及生物學(xué)效應(yīng)。131.概括超敏反應(yīng)的概念與分型；2.歸納Ⅰ型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制、臨床常見病及防治原則；3.總結(jié)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制及各型超敏反應(yīng)的臨床常見疾病。

能解釋各型超敏反應(yīng)的臨床常見疾病及發(fā)病機(jī)制通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解超敏反應(yīng)臨床常見病及其防治原則。1.超敏反應(yīng)的概念及分類；2.Ⅰ型超敏反應(yīng)的特點(diǎn)、發(fā)生機(jī)制、常見疾病及防治原則；3.Ⅱ型超敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制及常見疾病；4.Ⅲ型超敏反發(fā)生機(jī)制及常見疾病；5.Ⅳ型超敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制及常見疾病。141.歸納人工自動(dòng)和人工被動(dòng)免疫的概念、特點(diǎn)用途；2.歸納計(jì)劃免疫的概念、程序、常用生物制品及注意事項(xiàng)；3.試述固有免疫和獲得性免疫在感染中的作用。1.能理解生物制品的應(yīng)用原則與計(jì)劃免疫；

2.學(xué)會(huì)應(yīng)用免疫標(biāo)記技術(shù)及免疫細(xì)胞檢測(cè)技術(shù)。

通過免疫學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用病原生物與免疫學(xué)的理論解決在臨床工作中遇到的問題

1.固有免疫的組成及在抗感染中的作用；2.獲得性免疫的組成及其在抗感染中的作用；3.人工自動(dòng)免疫的概念、特點(diǎn)及生物制劑；4.人工被動(dòng)免疫的概念、特點(diǎn)及生物制劑；5.免疫治療；6.抗原抗體反應(yīng)的特點(diǎn)、種類；7.免疫細(xì)胞功能檢測(cè)。表4《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)課程思政元素學(xué)時(shí)1項(xiàng)目1病原微生物學(xué)任務(wù)1.1細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)1.1.1.細(xì)菌的大小與形態(tài)；1.1.2.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)；青霉素、溶菌酶、鏈霉素、紅霉素的殺菌機(jī)制；1.1.3.細(xì)菌的特殊結(jié)構(gòu)及意義；1.1.4.細(xì)菌的L型；重點(diǎn)：細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)，特殊結(jié)構(gòu)及功能；難點(diǎn)：細(xì)菌細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)；1.專業(yè)知識(shí)點(diǎn)、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)。2.日常生活注意衛(wèi)生。3.增強(qiáng)體質(zhì)提高免疫力防治疾病。22任務(wù)1.2細(xì)菌的生長繁殖方式與培養(yǎng)1.2.1.細(xì)菌生長繁殖的條件；1.2.2.細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律；1.2.3.細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義；1.2.4.培養(yǎng)基的類型與制備；1.2.5.細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象。重點(diǎn)：細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律；細(xì)菌的代謝產(chǎn)物及意義；細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象。難點(diǎn)：細(xì)菌生長繁殖的規(guī)律；1.結(jié)合糖尿病足來講解細(xì)菌的生長條件。2.結(jié)合病例指導(dǎo)學(xué)生健康的生活和飲食習(xí)慣。23任務(wù)1.3細(xì)菌的分布與消毒滅菌1.3.1細(xì)菌在自然界中的分布；1.3.2人體正常菌群、條件致病菌、菌群失調(diào)及菌群失調(diào)癥；1.3.3消毒、滅菌、無菌、防腐、衛(wèi)生清理的概念；1.3.4物理消毒滅菌法和化學(xué)消毒滅菌法。重點(diǎn)：人體正常菌群、條件致病菌及致病條件；消毒、滅菌、無菌的概念；物理消毒滅菌法和化學(xué)消毒滅菌法。難點(diǎn)：物理消毒滅菌法。1.結(jié)合條件致病菌的分布講解日常注意事項(xiàng)，。2.病例導(dǎo)入講解。3.滅菌消毒的重要性，啟發(fā)同學(xué)和身邊的人注意衛(wèi)生。24任務(wù)1.4細(xì)菌的遺傳與變異1.4.1細(xì)菌變異的現(xiàn)象；1.4.2細(xì)菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)；1.4.3細(xì)菌變異的機(jī)制；1.4.4細(xì)菌遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。重點(diǎn)：細(xì)菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)菌變異的機(jī)制；難點(diǎn)：細(xì)菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)；細(xì)菌變異的機(jī)制；1.結(jié)合藥店買抗生素的經(jīng)歷講解管制抗生素不能隨意購買的原因。2.遵守藥店規(guī)章制度，沒有用藥指征不濫用抗生素。25任務(wù)1.5細(xì)菌的致病性與感染1.5.1細(xì)菌的致病性；1.5.2.感染的來源與類型；1.5.3醫(yī)院感染的概念、來源與途徑、病原體、預(yù)防及控制。重點(diǎn)：細(xì)菌的致病性；感染的來源與類型；難點(diǎn)：細(xì)菌的致病性；26項(xiàng)目2病毒任務(wù)2.1病毒的基本性狀2.1.1病毒的大小與形態(tài)；2.1.2.病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成；2.1.3病毒的增殖周期；2.1.4病毒的異常增殖；2.1.5病毒的變異；2.1.6理化因素對(duì)病毒的影響。重點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)與化學(xué)組成；病毒的增殖周期；病毒的異常增殖；難點(diǎn)：病毒的增殖周期；1.結(jié)合病例講解，講解疾病病程。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒的致病和保持健康之間的相互平衡的關(guān)系。3.注意鍛煉身體，增強(qiáng)抵抗力。27任務(wù)2.2病毒的致病性、病毒感染的檢查及防治原則2.2.1病毒感染的途徑；病毒感染的類型；2.2.2病毒的致病機(jī)制；2.2.3病毒感染的檢查；病毒感染的防治原則。重點(diǎn)：病毒感染的途徑；病毒感染的類型；病毒的致病機(jī)制；難點(diǎn)：病毒的致病機(jī)制；1.注意飲食衛(wèi)生。2.注意保護(hù)自己。28項(xiàng)目3醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)任務(wù)3.1醫(yī)學(xué)免疫學(xué)概述、免疫系統(tǒng)3.1.1.免疫基本概念及功能；3.1.2.中樞免疫器官、外周免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能；3.1.3.T細(xì)胞、B細(xì)胞的亞群及功能；3.1.4.自然殺傷細(xì)胞、抗原提呈細(xì)胞的概念及功能。重點(diǎn)：免疫學(xué)概念及功能；中樞免疫器官、外周免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能；T細(xì)胞、B細(xì)胞的亞群及功能。難點(diǎn)：T細(xì)胞、B細(xì)胞的亞群及功能1.疾病學(xué)基礎(chǔ)的發(fā)展簡(jiǎn)史，激發(fā)同學(xué)們遇到問題，認(rèn)真思考，發(fā)散思維，解決問題的能力。2.講解免疫學(xué)的基本功能，聯(lián)系病例實(shí)際，并注意保護(hù)病人的隱私。3.免疫學(xué)發(fā)展的社會(huì)意義。19任務(wù)3.2抗原3.2.1.抗原的概念、特性及分類；

1.2.2.決定抗原分子免疫原性的主要條件；

3.2.3.抗原的特異性、抗原決定簇/表位的概念，共同抗原和交叉反應(yīng)的概念；

3.2.4.醫(yī)學(xué)上重要的抗原。重點(diǎn)：抗原的概念、分類及特性；抗原特異性及醫(yī)學(xué)上重要的抗原。難點(diǎn)：抗原的分類；抗原特異性。1.對(duì)免疫缺陷患者的尊重和愛護(hù)嗎，能關(guān)心患者，樹立平等看待病患的思想。2.結(jié)合基礎(chǔ)概念講解預(yù)防疾病知識(shí)，以及增強(qiáng)免疫力的意識(shí)。110任務(wù)3.3免疫球蛋白與抗體3.3.1.免疫球蛋白與抗體的概念；

3.3.2.免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)、功能區(qū)，酶解片段及其功能；

3.3.3.五類免疫球蛋白的特性與功能；

3.3.4.免疫球蛋白的生物學(xué)作用；重點(diǎn)：抗體的生物學(xué)作用；免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)、功能區(qū)及其功能；各類免疫球蛋白的特性及功能。難點(diǎn)：免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)、功能區(qū)及其功能。1.抗體的概念，結(jié)合疫情爆發(fā)，講解注射疫苗的重大意義。2.抗體的作用3.疫苗對(duì)傳染病控制的巨大作用。211任務(wù)3.4補(bǔ)體系統(tǒng)3.4.1.補(bǔ)體系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)體的概念、組成及理化特性；

3.4.2.補(bǔ)體系統(tǒng)的激活途徑，比較三條激活途徑的異同點(diǎn)；

3.4.4.補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)作用。重點(diǎn)：補(bǔ)體的概念和補(bǔ)體的理化特性；補(bǔ)體系統(tǒng)活化的三條激活途徑及其異同點(diǎn)；補(bǔ)體系統(tǒng)的生物學(xué)作用；難點(diǎn)：補(bǔ)體系統(tǒng)活化的三條激活途徑及其異同點(diǎn)。1.講解基本概念，結(jié)合疾病整體認(rèn)識(shí)補(bǔ)體作用。2.結(jié)合病例理解疾病知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)患者，換位思考的能力。212任務(wù)3.5免疫應(yīng)答3.5.1.免疫應(yīng)答的概念和類型3.5.2.免疫應(yīng)答的基本過程和特點(diǎn)3.3.3體液免疫應(yīng)答3.5.4.細(xì)胞免疫應(yīng)答重點(diǎn)：理解免疫應(yīng)答的概念、過程及類型。難點(diǎn)：知道免疫應(yīng)答的過程，了解抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律（初次與再次應(yīng)答的比較）。1.講解基礎(chǔ)知識(shí)。病例導(dǎo)入講解。2.聯(lián)合實(shí)際，講解機(jī)體免疫應(yīng)答過程。213任務(wù)3.7免疫病理與免疫學(xué)反應(yīng)1.7.1.超敏反應(yīng)概念1.7.2.=1\*ROMANI型超敏反應(yīng)1.7.3.=2\*ROMANII型超敏反應(yīng)1.7.4.=3\*ROMANIII型超敏反應(yīng)1.7.5.=4\*ROMANIV型超敏反1.7.6.自身免疫病1.7.7.免疫缺陷病1.7.8.免疫學(xué)應(yīng)用重點(diǎn)：1.超敏反應(yīng)的概念、分型。2.人工自動(dòng)免疫、人工被動(dòng)免疫（概念、特點(diǎn)、主要生物制劑的種類及應(yīng)用意義。難點(diǎn)：1.超敏反應(yīng)的分型、機(jī)理及臨床常見疾病。2.比較人工自動(dòng)免疫和人工被動(dòng)免疫。1.對(duì)待患者的態(tài)度。2.錯(cuò)誤病例的警示。3.患者隱私保護(hù)4.真實(shí)患者案例2四、課程考核考核方式多樣化，既考核學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論的掌握程度，又要考核學(xué)生繪制內(nèi)力圖掌握程度。期末考試采取閉卷筆試的形式進(jìn)行。表5《疾病學(xué)基礎(chǔ)》考核分配表學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)分項(xiàng)目比率（%）評(píng)分要點(diǎn)平時(shí)成績20課堂紀(jì)律、課后作業(yè)、課堂提問等課堂測(cè)驗(yàn)10按要求完成測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串通掌握實(shí)驗(yàn)成績10按要求完成實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告期末考試成績60按試卷標(biāo)準(zhǔn)答案評(píng)分五、實(shí)施要求1.授課教師基本要求要求主講教師具備講師及以上職稱，具備“雙師”職業(yè)素質(zhì)；能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地編排整個(gè)教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；具有豐富的臨床分析問題和處理問題的經(jīng)驗(yàn)；非常熟悉疾病學(xué)課程在醫(yī)學(xué)中的地位、基本知識(shí)體系、與前沿和后續(xù)課程銜接點(diǎn)、應(yīng)用疾病學(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決醫(yī)學(xué)問題；具有結(jié)合實(shí)際康復(fù)治療實(shí)際工作需要將疾病學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。2.實(shí)踐教學(xué)條件要求（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室表5《疾病學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室（中心）名稱微生物，免疫實(shí)訓(xùn)室面積100m2序號(hào)核心設(shè)備數(shù)量備注1顯微鏡24臺(tái)2培養(yǎng)板10盒3HCG檢測(cè)試紙1盒4高壓鍋2臺(tái)5標(biāo)本片5盒（2）校外實(shí)習(xí)基地表6《疾病學(xué)基礎(chǔ)》課程校外實(shí)習(xí)基地序號(hào)校外實(shí)訓(xùn)基地名稱合作企業(yè)名稱校外實(shí)訓(xùn)基地功能接納學(xué)生人數(shù)備注1陜西省康復(fù)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省康復(fù)醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。36緊密合作2西安市腦病醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市腦病醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。30深度合作3西京醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西京醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作4西安交大一附院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安交大一附院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作5西安市兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市兒童醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作6陜西省中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科陜西省中醫(yī)醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作7西安市中醫(yī)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市中醫(yī)醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作8西安市工會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市工會(huì)醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作9西安市紅會(huì)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西安市紅會(huì)醫(yī)院通過臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)為以后入職打好基礎(chǔ)。20一般合作3.教學(xué)方法與策略3.1教學(xué)方法3.1.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)：根據(jù)康復(fù)治療崗位的工作過程，凝練出典型的工作過程，設(shè)計(jì)典型的學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)項(xiàng)目將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)于學(xué)習(xí)情境的教學(xué)需要教師和同學(xué)共同完成，通過明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制和評(píng)定反饋完整的過程，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。3.1.2理論聯(lián)系實(shí)踐：對(duì)于醫(yī)學(xué)微生物部分的教學(xué)，一方面，采用理論教學(xué)中圖片和教學(xué)視頻相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)細(xì)菌的觀察，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。3.1.2討論教學(xué)：比如講到補(bǔ)體的激活途徑，組織學(xué)生進(jìn)行討論，區(qū)分出三條激活途徑的異同點(diǎn)。3.2教學(xué)策略3.2.1傳統(tǒng)板書和多媒體融合教學(xué)：利用學(xué)院的多媒體室進(jìn)行教學(xué)，本課程講授內(nèi)容全部制作成多媒體課件，課件主要是將抽象的