二模作文導(dǎo)學(xué)案

PAGEPAGE1高三淄博二模作文導(dǎo)學(xué)案?？嘉念}：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)語言是我們共有的精神家園，記錄著厚重歷史和多樣文化。學(xué)校讀書節(jié)系列活動設(shè)置了三個與語言有關(guān)的項目，請你從中選擇一個完成。（1）應(yīng)?？s，寫一篇文章談?wù)勀銓χ腥A語言獨特魅力的認識和思考，以彰顯我們的文化自信。（2）在語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會上，介紹自己對高中語文教材文本語言的探索和發(fā)現(xiàn)，分享自己從中得到的快樂。（3）在學(xué)校升旗禮講話中，向同學(xué)們闡述中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性，并提出強化語言學(xué)習(xí)的建議。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析：本題要求考生從三個與語言相關(guān)的項目中選擇一個進行寫作，旨在考察考生對語言及其功能的深入理解，以及如何通過具體的內(nèi)容來展現(xiàn)個人的觀點和體驗。對于第一個選項，考生需要探討中華語言的獨特魅力，并以此為出發(fā)點彰顯文化自信。立意可以圍繞中華語言的歷史底蘊、文化價值以及在國際交流中的地位和作用等方面展開，突出中華語言作為文化軟實力的重要性。第二個選項要求考生分享自己在語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，強調(diào)從高中語文教材文本語言中獲得的快樂。立意可以聚焦于文本解讀的樂趣、語言學(xué)習(xí)的策略與方法，以及這些經(jīng)驗對個人成長的影響。第三個選項則要求考生從更宏觀的角度闡述中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性，并提出強化語言學(xué)習(xí)的建議。立意可以圍繞語言學(xué)習(xí)對個人素養(yǎng)的提升、對未來發(fā)展的意義，以及如何通過課程設(shè)置、教學(xué)方法等途徑來加強語言學(xué)習(xí)。總之，本題要求考生根據(jù)自己的興趣和專長選擇一個方向進行深入思考和表達，無論是探討中華語言的魅力，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還是闡述語言學(xué)習(xí)的重要性，都需要有清晰的觀點和充分的論據(jù)支撐。范文鑒賞：漢語言之美，可觀，適誦，潤心陳清杰漢語言文字是世界上使用人數(shù)最多，也是最古老的語言文字之一，與幾近消亡的印度語，古埃及語言不同，她至今仍在在世界文明花園里絢爛生輝，顯示出強大蓬勃的生命力。我慶幸，漢語言是我的母語，從幼兒時母親輕輕地吟哦聲中，從少年時課本文字的浸潤中，我一步步領(lǐng)略到漢語言獨有的美麗風(fēng)光與和而不同，更堅定昂揚了中華文明的文化自信。不可否認，其他民族語言文化如印歐語、阿拉伯語等也在世界文明長河里熠熠生輝。但我們五千年源遠流長的漢語言，以其看上去形象美、讀起來音韻和諧、品起來意蘊豐富的一個個方塊字孕育出博大精深的華夏文明。她是世界華人流淌在血液里的文化基因，精神標識。漢語言文字美麗方正，形象生動，是圖畫，是精靈。一個個橫平豎直的方塊字在表意時兼具視覺的美感。雨雪風(fēng)霜，雷電霹雹，便是神州的云情雨意，天氣的千變?nèi)f化；群山巍峨，河流澎湃，讓人望見祖國的地形多樣，資源的豐富蘊藏；青松紅梅，碧波白雪，使人聯(lián)想到國土的幅員遼闊，家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光……一文一世界，一字一乾坤，我愛你，美麗的中文。漢語言文字音韻和諧，動聽悅耳，似音樂，似舞蹈。賦比興，風(fēng)雅頌，哪個讀起來不鏗鏘和諧，余韻不絕？不說節(jié)奏輕快的四言詩經(jīng)，也不說氣勢磅礴的漢大賦，單說唐詩宋詞，哪句不是適于反復(fù)吟唱，如含珠吐玉，膾炙人口？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”是令人哀婉共情的琵琶曲，“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物”是豪情慷慨的黃鐘大呂……詩詞歌賦的音韻美中又暗含著舞蹈的節(jié)奏，文章的起承轉(zhuǎn)合也類似舞蹈的騰挪閃轉(zhuǎn)。多少人在手不釋卷，口中誦讀時忍不住手之舞之，足之蹈之？漢語言平上去入，合轍押韻的和諧中盡是宮商角徵羽的抑揚頓挫。我愛你，動聽的中文。漢語言文字表意豐富，意蘊深厚，有情思，有智慧。先秦諸子，史傳紀實，傳奇小說，中華語言文字的寶庫里有歷代人民動人心魄的情感，和光耀千古的哲理智慧?！柏M曰無衣，與子同袍”的重章疊唱中是先民同仇敵愾的愛國情；“窈窕淑女，君子好逑”是男女間熱烈直白的愛慕之情；“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”是李密拳拳的孝養(yǎng)情。夸父逐日，精衛(wèi)填海的神話中有堅持不懈的毅力；塞翁失馬，田忌賽馬的故事中傳遞著古人靈活變通的智慧?！懊駷橘F，社稷次之”彰顯儒家的民本思想；“圣人無為無執(zhí)”暗含道家的逍遙處世。我愛你，意蘊深厚的中文。紙短情長，一紙文章道不盡漢語言的美。漢語言還是與時俱進的，在薪火相傳中不斷吸納新詞來充盈自身。漢語言是民族的，也是世界的，莫言憑著書寫高密東北鄉(xiāng)的故事，登上了諾貝爾文學(xué)獎的領(lǐng)獎臺。青少年朋友們，你該同我一樣為自己的母語是漢語言而慶幸、自豪了吧。那就去吟誦，去書寫，去發(fā)揚，將中華文化、中國故事傳播到全世界。涵泳優(yōu)游，不亦說乎？邊甜甜有同學(xué)說感覺語文學(xué)習(xí)散亂無序，找不到抓手。確實，語文學(xué)習(xí)不像數(shù)理化那樣有公式，它似乎不那么嚴謹，比較靈活。那我們該如何學(xué)習(xí)語文呢？從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，我認為涵泳語言是語文學(xué)習(xí)的一個很好的切入點。涵泳語言的句式表達，以作者的視角切入，思考他為什么這樣寫，而不那樣寫，或可把握人物形象，領(lǐng)會作者意圖。比如，必修下冊第六單元“人與環(huán)境”中的《祝?！罚斞腹P下的祥林嫂是被封建神權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)無情絞殺的可憐女性，她反抗，卻限于時代、認知的局限而無法意識到真正的敵人，她渴望救贖，卻在捐門檻之后受到更大的打擊。魯迅是如何表現(xiàn)她的慘狀的呢？“她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下斷開了裂。”讀一讀，咂摸一下，會發(fā)現(xiàn)使用逗號，將修飾成分獨立出來，更強調(diào)祥林嫂做了乞丐后的悲慘境遇，不被同情與理解，反被視為不詳，有此突出強調(diào)，在后文寫祥林嫂在祝福之夜死去，便更覺得順理成章而不顯突兀了。再如《荷花淀》中水生嫂察覺水生笑得不自然而說“怎么了，你？”我們自己代入情境，發(fā)現(xiàn)倒裝句比常式句更能反映心情的急切，表現(xiàn)水生嫂對水生的愛，這也為后文寫水生嫂們成長為荷花淀的守護者是出于對親人的摯愛做了鋪墊，而通過對此處語言的涵泳，我們也更能領(lǐng)會作者把文章寫得如此詩意的用意所在。涵泳語言的詞語選擇，具身認知，代入情境，知人論世，領(lǐng)會語言的獨特性，感悟作者的匠心所在。姚鼐《登泰山記》中寫自己雪中登頂所見，“蒼山負雪，明燭天南”，如果以常理來看，或者翻譯出來就是“蒼茫的青山上覆蓋著白雪，白雪反射的光照亮了天南”，但姚鼐為何舍“覆”取“負”，甚至挑選了一個名詞“燭”來表達“照耀”的動詞義呢？這不同尋常的地方恰恰就是我們留意的地方。不難發(fā)現(xiàn)，“負”表示一個動作，作者特意用比擬的修辭，將泰山化為一位滄桑的老者，如此便賦予了泰山力量感，而燭光是微弱的，暖色調(diào)的，這是“照”“耀”等詞語所沒有的，而這正是姚鼐所鐘情的。姚鼐將自己的情感投射到負雪蒼山紙上，又從泰山承壓后“明燭天南”的狀態(tài)中汲取力量，模仿其形象，最終不再徘徊，回京后立馬返程南下，著書講學(xué)，成就了桐城派的蔚為大觀。杜甫說“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，賈島的“推敲”成為一代佳話，我們要透過語言字里行間的窗戶去窺見背后的人與情。當(dāng)然，以上都是我的一點淺見，不揣冒昧與大家分享。我常想“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”“到中流擊水，浪遏飛舟”的場面，我們在語文學(xué)習(xí)上彼此分享何嘗不是“中流擊水”的快樂呢？若大家有相關(guān)體驗，請隨時與我交流，謝謝。（1056字）只身入花叢，惹得滿懷香李翠親愛的同學(xué)們，大家好！很榮幸能在這里和大家交流語文學(xué)習(xí)心得。語文，沒有數(shù)理化那樣的確定性，也不像政治歷史那樣有教條感，她最大的特點是彌散性，就像蒼穹籠蓋四方，每一個角落都是語文遺落的金羽毛。全面、縱深、滲透、包容，語文就像一位飽經(jīng)了滄桑見證了歷史又有著澄明內(nèi)心的母親，滋養(yǎng)著每一個認真讀習(xí)的孩子。雖修習(xí)十余年，而你我尚難窺其一隅，今天我只借助課本淺顯地談一談我對語言的一點感受。翻開語文課本，就翻開了一個個用情至深的故事，就看到了故事背后不同風(fēng)采的作者。時代有不同，心緒有差異，認知有高低，但是飽滿的感情從文字的排列組合中不動聲色地流露，字眼、詞序、句式、甚至標點，都是搖旗吶喊的大將，助力一篇篇佳作穿越歷史風(fēng)煙。古人用語喜濃縮簡約，微言大義，無理而妙。寥寥幾筆便能勾畫國家治亂、王朝更迭、人生慨嘆，不經(jīng)意的幾個字就能寫盡愛之深、責(zé)之切、情之喜怒、趣之濃疏。一句“秦人拱手而取西河之外”把大秦崛起寫的如此低調(diào)又高傲，“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”又用輪廓畫法勾勒了一代帝國不堪一擊的沒落。相隔千年的兩位作家，舉重若輕的詞句背后是滾滾向前的歷史車輪。又有誰能懂“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”背后的自我期許？不著一個動詞，不需一句解釋，便寫盡了陸游想要的過去。誰能懂李憑箜篌技藝的高超？芙蓉泣露，香蘭歡笑，古人具象化的能力讓人感佩。古詩文，帶給我們的是微言大義的世界，每讀之，閉目思索想象，常有跨越山海，旁觀滄桑巨變之感。走出古文，來到現(xiàn)代的世界，我發(fā)現(xiàn)，語言可以是軟金溫柔鄉(xiāng)，也可以是匕首投槍?！逗苫ǖ怼分刑酵煞虻呐藗?，孫犁只用一組對話便把樸素的牽掛寫到動情之處。艾青的散文詩、沈從文的湘西世界，魯迅的魯鎮(zhèn)……不同于古人的精簡主義，現(xiàn)代的作家們用豐富的詞句疏解著內(nèi)心情感，或平實質(zhì)樸、或冷靜客觀。而其中尤以匕首投槍式的寫作更能打動我。近現(xiàn)代中國的歷史走的崎嶇難捱，每一個生命都裹挾在社會發(fā)展的眼淚里。我們手無縛雞之力的文人們，把筆變成武器，把文字變成匕首，盡著一個華夏兒女的社會責(zé)任?！奥犝f，她，劉和珍君，那時是欣然前往的?！狈浅＠淼臄嗑?，讓我們感受到魯迅先生強行壓制的憤怒。《祝?！分小疤斓厥ケ婌砹松泛拖銦煛浣o魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！?，《阿Q正傳》中“打蟲豸”“兒子打老子”“和尚摸得我摸不得”……這魯迅式幽默和“話里有話”的寫作方式，讓我感慨一個文字大師把排列組合的功夫修煉至極點，也讓我明白，中華語言的高妙精深。課文都是精品，文字、語言、情感的精品。微言大義，無理而妙，軟金溫柔鄉(xiāng)，匕首投槍，這些只是浩淼蒼茫中的幾粒粟米，傳記文學(xué)的豐富全面，寫實文學(xué)的冷靜客觀，地域?qū)懽鞯娘L(fēng)俗百態(tài)，現(xiàn)代新詩的熱辣滾燙……每一類文章的語言都帶給我們不一樣的精神體驗，就好像遨游在不同時空。見識了不一樣的世界，才能豐富一個飽滿的靈魂。所以，不要把語文簡單當(dāng)做一門考試科目，她帶給我們的，遠不止冷冰冰的分數(shù)，豐富的頭腦，敏銳的感知，開闊的視野，圓融的思維……若把她比作花園，走近她理解她，她必將還你一身百花香。中華語言譽冠全球牛華中國人熱愛中華語言，天經(jīng)地義，理所當(dāng)然。不是所有黃皮膚黑頭發(fā)的都是中國人，但講中國話的一定是中國人，這是國人共同的文化印章，也是我們共有的精神家園。一定有人說，中文是世界上最美最精確的語言，它美在外形，美在意蘊，美在情感。就只是記錄五千年文明史，就足以稱為世界第一偉大的語言。這樣的評價其實是自美其美，就像西施不能自夸天下第一美，否則就是王婆賣瓜。怎么證明漢語言是世界最美，它的獨特性無“語”能敵，我認為應(yīng)當(dāng)從比較中得來，從具有普遍意義的普通人視角的功能性上看優(yōu)越性。首先是表述的簡潔性，起碼是書面文字表述中簡潔性第一。眾所周知聯(lián)合國六中官方語言中，中文一定是官方文件中最薄的一本，漢語的精準陳述，言簡意賅可謂世界語言翹楚。漢語言表述的簡潔還體現(xiàn)在短句的廣泛使用上，這使得國人單位時間內(nèi)掌握的信息量遠大于其他文字。且不說我們耳熟能詳?shù)脑娫~歌賦，就是眾所周知的乘法口訣表，中國人背誦只需30妙，而英語使用者需要45秒，所以同樣時間內(nèi)，中文的思考速度比英語更快，所以國人聰明的原因也在這里。毋庸置疑，中華民族的先天優(yōu)勢與漢語言息息相關(guān)。其次是語言組織的靈活性。普通人一輩子掌握三千字的漢語，就可以閱讀所有門類的信息，無論文學(xué)醫(yī)學(xué)化工法律，它的表意功能使得我們無需發(fā)明新漢字，僅僅依靠原有的漢字組詞就可以了。比如“人工智能”就是像人腦一樣做出反應(yīng)的智能應(yīng)用，“火箭彈”就是像火箭一樣發(fā)射的導(dǎo)彈，非專業(yè)的普通人完全可以根據(jù)字面意思大致把握它的內(nèi)涵。但英語中，豬肉和豬毫無關(guān)系，葡萄和葡萄皮關(guān)系絕緣，雞的一家子毫不相干。同時新事物的涌現(xiàn)總伴隨著新詞匯，莎士比亞時代的英語只有三萬個單詞，而當(dāng)下沒有三萬字別想把《時代周刊》讀順，大學(xué)畢業(yè)的職業(yè)人士起碼得掌握八萬左右的詞匯量，連“蘋果之父”喬布斯都是因為患了胰腺癌，才第一次知道胰腺癌這個詞匯，而我國理工科的大學(xué)生掌握三四千字就可以做科研，差距之大，令人咋舌。所以漢語言靈活的組織功能，使得我們幾乎可以享受全部信息，讓其他語言望塵莫及。再次，漢語言是“二維”的形象的語言，每個漢字都是一幅畫，從而使得語言自帶場景和情感?！按核倘缣?，畫船聽雨眠”直接把想象力代入煙雨江南，“落花人獨立，微雨燕雙飛”立刻促使讀者和詩人的孤寂清冷共情。注重場景，使得中國人的思維是曲線型，看問題全面且懂得變通，自然做事靈動智慧。而英語是“一維性”的，導(dǎo)致英語受眾思維是直線式，做事風(fēng)格相對直接。線性思維容易一根筋，做事成本過高。同時語言的二維性，無需注重語法。一堆表述顛三倒四的漢字，在國人眼里依然是有邏輯的表達。所以全世界出現(xiàn)了漢語言特有的現(xiàn)象，那就是中文彈幕，中國人對比習(xí)以為常，卻不知道這在全世界絕無僅有。最后，漢語言具有最穩(wěn)定的內(nèi)核。現(xiàn)在的青少年，可以朗朗上口地通讀四書五經(jīng)，信口拈來《詩經(jīng)》《離騷》，滾瓜爛熟的唐詩宋詞，即使時隔兩千年，因為有了穩(wěn)定的語言表意系統(tǒng)，我們依然能讀懂遠祖的文明，才能不斷地繼承和進步。而英語世界的累贅和分散，海量詞匯成為制約閱讀的頭號攔路虎，讀莎士比亞原著對于大部分人已經(jīng)困難重重，更遑論兩千年前的語言。也許再過若干年后，超負荷的信息或許能