語(yǔ)文六年級(jí)小升初畢業(yè)模擬培優(yōu)試題測(cè)試題(附答案)

語(yǔ)文六年級(jí)小升初畢業(yè)模擬培優(yōu)試題測(cè)試題（附答案）填寫(xiě)同音字。

（1）xiāo

良()美景

九()云外

刀()般

（2）páo

長(zhǎng)()馬褂

()哮

()地

（3）jùn

嚴(yán)()

()工

()俏（4）bì

銅墻鐵()

完()歸趙

()雨下列各組詞中字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．和煦（xù）

乞丐（gài）

湖畔（pàn）

自殘形穢（kuì）B．虔誠(chéng)（qián）

絢爛（xún）

煽情（shān）

聲名卓著（zhuó）C．冶煉（yě）

瀕臨（bīn）

銜接（xián）

惘然無(wú)措（wǎng）D．教誨（huì）

殷切（yīn）

徘徊（huí）

頂禮膜拜（mó）下面幾組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．燃燒

染缸

司空見(jiàn)貫

隨心所裕B．幼稚

念叨

焉知非福

戛然而止C．蟋蟀

脈駱

千捶萬(wàn)鑿

萬(wàn)象更新D．傾復(fù)

依偎

掩掩一息

含情脈脈對(duì)下面文段中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）①吳越古道，處處佳境。②或古樹(shù)參天，或落英繽紛，或瀑布飛掛，或石橋橫臥。③蓊蓊郁郁的古道那么長(zhǎng)，長(zhǎng)得看不到盡頭；斑斑駁駁的古道是那么深，深得聽(tīng)不見(jiàn)外界的聲音。④既有大自然隨處可見(jiàn)的鬼斧神工，又有人類(lèi)千百年來(lái)的巧奪天工。⑤一束極細(xì)的陽(yáng)光從遙遠(yuǎn)的天際投射過(guò)來(lái)，撫摸著那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，似乎也在駐足凝思。⑥荒涼，有時(shí)呈現(xiàn)另類(lèi)美麗；靜默，或許傾訴別樣情懷。⑦我們仿佛在穿越古今，忽然一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，讓我們收住思緒，又邁步前行。A．選段第②句，運(yùn)用“或……”的排比句式，表現(xiàn)力吳越古道佳景多而美的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。B．選段第⑤句，將“陽(yáng)光”人格化，寫(xiě)出了吳越古道的厚重歷史，極易引起觀景者的千古幽思。C．選段第⑥句，用對(duì)偶的形式，抒發(fā)了作者對(duì)吳越古道的“荒涼”與“靜默”之美的獨(dú)特感受。D．選段第⑦句，作者以“穿越古今”來(lái)比喻千年古道中的無(wú)限幽思，鳥(niǎo)鳴聲把作者的思緒拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。B．我多么想重回故鄉(xiāng)，尋覓童年的足跡??！C．我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。D．在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音和關(guān)愛(ài)的眼神。下列省略號(hào)的用法分析有誤的是（

）A．同學(xué)們有節(jié)奏地喊著：“一二一，一二一……”（表示重復(fù)的省略）B．謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！阍诩依镒鲂┦裁茨?？（表示語(yǔ)意的跳躍）C．我盯著桌上的十元錢(qián)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“拿吧！反正又沒(méi)人知道……爸爸回來(lái)了……不，是風(fēng)聲……！我這是在干什么呢？”（表示省略同類(lèi)詞句）D．“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”（表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”出自晚唐著名詩(shī)人杜牧的《過(guò)華清宮》，詩(shī)中的“妃子”指楊貴妃。B．“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮”中的“李杜”是李白和杜牧。C．巴金的激流三部曲是《家》《春》《秋》。D．《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，它以語(yǔ)錄體和對(duì)話為主，記錄了孔子及其弟子的言行。給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地長(zhǎng)出了嫩芽。我發(fā)芽了！種子自信了。②它默默地忍受著，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。③當(dāng)陽(yáng)光灑在它的嫩葉上時(shí)，它更堅(jiān)定了自己的信念：我要開(kāi)出一朵鮮艷的花?、芊N子在這里生活得并不那么順利，周?chē)碾s草都嘲笑它，說(shuō)它是一顆不能發(fā)芽的種子。A．①②③④B．④③②①C．④②①③D．④③①②按要求寫(xiě)句子。（1）秋天到了，果園里的蘋(píng)果紅了。（用擬人手法改寫(xiě)句子）__________________（2）看著冉冉升起的國(guó)旗，我們的心怎能不激動(dòng)呢？（改為陳述句）__________________（3）成群結(jié)隊(duì)地

魚(yú)

珊瑚叢

在

穿來(lái)穿去

中。（連詞成句）__________________（4）我認(rèn)真改正了作業(yè)中不正確的錯(cuò)別字。（修改病句）__________________（5）仿寫(xiě)句子：如果我是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨。如果我是___________，________________。（6）音樂(lè)能給人以美的享受。音樂(lè)能陶冶人的性情。（用關(guān)聯(lián)詞連句子）___________________（7）小螞蟻必須搬家。（改為雙重否定句）___________________根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）什么是春夏秋冬？古人用詩(shī)歌告訴我們：春，就是高鼎筆下描繪的“___________，拂堤楊柳醉春煙”的生機(jī)；夏，就是令辛棄疾驚喜的“__________，聽(tīng)取蛙聲一片”的熱鬧；秋，就是杜牧吟誦的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，___________”的唯美；冬，就是柳宗元眼里的“孤舟蓑笠翁，___________”的孤寂。一年四季就是這樣充滿這詩(shī)情畫(huà)意。（2）中華民族自古就不乏滿腔報(bào)國(guó)熱情的有志之士，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，__________”，這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言；“死去元知萬(wàn)事空，_______”，這是陸游永遠(yuǎn)的遺憾；“劍外忽傳收薊北，_________”，這是杜甫初聽(tīng)到叛軍平定、國(guó)土收復(fù)的消息時(shí)的喜極而泣；“________，死亦為鬼雄?！边@是李清照的錚錚鐵骨。綜合性學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年就這樣匆匆而過(guò)。六年來(lái)，我們從天真可愛(ài)的孩子成長(zhǎng)為身心健康的少年，這既是我們自己努力的結(jié)果，也滲透著學(xué)校，老師的心血。班里舉辦以“難忘的小學(xué)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加?；顒?dòng)一：傾吐心聲（1）請(qǐng)給你的班主任老師寫(xiě)一兩句話，傾吐自己的感恩之情。_______________________________________________________________活動(dòng)二：制作紀(jì)念冊(cè)（2）多姿多彩的小學(xué)生活值得我們珍惜，為此我制作了小學(xué)生活紀(jì)念冊(cè)。我的紀(jì)念冊(cè)的名字是《_______________》，里面分成了幾個(gè)部分：_________________、_________________、_________________……我要把這個(gè)珍貴的紀(jì)念冊(cè)永遠(yuǎn)保留下來(lái)！文言文閱讀。（一）塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋?zhuān)孩偃希洪L(zhǎng)城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問(wèn)。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。12、請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（3分）（1）近塞上之人：_____________________（2）有善術(shù)者：_____________________（3）馬無(wú)故亡而入胡：_____________________13、根據(jù)注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（2分）人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”_____________________________________________________________________14、下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）A．近塞上之人 B．人皆吊之 C．此獨(dú)以跛之故 D．而疑鄰人之父15、讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。?分）_____________________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。舌尖上的浪費(fèi)自2012年末開(kāi)始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國(guó)范圍內(nèi)針對(duì)“舌尖上的浪費(fèi)”展開(kāi)大規(guī)模的民意調(diào)查。后面是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會(huì)資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起—外出用餐時(shí)，不做“必剩客”，爭(zhēng)當(dāng)“光盤(pán)族”，吃不了“兜著走”！16、根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（

）A．20歲及以下 B．21-30歲 C．31-40歲D．41-50歲 E．51-60歲 F．60歲以上17、根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是_________。理由：一是__________；二是_________。18、這兩個(gè)材料，運(yùn)用的說(shuō)明方法有：____________________19、聯(lián)系上下文可知，填入文中橫線處合適的名言有（多選）（

）A．天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。 B．取之有度，用之有節(jié)，則常足。C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。 D．茍日新，日日新，又日新。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。永不貶值的財(cái)富那是十多年前的事了。當(dāng)時(shí)我以優(yōu)異的成績(jī)考入大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮事，村里為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)鄉(xiāng)電影隊(duì)來(lái)放了場(chǎng)電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙家的嬸子、大娘們知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家里送錢(qián)，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動(dòng)了。令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽(tīng)到門(mén)外有個(gè)蒼老的聲音喊：“山子他娘在家嗎？”母親聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙去開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著村里那個(gè)瞎眼的老婆婆。老人家一生沒(méi)有兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場(chǎng)，兩眼便失明了。平常只好握著竹竿，摸索著向左領(lǐng)右舍要地瓜皮子度日。瞎眼婆婆對(duì)我母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺皺巴巴的2元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“山子呀，我這個(gè)瞎眼老婆子也沒(méi)錢(qián)，這2元錢(qián)是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來(lái)的，兩毛錢(qián)一斤，我共賣(mài)了十斤，你別嫌少，拿著買(mǎi)本書(shū)吧?！?元錢(qián)？要知道，這十斤地瓜皮子，瞎婆婆要風(fēng)里來(lái)、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶哇?！霸趺矗阆由?？”瞎婆婆的話打斷了我的沉思，母親含淚示意我接下，_____。許多年了，如今瞎婆婆早已到另外一個(gè)世界去了，但老人家留給我的那2元錢(qián)，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾?，它已不再是普通?元錢(qián)了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富。它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。20、請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。_____20、本文在敘述“幫我籌學(xué)費(fèi)”這件事上，略寫(xiě)了父老鄉(xiāng)親往我家送錢(qián)，詳寫(xiě)了瞎婆婆來(lái)我家送錢(qián)，作者這樣安排的目的是什么？_____22、讀文章第3自然段，在末尾的橫線上補(bǔ)全句子。聯(lián)系上下文，想一想：當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想？怎么做？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。_____23、讀文章第四自然段，結(jié)合實(shí)際談一談你對(duì)畫(huà)橫線句子的理解。_____24、讀了這篇文章，你受到什么啟示？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)和大家分享。_____習(xí)作天地。每個(gè)人的記憶中，總有一段時(shí)光常?？M繞在心頭。我們?cè)惺苓^(guò)，《竊讀記》里，林海音的那段讓她既懼怕又快樂(lè)的閱讀時(shí)光；《落花生》里，許地山和一家人過(guò)花生收獲節(jié)童年時(shí)光……請(qǐng)以“那一段時(shí)光”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容真實(shí)有條理；③不少于450字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

宵

霄

削

袍

咆

刨

峻

竣

俊

壁

璧

避【詳解】考查同音字。（1）良宵美景，夜晚宜人，景色美好。九霄云外的意思是在九重天的外面。比喻無(wú)限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。刀削，用刀削。（2）長(zhǎng)袍馬褂是一種男性服飾，由長(zhǎng)袍與馬褂兩部分組成。咆哮，釋義為大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。刨地：扒土。咆哮是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為páoxiào。釋義為大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。（3）嚴(yán)峻，意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重?？⒐?，工程完成?？∏?，相貌好看。（4）銅墻鐵壁，比喻十分堅(jiān)固，不可摧毀的事物。完璧歸趙，一般比喻把原物完好地歸還本人。避雨：躲雨。2．C解析：C【詳解】本題考查字形的正確使用。A．自慚形穢huìB．絢爛xuànD．徘徊huái故答案為C。3．B解析：B【詳解】考查漢字字形。A．司空見(jiàn)貫——司空見(jiàn)慣：指某事常見(jiàn)，不足為奇。隨心所?！S心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。C．脈駱——脈絡(luò)；千捶萬(wàn)鑿——千錘萬(wàn)鑿：千錘百煉的意思,通過(guò)了很多的磨練。D．傾復(fù)——傾覆；掩掩一息——奄奄一息：形容氣息微弱臨近死亡。也比喻事物即將消亡、湮沒(méi)或毀滅。4．D解析：D【詳解】本道題考查學(xué)生讀常見(jiàn)修辭手法及其作用的認(rèn)識(shí)掌握,要注意嚴(yán)格根據(jù)修辭手法的定義來(lái)判斷。、D．有誤，比喻就是通常說(shuō)的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法?！拔覀兎路鹪诖┰焦沤瘛睕](méi)有本體和喻體，不是比喻句。5．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方。病句常見(jiàn)病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類(lèi)不當(dāng)；指代不明等。A語(yǔ)序不當(dāng)。分析句子主干“青年希望自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”，可知“將來(lái)都希望”的狀語(yǔ)“將來(lái)”不應(yīng)該修飾“希望”。修改：“每一個(gè)有志氣的青年都希望自己將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。B項(xiàng)正確。C句搭配不當(dāng)。分析句子主干“人口是國(guó)家”，可知“人口”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)。修改：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。D句搭配不當(dāng)，“聽(tīng)見(jiàn)了”和“眼神”搭配不當(dāng)，可改為：在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音、看見(jiàn)了老師關(guān)愛(ài)的眼神。或在遇到困難時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)了老師柔和的聲音。6．C解析：C【詳解】本題考查省略號(hào)的作用。省略號(hào)的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；④表靜默或思考；⑤表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語(yǔ)言的中斷；⑦表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。C項(xiàng)省略號(hào)的用法分析錯(cuò)誤。本題中省略號(hào)的作用是表示心理活動(dòng)的省略。7．B解析：B【解析】略8．C解析：C【詳解】本題考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)種子生活的不順利，周?chē)碾s草都嘲笑它；接著寫(xiě)它默默忍受著，汲取土壤中的養(yǎng)料；然后寫(xiě)種子破土而出，發(fā)出了嫩芽；最后寫(xiě)種子堅(jiān)信自己一定會(huì)開(kāi)出一朵鮮艷的花朵。故選C。9．

秋天到了，果園里的蘋(píng)果都紅了臉。

看著冉冉升起的國(guó)旗，我們的心無(wú)比激動(dòng)。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來(lái)穿去。

我認(rèn)真改正了作業(yè)中的錯(cuò)別字。

一縷陽(yáng)光

就給人們帶來(lái)一絲甘甜

音樂(lè)不僅能給人以美的享受，還能陶冶人的性情。

小螞蟻不得不搬家?！驹斀狻浚?）本題考查擬人句。擬人是一種辭方式，就是把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作。本題可以把“蘋(píng)果紅了”擬人化，如：秋天到了，果園里的蘋(píng)果露出了紅紅的笑臉。秋天來(lái)了，果園里的蘋(píng)果羞紅了臉。（2）本題考查反問(wèn)句改為陳述句。反問(wèn)句改為陳述句的方法：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎、怎么、難道”等去掉；將句末的疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。本題將反問(wèn)語(yǔ)氣詞“怎能”去掉，將否定詞“不”改為“無(wú)比”，將句末的疑問(wèn)助詞“呢”去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。（3）本題考查連詞成句。本題可按照“誰(shuí)在哪里做什么”的思路去連接，主語(yǔ)為“魚(yú)”，地點(diǎn)是“珊瑚叢”，做什么“成群結(jié)隊(duì)地穿來(lái)穿去”，連接起來(lái)為魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來(lái)穿去。（4）本題考查修改病句。本題錯(cuò)在重復(fù)啰嗦。“不正確”和“錯(cuò)別字”表達(dá)意思一樣，重復(fù)，應(yīng)將“不正確”刪掉。（5）本題考查仿寫(xiě)句子。觀察例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭說(shuō)法。句式特點(diǎn)為：如果我是……，就給人們帶來(lái)……。如：如果我是一泓清泉，就給人們帶來(lái)一絲甘甜。（6）本題考查關(guān)聯(lián)詞。句子“音樂(lè)能給人以美的享受”與“音樂(lè)能陶冶人的性情”之間存在遞進(jìn)的關(guān)系，故應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”。（7）本題考查陳述句改為雙重否定句。雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。根據(jù)句意，選擇合適的雙重否定詞。常見(jiàn)的雙重否定詞有“不得不”、“不能不”、“不會(huì)不”、“無(wú)不”、“沒(méi)有不”、“非……不可”等。本題中可以把“必須”改為“不得不”。10．

草長(zhǎng)鶯飛二月天

稻花香里說(shuō)豐年

霜葉紅于二月花

獨(dú)釣寒江雪

不破樓蘭終不還

但悲不見(jiàn)九州同

初聞涕淚滿衣裳

生當(dāng)作人杰【詳解】本題考查了詩(shī)歌默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。（1）“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”出自清代高鼎的《村居》。意思是農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。寫(xiě)出春的生機(jī)?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》。意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。寫(xiě)出夏的熱鬧?！巴＼?chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》。意思是停下馬車(chē)是因?yàn)橄矏?ài)深秋楓林的晚景，楓葉秋霜染過(guò)，艷比二月春花。寫(xiě)出秋的唯美?！肮轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪。”出自唐代柳宗元的《江雪》。意思是江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨(dú)自在漫天風(fēng)雪中垂釣。寫(xiě)出冬的詩(shī)情畫(huà)意。（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”出自唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》。意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。這是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸?。意思是原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是感到悲傷，沒(méi)能見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。這是陸游永遠(yuǎn)的遺憾?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳?！背鲎蕴拼鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。意思是劍外忽然傳來(lái)收薊北的消息，剛剛聽(tīng)到時(shí)涕淚滿衣裳。這是杜甫初聽(tīng)到叛軍平定、國(guó)土收復(fù)的消息時(shí)的喜極而泣?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！背鲎运未钋逭盏摹断娜战^句》。意思是活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。這是李清照的錚錚鐵骨。11．

敬愛(ài)的老師，您為我們奉獻(xiàn)了自己的美好年華，讓我們從幼稚走向成熟。在這畢業(yè)之際，我衷心感謝您的培育之恩。

金色童年

親情

友情

師生情【詳解】本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析。（1）本題中對(duì)班主任說(shuō)的話，圍繞自己對(duì)老師的不舍和感恩之情來(lái)展開(kāi)即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。（2）本題考查的是開(kāi)放性題目，結(jié)合題干的內(nèi)容以及自己的生活實(shí)際。寫(xiě)出紀(jì)念冊(cè)的名字和組成的部分，注意符合要求即可。12．B解析：12、

靠近

擅長(zhǎng)（懂得）

跑失（跑走）13、鄉(xiāng)親們都來(lái)安慰他，老人說(shuō)：“為什么這就不能是一件好事呢？”14、B15、（1）福禍相依。禍福在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，任何事物都有兩面性。（2）無(wú)論遇到福還是禍，要調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心去看待問(wèn)題?！窘馕觥?7．此題考查的是關(guān)鍵詞的解釋?zhuān)鶕?jù)上下文理解詞的意思。13、此題在翻譯的時(shí)候要抓住特殊句型，這是一句反問(wèn)句。14、“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”是代詞，代他。選項(xiàng)中B中的“之”是代詞，代其父；其他三個(gè)選項(xiàng)表示“的”。15、這道題考查學(xué)生對(duì)于整篇文言文的理解，在解答時(shí)既要寫(xiě)出道理，也要聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談。13．A解析：16、A17、

41——50歲

打包比例最高

浪費(fèi)情況最低18、列數(shù)字、引用19、AB【分析】16、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的理解分析能力，解答時(shí)要注意題目中的條件“根據(jù)圖表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”圖表即可。觀察根據(jù)圖表可知，20歲及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是20歲及以下。17、此題考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，解答時(shí)要綜合分析兩個(gè)圖表，不要只看一個(gè)。結(jié)合調(diào)查圖數(shù)據(jù)理解，從41-50歲打包比例58.7%，浪費(fèi)比例為10.3%可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是41-50歲。主要原因是：這個(gè)年齡段的人打包比例最高，浪費(fèi)比例最低。18、此題考查學(xué)生說(shuō)明方法的辨析，注意結(jié)合不同說(shuō)明方法的特點(diǎn)分析。結(jié)合“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！笨芍?，運(yùn)用了作引用的說(shuō)明方法。結(jié)合“中國(guó)每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧?！钡葦?shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合圖表，可知，運(yùn)用了列圖表的說(shuō)明方法。19、本題考查學(xué)生對(duì)名言的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。結(jié)合“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對(duì)社會(huì)資源的珍視，更意味著對(duì)他人勞動(dòng)的尊重?！笨芍?，應(yīng)填入反對(duì)浪費(fèi)，厲行節(jié)約相關(guān)的名言。A項(xiàng)，“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限?！币馑际牵禾斓卦杏f(wàn)物都有一定的時(shí)空限制，而人的欲望卻是無(wú)止境的，因此人要克制自己的欲望，不要濫用自然界的資源。該項(xiàng)符合文意。B項(xiàng)，“取之有度，用之有節(jié)，則常足?！币馑际牵喝∮觅Y源等要有限度，使用它們要有節(jié)制，那么就時(shí)常能充足。該項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)，“近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音”意為：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。D項(xiàng)，“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來(lái)強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。可知，該項(xiàng)不符合文意。14．20、瞎婆婆將辛辛苦苦賣(mài)地瓜皮子得來(lái)的一元錢(qián)資助我上大學(xué)，我永遠(yuǎn)珍藏著這一元錢(qián)，并將它當(dāng)做永遠(yuǎn)的財(cái)富。20、更好地表現(xiàn)出“永不貶值的財(cái)富”或主題表達(dá)的需要。22、我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“2元錢(qián)”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。23、盡管瞎婆婆的錢(qián)很渺小，但是它代表著一位無(wú)兒無(wú)女的老婆婆的心，這是鄰里鄉(xiāng)親之間最偉大最真摯的愛(ài)。它讓作者在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。因?yàn)樗屛覀兛吹搅巳碎g的真愛(ài)，她雖然渺小，但卻以高貴無(wú)私的行為對(duì)比了商販的渺小，讓我們懂得了愛(ài)的重要。24、這個(gè)故事讓我想起了在老家過(guò)年時(shí)，許多婆婆給我的紅包都是5元錢(qián)的，但這些都是她們通過(guò)勤勞動(dòng)換來(lái)的，我卻在抱怨：這些老婆婆真是小氣，只給我這么少的紅包?？勺x了這個(gè)故事后我深深地感受到內(nèi)疚，我沒(méi)資格抱怨這紅包里錢(qián)的多少，無(wú)論錢(qián)有多少，都是她們通過(guò)勤勞動(dòng)換來(lái)的，也是她們對(duì)我的一片心意。錢(qián)的多少無(wú)所謂，最主要的是她們是愛(ài)我的，是她們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)刻感動(dòng)我，為我添了不少溫暖。她們給的錢(qián)雖少，但她們給我精神上的財(cái)富卻是取之不盡，用之不竭的，這種愛(ài)是永不貶值的！就像文中的瞎婆婆一樣，雖然給的只是一元錢(qián)，但這是她僅有的，是她對(duì)作者的一份強(qiáng)烈的愛(ài)?！窘馕觥?0、本題考查文本內(nèi)容的概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本文的主要人物是瞎婆婆；事件是她在我上大學(xué)時(shí)資助了辛苦掙來(lái)卻被人欺騙的一元錢(qián)；結(jié)果是：我明白她的一片心意，永遠(yuǎn)珍藏這錢(qián)，并懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。據(jù)此整理出答案。20、本題考查文章內(nèi)容理解。文章內(nèi)容的詳略安排，是由中心決定的，本文重點(diǎn)表現(xiàn)瞎婆婆在自己被人欺騙的情況下還想著去幫助他人的高貴品質(zhì)，所以瞎婆婆是本文的寫(xiě)作重點(diǎn)，鄉(xiāng)親往我家送錢(qián)應(yīng)是略寫(xiě)，而瞎婆婆來(lái)我家送錢(qián)則應(yīng)詳寫(xiě)。作者這樣寫(xiě)更好地表現(xiàn)出“永不貶值的財(cái)富”或主題表達(dá)的需要。22、本題考查補(bǔ)全句子。結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充的句子是形容“我”接錢(qián)時(shí)的場(chǎng)景。注意加入動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，突出“我”的感動(dòng)。23、本題考查句子理解?！傲硪粋€(gè)世界”，說(shuō)明瞎婆婆已經(jīng)去世了。但是老人留下的“2元錢(qián)”我卻一珍藏著。其實(shí)這“2元錢(qián)”是“一元錢(qián)”。“我”之所以一直珍藏著，是因?yàn)樗碇蛊牌艑?duì)我的愛(ài)心。而這份愛(ài)心對(duì)我具有非常重要的影響。24、本題考查文章啟示。這篇文章最后一段概括了文章的中心主題，可以圍繞“真誠(chéng)的愛(ài)心”進(jìn)行解答。例如瞎婆婆用被人欺騙的兩元錢(qián)，讓我們看到了人間的真愛(ài)，她雖然渺小，但卻以高貴無(wú)私的行為對(duì)比了商販的渺小，讓我們懂得了愛(ài)的重要。15．例文：那一段時(shí)光每個(gè)人的記憶中，都有一段美好的時(shí)光。對(duì)這段時(shí)光的回訪只能在深夜看書(shū)時(shí)的冥想中，只能在甜美的夢(mèng)境里。如果有時(shí)光隧道存在，很想穿梭回到童年。因?yàn)?，那是我一生中?/p>