四川省巴中市巴中師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試題

四川省巴中市巴中師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語文試題書寫展示（要求：正確美觀、行款整齊）茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印穇_______________________下列詞語中讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（

）A．奔騰（téng）

轟隆?。╨óng）

距離（jù）

日寇（kòu）B．委員（w?i）

晉察冀（jìn）

檢閱（yuè）

山澗（jiàn）C．坦克（tán）

手溜彈（liú）

燈盞（zh?n）

砸碎（zá）D．渡河（dù）

黑魑魑（xū）

會(huì)集（huì）

沸騰（fèi）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．訣別

晦暗

氣充斗牛

苦心孤詣B．煩躁

藉貫

變幻多姿

相形見絀C．饋贈(zèng)

饒恕

駭人聽聞

窮困繚倒D．贓款

凌駕

無與倫比

誠惶誠恐對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭于法判斷正確的一組是（

）①為是其智弗若與？曰：非然也。②過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。③“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。A．①反問；②比確；③夸張B．①設(shè)問；②擬人；③夸張C．①反問；②擬人；③引用D．①設(shè)問；②比喻；③引用下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候。B．運(yùn)動(dòng)員能否認(rèn)識(shí)到比賽的意義是取得好成績的關(guān)鍵。C．通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們磨煉了意志，增長了見識(shí)。D．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。句子中的標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。B．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良、很討人喜歡。C．山洪過后，人們出工收工趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。D．朋友送了我?guī)變?cè)小書《劉胡蘭小傳》、《卓婭和舒拉的故事》、《古麗雅的道路》……根據(jù)所學(xué)知識(shí)思考，下列選項(xiàng)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《金色的魚鉤》是楊旭寫的一篇散文。B．《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的詩作。C．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥《過零丁洋》中的千古名句。D．湯姆·索亞是美國作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象。排列下列句子的順序，使語言連貫（）①其實(shí)，這個(gè)難題并不難解決，這就是盡可能地掌握一些讀書的技巧。②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識(shí)？③知識(shí)的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個(gè)人面前的難題。A．③②④① B．②①③④ C．②③④① D．④②③①按要求完成下列各題。（1）按時(shí)間先后順序排列下面的節(jié)日。端午節(jié)

元宵節(jié)

春節(jié)

中秋節(jié)

清明節(jié)_______________________（2）按順序排列下面的生肖。寅虎

子鼠

卯兔

丑牛

酉雞________________________（3）漸漸地，雷聲小了。（照樣子，把句子寫完整。）漸漸地，____________________。（4）北極星難道不是盞指路燈嗎？（改為陳述句）________________________（5）要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。（用加點(diǎn)詞造句）_______________________（6）仿照例句寫景物。例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。大樹_____________，像_____________。（7）根據(jù)意思寫詩句。那密密層層的荷葉鋪展開來，與天相接，一片無邊的碧綠，那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開，在陽光的輝映下，顯得格外鮮艷嬌紅。_____________________根據(jù)課文或語境填空。（1）在生活中，我們不能因?yàn)楹ε露桓逸p易嘗試，魯迅曾說過：“_________________”敢于付出行動(dòng)，也許會(huì)有意想不到的收獲。（2）我能從蘇軾的《浣沙溪》這首詞中的“________________？________________！休將白發(fā)唱黃雞?！敝懈惺艿剿鸰_______________的人生態(tài)度。（3）人在困境時(shí)，就會(huì)設(shè)法改變現(xiàn)狀，以求發(fā)展。這正如《周易》中的“___________________”?？谡Z交際。彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書，只是要他讀課本，做練習(xí)。現(xiàn)在彬彬的爸爸又在說彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁……”請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書，以消除父子間的誤會(huì)。_____________________________________________文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴槐蓖烈嘤写宋锓翊鹪唬骸扒吧胶笊剑蔚夭挥?。”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭?俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐:因?yàn)椤?2、解釋加點(diǎn)的詞語。

（1）或曰:“食菱須去殼?！被颍篲__________________（2）其人自護(hù)其短。短：__________________________13、給文中處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)14、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。______________________________________15、本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡要回答。__________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。端午材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)位置示意圖材料二：①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，至今已有2000多年的歷史了。端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。②關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多。據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶?；顒?dòng)也是多種多樣。比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。16、在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號(hào)教學(xué)樓，參加____________活動(dòng)，吟誦屈原的作品。17、材料二從____________、____________、____________三個(gè)方面來介紹端午節(jié)。18、根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）端午節(jié)還有“踏青節(jié)”這個(gè)別稱。()（2）過端午節(jié)，并不是只為了紀(jì)念屈原。()（3）端午節(jié)這天，璐璐特意請(qǐng)了一天假去參加慶?；顒?dòng)。()19、除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗？選一個(gè)寫一寫。_____________________閱讀下面文章，完成問題。一天（節(jié)選）作者：老舍早飯吃過，吸著第一支香煙，整理筆墨。來了封快信，好友王君路過濟(jì)南，約在車站相見。放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。心里想著：和好友握手是何等的快樂；最好強(qiáng)迫他下車，在這兒住哪怕是一天呢，痛快的談一談。||到了巷口，沒一個(gè)車影，好像車夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對(duì)誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺(tái)上東張西望的盼我來。怪不得巷口沒車，原來都在這兒擠著呢，一眼望不到邊，街上擠滿了車，誰也不動(dòng)。西邊一家綢緞店失了火。馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。車進(jìn)了小巷。小巷里的車不但是擠，而且無論如何也退不出。馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣地輕巧跳下去。步行擠過這一段，再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。||棉襖的底襟掛在小車子上，用力扯，袍子可以不要，見好友的機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過！袍子扯下一大塊，用力過猛，肘部正好碰著在娘懷中的小兒。娘不加思索，沖口就罵，凡是我不愛聽的都清清楚楚的送到耳中。孩子哭得奇，嘴張得象個(gè)火山口；沒有一滴眼淚。說好話是無用的。四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻嘻的看著我挨雷。幸虧賣糖的是圣人，向我遞了個(gè)眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的懷中，火山口立刻封閉。四圍的人皆大失所望。給了糖錢，我見縫就鉆，殺出重圍。到了車站，已經(jīng)十點(diǎn)了，王君還沒有叫火車晚開一個(gè)鐘頭的勢(shì)力。我越想越頭疼。20、解釋詞語。（1）挨雷：________________

（2）水泄不通：_____________21、用“”在前四個(gè)自然段中各畫一句反映我心情焦急的句子。22、品析句子。第5自然段中畫“

”的句子是對(duì)孩子的_________描寫，運(yùn)用了________的修辭方法，說明孩子_____________，襯托了我_______________的心情。23、概括短文第二段段意___________________________。24、這篇短文的題目還可以是______________________。25、“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼率惆l(fā)自己的情感，可以融入到具體的人、事或景物之中，也可以直抒胸臆。本文主要采用了_____________的方法表達(dá)情感。習(xí)作題目：我嘗到了

提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗(yàn)過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜；也可能經(jīng)歷過勞動(dòng)的艱辛；你可能……請(qǐng)根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……），然后寫一篇450字左右的記敘文?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》【詳解】本題考查書寫。要求卷面整潔，字跡清楚漂亮。抄寫時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要抄下來。2．A解析：A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B．晉察冀j(luò)ìC．坦克tǎnD．魑chī

黑黢黢（qū）3．D解析：D【詳解】此題考查字形辨析能力。A．氣充斗?！?dú)鉀_斗牛B．藉貫——籍貫

C．窮困繚倒——窮困潦倒4．D解析：D【詳解】略5．C解析：C【詳解】A．主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“仙湖島的夏天，是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好時(shí)候?！盉．能否搭配好成績，搭配不當(dāng)，可以去掉否。D．順序混亂，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。故答案為：C。6．C解析：C【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的辨析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)。常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。A項(xiàng)有誤，“買種”“翻地”“播種”‘澆水”是并列關(guān)系的詞語，中間加頓號(hào)。B項(xiàng)有誤，“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物”是一句話中間的停頓，后面加逗號(hào)，“馴良”后面加逗號(hào)，“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡”是一句話中間的停頓，后面加逗號(hào)。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)有誤，書名號(hào)中間去掉頓號(hào)，因?yàn)檫B續(xù)列舉書名，用了書名號(hào)，不再添加頓號(hào)。7．A解析：A【詳解】本題考查課文學(xué)習(xí)相關(guān)文學(xué)知識(shí)的積累。A錯(cuò)誤?！督鹕聂~鉤》是楊旭寫的一篇小說。8．A解析：A【詳解】此題考查排列句序，根據(jù)句子之間的聯(lián)系進(jìn)行排序即可。第②句是一個(gè)問句，第④句說這是一個(gè)難題，其中的“這”指的是②句中的問題，故④緊跟②句后；第①句說了解決難題的答案，故①緊跟④后，因此這三句順序?yàn)棰冖堍?；再看第③句，說的是“知識(shí)”和“生命”，而第②句提到了關(guān)于”生命”和“知識(shí)”的問題，故②緊跟③后，因此順序是③②④①。9．

春節(jié)

元宵節(jié)

清明節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié)

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

酉雞

天亮起來了。

北極星是盞指路燈。

要是明天不下雨，我們就去爬山。

又粗又壯

一把撐開的大傘

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！窘馕觥柯?0．

其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

誰道人生無再少

門前流水尚能西

熱愛生活

窮則變，變則通，通則久【詳解】本題考查了名言警句、詩歌默寫的能力。（1）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。表面意思，長滿野草的地方，因?yàn)楹芏嗳寺愤^，就踩踩就出了一條路，深層意識(shí)是，誰也不能斷定一種理想能不能最終得到實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于有沒有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求?；蛘咧挥袠O少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。（2）出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》全文：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。（3）窮則變，變則通，通則久出自《周易·系辭下》釋義：窮極則變化，變化則通達(dá)，能通達(dá)，則能恒久。指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。道行不通時(shí)選擇變，變了之后就會(huì)豁然開通，行得通則可以長久。11．示例：讀課外書能使我學(xué)到許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能解決很多生活中的問題；讀課外書能開闊我的視野，能使我的頭腦變得聰慧，使我受益無窮。而且我保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使我的學(xué)習(xí)越來越好。爸爸，您就讓我看課外書吧?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)實(shí)際問題組織語言在語境中的運(yùn)用。針對(duì)長輩，委婉尊敬的說出看課外書的好處，從課外書中獲得的用途，對(duì)學(xué)習(xí)有啥作用，如何平衡學(xué)習(xí)和課外書的時(shí)間。故答案為：讀課外書能使我學(xué)到許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能解決很多生活中的問題；讀課外書能開闊我的視野，能使我的頭腦變得聰慧，使我受益無窮。而且我保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使我的學(xué)習(xí)越來越好。爸爸，您就讓我看課外書吧。12．12、

有人

缺點(diǎn)13、：“

？”14、連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。15、知識(shí)是無窮盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方?！痉治觥孔g文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中，他卻說是在土里生長的，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問，硬要把不知道的說成知道的。12、本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和分析，作答本題，重點(diǎn)在于對(duì)文言實(shí)詞的積累，也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。第（1）句的意思是有人對(duì)他說：“吃菱角必須去掉殼再吃?！逼渲小盎颉钡囊馑际恰坝腥恕?。第（2）句的意思是那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，其中“短”的意思是“缺點(diǎn)”。13、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用?！霸弧钡囊馑际恰罢f”，所以第一個(gè)空要用冒號(hào)和前引號(hào)?！氨蓖烈嘤写宋锓瘛钡囊馑际恰氨狈揭灿羞@種東西嗎”，這是一個(gè)問句，而且話到這里就說完了，所以第二個(gè)空要用問號(hào)和后引號(hào)。14、本題考查句的子翻譯，翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句要注意“并”、“欲”、“以”、“去”的翻譯。15、本題考查歸納文章主旨的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，本文講述的是有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。13．16、詩詞天地17、

別稱

由來

慶?；顒?dòng)18、

×

√

×19、春節(jié)，我國傳統(tǒng)習(xí)俗中最隆重的節(jié)日。春節(jié)習(xí)俗一方面是慶賀過去的一年，一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺，多與農(nóng)事有關(guān)。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風(fēng)調(diào)雨順；舞獅源于鎮(zhèn)懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說。隨著社會(huì)的發(fā)展，接神、敬天等活動(dòng)已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯(lián)、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習(xí)俗至今仍廣為流行?！痉治觥?6、本題考查關(guān)鍵信息的提取。由材料一可知，在學(xué)校端午文化節(jié)活動(dòng)中，璐璐想去1號(hào)教學(xué)樓，參加詩詞天地活動(dòng)，吟誦屈原的作品。17、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料二第①自然段介紹了端午節(jié)的別稱，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。材料二第②自然段介紹了端午節(jié)由來，據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。材料二第③自然段介紹了端午節(jié)的慶祝活動(dòng)，比較普遍的活動(dòng)有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。18、本題考查句子的理解與分析。（1）本題敘述錯(cuò)誤。“踏青節(jié)”是清明節(jié)的別稱，端午節(jié)的別稱有：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。（2）本題敘述正確。（3）本題敘述錯(cuò)誤。由“如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日”可知，端午節(jié)那天為假期，璐璐不需要請(qǐng)假去參加慶?；顒?dòng)。19、本題考查中國傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗的識(shí)記。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五）、龍?zhí)ь^（二月二）、上巳節(jié)（農(nóng)歷三月初三）、清明節(jié)（陽歷4月5日前后）、端午節(jié)（農(nóng)歷五月初五）、七夕節(jié)（農(nóng)歷七月初七）。七月半（農(nóng)歷七月十四/十五）、中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）等。將自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗寫出來即可，如：元宵，我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習(xí)俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習(xí)俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實(shí)心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。14．20、

挨罵。

形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄出。21、（1）放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的．（2）解析：20、

挨罵。

形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄出。21、（1）放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的．（2）又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去。（3）馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。（4）步行擠過這一段，再抓上一輛車，還可以不誤事，就是晚也晚不過十來分鐘。22、

神態(tài)

夸張

根本不疼，只是裝哭耍賴糾纏

焦急23、我急急忙忙趕車，但還是耽誤了很多時(shí)間。24、坐車奇遇記25、把情感融入到具體的人、事之中?！窘馕觥?0、這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章中詞語含義的理解能力。解答這樣類型的題目時(shí)，要先解釋詞語的本義，再解釋詞語的文中義。（1）挨雷：詞語出現(xiàn)在“四圍的人把我圍得水泄不通；沒有說話的，專門看哭罵，笑嘻嘻地看著我挨雷?！边@句話中，聯(lián)系上下文語境可知意思是作者遭到孩子母親的大罵。（2）水泄不通：本意是像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非常嚴(yán)密。詞語出現(xiàn)在“四圍的人把我圍得水泄不通”這句話中，聯(lián)系上下文可知意思是四周的人把我包圍在里面出不去。21、本題考查學(xué)生在短文中篩選關(guān)鍵句子的能力。分析題干，先理解“焦急”的意思，指非常著急。再結(jié)合語段尋找句子。第一段中通過“放下、跑、緊跑”這幾個(gè)動(dòng)詞可表現(xiàn)表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：放下筆墨，一手扣鈕，一手戴帽，跑出去，門口沒有一輛車；不要緊，緊跑幾步，巷口總有車的。第二段中通過“又跑了、急忙”等詞可表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：又跑了半里多路才遇上了一輛，急忙坐上去，車走得很快，絕對(duì)誤不了，又想象著好友的笑容與語聲，和他怎樣在月臺(tái)上東張西望地盼我來。第三段中通過“馬上決定、馬上告訴”等詞可表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：馬上決定改走小路，不要在此死等，誰在這兒等著誰是傻瓜，馬上告訴車夫繞道兒走。我是何等果斷而聰明。第四段中通過“馬上給了、輕巧地跳下去”等詞可表現(xiàn)出焦急的心情。句子為：馬上給了車夫一毛錢，似猿猴一樣輕巧地跳下去。22、本題考查修辭手法的理解和運(yùn)用。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。分析劃線句子，是對(duì)孩子哭時(shí)的樣子的描寫，屬于神態(tài)描寫，將孩子嘴張的大夸張成火山口。說明孩子當(dāng)時(shí)哭的很厲害，反映出作者內(nèi)心的焦急、擔(dān)憂的心情。23、這道題主要考查學(xué)生對(duì)段落層意的理解和掌握能力。解答此類題時(shí)要先回到相應(yīng)的段落中去概括和理解，平時(shí)也要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。這部分主要寫的是作者到巷口坐車，沒有攔到車，因?yàn)榫I緞店失火導(dǎo)致小巷擁擠。24、這道題主要考查學(xué)生對(duì)