語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)小升初綜合試卷測(cè)試卷(附答案解析)

語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)小升初綜合試卷測(cè)試卷（附答案解析）欣賞下面的書法作品，并將其中的“斯是陋室、惟吾德馨”規(guī)范書寫在米字格內(nèi)（不用標(biāo)點(diǎn)）。

根據(jù)語(yǔ)境，下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁（hè）的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂（liǎn）在盒子里。B．那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌（mí）散在含著豆麥蘊(yùn)藻（zǎo）之香的夜氣里。C．忽而張目嗔（chēn）視，表現(xiàn)出叱咤（chà）風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝。D．我們狩(shǒu)獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛(jiá)洛山的傷心崖上。下列字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．隨心所欲

截然不同B．心平氣合

金碧輝煌C．應(yīng)接不暇

美味家肴D．迫不急待

哄堂大笑依次選擇修辭手法，正確的選項(xiàng)是（

）。

①在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂趣。_____②馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也是在表白著自己的心。________④風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威。__________A．?dāng)M人、擬人、設(shè)問、比喻

B．比喻、擬人、疑問、擬人C．比喻、比喻、疑問、比喻

D．?dāng)M人、比喻、設(shè)問、擬人下列各項(xiàng)中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．稿件的高質(zhì)量直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞。B．為了避免今后再次發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作。C．搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。D．教室把我們打掃得干干凈凈。下列句子中，引號(hào)的作用與例句一樣的是（

）例：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。A．皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！盉．在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話。C．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。D．李靜被評(píng)為本學(xué)年度市“三好學(xué)生”。下列對(duì)四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是（

）。A．孫悟空最具反叛精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。（《西游記》）B．“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指劉備、關(guān)羽，張飛。（《三國(guó)演義》）C．寫出林沖性格由忍辱含垢、逆來順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗、殺人報(bào)仇、投奔梁山的情節(jié)是“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。（《水滸傳》）D．《紅樓夢(mèng)》中最熱鬧的情節(jié)是元妃省親，最有趣的情節(jié)是劉姥姥進(jìn)大觀園，最凄慘的情節(jié)是探春遠(yuǎn)嫁。（《紅樓夢(mèng)》）將下面的句子插入語(yǔ)段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？()這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路。①所謂讀書，不只是讀教科書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。④你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④之后9．2018年，著名物理學(xué)家斯蒂芬?霍金去世，享年76歲。他曾經(jīng)表示：必須警惕人工智能對(duì)人類帶來的威脅。對(duì)此，某校六（1）班同學(xué)對(duì)”人工智能的利與弊“展開了辯論。請(qǐng)你為正反雙方分別寫兩條觀點(diǎn)。正方（人工智能利大于弊）反方（人工智能弊大于利）例：智能機(jī)器人實(shí)時(shí)監(jiān)護(hù)人類的健康，延長(zhǎng)人類的壽命。例：人工智能的發(fā)展，導(dǎo)致很多人失業(yè)。1、_________3、_________2、_______4、__________日積月累。（1）《寒食》《十五夜望月》寫了_______________、_______________（什么節(jié)）的傳統(tǒng)習(xí)俗。你還知道其他描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的詩(shī)句有_______________，_______________（2）_______________，喚取歸來同住。（《清平樂》）（3）孔子不能決也。兩小兒笑曰：“_______________”（《兩小兒辯日》）（4）不要人夸好顏色，_______________。詩(shī)人在這句古詩(shī)中賦予了墨梅________________品格。（5）在我們所學(xué)過的課文中讓我們了解了_____________的李大釗；_____________桑娜等。其中最令你難忘的是_____________因?yàn)開____________日積月累。（1）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請(qǐng)寫出四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語(yǔ)：__________________（2）這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：_____________________________（3）老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告語(yǔ)：_____________________________________（4）來到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。___________________________________________（5）六年的小學(xué)生涯讓我與城東小學(xué)結(jié)下了深厚的感情，在即將離開母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說……(寫幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情，70字左右)___________________________________________文言文閱讀曹彬仁愛曹武惠王，國(guó)朝名將，勛業(yè)之盛，無(wú)與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟請(qǐng)加修葺，公曰：“時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼畚锷w如此?！咀⑨尅肯U：動(dòng)物在冬眠時(shí)潛伏在土中或洞穴中不食不動(dòng)的狀態(tài)。12、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）其所居堂屋敝()

（2）吾為將()13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線句。時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。________________________14、文章開頭介紹曹武惠王是“國(guó)朝名將”，其作用是什么？_________________________________15、文章通過___________、___________這兩件事刻畫了曹武惠王“________”的德行。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（一）

“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（二）“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（三）

“江蘇疾控”微信公眾號(hào)推文（四）16、根據(jù)以上“推文”，判斷正誤。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）罐裝飲料易被老鼠啃，只能喝白開水。()（2）生肉買來了以后，建議在水里浸泡。()（3）霉變水果滋生了很多微生物，不能吃。()17、綜合以上“推文”，"江蘇疾控”公眾號(hào)的風(fēng)格偏于（

）。A．活潑明快 B．嚴(yán)肅冷峻 C．樸實(shí)無(wú)華 D．優(yōu)美抒情18、有讀者認(rèn)為，這些“推文”的編輯“真偷懶，文字太短了”。你的觀點(diǎn)是什么？說說理由。________________________________________________________19、你最想把以上哪一則微信“推文”分享給誰(shuí)？為什么？_________________________________________________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！币惶?，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那……我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問。老人撫摸著孩子的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”孩子聽著，眼睛忽地一亮。老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了的耳朵，讓你去世界；給你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽著，陷入了沉思。老人又說：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界?！?0、給短文加上一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。20、根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）在一個(gè)地方來回地走。()（2）言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。()22、寫出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）孩子向老人傾訴了自己的哀傷。()（2）“那……我怎么會(huì)不知道？孩子詫異地問。()23、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的橫線上。改造靈敏觀察明亮傾聽走遍24、填空。（1）孩子聽完老人第一次說的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)開______________（2）聽完老人第二次說的話，孩子“陷入了沉思”，是因?yàn)開__________________習(xí)作鳥兒的夢(mèng)想是飛向藍(lán)天，花兒的夢(mèng)想是裝扮世界。你的夢(mèng)想是什么？為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了以后會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇文章。注意不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．斯是陋室惟吾德馨【詳解】本題考查漢字書寫。書寫時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。書寫時(shí)要注意“斯、陋、德、馨”容易寫錯(cuò)。2．B解析：B【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為識(shí)漢字寫拼音。A.豁（huō）

C.叱咤（zhà）風(fēng)云D.狩(shòu)獵3．A解析：A【詳解】本題考查字形的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，“心平氣合”應(yīng)為“心平氣和”，指心里平和，不急躁，不生氣。C項(xiàng)，“美味家肴”應(yīng)為“美味佳肴”，指精致可口的飯菜。D項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，指形容心情十分急切，急迫得不能再等待。4．D解析：D【詳解】略5．B解析：B【詳解】此題考查我們的是辨析語(yǔ)病。（1）、在選項(xiàng)A當(dāng)中，句子“稿件的高質(zhì)量直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞。”“稿件的高質(zhì)量”只表示一個(gè)方面，“好壞”又指的是兩方面，因此，該句子存在很明顯的問題，我們應(yīng)該改為“稿件質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞?！保?）、在選項(xiàng)C當(dāng)中，句子“搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂?！逼渲小肮?jié)奏”并不是讓人看得眼花繚亂，讓人眼花繚亂的僅僅是燈光效果，因此，可改為“搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏讓人心情激動(dòng)，那迷離閃爍的燈光效果讓人眼花繚亂?！保?）、在選項(xiàng)D當(dāng)中，句子“教室把我們打掃得干干凈凈?！憋@然在這個(gè)句子當(dāng)中，“教室”是被動(dòng)者，“我們”才是主動(dòng)者，因此，我們可以改為“我們把教室打掃得干干凈凈。”6．A解析：A【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與辨析。例句中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是作者說的話。A選項(xiàng)中的引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是皮埃爾說的話。B選項(xiàng)的引號(hào)是引用神話故事的名字。C選項(xiàng)的引號(hào)是表示在這個(gè)句子中，“自由”不是本意。D選項(xiàng)的引號(hào)是表示特定的獎(jiǎng)勵(lì)稱號(hào)。7．D解析：D【詳解】略8．B解析：B【解析】略9．

減少人力資源成本，提高工作效率。

讓人類生活更美好。

隨著人工智能技術(shù)的泛濫，世界將越來越?jīng)]有感情，到處都冷冰冰的。

人工智能發(fā)展過于迅猛，機(jī)器人反過來統(tǒng)治了人類?！驹斀狻勘绢}為主觀題，只要學(xué)生圍繞人工智能的的利與弊展開討論，言之有理即可。正方觀點(diǎn)參考：1、減少人力資源成本，提高工作效率。2、讓人類生活更美好。3、推動(dòng)了人類的理性進(jìn)步，可以反過來促進(jìn)人類的發(fā)展。反方觀點(diǎn)參考：1、隨著人工智能技術(shù)的泛濫，世界將越來越?jīng)]有感情，到處都冷冰冰的。2、人工智能發(fā)展過于迅猛，機(jī)器人反過來統(tǒng)治了人類。3、人類將變得越來越“懶”，不愛思考。10．

寒食節(jié)

中秋節(jié)

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

每逢佳節(jié)倍思親

若有人知春去處

孰為汝多知乎？

只留清氣滿乾坤

不向世俗獻(xiàn)媚，獨(dú)善其身，不求功勛的

沉著鎮(zhèn)靜

善良的

《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)，

不惜犧牲自己也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友?！驹斀狻勘绢}考查課內(nèi)古詩(shī)和課文人物的理解和分析。（1）《寒食》是唐代詩(shī)人韓翃所寫。全詩(shī)為：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。意思是：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。這首詩(shī)描寫了寒食節(jié)?！妒逡雇隆肥翘拼?shī)人王建所寫。全詩(shī)為：中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？這首詩(shī)描寫了中秋節(jié)。結(jié)合自身積累，寫出其他描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的詩(shī)句。如王維的《九月九日憶山東兄弟》：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。這句詩(shī)描寫了重陽(yáng)節(jié)。（2）“喚取歸來同住”出自宋代詞人黃庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》。原句為：春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過薔薇。意思是：春天回到哪里了？四處一片沉寂，沒有它的蹤跡。如果有人知道春天去哪兒了，記得喊它回來與我們同住。誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝?？赡屈S鸝千百遍地婉轉(zhuǎn)啼叫，又有誰(shuí)能知曉它的意思呢？看吧，一陣風(fēng)起，黃鸝鳥便隨風(fēng)飛過了盛開的薔薇。（3）“孔子不能決也。兩小兒笑曰”出自《兩小兒辯日》。原句為：孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個(gè)小孩笑著說：“誰(shuí)說您的知識(shí)淵博呢？”（4）“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代詩(shī)人王冕的《墨梅》，意思是它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。這兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。因此，詩(shī)人在這句古詩(shī)中賦予了墨梅不向世俗獻(xiàn)媚，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。（5）《十六年前的回憶》講述了"我"的父親李大釗在形勢(shì)和處境極其危險(xiǎn)的情況下堅(jiān)持黨的工作，被捕時(shí)處變不驚，法庭上鎮(zhèn)定、沉著，被害后全家人無(wú)比悲傷?！陡F人》描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致。因此，我們了解了沉著鎮(zhèn)靜的李大釗和善良的桑娜夫婦。根據(jù)題目要求，從學(xué)過的課文中選出一個(gè)讓最難忘的人物，并說明原因。如：《金色的魚鉤》中的老班長(zhǎng)。這篇課文講述了老班長(zhǎng)盡心盡力低照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)不惜犧牲自己，也要把魚湯讓給戰(zhàn)友，關(guān)心戰(zhàn)友，所以讓我印象深刻。11．

萬(wàn)紫千紅、鳥語(yǔ)花香、姹紫嫣紅、春色滿園

老師，這棵小樹苗不是我弄倒的，我看到它被風(fēng)吹倒所以把它扶正。

手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

美麗的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的好作風(fēng)；在這里，我們獲得了知識(shí)，懂得了道理，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。感謝您，我的母校，感謝您，我的老師?！驹斀狻浚?）考查成語(yǔ)的積累和運(yùn)用，看清題目的要求，把描寫景色優(yōu)美的詞語(yǔ)寫出來即可。（2）考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。結(jié)合題目，我們發(fā)現(xiàn)這里老師誤會(huì)了“我”，因此需要進(jìn)行一番解釋，向老師說明真實(shí)情況，注意說的時(shí)候要注意禮貌用語(yǔ)。（3）這是上一個(gè)題目的延伸，考查綜合實(shí)踐的能力，設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)要注意不要太生硬，能讓人接受的溫馨提示最好。（4）此題考查格言的積累和運(yùn)用，根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)的積累答題即可。（5）考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在離開母校之際，說的話要表達(dá)出對(duì)母校和老師的感恩和留戀。12．12、

居住

擔(dān)任13、當(dāng)時(shí)正是嚴(yán)寒的冬天，墻壁瓦石的縫隙里蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命。14、為下面的古詩(shī)作襯托，突出他“仁心愛物”15、

不以個(gè)人喜怒殺人

冬日不修敝屋

仁心愛物【分析】譯文：“武惠王曹彬，國(guó)家的名將，創(chuàng)下了鼎盛的戰(zhàn)績(jī)，沒人比得過他。他曾經(jīng)說：自從我當(dāng)了將領(lǐng)，殺了很多人，然而（我）從來沒有因?yàn)樽约旱南才范鴣y殺一個(gè)人。他的住所舊了，弟子請(qǐng)求修理，曹彬說：這個(gè)時(shí)節(jié)正值大冬天，墻壁與瓦石之間，有許多蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。他的仁愛原來是這樣?。　?2、本題考查的是重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯，要注意一句話當(dāng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析。結(jié)合上下文和全文內(nèi)容來理解分析即可得出答案，具體參考譯文。13、本題考查的是原文的翻譯，注意翻譯出原文中的重點(diǎn)字詞，翻譯要結(jié)合邏輯和正常的語(yǔ)序。具體翻譯參考譯文。14、本題考查的是文章寫作的思路，開頭先介紹曹武惠王是“國(guó)朝名將”是為了襯托后文她的仁心愛物的品格，理解題目，要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。15、本題考查的是對(duì)原文的分析，以及主人公的人物形象。在讀懂文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析即可得出答案。13．A解析：16、

×

√

√17、A18、文字精煉但是讀者容易記憶19、把第一則推給孩子們，希望多喝白開水，有益于身體健康?！痉治觥?6、考查對(duì)圖文的辨析。（1）錯(cuò)。理解不全面。材料二：罐裝飲料存在被污染的情況，所以建議不要直接飲用，而是通過吸管等介質(zhì)飲用。材料一：飲料添加成分較多，所以不如白開水營(yíng)養(yǎng)健康，偶爾飲用，不能長(zhǎng)期當(dāng)水喝。（2）對(duì)。（3）對(duì)。17、?？疾閷?duì)圖文風(fēng)格的辨析。圖片形象生動(dòng)，文字簡(jiǎn)潔凝練，整體感覺親切可愛，客觀明白。所以應(yīng)該是：活潑明快風(fēng)格。18、開放性試題，考查思維拓展。先表明觀點(diǎn)，再說明理由。示例：我不同意這樣的說法。推廣的目的是給讀者科普知識(shí)，而不是賣弄文字。圖片形象生動(dòng)，利于理解認(rèn)知；同時(shí)重點(diǎn)突出，讓人一目了然，有比文字更好的推廣效果。19、開放性試題，考查語(yǔ)言表達(dá)。選一則你最喜歡的，推廣給需要的人，理由合情理，語(yǔ)句通順即可，答案不唯一。示例：我最想把第三條推給老人們，他們年輕時(shí)生活較苦，所以養(yǎng)成了勤儉的好習(xí)慣，往往東西變質(zhì)都不舍得扔，對(duì)健康危害特別大。希望通過推廣能讓他們理解，為何變質(zhì)的食物不能吃。14．20、最珍貴的禮物20、

徘徊

語(yǔ)重心長(zhǎng)22、

訴說

驚訝23、明亮觀察靈敏傾聽走遍改造24、

他知道了自己從出生就擁有媽媽給的禮物，而且老人說的話讓他若有所悟

他終于明白了媽媽給了他整個(gè)世界作為禮物，還給了他健全的身體讓他去觀察世界，傾聽世界，走遍世界，改造世界?！痉治觥?0、本題考查擬寫題目的能力。短文第二自然段中：從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！庇纱丝芍怯蛇@件事情引出后文的。短文第六自然段中：老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”由此可知短文是圍繞“禮物”“珍貴”寫的，所以可將短文題目擬寫為“最珍貴的禮物”。20、本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。（1）在一個(gè)地方來回地走。在文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“徘徊”。（2）語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。在文中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“語(yǔ)重心長(zhǎng)”。22、本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。（1）傾訴的意思是把心里話全部說出來，近義詞是“訴說”；（2）詫異的意思是感到意外和奇怪，近義詞是“驚訝”。23、本題考查詞語(yǔ)填空?！把劬Α睉?yīng)該用表示發(fā)亮或者發(fā)光的詞語(yǔ)來修飾，所以應(yīng)選“明亮”；“世界”與全面的句子對(duì)應(yīng)，應(yīng)該填寫與看相關(guān)的詞語(yǔ)，所以應(yīng)選“觀察”；“耳朵”應(yīng)該臺(tái)協(xié)表示機(jī)靈敏銳的詞語(yǔ)，所以應(yīng)該“靈敏”；而此處的“世界”應(yīng)該填寫與耳朵聽有關(guān)的詞語(yǔ)，所以應(yīng)選“傾聽”；此處的“世界”前面是腿，應(yīng)該填寫與走路有關(guān)的詞語(yǔ)，所以應(yīng)選“走遍”；此處的“世界”前面是手，應(yīng)該填寫與動(dòng)手能力有關(guān)的詞語(yǔ)，所以應(yīng)選“改造”。24、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的篩選。（1）題目中的這句話出現(xiàn)在短文第九自然段中，從前面八個(gè)自