2024屆湖北省巴東縣高考仿真模擬語文試卷含解析

2024屆湖北省巴東縣第三高級(jí)中學(xué)高考仿真模擬語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成后面的題目。

忘川

聶鑫森

國學(xué)研究所的研究員賀望川，是個(gè)奇人，奇在記性驚人忘性也驚人，所以他有個(gè)外號(hào)：忘川。賀望川的肚腹里確

實(shí)“藏”了不少書，讀書博而專，《論語》《孟子》《莊子》《老子》《荀子》《韓非子》……他可以閉目誦讀。你問某書

某段話該如何正確評(píng)斷，他會(huì)滔滔不絕地先說出自秦漢到清代名流的觀點(diǎn)，末了才說：“敝人的見解是——”這是什

么記性？簡直就是一部活電腦?？伤耐砸擦钊朔艘乃?。出門忘記帶鑰匙；別人問他的手機(jī)號(hào)碼，他怎么也想不

起來，不得不問妻子和同事；有時(shí)夜里回家，他找不到路，只好問人該怎么走。妻子取笑他：“你這是什么記性？別

哪一天把自己弄丟了?！?/p>

他說：“我只記我該記的事，其余的就拜托你了?！?/p>

一星期前，賀望川請(qǐng)一位老朋友到離家不遠(yuǎn)的一家“百魚齋”吃中飯。這里的菜品皆與魚有關(guān)，各道菜都可口，

兩人盡興喝了一斤酒。該結(jié)賬了。賀望川一摸口袋，忘記帶錢夾了。友人也和他一樣，出來得匆忙，除了記得帶香煙、

打火機(jī)，別的都沒帶。

賀望川對(duì)服務(wù)員說：“對(duì)不起。我讓我的朋友留下做人質(zhì)。這個(gè)人質(zhì)可得好好侍候，他是湘楚大學(xué)的著名教授。

我家離此不遠(yuǎn)，我快去快回?！?/p>

回到家里，取了錢，賀望川正要出門，忽聽有人喊：“賀教授在家嗎？有快遞。”

妻子說：“你盼望的小謝來了?！?/p>

“謝定山小友，星期天你也沒休息？”

“因?yàn)橛心愕目爝f，我知道你想先睹為快，就趕快送來了。”

“快坐下。先喝茶?！?/p>

小謝是快遞公司的送貨員，專送文化街這條線路。賀望川購書量大，又有各地的友人、學(xué)生寄贈(zèng)書籍、資料，所

以每隔幾日，小謝就要上門來送貨。一送就送了兩年，彼此變得相當(dāng)親稔。

賀望川用剪刀剪開塑料包裝袋，取出幾本書來，愛不釋手地翻了一遍。說：“我的學(xué)生都成氣候了，'新松恨不

高千尺'，太好了。小謝，每次都辛苦你，令我銘感啊?！?/p>

“賀教授，您客氣了，我干的就是這個(gè)活。說真的，能為你們這些大學(xué)者送快遞，是我的榮幸?？上Ъ依飾l件差,

我只讀了高中，就從偏遠(yuǎn)的山區(qū)到城里來打工，可我從心里敬重你們，我爹我爺爺也是。我一回家，他們就問學(xué)者是

什么樣子，說了些什么話，我都一一告訴他們?！?/p>

賀望川忍不住大笑起來：“你就說，這些讀書人不多一只眼睛不多一個(gè)鼻子，和大家沒什么不同?！?/p>

“可他們不信，尤其是爺爺，我要他進(jìn)城來看看，可他早已癱在床上了，沒法來?！?/p>

“什么時(shí)候你領(lǐng)我去，讓他看看我-----個(gè)似僧似俗的人。”

“那會(huì)讓爺爺樂翻天的。我就代爺爺先謝謝你了?！?/p>

小謝作古正經(jīng)站起來，向賀望川深深地鞠了一躬。

他們正說著話，留在飯店里的友人領(lǐng)著服務(wù)員，風(fēng)風(fēng)火火地走了進(jìn)來。

“你真是個(gè)'忘川'無疑！把我丟在飯店，也不拿錢去贖。我家住得遠(yuǎn)，要不我會(huì)領(lǐng)著服務(wù)員去取錢，免得又登

你的門?！?/p>

賀望川這才猛醒過來，趕忙向友人謝罪，然后付款給服務(wù)員，再另加小費(fèi)。

一眨眼，就過去了一個(gè)月。

盛夏，炎天暑地。

來賀家送快遞的，忽然換了另外一個(gè)姓馬的小伙子。

賀望川很奇怪，問：“小謝呢？”

小馬說：“他爺爺病重，恐怕熬不了幾天了，小謝請(qǐng)假回老家去了，由我暫時(shí)代替他。”

“他老家在哪兒？”

“是本市管轄的株洲縣朱亭鎮(zhèn)大龍山村，坐汽車去要大半天?！?/p>

“你有小謝的手機(jī)號(hào)碼嗎？”

“有?！?/p>

賀望川趕快用筆把地址和手機(jī)號(hào)碼記下來。

小馬問：“賀教授記這些做什么？”

“我答應(yīng)過小謝，要去看望他爺爺，這個(gè)事我忘不了。君子不能言而無信，我明天就去，讓兒子開車送我去。”

他轉(zhuǎn)過臉問妻子：“你愿意去嗎？”

妻子說：“有道是夫唱婦隨，我也去！”

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇概括地交代了賀望川令人匪夷所思的充滿矛盾的記性好忘性也大的特點(diǎn)，為故事情節(jié)展開作了鋪墊，為

人物形象刻畫奠定了感情基調(diào)。

B.賀望川請(qǐng)友人到飯店吃飯，他們竟都忘了帶錢，這表面看似不合情理，但實(shí)質(zhì)表現(xiàn)了老朋友相聚”相忘于江湖”

的真性情，自有其感人、合理之處。

C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，賀望川的一句“我只記我該記的事，其余的就拜托你了”就表現(xiàn)了他作為一個(gè)學(xué)者、

君子的個(gè)性特點(diǎn)。

D.小說主體部分的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮處故事戛然而止；揭示出一個(gè)樸素而有意味

的人生道理：信守諾言，誠懇待人。

2.小說以“記性”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡要說明。

3.小說結(jié)尾，賀望川夫婦要去看望快遞員小謝的爺爺。這樣寫合理嗎？請(qǐng)簡要分析。

2、閱讀下面的文字，完成下列小題。

胡適說，屈原是中國歷史上一個(gè)“箭垛式”的人物。屈原之影響中國歷史，不在于他的思想，也不在于他的事功。

屈原之影響后代，乃是因?yàn)樗氖?。這是個(gè)人對(duì)歷史的失敗，個(gè)性對(duì)社會(huì)的失敗，理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的失敗。屈原在他的

作品里地展現(xiàn)了這種失敗。可以說，在中國歷史上，這是第一次有關(guān)獨(dú)特的個(gè)人與社會(huì)、歷史發(fā)生沖突并遭

致毀滅的記錄。在此之前的諸子及所謂儒家的六經(jīng)，都只是對(duì)所謂社會(huì)秩序、歷史規(guī)律的認(rèn)知一包括價(jià)值認(rèn)同，

并沒給獨(dú)特個(gè)體及個(gè)性留多少余地；（）o比屈原稍前的莊周已經(jīng)看出了個(gè)性與社會(huì)的不可調(diào)和的矛盾和沖突的必

然性，同時(shí)他也悲觀地認(rèn)識(shí)到，在這場正面沖突中失敗的一方只能是個(gè)性，故而他避開了社會(huì)冷酷的鋒芒、避免與之

發(fā)生沖突，他幾乎是o唯獨(dú)屈原，既要堅(jiān)持個(gè)性，又要堅(jiān)持以自己的個(gè)性去改變世界，以個(gè)性的溫?zé)崛ト诨?/p>

那的秩序o因此，他的失敗是人類永恒的悲劇，他的作品可以視為有關(guān)人類自由、幸福的啟示錄，甚至也是

歷史的一次意味深長的事件。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.酣暢淋漓慘痛不戰(zhàn)而退冷漠

B.淋漓盡致慘痛不戰(zhàn)而退冷酷

C.淋漓盡致沉痛退避三舍冷漠

D.酣暢淋漓沉痛退避三舍冷酷

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.而“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”，致使《詩經(jīng)》中為數(shù)不多的個(gè)性痛苦也黯淡無光

B.因“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”，《詩經(jīng)》中的為數(shù)不多的個(gè)性痛苦也黯淡無光

C.而《詩經(jīng)》中的為數(shù)不多的個(gè)性痛苦也因“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”而黯淡無光

D.而《詩經(jīng)》中的為數(shù)不多的個(gè)性痛苦也黯淡無光，正是因其“怨而不怒，樂而不淫，哀而不傷”

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因此，他的失敗是人類永恒的悲劇，也是一次意味深長的歷史事件，甚至可以把他的作品視為有關(guān)人類自由、幸

福的啟示錄。

B.因此，他的失敗是歷史的一次意味深長的事件，也是人類永恒的悲劇，甚至可以把他的作品視為有關(guān)人類自由、

幸福的啟示錄。

C.因此，他的失敗是人類永恒的悲劇，也是一次意味深長的歷史事件，甚至他的作品可以被視為有關(guān)人類自由、幸

福的啟示錄。

D.因此，他的失敗是一次意味深長的歷史事件，也是人類永恒的悲劇，甚至我們可以把他的作品視為有關(guān)人類自由、

幸福的啟示錄。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在所有介紹英雄事跡的圖書里，連環(huán)畫有的優(yōu)勢：圖文并茂，生動(dòng)形象，簡捷方便，且讀者眾多。比

之別的文本的或者是舞臺(tái)的、影像的記錄方式，它的接受范圍更為廣泛和靈活。即使在連環(huán)畫已經(jīng)大大的

現(xiàn)在，這種記錄了過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本。《雷鋒》《黃繼光》《董存瑞》《楊根思》《劉胡蘭》

《羅盛教》《劉文學(xué)》《歐陽?！贰栋茬妗返鹊?，以英雄名字命名的連環(huán)畫曾經(jīng)O

日常生活里的英雄未必能載入歷史，他們也無法談得清為歷史作出了什么重要的推動(dòng)性的貢獻(xiàn)。他們只是在道德

上、在人格上樹立了以自己生命為代價(jià)的豐碑，這樣的豐碑在某些抱持宏大史觀的人看來經(jīng)常是的，所以

由他們把握的歷史經(jīng)常會(huì)將這樣的英雄有意無意地忽略掉；（）,他們以自己的生命付出維護(hù)了社會(huì)正義和其

他個(gè)體生命，從根本上說有助于改善生活著的人類群體的生活秩序和生命質(zhì)量。記住他們，對(duì)現(xiàn)世、對(duì)后世的人類，

功莫大焉。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.得天獨(dú)厚今勝于昔不勝枚舉舉足輕重

B.空前絕后今不如昔不乏其人無足輕重

C.得天獨(dú)厚今不如昔不勝枚舉無足輕重

D.空前絕后今勝于昔不乏其人舉足輕重

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這種記錄的過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本

B.這種記錄過去英雄的讀本，也還是一種最為簡便最為親切的讀本

C.這種記錄了過去英雄的一種最為簡便最為親切的讀本

D.這種記錄了過去英雄的讀本，就是一種最為簡便最為親切的讀本

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.但是現(xiàn)實(shí)生活著的大眾生活秩序和生命質(zhì)量需要這樣的英雄

B.但是忽視他們存在意義的危害是很大的，且已經(jīng)顯現(xiàn)出來

C.但是現(xiàn)實(shí)生活著的大眾得益于無數(shù)的英雄們的奉獻(xiàn)與犧牲

D.但是這樣的英雄卻于現(xiàn)實(shí)生活著的大眾極為有益

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

英國《衛(wèi)報(bào)》發(fā)表了物理學(xué)家霍金的看法：“對(duì)于我來說，最值得擔(dān)憂的問題是，現(xiàn)在比人類歷史上其他任何時(shí)

候都要危險(xiǎn)。我們面臨糟糕的環(huán)境挑戰(zhàn)——?dú)夂蜃兓?、食品危機(jī)，物種滅絕、流行病等，（）。我們發(fā)展的技術(shù)

了自己的家園，但目前還沒有發(fā)展出逃離地球的能力，因此我們必須要保護(hù)它?！被艚鸨硎?，遠(yuǎn)離地球是人類唯一的

希望，人類呆在地球上的日子已屈指可數(shù)，霍金還曾經(jīng)警告稱，“地球上的生命因一場災(zāi)難而滅絕的風(fēng)險(xiǎn)正,

比如一場突如其來的核戰(zhàn)爭、一種基因工程病毒或其他危險(xiǎn)，我認(rèn)為，如果不能進(jìn)入太空，人類將沒有未來。"我們

知道，自從美國的“阿波羅登月計(jì)劃”結(jié)束后，人類已經(jīng)有50多年未離開地球踏上另一個(gè)星球的土地。有人說，這是

因?yàn)槿祟惖目萍妓竭€不夠，以目前的航天技術(shù)完成這種壯舉可謂o確實(shí)，現(xiàn)在的航空科技水平，要完成星際

水平的大規(guī)模航行，就連當(dāng)今的超級(jí)大國美國也無法完成，目前的空間技術(shù)也無法人類能在微重力的情況下長

期生存。如果當(dāng)下的人類想逃離地球，重現(xiàn)人類作為世界領(lǐng)袖的榮光，就必須回顧我們的過去，從歷史中尋找未來的

答案。

1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.所有這些都在提醒我們，人類在我們的發(fā)展史上正處于最危險(xiǎn)的時(shí)刻。

B.我們正處于最危險(xiǎn)的時(shí)刻。在人類發(fā)展史上，所有這些都在提醒我們。

C.我們正處于人類發(fā)展史上最危險(xiǎn)的時(shí)刻，所有這些都在提醒我們。

D.所有這些都在提醒我們，我們正處于人類發(fā)展史上最危險(xiǎn)的時(shí)刻。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.摧殘與日俱增勞師動(dòng)眾保障

B.摧毀與日俱增勞民傷財(cái)保證

C.摧殘突飛猛進(jìn)勞師動(dòng)眾保證

D.摧毀突飛猛進(jìn)勞民傷財(cái)保障

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.以現(xiàn)在的航空科技水平，要發(fā)展星際水平的大規(guī)模航行，就連當(dāng)今的超級(jí)大國美國也無法完成

B.現(xiàn)在的航空科技水平，要實(shí)現(xiàn)星際水平的大規(guī)模航行，就連當(dāng)今的超級(jí)大國美國也無法完成

C.以現(xiàn)在的航空科技水平，要進(jìn)行星際水平的大規(guī)模航行，就連當(dāng)今的超級(jí)大國美國也無法完成

D.現(xiàn)在的航空科技水平，要開展星際水平的大規(guī)模航行，就連當(dāng)今的超級(jí)大國美國也無法完成

5、閱讀下面的宋詞，完成各題。

望江南?超然臺(tái)作

蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。體對(duì)故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

注釋：此詞是宋神宗熙寧九年（1076）清明節(jié)前一天，蘇軾任密州（今山東諸城）太守登超然臺(tái)后所作。

1.蘇軾，號(hào)O

2.對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫景由近及遠(yuǎn)，有色彩的對(duì)比，也有明暗的相襯。

B.下闋“寒食后，酒醒卻咨嗟”進(jìn)一步將登臨時(shí)間點(diǎn)明。

C.全詞緊扣“超然”二字，非常鮮明地體現(xiàn)了豪放風(fēng)格。

D.全詞意境清麗，韻律和諧，語言質(zhì)樸無華，堪稱佳作。

3.聯(lián)系全詞，從形式和內(nèi)容的角度，賞析劃線的句子。

6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適莽蒼者，三餐而反，o（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，o（李白《蜀道難》）

（3）,檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）,談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，-（陸游《游山西村》）

（7）夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，,慮以下人。（《論語?顏淵》）

（8）精鷲八極，?（陸機(jī)《文賦》）

7、閱讀下面的文字。完成小題。

霍亂之亂

池莉

霍亂發(fā)生的那一天沒有一點(diǎn)預(yù)兆。

天氣非常悶熱，閃電在遙遠(yuǎn)的云層里跳動(dòng)。

在從事流行病防治工作的三年里，我們每天收到疫情卡片幾乎都是肝炎。肝炎的臨床治療就是那么老一套，枯燥

的重復(fù)的日常工作消蝕了我的光榮感和積極性，三年過去，我已經(jīng)變得有一點(diǎn)油滑和懶惰。秦靜不甘平庸，準(zhǔn)備改行,

她對(duì)病毒感興趣，準(zhǔn)備報(bào)考一位著名的病毒學(xué)家的研究生。

有一天，我和秦靜去供應(yīng)室領(lǐng)設(shè)備。被值班人員敷衍。我很生氣，回來抱怨。科室主任聞達(dá)說：“年輕人，你不

能老抱怨，我們事業(yè)的重要性是不言而喻的。醫(yī)療系讀幾年？最多四年，可我們衛(wèi)生系卻栗讀五年乃至六年。臨床醫(yī)

生懂的我們都懂；臨床醫(yī)生不懂的，我們也懂。我們是什么？我們是研究人員。我們防患于未然。我們保護(hù)人們免受

疾病的侵害。我請(qǐng)你們想想，孰輕孰重，這不是一目了然嗎？”秦靜冷笑，走掉了。

五點(diǎn)差五分的時(shí)候，科室里的人基本走光，只剩下主任聞達(dá)。聞達(dá)貓?jiān)诖筠k公室的小套間里，伏案寫他永遠(yuǎn)也寫

不完的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告。他頭發(fā)凌亂的腦袋在滿滿一桌的書本、卡片和資料堆中微微搖晃，嘴唇嚅動(dòng)，念念有詞，

從油漆斑駁的辦公桌底探出老遠(yuǎn)的，是他瘦骨伶仃的長腿和那雙穿著破皮鞋的大腳。聞達(dá)哪里像馬來西亞歸國華僑，

新中國第一代科班出身的流行病學(xué)專家？傳說早在一九五六年，聞達(dá)只有二十四歲的時(shí)候，就西裝革履地出過國，被

特邀參加聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的年會(huì)。傳說他戴的是金絲眼鏡，穿的是乳白色的優(yōu)質(zhì)牛皮鞋。傳說他家里有相冊(cè)證明

他過去的翩翩風(fēng)度和輝煌歷史。現(xiàn)在，聞達(dá)主任已經(jīng)追蹤流行性感冒二十年了，同時(shí)還不斷地增加著追蹤研究的項(xiàng)目，

如血吸蟲病、鉤端螺旋體病等等?？傊勥_(dá)主任對(duì)所有的流行病都懷著巨大的興趣和熱情，工作量極大的報(bào)告寫作便

他每天都要推遲約一個(gè)小時(shí)下班。

霍亂來了，在這個(gè)天氣惡劣的夜晚，在它的蹤影在中國消失了幾十年之后。

正在值班的我和秦靜對(duì)它的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)僅限于知道它的厲害和可怕，我們傻了眼。我接連打通我們站張書記和祈站

長家里的電話，向他們報(bào)告了霍亂疫情。他們都大吃一驚，都說馬上趕到站里來，并且都問聞達(dá)知道不知道。我提醒

他們說聞達(dá)主任不夠安裝電話的級(jí)別，沒有辦法通知他。

張書記大聲說：“你趕快去醫(yī)院的車庫帶車，把聞主任立刻接到站里來?！?/p>

我趕到聞達(dá)主任家時(shí)，他正在拖地板。聽著我上氣不接下氣的報(bào)告，他的愁眉苦臉漸漸云開日出。聞達(dá)扔開拖把,

用命令的口氣讓妻子給他收拾兩件換洗衣服。他妻子說：“住單位不回來了，有這么嚴(yán)重？”聞達(dá)說：“霍亂為什么

又叫二號(hào)病？它是威脅人類生命的第二號(hào)烈性傳染病，問題還在于，他們沒有誰了解霍亂，只有我，我一直在研究它。”

五層樓的防疫站驀然間燈火通明，各個(gè)科室的人馬全都連夜冒雨趕到了站里，大家對(duì)霍亂除了恐懼，其他一無所

知。八大科室的一百多號(hào)人在站里擠來擠去。相互打聽情況，雨水在地上被踩得“吧吧”響。

張書記和祈站長見到聞達(dá)如見救星，與他緊緊地握手，說：“亂成一鍋粥了，現(xiàn)在看你的了?！?/p>

在防疫站的大廳里，聞達(dá)看見一把椅子，便一把拖過來，不假思索地蹬了上去，說：“霍亂疫情，如洪水猛獸。

我要趕快講講具體方案?！?/p>

聞達(dá)異常的簡潔、異常的有條理使大家統(tǒng)統(tǒng)折服了，他一口氣宣布了八條意見：

第一，以流行病室為核心，組成一個(gè)緊急行動(dòng)小組；其他各科室都聽從緊急行動(dòng)小組指揮，有令則行，無令則止。

第二，化驗(yàn)室立刻復(fù)查糞樣培養(yǎng)基的菌落，再一次確認(rèn)霍亂孤菌，具體操作由聞達(dá)指導(dǎo)。

第三，流行病室連夜出發(fā)，追蹤病人，隔離病人并確定疫點(diǎn)。

市領(lǐng)導(dǎo)來了，衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)來了，與我們掛鉤的這所大醫(yī)院的院長副院長也來了。

我們很快在郊區(qū)找到了感染霍亂的人。并把他所在的村子封鎖。

封鎖區(qū)隔離了總共十四天。在最后一例帶菌者連續(xù)三次糞檢陰性之后，我們才鳴鑼收兵。

第二年夏天，我放棄了流行病醫(yī)生這一職業(yè)，徹底轉(zhuǎn)行。秦靜還在堅(jiān)持。十幾年后，聞達(dá)與秦靜合作的關(guān)于那場

霍亂的論文在世界衛(wèi)生組織的年會(huì)上宣讀。

說真的，我這個(gè)人實(shí)在是沒有勇氣為了消滅什么而遭遇什么，為了不可知的結(jié)果而長久地等待，為了保存內(nèi)心而

放棄外殼。但是，在十幾年之后，我懂了有一些事情是值得你去這么做的。閑暇的時(shí)候，發(fā)生霍亂的那一天經(jīng)常出現(xiàn)

在我的回憶中，我在回憶中為自己尋找生活的道理。

（有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.本文第二段的景物描寫簡潔生動(dòng)，既交代了疫情發(fā)生前惡劣的天氣，也渲染出壓抑、緊張的氣氛，令人印象深刻。

B.“我”領(lǐng)設(shè)備被“敷行”以及秦靜聽聞達(dá)講述后“冷笑，走掉”，由此隱約可見當(dāng)時(shí)防疫工作不受重視的社會(huì)背

景。

C.張書記和祈站長與聞達(dá)“緊緊地握手”，這一細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)表現(xiàn)了二人對(duì)專家急切期盼又不免推諉責(zé)任的心理。

D.本文采用第一人稱的敘述視角，敘事自然，充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界。拉近了與讀者的距離，給人以真實(shí)生動(dòng)

之感。

2.文中聞達(dá)是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。

3.霍亂之“亂”表現(xiàn)在哪些方面？給了我們什么瞥示？請(qǐng)簡要分析。

8、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

霸王別姬（節(jié)選）

張愛玲

她高舉著蠟燭站在項(xiàng)王的榻前。他睡得很熟，身體微微蜷■著，手塞在枕頭底下，緊緊抓著一把金縷小刀。他是那

種永遠(yuǎn)年輕的人們中的一個(gè)；雖然他那紛披在額前的亂發(fā)已經(jīng)有幾莖灰白色的，并且光陰的利刃已經(jīng)在他堅(jiān)凝的前額

上劃了幾條深深的皺痕，他的睡熟的臉依舊含著一個(gè)嬰孩的坦白和固執(zhí)。他的粗眉毛微微皺著，鼻子帶著倔強(qiáng)的神氣,

高貴的嘴唇略微下垂，仿佛是為了發(fā)命令而生的。

虞姬看著他——不，不，她不能叫醒他告訴他悲慘的一切。他現(xiàn)在至少是愉快的；他在夢(mèng)到援兵的來臨，也許他

還夢(mèng)見內(nèi)外夾攻把劉邦的大隊(duì)殺得四散崩潰，也許他還夢(mèng)見自己重新做了諸侯的領(lǐng)袖，夢(mèng)見跨了烏雅整隊(duì)進(jìn)了咸陽，

那不太殘酷了么，假如他突然明白過來援軍是永遠(yuǎn)不會(huì)來了？

虞姬臉上凝結(jié)了一顆一顆大汗珠。她瞥見了布篷上懸掛著的那把佩劍——如果——如果他在夢(mèng)到未來的光榮的時(shí)

候忽然停止了呼吸——譬如說，那把寶劍忽然從篷頂上跌下來刺進(jìn)了他的胸膛——她被她自己的思想駭住了。汗珠順

著她的美麗的青白色的面頰向下流。紅燭的火光縮得只有蠶豆小。項(xiàng)王在床上翻了個(gè)身。

“大王，大王……”她聽見她自己沙啞的聲音在叫。

項(xiàng)王骨碌一聲坐了起來，霍地一下把小刀拔出鞘來。

“怎么了，虞姬？有人來劫營了么？”

“沒有，沒有?？墒怯斜冗@個(gè)更可怕的。大王，你聽。'

他們立在帳篷的門邊?！读_敷姐》已經(jīng)成了尾聲，然而合唱的兵士更多了，那悲哀的、簡單的節(jié)拍從四面山腳下悠

悠揚(yáng)揚(yáng)地傳過來。

“是江東的俘虜在懷念著家鄉(xiāng)？”在一陣沉默之后，項(xiàng)王說。

“大王，這歌聲是從四面?zhèn)鱽淼?。?/p>

“啊，漢軍中的楚人這樣——這樣多么？”

在一陣死一般的沉寂里，只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾聲馬嘶。

“難道——難道劉邦已經(jīng)盡得楚地了？”

虞姬的心在絞痛，當(dāng)她看見項(xiàng)王倔強(qiáng)的嘴唇轉(zhuǎn)成了白色，他的眼珠發(fā)出冷冷的玻璃一樣的光輝，那雙眼睛向前瞪

著的神氣是那樣的可怕，使她忍不住用她寬大的袖子去掩住它。她能夠覺得他的睫毛在她的掌心急促地翼翼扇動(dòng)，她

又覺得一串冰涼的淚珠從她手里一直滾到她的臂彎里，這是她第一次知道那英雄的叛徒也是會(huì)流淚的動(dòng)物。

“可憐的……可憐的……”底下的話聽不出了，她的蒼白的嘴唇輕輕翕動(dòng)著。

他甩掉她的手，拖著沉重的腳步，歪歪斜斜走回帳篷里。

她跟了進(jìn)來，看見他低僂著腰坐在榻上，雙手捧著頭。蠟燭只點(diǎn)剩了拇指長的一截。殘曉的清光已經(jīng)透進(jìn)了帷幔。

“給我點(diǎn)酒。”他抬起眼來說。

當(dāng)他提著滿泛了琥珀的流光的酒盞在手里的時(shí)候，他把手撐在膝蓋上，微笑地看著她。

"虞姬，我們完了。我早就有些懷疑，為什么江東沒有運(yùn)糧到垓下來。過去的事多說也無益。我們現(xiàn)在只有一件

事可做——沖出去?？催@情形，我們是注定了要做被包圍的困獸了，可是我們不要做被獵的，我們要做獵人。明天——

啊，不，今天——今天是我最后一次的行獵了。我要沖出一條血路，從漢軍的軍盔上面踏過去！哼，那劉邦，他以為我

已經(jīng)被他關(guān)進(jìn)籠子里了嗎？我至少還有一次暢快的圍獵的機(jī)會(huì)，也許我的獵槍會(huì)刺穿他的心，像我刺穿一只貴重的紫貂

一樣。虞姬，披上你的波斯軟甲，你得跟隨我，直到最后一分鐘。我們都要死在馬背上。”

“大王，我想你是懂得我的，”虞姬低著頭，用手理著項(xiàng)王枕邊的小刀的流蘇?！斑@是你最后一次上戰(zhàn)場，我愿

意您充分地發(fā)揮你的神威，充分地享受戰(zhàn)斗的快樂。我不會(huì)跟在您的背后，讓您分心，顧慮我，保護(hù)我，使得江東的

子弟兵訕笑您為了一個(gè)女人失去了戰(zhàn)斗的能力。”

“噢，那你就留在后方，讓漢軍的士兵發(fā)現(xiàn)你，去把你獻(xiàn)給劉邦吧！”

虞姬微笑。她很迅速地把小刀抽出了鞘，只一刺，就深深地刺進(jìn)了她的胸膛。

項(xiàng)羽沖過去托住她的腰，她的手還緊緊抓著那鑲金的刀柄，項(xiàng)羽俯下他的含淚的火一般明的大眼睛緊緊瞅著她。

她張開她的眼，然后，仿佛受不住這樣強(qiáng)烈的陽光似的，她又合上了它們。項(xiàng)羽把耳朵湊到她的顫動(dòng)的唇邊，他聽見

她在說一句他所不懂的話：

“我比較喜歡那樣的收梢?！?/p>

等她的身體漸漸冷了之后，項(xiàng)王把她胸脯上的刀拔了出來，在他的軍衣上揩抹掉血漬。然后，咬著牙，用一種沙

啞的吼聲似的聲音，他喊叫:

“軍曹，吹起畫角！吩咐備馬，我們要沖下山去！”

（節(jié)選自張愛玲短篇?dú)v史小說《霸王別姬》）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.第一段中對(duì)項(xiàng)王的外貌描寫，一方面刻畫出了項(xiàng)王英武、倔強(qiáng)、自負(fù)的形象，另一方面通過虞姬的視角，反映了

她對(duì)項(xiàng)王的深情。

B.小說不落俗套，作者避開一些世人皆知的故事情節(jié)，采用雙線結(jié)構(gòu)，將故事發(fā)生的時(shí)間定在虞姬自殺的那晚，地

點(diǎn)在項(xiàng)羽和虞姬的帳篷。

C.本文篇幅不長，人物不多，場景不復(fù)雜，但通過作者的多角度描寫我們仿佛看到了秦末垓下決戰(zhàn)那殘酷、激烈、

血腥的戰(zhàn)斗場景。

D.本文以虞姬為主線，通過她與項(xiàng)羽的對(duì)話以及她的所見所聞，深刻地揭示了虞姬的心理發(fā)展歷程，為虞姬最后的

自殺巧妙地做了鋪陳。

2.請(qǐng)結(jié)合本文分析作者是如何具體塑造虞姬這一形象的。

3.虞姬選擇自殺經(jīng)歷了怎樣的心理發(fā)展歷程?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕囊娊?。?分）

9、閱讀下面的作品，完成下面小題。

巴那斯主義與中國現(xiàn)代新詩

李怡

巴那斯派，指的是法國19世紀(jì)60年代興起的一個(gè)詩歌流派，它反對(duì)浪漫主義的直抒胸臆，也反對(duì)所謂“浪漫的

感傷”，講究“不動(dòng)感情”、“取消人格”的客觀化，倡導(dǎo)藝術(shù)形式的“唯美主義”，“為藝術(shù)而藝術(shù)”，詩歌造型

精巧美麗。這一藝術(shù)淵源可以上溯到早期的戈蒂耶。戈蒂耶曾當(dāng)面批評(píng)泰納“居然要求詩歌表達(dá)感情”，“光芒四射

的字眼，加上節(jié)奏和音樂，這就是詩歌”。巴那斯派的另一個(gè)先導(dǎo)是維尼，他認(rèn)為詩歌應(yīng)該客觀、冷靜地表現(xiàn)世界。

從文化學(xué)的角度來看，巴那斯派的出現(xiàn)，實(shí)際上典型地代表了西方文化內(nèi)部自我調(diào)節(jié)的有效機(jī)制。與中國傳統(tǒng)文

化互補(bǔ)性“一體化”結(jié)構(gòu)迥然不同，西方文化從它一誕生就包孕著相互抗衡、相互否定的自我調(diào)節(jié)力量。各種基本矛

盾永不停息地推動(dòng)著整個(gè)文化系統(tǒng)呈螺旋型上升。古典主義的冷血?jiǎng)游锸降睦碇潜貙⑹艿嚼寺髁x情感潮流的有力沖

擊，而放言無憚和缺乏深沉品格的浪漫式抒情也注定要重新受到理性精神的抑制。西方文化的否定同時(shí)也是墊高文化

層次的有效方式。這樣，也恰恰是在巴那斯派這種理性的約束中，個(gè)體生生不息的生命體驗(yàn)才最終被推向了象征主義

這個(gè)前所未有的高峰：象征主義是對(duì)巴那斯派的否定，但象征主義卻將浪漫主義的天真感情沉淀為更加深厚的生命意

識(shí)。

由此看來，介于浪漫主義詩歌與象征主義詩歌之間的這種“巴那斯主義”，就富有了它非同小可的文化意義。鑒

于此，我以為作為“主義”的巴那斯現(xiàn)象就不僅存在于法國，也同樣表現(xiàn)在其他西方國家。比如英國，在浪漫主義詩

人拜倫、雪萊、華茲華斯與20世紀(jì)的意象派之間，就表現(xiàn)為倡導(dǎo)情感節(jié)制和嚴(yán)格音律的維多利亞詩風(fēng)，重要詩人丁尼

生、布朗寧就以隱匿感情于唯美的形式而聞名，同樣地，西班牙19世紀(jì)后半葉也出現(xiàn)了何塞?索里雅這樣講究辭藻和

韻律的詩人。

仿佛與世界文學(xué)的進(jìn)程相一致，中國現(xiàn)代新詩在郭沫若一代的浪漫主義與30年代的象征派、現(xiàn)代派之間，也有這

么一個(gè)以理節(jié)情的巴那斯主義——新月派。也正是在20年代初期的浪漫主義“泛濫”中，新月詩人展開了自己明確的

追求：“情感不能不受理性的相當(dāng)節(jié)制與調(diào)劑”?！案袀髁x”是“現(xiàn)在新詩的途徑”里“一個(gè)絕大的危險(xiǎn)”，新月

詩人主張使“感傷”規(guī)范為“健康”。由此，又提出文學(xué)接受“紀(jì)律”的約束，新詩的格律化問題應(yīng)運(yùn)而生。聞一多

講“建筑的美”，饒孟侃講''格調(diào)"，孫大雨講音步、音組的建構(gòu)……新月詩人廣泛引進(jìn)西方詩歌的多種格律體制，

探索著中國現(xiàn)代新詩最為精美的形式。

看起來，巴那斯主義是注定要走遍世界詩壇了。

（有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不F確的一項(xiàng)是

A.作為巴那斯派這一詩歌流派的先導(dǎo)戈蒂耶、維尼，他們?cè)谠姼鑴?chuàng)作上的主張表現(xiàn)出對(duì)浪漫主義詩歌創(chuàng)作思想的反

思和批判。

B.放言無憚和缺乏深沉品格的浪漫式抒情重新受到理性精神的抑制，這既是一種發(fā)展的必然，也是墊高文化層次的

有效方式。

C.巴那斯主義首先興起于法國詩壇，然后流傳于英國，接著影響到西班牙等其他西方國家，并對(duì)中國現(xiàn)代新詩也產(chǎn)

生影響。

D.西方文化由古典主義到浪漫主義，再由浪漫主義到象征主義，而巴那斯主義只是介于浪漫主義詩歌與象征主義的

過渡階段。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.巴那斯派首先出現(xiàn)在西方國家是有著它的必然性，因?yàn)槲鞣轿幕瘡乃徽Q生就包孕著相互抗衡、相互否定的自我

調(diào)節(jié)力量。

B.“巴那斯主義”表現(xiàn)在英國，指的是拜倫、雪萊、華茲華斯等詩人在創(chuàng)作時(shí)，倡導(dǎo)情感節(jié)制和嚴(yán)格音律的維多利

亞詩風(fēng)。

C.在郭沫若一代的浪漫主義與30年代的象征派、現(xiàn)代派之間，出現(xiàn)新月派，這表明中國現(xiàn)代新詩與世界文學(xué)的進(jìn)程

完全一致。

D.聞一多講“建筑的美”，饒孟侃講“格調(diào)”，孫大雨講音步、音組的建構(gòu)……這足以證明巴那斯主義是注定要走

遍世界詩壇了。

3.巴那斯主義對(duì)中國的新月詩派有怎樣的影響？請(qǐng)簡要分析。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

來澳，邠州永壽人也。埃少尚名節(jié)，慷慨有大志，頗涉書傳。玄宗詔朝臣舉智謀果決、才堪統(tǒng)眾者各一人。拾遺

張鎬薦琪有縱橫之略，臨事能斷，堪當(dāng)御侮之任。丁孽修,以孝聞。

安祿山反，張珀復(fù)薦之，起復(fù)兼汝南郡太守，未行，改穎川太守。賊攻之。城中積粟素多，琪繕修有備。賊繼至城

下，琪親射之，無不應(yīng)弦而斃。賊便降將畢思琛招埃，琛即埃父曜故將，城下拜泣吊埃，瞋不應(yīng)。前后殺賊頗眾，成呼

琪為“來嚼鐵”。以功加銀青光祿大夫，攝御史中丞、本郡防御使及河南淮南游奕逐要招討等使。

上元三年，肅宗召埃入京。埃樂襄州，將士亦慕琪之政，因諷將吏、州牧、縣宰上表請(qǐng)留之，身赴詔命，行及鄧

州，復(fù)詔歸埃。肅宗聞其計(jì)而惡之。后裴茂頻表陳琪之狀，謀奪其位，稱“埃崛強(qiáng)難制，宜早除之，可一戰(zhàn)而擒也”。

肅宗然之，外示尊崇，實(shí)奪其權(quán)也。加裴茂兼御史中丞、襄鄧等七州防御使以代之。

寶應(yīng)元年五月，代宗即位，因復(fù)授琪襄州節(jié)度、奉義軍渭北兵馬等使，官如故，潛令裴茂圖之。翌旦小明茂督軍士

五千列于爸左北琪以兵逆之登高面屋呼茶贊士吉之旦爾何事來?曰:"尚書不受命，謹(jǐn)奉中丞伐罪人。若尚書受替，謹(jǐn)

當(dāng)釋兵。”琪曰：“恩制復(fù)除琪此州?！奔叭「嫔黼窌允荆④娊栽唬骸皞我?。承命討君，豈千里空歸，富貴在于今

日?！彼鞝幧渲?。兩軍相見，茂軍大敗，投水而死，殺獲殆盡。因抗表謝罪。

八月，月入朝謝罪，代宗特寵異之，遷兵部尚書、同中書門下平章事。時(shí)中官舞騎大將軍程元振居中用事，發(fā)琪

言涉不順，王仲昇賊平來歸，證埃與賊合，故令仲昇陷賊三年。代宗含怒久之，因是下詔賜死于鄂縣，其身官爵，一切

削除。

代宗既悟元振之誣構(gòu)，積其過而配流海州。廣德元年，追復(fù)官爵。

（節(jié)選自《舊唐書》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，判斷正確的一項(xiàng)是

A.翌日平明/我督軍士五千列于谷水北殖以兵逆之/登高而陣/呼莪將士告之曰/爾何事來

B.翌日平明/茂督軍士五千/列于谷水北鎮(zhèn)以兵道之/登高而陣呼茂/將士告之日爾何事來

C.翌日平明/我督軍士五千列于谷水北鎮(zhèn)以兵逆之/登高而陣呼莪/將士告之曰/爾何事來

D.翌日平明/莪督軍士五千/列于谷水北/填以兵逆之/登高而陣/呼莪將士告之曰/爾何事來

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.丁母憂，即遭遇母親去世的喪事，也稱“丁內(nèi)艱”，遭逢父親去世為“丁父憂”。

B.攝，表示授予官職。此外，“拜”“授”都有授子官職之意。

C.御史中丞，古代官名，秦朝始設(shè)，漢朝為御史大夫的次容，至明朝廢除。

D.平明，又叫“平旦”，屬于古代十二時(shí)辰，對(duì)應(yīng)干支計(jì)時(shí)中的寅時(shí)，即凌晨三點(diǎn)到五點(diǎn)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括租分析，不正確的一項(xiàng)是

A.來殖年輕時(shí)就懷有大志向，閱讀了大量書傳，多次被人舉薦。他先是被張鎬推薦，后又被張埴推薦，安史之亂時(shí)

擔(dān)任穎川太守。

B.肅宗曾召來填回京，來填喜歡襄州不愿離開，就暗示將吏、州牧等上表，請(qǐng)求將他留下。肅宗聽說后開始厭惡他。

C.來琪雖被唐肅宗厭惡，但唐代宗登基后，卻一直深受代宗寵信，被授予兵部尚書、同中書門下平章事等官職。

D.來鎮(zhèn)被王仲昇誣陷與敵人勾結(jié)，在鄂縣被賜死，削除官爵。后來皇帝知道他是被人誣陷的，懲治了陷害他的人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①拾遺張鎬薦填有縱橫之略，臨事能斷，堪當(dāng)御侮之任。

②八月，琪入朝謝罪，代宗特寵異之，遷兵部尚書、同中書門下平章事。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

學(xué)術(shù)魯鐘,字子暈，其先隆安人。耕稍長，即勤學(xué)。父歿，家事漸落，耕不恤，而為學(xué)益力。大德十一年,會(huì)修《世皇實(shí)

錄》，燧首以耕薦。延祐二年,遷陜西行臺(tái)監(jiān)察御史，賑濟(jì)吐蕃，多所建白。五年,拜監(jiān)察御史。時(shí)英皇未再可，耕言：“宜

擇正人以輔導(dǎo)?！暗奂渭{之。尋劾奏中書參議元明善帝初怒不納明月及命改明了他宜而傳宜慰諭種哼青遼陽，還往淮東

核憲司官聲跡，淮東憲臣，惟尚刑，多置獄具，鐘日：''國家所以立風(fēng)紀(jì),蓋將肅清天下，初不尚刑也?！比∑洫z具焚之。時(shí)

有旨凡以吏進(jìn)者，例降二等，從七品以上不得用。耕言：“科舉未立,人才多以吏進(jìn)，若一概屈抑，恐未足盡天下持平之議。

請(qǐng)更進(jìn)者，宜止于五品?！痹S之，因著為令。

泰定元年，遷國子司業(yè)。明年，出為河南行省左右司郎中。丞相曰：“吾得賢佐矣?！辩娙眨骸笆雷媪?，成憲具在，

慎守足矣。譬若乘舟,非一人之力所能運(yùn)也?！辩娔碎_壅除弊，省務(wù)為之一新。三年,擢燕南河北道廉訪使，晉州達(dá)魯花

赤有罪就逮，而本曾掌號(hào)以印帖征之，欲緩其事，鐘發(fā)其奸,奉使因遁去。遷集賢直學(xué)士，兼國子祭酒。諸生素已望耕，至

是，私相歡賀。鐘以古者教育有業(yè)，退必有居。舊制，弟子員初入學(xué)，以羊贄，所虱之品與羊等。耕日：“與其腰口腹，孰若

為吾黨燥濕寒暑之虞乎！”命搏集之，得錢二萬緡有奇，作屋四區(qū)，以居學(xué)者。諸生積分，有六年未及釋舉者，和至，皆使就

試而官之。遷禮部尚書。有大官妻無子而妾有子者，其妻以田盡入于僧寺，其子訟之，耕召其妻詰之曰：“汝為人妻，不以

資產(chǎn)遺其子，他日何面目見汝夫于地下！”卒反其田。

至元四年卒，年六十。謚文靖。

（節(jié)選自《元史?列傳第一百八十三》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.尋劾/奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善他官/而傳旨慰諭獅/

B.尋劾奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善/他官而傳旨慰諭鐘/

C.尋劾/奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善/他官而傳旨慰諭鐘/

D.尋劾奏中書參議元明善/帝初怒/不納/明日/乃命改明善他官/而傳旨慰諭腳/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.出閣，是對(duì)女子出嫁、成婚的一個(gè)稱謂，古時(shí)也叫“出閨”，俗稱“即發(fā)女子”“女子出嫁”“女子出門”等.

B.巡按，派官巡視天下風(fēng)俗黜陟官吏，始于唐。明正式確立御史巡按制度，稱巡按御史，品級(jí)雖低但號(hào)稱代天子巡狩。

C.奉使宣撫,官名。元代，朝廷常臨時(shí)派遣官員至各地視察，以了解民間疾苦和官吏貪廉。任此視察官者稱“奉使宣

撫”。

D.釋褐，指脫去平民衣服。文中喻指始任官職?！胺蛏鲜乐浚蚪饪`而相，或釋褐而傅”中的“釋褐”即是此意。

3.下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.學(xué)術(shù)魯鐘刻苦自勵(lì)，屢獲升遷。他自幼勤奮好學(xué)，得到姚燧的舉薦獲得官職，后來又逐步得到提拔，擔(dān)任了監(jiān)察御

史、禮部尚書等官職。

B.學(xué)術(shù)魯鐘重視教育，興資辦學(xué)。他建議皇上請(qǐng)正直的學(xué)者教導(dǎo)英皇，還將學(xué)生人學(xué)時(shí)應(yīng)繳納的拜師禮集中起來，

建造宿舍，供學(xué)生使用。

C.學(xué)術(shù)魯鐘不畏強(qiáng)權(quán)，敢于直諫。在淮東巡查時(shí)阻止官員對(duì)百姓濫施刑罰，還公正對(duì)待憑吏員身份進(jìn)用的人，最終

都得到了皇上的高度贊揚(yáng)。

D.學(xué)術(shù)魯鐘堅(jiān)持道義，以理服人。有個(gè)大官的妻子沒有兒子，她不把田產(chǎn)留給小妾的兒子，而要捐給僧寺，但在魯靜

義正辭嚴(yán)的責(zé)問下得以改正。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)父歿，家事漸落，鐘不恤，而為學(xué)益力。

⑵舊制，弟子員初入學(xué)，以羊贄，所貳之品與羊等。

12、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。

節(jié)制是一種態(tài)度，一種風(fēng)骨。有人說，若要有所成就，首先要懂得節(jié)制。對(duì)藏在靈魂中的野馬來說，要有一條韁

繩，你只有將它套在馬的身上，馬才會(huì)聽你的指揮，但也有人對(duì)節(jié)制進(jìn)行質(zhì)疑和否定，認(rèn)為人為地節(jié)制不利于馬兒自

由馳騁。這引起了人們的沉思。

參考答案

1、1.D

2.①省去許多不必要的敘述交代，使情節(jié)更簡潔，主要集中在賀望川的“不忘”上。②集中刻畫人物重誠守諾的性格

特點(diǎn)，使主題更突出。

3.觀點(diǎn)一：合理。①符合故事情節(jié)發(fā)展的必然趨勢，賀望川誠懇對(duì)待朋友、快遞員及服務(wù)員，自然會(huì)守承諾看望快遞

員小謝的爺爺。②突顯人物誠實(shí)守信、平等待人、有感恩之心的性格特點(diǎn)。③形象地揭示主旨，做人要做誠信君子。

觀點(diǎn)二：不合理。①賀望川是君子，能做到關(guān)愛、體貼、感恩普通勞動(dòng)者，但他作為一名學(xué)者、教授，不可能親自去

看望快遞員小謝的爺爺，會(huì)通過其他形式踐諾。②賀望川的妻子并未承諾去看望快遞員小謝的爺爺，隨夫去，有牽強(qiáng)

之嫌。

【解析】

1.試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的

內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)

文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容分析可知，小說情節(jié)有波折，但無“大起大落”。

故選D。

點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章

結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（D快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要

段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重

要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾?/p>

可得出答案。

2.試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答此類試題，需要通讀全文，結(jié)合題干可知，本

文是圍繞“記性”來設(shè)置情節(jié)、塑造人物的。文中寫賀望川記得各種知識(shí)，卻記不得各種生活瑣事；記不得交錢”贖

回朋友”，卻記得與小謝的約定。小說以“記性”為中心謀篇布局，既使情節(jié)緊湊簡潔，又刻畫了人物的性格，表現(xiàn)

了主題。

3.試題分析：本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。作答本題，要結(jié)合全文，從故事情節(jié)的設(shè)

置、人物形象的塑造、主題思想的表現(xiàn)等幾個(gè)角度去分析“賀望川夫婦要去看望快遞員小謝的爺爺”這一結(jié)尾的合理

性。如認(rèn)為合理，可從故事發(fā)展的趨勢，賀望川的重誠守諾的性格以及全文表達(dá)的誠信的主題的角度切入回答，如認(rèn)

為不合理，可從賀望川和小謝爺爺?shù)纳矸莶罹嘁约百R望川的妻子并未承諾去看望小謝的爺爺?shù)慕嵌惹腥牖卮稹?/p>

2、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”

的一項(xiàng)，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，

第一處，酣暢淋漓，形容極其暢快的樣子。淋漓盡致，形容文章或講話等表達(dá)得詳盡細(xì)致、充分徹底。對(duì)象是“作品”，

應(yīng)使用“淋漓盡致”。

第二處，慘痛，悲慘痛苦。沉痛，深刻而令人痛心。語境是“毀滅”，程度較重，應(yīng)用“慘痛”。

第三處，退避三舍，比喻主動(dòng)退讓，不與之爭。不戰(zhàn)而退：沒有和敵人正面交鋒，就已經(jīng)后退了。根據(jù)“故而他避開了

社會(huì)冷酷的鋒芒、避免與之發(fā)生沖突”可知，原句意在表述不沖突就開始后退，應(yīng)用“不戰(zhàn)而退”。

第四處，冷漠，冷淡，不關(guān)心。冷酷，冷淡苛刻，程度更重。由“以個(gè)性的溫?zé)崛ト诨堑闹刃颉笨芍?，?yīng)

為“溫?zé)帷钡姆戳x詞，并且程度較重，應(yīng)用“冷酷”。

故選B。

2.本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后

的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。本題屬于選填銜接句，

諸子六經(jīng)、《詩經(jīng)》是平行的例子，故此句應(yīng)注意與前后保持句式一致，應(yīng)把《詩經(jīng)》放在前面，排除A、B兩項(xiàng)；D

選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)黯淡無光的原因，這不是論述的重點(diǎn)，排除D項(xiàng)。

故選C。

3.此題考核辨析并修改病句的能力。注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，

對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。本題，

原句的錯(cuò)誤在于“歷史的一次意味深長的”多重定語順序混亂，“他的作品”與“事件”主賓搭配不當(dāng)。”一次意味

深長的歷史事件”應(yīng)該在“人類永恒的悲劇”前面，故排除A、C；而B”歷史的一次意味深長的歷史事件”定語語序

不當(dāng)，數(shù)量短語應(yīng)放在前面。

故選D。

【點(diǎn)睛】

常見病句類型及例句

(1)語序不當(dāng)

我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(定語與中心語位置顛倒，應(yīng)該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。)

(2)搭配不當(dāng)

他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。

(3)成分殘缺或贅余

關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評(píng)論已很多了。(刪掉“關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)。)

(4)結(jié)構(gòu)混亂

老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來。(前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的

心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑椤啊|動(dòng)了小邱，使他的心久久……)

(5)表意不明

縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長九月15日前去匯報(bào)。(可以理解為“15日/前去匯報(bào)”)也可理解為“15日前/去匯報(bào)”)

(6)不合邏輯

他是全部死難者中的幸免的一個(gè)。(“死難者”與“幸免”矛盾。)

(7)歧義

宋老大跟齊三久別重逢，談得投機(jī)，他給他點(diǎn)上一支煙……(誰給誰點(diǎn)煙？無法猜出。)

(8)句式雜糅

這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”）

3、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。

本題：

得天獨(dú)厚：意為獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機(jī)遇非常好。一般為褒義詞。

空前絕后：意思是從前沒有過，今后也不會(huì)再有。夸張性地形容獨(dú)一無二。也形容非凡的成就或盛況。

第一空：語境是形容“連環(huán)畫的優(yōu)勢”的，所以應(yīng)該用“得天獨(dú)厚”；

今勝于昔：意思是現(xiàn)在好過過去。

今不如昔：意思是現(xiàn)在不如過去，多用于表示對(duì)世事的不滿情緒。

第二空：語境是說連環(huán)畫的現(xiàn)在不如過去，所以應(yīng)該選擇“今不如昔”；

不勝枚舉：意思是指無法一一全舉出來，形容數(shù)量很多。

不乏其人：意思是那樣的人為數(shù)不少。

第三空：語境中的陳述對(duì)象是“以英雄名字命名的連環(huán)畫”，所以應(yīng)該選擇“不勝枚舉”；

舉足輕重：意思是只要腳稍微移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。

無足輕重：意思是沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無關(guān)緊要。

第四空：陳述對(duì)象是“某些抱持宏大史觀的人”，再結(jié)合下文“由他們把握的歷史經(jīng)常會(huì)將這樣的英雄有意無意地忽

略掉”，所以此處應(yīng)該選擇“無足輕重”。

故選C。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的

成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

本題：

畫線句“這種記錄了過去的英雄，也還是一種最為簡便最為親切的讀本”成分殘缺，缺少主語的中心語，可以在“英

雄”的后邊加上“的讀本”；

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“英雄”是“讀本”，主賓搭配不當(dāng)；

B項(xiàng)，正確；

C項(xiàng)，成分殘缺。缺少謂語動(dòng)詞“是”，在“這種”后加上“是”；

D項(xiàng)，“就是”一詞不能和前文“即使”構(gòu)成一組關(guān)聯(lián)詞，不如“也還是"更符合語境；

故選B。

3.本題考查的是補(bǔ)寫語句的基本能力。解答時(shí)要注意上下文之間的聯(lián)系，整體把握，從文段中提煉出關(guān)鍵性詞語、主

要信息，根據(jù)具體的語境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

本題：

結(jié)合下文“他們以自己的生命付出維護(hù)了社會(huì)正義和其他個(gè)體生命”中“他們”即這些“英雄”們，所以陳述主語是

“英雄”，依據(jù)前后陳述對(duì)象的一致性原則判斷；

A項(xiàng)，主語是“現(xiàn)實(shí)生活著的大眾”；

B項(xiàng)，主語是“忽視他們存在意義的危害”；

C項(xiàng)，主語是“現(xiàn)實(shí)生活著的大眾”；

D項(xiàng)，正確；

故選D。

【點(diǎn)睛】

對(duì)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包

括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一、

逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色

彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第

五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

4、1.D

2.B

3.C

【解析】

1.本題考查的是語言表達(dá)的連貫、語言邏輯能力。解答此類試題，要注意結(jié)合對(duì)語境的前后文文意理解,注意語句間的

邏輯關(guān)系。

本題中，從語境分析得知，“所有這些”是對(duì)上一個(gè)分句“氣候變化、食品危機(jī)、物種滅絕、流行病等”的概括，“這

些”作為指示代詞應(yīng)該緊跟所指代的內(nèi)容；另外，A項(xiàng)“人類在我們的發(fā)展史上”語意不暢。

故選D

2.本題考查詞語意思和用法的辨析能力。解答此類試題首先把握詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題中，第一

處，“摧殘”和“摧毀”都有加以破壞的意思，但后者程度重，語境強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)與危害性大。第二處，與日俱增：隨著

時(shí)間的推移而不斷增長。突飛猛進(jìn)：形容進(jìn)展迅速，不符合貶義的語境。第三處，勞師動(dòng)眾：原指出動(dòng)大批軍隊(duì)，現(xiàn)

多指動(dòng)用大批人力（含小題大作之意）。不合語境。勞民傷財(cái)：既使人民勞苦，又浪費(fèi)錢財(cái)?！氨Ｕ稀弊鲃?dòng)詞時(shí)，賓語

常是名詞或名詞性短語。“保證”作動(dòng)詞時(shí)，賓語常是動(dòng)詞、形容詞性短語。

故選B

3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分

壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。

A項(xiàng)“發(fā)展星際水平的大規(guī)模航行”，“發(fā)展”與“航行”搭配不當(dāng)；

B、D項(xiàng)介詞“以"殘缺；另外，B項(xiàng)“實(shí)現(xiàn)”和“航行”搭配不當(dāng)；

D項(xiàng)“開展”和“航行”，搭配不當(dāng)。

故選C

5、1.東坡居士

2.C

3.兩句詩在形式上是對(duì)仗（或?qū)ε迹?，具有美感（或韻律感）；在?nèi)容上通過一個(gè)“休”字和燒新火、試新茶兩個(gè)細(xì)節(jié),

表現(xiàn)詩人在清明時(shí)節(jié)的思鄉(xiāng)感傷之情，卻又能借酒茶吟詩暫作解脫的達(dá)觀心態(tài)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。對(duì)于課文中出現(xiàn)的名家名篇，學(xué)生一定要多讀多記，重點(diǎn)對(duì)文章作者、文體、

作品出處、文學(xué)流派以及里面的經(jīng)典名句做仔細(xì)識(shí)記。

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，著名文學(xué)家、書法家、畫家。他的詩題材廣闊，

清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；散文豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，

蘇軾是“唐宋八大家”之一。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧等能力。詩歌鑒賞的選擇題一般綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和詩

歌的思想內(nèi)容，做題時(shí)，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，一般要考慮意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果

的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項(xiàng)，“非常鮮明”說法錯(cuò)誤，這首詞是作者對(duì)有家難回、有志難酬的無奈與悵惘；更重要的是，整首詞表達(dá)思鄉(xiāng)的

感情，作者用茶聊以慰藉尤其突出寫思鄉(xiāng)之情，因此并沒有“非常鮮明”地體現(xiàn)豪放風(fēng)格。

故選C。

3.本題考查賞析詩句的能力。題干指明了答題角度“形式和內(nèi)容”。形式指詩歌運(yùn)用的手法，內(nèi)容指詩句的含義以及

表達(dá)的情感。

這兩句詩在形式上運(yùn)用了對(duì)仗的手法，內(nèi)容表達(dá)了思鄉(xiāng)之情和曠達(dá)的心態(tài)。詩句中借煮茶來作為對(duì)故國思念之情的自

我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達(dá)出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。詩句通過一個(gè)“休”字，不要在老

朋友面前思念故鄉(xiāng)，表現(xiàn)作者對(duì)故