一年級上冊《第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法：解決問題》課件

第1

課時用數(shù)學(xué)（1）

第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)課件5.一共有多少人？男生有人，女生有人。后排有8人，前排有人。知道了什么？796探究新知怎樣解答？我也用加法算……用加法算。158+7=（人）159+6=（人）解答正確嗎？他們的解答有什么不同？

一共有人15一共有多少只天鵝？8＋614＝（只）做一做第2

課時用數(shù)學(xué)（2）

第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)課件6.原來有多少個？我們領(lǐng)走了7個。還剩下5個。知道了什么？要求“原來有多少個”。老師領(lǐng)，領(lǐng)走

個，還剩個。57哦！用加法計算。可以畫圖表示，這表示剩下的……怎樣解答？7＋5＝（個）12解答正確嗎？原來有個。12原來有多少個雞蛋？8＋614＝（個）吃了8個雞蛋，還剩……做一做第3

課時練習(xí)課

第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)課件9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋98＋38＋48＋58＋68＋78＋88＋97＋47＋57＋67＋77＋87＋96＋56＋66＋76＋86＋95＋65＋75＋85＋94＋74＋84＋93＋83＋92＋9在卡片上寫出20以內(nèi)所有的進(jìn)位減法算式并進(jìn)行整理，

說一說自己是怎樣整理的。晶晶一、課前整理1、說一說晶晶是怎樣整理的，再把余下的算式填出來。我還發(fā)現(xiàn)……豎著看，每個算式……2、任意指一道算式很快說出得數(shù)。3、計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律我們一共吃了6個。還剩7個。原來有多少個？想：知道了哪些信息，要解決什么問題，用什么方法解答。6＋713＝（個）解答正確嗎？三、鞏固練習(xí)第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

能運用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實際問題。2.

能運用多種方法解決實際問題。3.體會解決問題的多樣性和靈活性。情景導(dǎo)入1臺上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?探索新知87+=15探索新知96+=15情景導(dǎo)入2原來有多少個?探索新知75+=12（個）拿走的剩下的原來的典題精講1.一共有幾個蘋果？典題精講解題思路：通過觀察可知，左邊有6個蘋果，右邊有5個蘋果，列成加法算式為5+6=11（個）或6+5=11（個）。還可以從顏色上去列式，紅蘋果有7個，綠蘋果有4個，列成加法算式7+4=11（個）或4+7=11（個）。典題精講正確解答：5+6=11（個）或6+5=11（個）7+4=11（個）或4+7=11（個）典題精講2.原來有幾個桃子？典題精講解題思路：從已知條件可知,原來的桃子分成了兩部分,一部分是已經(jīng)拿走的9個,另一部分是剩下的3個。要求原來有多少個桃子,應(yīng)把已經(jīng)拿走的桃子的個數(shù)和剩下的桃子的個數(shù)合起來,用加法計算。典題精講正確解答：9+3=12（個）易錯提醒原來有多少個松子?6－5=1（個）錯誤解答錯解分析：易錯提醒

解答圖文結(jié)合的題目要全面分析圖意和文字,不能僅憑圖或文一方面來選擇解決問題的方法。從已知條件可知,原來的松子分成了兩部分,一部分是已經(jīng)吃了的5個,另一部分是剩下的6個。要求原來多少個松子,應(yīng)把已經(jīng)吃了的松子的個數(shù)和剩下的松子的個數(shù)合起來,用加法計算。易錯提醒正確解答錯誤解答6－5=1（個）6+5=11（個）學(xué)以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）學(xué)以致用2.一共有多少個燈籠？7+7=14（個）6+8=14（個）學(xué)以致用3.原來有多少個胡蘿卜？6+8=14（個）學(xué)以致用4.連一連。6元8元7元9元5.買兩種玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）學(xué)以致用課堂小結(jié)2.求原來的數(shù)量,就是用拿走的和剩下的兩部分?jǐn)?shù)量求和,