如何利用四項原則上好一堂數(shù)學(xué)課

結(jié)合幼兒數(shù)學(xué)教育的四個基本原則如何設(shè)計一堂優(yōu)秀的數(shù)學(xué)活動密切聯(lián)系生活的原則1．為什么數(shù)學(xué)教育要與日常生活緊密結(jié)合？（1）中國著名教育學(xué)家陶行知說過：“生活即教育”（2）幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是解決生活中的實際問題，因此數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該聯(lián)系幼兒生活。2.怎樣聯(lián)系日常生活對幼兒進行數(shù)學(xué)教育?（1）學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素。生活中處處都有數(shù)學(xué)的元素，例子：小朋友家住幾層（認識序數(shù)）車牌號（數(shù)列）孩子去超市買東西（物品分類和簡單計數(shù)）等等（2）怎樣把生活中的數(shù)學(xué)元素應(yīng)用的課堂中去。1、幼兒真實生活場景的再現(xiàn)例：玩具分類、一一對應(yīng)比如說我們學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類這個數(shù)學(xué)目標(biāo)時，我們可以在課堂上準備兩個玩具筐貼好標(biāo)記，然后把寶寶的玩具按貼好的玩具分成積木類和毛絨玩具類，再現(xiàn)幼兒的真實生活場景或者在學(xué)習(xí)了目標(biāo)一一對應(yīng)后，把寶寶午餐時用的小碗和勺子拿到課堂中去，按照值日生一個碗里放一個勺子的樣子讓小朋友進行一一對應(yīng)的練習(xí)。2、利用實物進行教學(xué)。例如：點數(shù)、合成分解比如說我們在進行點數(shù)這類目標(biāo)的學(xué)習(xí)時，除了運用提供好的圖片進行點數(shù)時，還可以結(jié)合一些實物進行教學(xué)，比如數(shù)字4的學(xué)習(xí)，可以利用教室中數(shù)量是4的物品，如4把椅子、4盞燈、4只鉛筆。再比如在進行合成分解的學(xué)習(xí)時，除了讓寶寶把教具進行合成分解，還可以找一些實物，如紐扣、玻璃球、糖豆等。讓幼兒進行實際的練習(xí)數(shù)量的分合。3、將目標(biāo)隨機的延伸生活中去，讓寶寶進行練習(xí)。如圖形認知類地課程。比如說：我們在集體教學(xué)活動中學(xué)習(xí)了圓形、三角形，可以找一找我們教室中哪些有圓形和三角形。3.結(jié)合日常生活進行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意什么。注意幼兒生活經(jīng)驗的遷入與遷出。4.結(jié)合日常生活進行數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢。例如五元錢和七本書的例子。我們教育課程在這方面的優(yōu)勢。五元錢的例子，普通班的小朋友平時數(shù)學(xué)教學(xué)不聯(lián)系生活實際，因此不能理解數(shù)學(xué)算式表示的實際意義。七本書的例子，普通班的小朋友們7的合成分解，而使用過我們教學(xué)的小朋友是每人兩本，剩下一本輪流看。既解決了數(shù)學(xué)問題又解決了實際生活問題，分的也很合理。二、發(fā)展幼兒思維結(jié)構(gòu)的原則1、幼兒學(xué)習(xí)是過程重要還是結(jié)果重要？（問參加培訓(xùn)的老師）對于孩子來說，還是過程重要，因為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不僅僅是一個認知過程更是發(fā)展幼兒思維能力，想象力，創(chuàng)造力的一個過程，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要重視學(xué)習(xí)過程。2、發(fā)展幼兒思維的重要性在幼兒數(shù)學(xué)教育中，幼兒掌握某些具體的數(shù)學(xué)知識只是一種表面現(xiàn)象，發(fā)展的實質(zhì)在于幼兒的思維結(jié)構(gòu)是否發(fā)生了改變。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)注重認知目標(biāo)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，導(dǎo)致幼兒掌握的數(shù)學(xué)知識是零散3、個體教學(xué)把握