如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的體會(huì)如果我們找對(duì)了教育方法，那么，教育孩子是人生最大的快樂?，F(xiàn)在的孩子一家基本都是一個(gè)，所以教育孩子的方法是不能生搬硬套的，每一個(gè)孩子都有自己的生活環(huán)境。所以我談?wù)勗鯓咏⒑⒆幼灾鲗W(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，尤其是在小學(xué)階段，還沒有能力深刻認(rèn)識(shí)學(xué)的重要性，不可能從內(nèi)心深處激發(fā)出自覺學(xué)習(xí)的激情，因此，家長(zhǎng)正確的教育引導(dǎo)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)自覺性的影響十分重要。我們不妨來互相探討一下。首先是要舍得投入精力。不是說你花一些錢就完事了，而是在孩子學(xué)習(xí)的過程中家長(zhǎng)更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其實(shí)很簡(jiǎn)單。就是要在孩子的身上花時(shí)間，在孩子的學(xué)過程中耐心輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上做榜樣。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)經(jīng)常在他身邊看書、寫文章，或者是看看孩子的課本、練習(xí)冊(cè)；對(duì)孩子不懂的問題，及時(shí)地和他一起探討，一起尋找破解的途徑；發(fā)現(xiàn)孩子功課中的錯(cuò)誤，分析一下原因是什么，如果下次遇到應(yīng)怎樣克服。上輔導(dǎo)課和做習(xí)題，孩子所面對(duì)的都是“無情”的數(shù)字、詞句和任務(wù)，沒有情感的交流，讓一個(gè)幾歲的孩子對(duì)一件每天必須面對(duì)卻又是沒有生機(jī)活力和情感互動(dòng)的事物感興趣，其難度是可想而知的。自覺性其實(shí)就是孩子學(xué)習(xí)興趣的反映，是一種情感互動(dòng)的結(jié)果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“無師自通"地去自覺學(xué)習(xí)的。其次是要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，只提出總體的要求，具體的細(xì)節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。比如平時(shí)只要求孩子寫字時(shí)坐姿要端正、做題時(shí)一定要細(xì)心、讀書時(shí)要留心精彩詞句的應(yīng)用以及用多長(zhǎng)時(shí)間完成多少作業(yè)和練習(xí)等等，而其他的方面都由孩子自己做主。讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件快樂的事情。第三是要讓孩子能夠看到完成學(xué)習(xí)任務(wù)后盡情玩樂的希望。玩是孩子的天性，學(xué)習(xí)的自覺性如果脫離了天性，那一定是空中樓閣。而現(xiàn)在很多家長(zhǎng)就是希望孩子用盡可能少的時(shí)間去玩，用盡可能多的時(shí)間去看書學(xué)習(xí)，且不說這種愿望的是與非，單從其可能性上講，就是不現(xiàn)實(shí)的。在玩與學(xué)的關(guān)系上家長(zhǎng)要把握的就是一個(gè)度的問題，只有做到了既有時(shí)間玩，又有時(shí)間學(xué)習(xí)，才能達(dá)到良性的學(xué)習(xí)娛樂雙贏結(jié)果。所謂度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有兩個(gè)小時(shí)的玩樂時(shí)間，有的孩子每天可能要有三個(gè)小時(shí)的玩樂時(shí)間，但無論是什么樣的孩子，要達(dá)到雙贏，就必須做到兩個(gè)確保：一是確保孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能夠看到完成任務(wù)后去玩的希望。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，可很多家長(zhǎng)往往卻都忽視了，周末和節(jié)假日給孩子安排了滿滿的輔導(dǎo)和練習(xí)，孩子一點(diǎn)都看不到什么時(shí)候是盡頭，他的學(xué)習(xí)就只是應(yīng)付大人，甚至是熬時(shí)間，何談自覺學(xué)習(xí)；二是確保孩子玩得盡興。既然去玩，就要讓孩子拋開各種壓力，甩掉各種包袱，痛