小班數(shù)學(xué)《比大小》

小班數(shù)學(xué)《比大小》高欣一、活動(dòng)目標(biāo):1.能區(qū)分物體的大小，運(yùn)用“大”或“小”表述比較的結(jié)果。2.能從三個(gè)物體中找出最大的和最小的。3.能按大小差異對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件，音樂、小豬佩奇羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干(呼啦圈、小圓圈)、小中大三塊板小中大三種樹葉各20片+托盤(樹葉要用剪刀修剪到大小一致)、大小兩個(gè)球筐、籃子(籃子要大小再明顯)、3張桌子加桌布三、活動(dòng)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣師:小朋友們，小豬佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，我們一起出發(fā)吧！(大巨人和小矮人音樂)佩奇家到了。自主游戲，區(qū)分物體大小1、游戲一:玩一玩，感知大小(1)通過游戲，感知大小(背景音樂)師:哇！這里有這么多球和圈呀。請(qǐng)小朋友輕輕地去抱抱這些球、比比這些圈，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。引導(dǎo):可以比一比這些圈，抱抱其他的球·。····師:現(xiàn)在把球和圈輕輕放著，到老師這里來。(2)提問:我看看誰(shuí)的小眼睛最亮。剛才小朋友都抱了球、比了圈，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？誰(shuí)來說？還有誰(shuí)有不一樣的發(fā)現(xiàn)？小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了有的球大，有的球小:有的圈大，有的圈小。(3)教師出示球和圈，引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小師:那這兩個(gè)圈這個(gè)怎么樣？這個(gè)呢？(抱一個(gè)小球放在大球上面)這兩個(gè)球哪個(gè)是大的？這個(gè)呢？2、游戲二:分一分，區(qū)分大小(1)提出要求師:哎呀！佩奇家這些球和圈都太亂的，我們來幫忙整理，這里有兩個(gè)筐，這個(gè)是？這個(gè)呢？還有一個(gè)大籃子、一個(gè)小籃子。等一下請(qǐng)小朋友把大球送到大筐里，小球送到小筐里，大圈送到大籃子，小圈送到小籃子邊送邊說“大球送大筐，小球送小筐”“大圈送大籃子，小圈送小籃子”(2)幼兒游戲(背景音樂)師:現(xiàn)在請(qǐng)這邊的小朋友輕輕地去幫忙整理吧。(哪個(gè)大？哪個(gè)?。吭趺凑f？)(3)集體驗(yàn)證:都整理好了嗎？小朋友回來坐在老師前面，我們來看看都送對(duì)了嗎？(4)教師小結(jié):小朋友真棒，按大小幫佩奇把球和圈整理好。給自己鼓鼓掌。(三)集體游戲，找找最大最小1.游戲一:比一比，感知最大最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察(協(xié)助老師趕緊準(zhǔn)備發(fā)樹葉)(老師也要一份)師:你們看，佩奇撿了很多樹葉要來和小朋友一起做拼貼畫，這里有三塊板，請(qǐng)小朋友看一看、比一比，哪塊是最大的？(你來說)哪塊是最小的？(2)個(gè)別幼兒交流(3)教師小結(jié):這三塊板，這塊最大，這塊最小。(四)操作游戲，嘗試正逆排序1、師:玩了這么久大家都累了，佩奇一家為我們準(zhǔn)備了很多好吃的，有糖果、飲料、蛋糕、水果，但是需要小朋友幫他們給食物擺盤。等一下請(qǐng)小朋友們根據(jù)盤子上面的標(biāo)記，(邊講邊示范)按照“從小到大”(從大到小)的順序?qū)⑹澄飻[在盤子上，然后和小朋友說一說，你是按照什么順序來擺盤的。2、分組操作重點(diǎn)觀察幼兒按標(biāo)記排序3、交流驗(yàn)證師:小朋友們，都將好吃的擺盤好了，小手放下，誰(shuí)來說說你是怎么擺的？我們來看看這個(gè)標(biāo)記是？擺對(duì)了吧。師:誰(shuí)是擺糖果的？誰(shuí)愿意來說一說，你是怎么擺的？糖果組的都跟這個(gè)小朋友一樣嗎？對(duì)了，那把掌聲送給