學(xué)校、幼兒園心理健康教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案及總結(jié)

學(xué)校（幼兒園）心理健康教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案【中小學(xué)、幼兒園通用】為深入落實(shí)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》精神，按照XXX區(qū)教育局“學(xué)生心理健康教育宣傳月”專項(xiàng)會(huì)議工作要求，緊密結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案。一、活動(dòng)主題心有陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間2024年5月三、活動(dòng)安排學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)由德育處負(fù)責(zé)組織，教務(wù)處、總務(wù)處配合德育處工作，確保各項(xiàng)活動(dòng)全校（園）師生積極參與，形成濃郁的宣傳氛圍，通過活動(dòng)開展切實(shí)提高各科任教師對(duì)學(xué)生（幼兒）的心理教育、疏導(dǎo)能力，幫助學(xué)生克服心理問題，樹立自信，心有陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。具體活動(dòng)安排如下。（一）全面落實(shí)五育并舉促進(jìn)心理健康理念。緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，開齊、開足、開好國(guó)家課程，嚴(yán)禁擠占音樂、美術(shù)、體育與健康、勞動(dòng)等課程，將學(xué)生心理健康教育貫穿教育教學(xué)全過程；大力宣傳并踐行五育并舉促進(jìn)學(xué)生心理健康的理念，各班五月二十日前開展一次心理健康教育主題班會(huì)，增強(qiáng)同伴支持，融洽師生、同學(xué)關(guān)系，努力形成團(tuán)結(jié)互助、和諧融洽的人際關(guān)系氛圍。（二）開展心理健康教育培訓(xùn)，提高教師干預(yù)學(xué)生心理健康教育能力。教師對(duì)學(xué)生心理健康的干預(yù)能力是提高學(xué)校心理健康教育水平的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將于五月中旬聘請(qǐng)區(qū)教師發(fā)展中心（教育局）心理健康教育專家XXX到學(xué)校（幼兒園）為全體教師做專題講座，指導(dǎo)各科任教師掌握識(shí)別學(xué)生心理問題、維護(hù)學(xué)生心理健康、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上心理品質(zhì)的方法。（三）充分發(fā)揮學(xué)校（幼兒園）心理咨詢室和心理咨詢熱線作用。德育處將通過廣播、電子屏、宣傳欄等宣傳媒體向?qū)W生、家長(zhǎng)介紹學(xué)校心理咨詢室和心理咨詢熱線，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遇到心理問題主動(dòng)到心理咨詢室或撥打?qū)W校心理咨詢熱線進(jìn)行求助，請(qǐng)專業(yè)的心理教師幫助他們解開心結(jié)，消除焦慮、煩惱，從而以積極樂觀的情緒狀態(tài)，面對(duì)問題，逐漸形成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)。（四）多渠道、多形式調(diào)查摸底，有針對(duì)性開展心理健康教育。為全面掌握有心理問題學(xué)生（幼兒）情況，學(xué)校（幼兒園）在五月宣傳月期間將通過日常觀察、家訪、問卷等多渠道、多形式開展專項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查重點(diǎn)是留守兒童、單親兒童、隨班就讀生、學(xué)困生等，進(jìn)一步完善有心理問題的學(xué)生檔案。認(rèn)真分析學(xué)生（幼兒）心理問題形成原因，有針對(duì)性地采取干預(yù)措施。讓他們感受到尊重、關(guān)愛、溫暖，克服自卑心理，走出心理陰影，樹立自信，形成健康樂觀的人格。（五）交流經(jīng)驗(yàn)做法，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。宣傳月期間，德育處將在五月下旬召開學(xué)生心理問題化解經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。全體教師自愿報(bào)名參加，交流形式可以是典型經(jīng)驗(yàn)介紹、案例分享、工作總結(jié)等。交流內(nèi)容必須真實(shí)，不得虛構(gòu)。交流時(shí)，可以輔以視頻、音頻、課件等資料。通過交流，學(xué)習(xí)他人做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后更好地化解學(xué)生心理問題積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將（幼兒園）評(píng)選出優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師三人，并頒發(fā)證書。（六）家校（園）合作，形成工作合力。學(xué)生心理問題的解決單靠學(xué)校（幼兒園）是很困難的。必須與家長(zhǎng)密切合作，形成家校（園）聯(lián)動(dòng)，才會(huì)收得到更好的效果。為此要抓好兩方面的工作，一是學(xué)校（幼兒園）將通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂等開展心理健康知識(shí)宣講、咨詢服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)養(yǎng)育觀念，關(guān)注孩子心理健康，尊重孩子心理發(fā)展規(guī)律。倡導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理感受，用孩子能接受的方式耐心教育，用言傳身教引導(dǎo)孩子。二是通過電話、微信、家訪等多種形式與家長(zhǎng)保持密切溝通，及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)以科學(xué)、合理的方法解決孩子心理問題，避免因方法過激加深孩子心理問題。四、工作要求（一）高度重視。今年是首次開展全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)，全體干部教師要提高站位，從服務(wù)民生，培養(yǎng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)合格人才需要，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的視野看待本次活動(dòng)，積極參與，服從安排，不折不扣落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。（二）注重方法。學(xué)生（幼兒）心理疏導(dǎo)是一項(xiàng)講究方法的工作，處理不好可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害。因此，教師要積極參加培訓(xùn)，掌握疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的基本方法，并結(jié)合孩子心理問題科學(xué)予以干預(yù)。同時(shí)，要以本次宣傳月活動(dòng)為契機(jī)，持之以恒做好學(xué)生心理工作。（三）及時(shí)溝通。一是教師間要及時(shí)溝通疏導(dǎo)學(xué)生心理問題的經(jīng)驗(yàn)做法，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是教師要通過多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)的方法，形成家、校（園）合力，共同解決孩子心理問題。（四）活動(dòng)總結(jié)。德育處和全體教師要隨時(shí)留存好各項(xiàng)活動(dòng)的記錄、視頻、音頻等資料，活動(dòng)結(jié)束后要對(duì)本次宣傳月活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，梳理好的經(jīng)驗(yàn)做法，反思問題和不足，形成文字資料，為今后進(jìn)一步做好心理問題學(xué)生疏導(dǎo)工作提供有益經(jīng)驗(yàn)和借鑒。XXXX區(qū)XXX學(xué)校2024年5月XXX學(xué)校（幼兒園）心理健康教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)自5月10日起至6月10日，我校開展的為期一個(gè)月的學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)已圓滿結(jié)束。本次學(xué)生健康教育宣傳月活動(dòng)的主題是“心有陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)”。整個(gè)宣傳月活動(dòng)安排井然有序，活動(dòng)開展扎實(shí)有效，較好地完成工作目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期效果。（一）組織有序，積極參與本次活動(dòng)由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)組織開展，教務(wù)處，總務(wù)處密切配合。為確保活動(dòng)有序開展，德育處制訂了詳實(shí)的工作方案，成立了由德育副校長(zhǎng)XXX同志為組長(zhǎng)、教務(wù)主任XXX，總務(wù)主任XX同志為副組長(zhǎng)，各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并召開專題會(huì)議明確了學(xué)生健康教育宣傳月的重要意義，并對(duì)活動(dòng)開展做了周密安排。五月十日，教務(wù)處召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，明確要求各教研組要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，不得隨意調(diào)課，嚴(yán)禁擠占音樂、美術(shù)、體育、勞動(dòng)等課程，確保藝體類課程開齊開足開好，充分發(fā)揮藝體、勞動(dòng)等課程陶冶學(xué)生性情，塑造堅(jiān)韌品格，培養(yǎng)樂觀向上人格的作用，構(gòu)建輕松、活躍、和諧、民主的課堂，釋放學(xué)生心理壓力，保持良好情緒。宣傳教育月期間，全體干部教師積極參與宣傳、培訓(xùn)、家訪、摸底、輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作，表現(xiàn)出了極大熱情，他們細(xì)致入微的工作得到了家長(zhǎng)們的充分認(rèn)可。（二）培訓(xùn)賦能，耐心疏導(dǎo)為提高全體教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)心理問題學(xué)生的意識(shí)和疏導(dǎo)心理問題的能力，學(xué)校（幼兒園）于五月中旬聘請(qǐng)區(qū)教師發(fā)展中心心理問題專家XXX老師來我校（園）進(jìn)行專題培訓(xùn)。XXX老師從“心理問題學(xué)生的識(shí)別”“學(xué)生心理問題的矯正”“心理問題疏導(dǎo)工作原則”等三個(gè)方面為全校教師做好專題輔導(dǎo)，XXX老師深入淺出的講解增強(qiáng)了教師們做好學(xué)生心理疏導(dǎo)的底氣。在本次活動(dòng)結(jié)束的統(tǒng)計(jì)中，有X名學(xué)生心理得到了有效矯正或呈明顯向好方向發(fā)展，這與老師們?cè)谑鑼?dǎo)學(xué)生心理問題科學(xué)合理的方法密不可分。（三）摸清底數(shù)，完善檔案為了徹底摸清學(xué)校（幼兒園）處在心理問題學(xué)生情況，在德育處組織下，全體教師通過問卷、座談、觀察、家訪等多種形式進(jìn)行摸底，本次摸底重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、單親家庭、學(xué)困生、隨班就讀生，通過細(xì)致摸底，發(fā)現(xiàn)有心理問題學(xué)生X人，在和家長(zhǎng)溝通后，學(xué)校為每一個(gè)有心理問題的學(xué)生建立了專項(xiàng)檔案。班主任、科任教師、心理輔導(dǎo)教師共同分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生原因，制訂疏導(dǎo)方案。在生活、學(xué)習(xí)上給予他們更多關(guān)心和幫助；指導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，克服膽小、自卑、焦慮心理，鼓勵(lì)他們自信自強(qiáng)，樂觀陽(yáng)光。通過細(xì)致入微的工作，心理問題學(xué)生都有不同程度的向好轉(zhuǎn)變。（四）交流互鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短宣傳月期間，德育處組織開展了心理問題學(xué)生疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。共有X名教師報(bào)名參加，交流的內(nèi)容包括案例介紹，經(jīng)驗(yàn)做法匯報(bào)、工作總結(jié)等。這些老師的經(jīng)驗(yàn)做法側(cè)重點(diǎn)不同。XXX老師以愛為突破口，對(duì)自卑心理嚴(yán)重的學(xué)生予以充分尊重，通過多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式幫助XXX同學(xué)逐漸找回自信，變得樂觀陽(yáng)光；XX老師指導(dǎo)班上孤僻、膽小、自卑的小X同學(xué)學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間關(guān)系，并動(dòng)員班上同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)小X同學(xué)一起參加游戲活動(dòng)，使小X同學(xué)慢慢有了朋友，感受到了友誼的溫暖，性格逐漸開的開朗起來。XXX老師經(jīng)常利用放晚學(xué)時(shí)間到低保家庭孩子XX家進(jìn)行家訪，為他補(bǔ)習(xí)功課，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他不要自卑，要抬起頭做人，好好學(xué)習(xí)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人，在XXX老師耐心細(xì)致地幫助下，XX學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，逐漸走出了心理陰影。通過經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，老師們互學(xué)互鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為今后進(jìn)一步做好學(xué)生心理問題疏導(dǎo)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最后，校長(zhǎng)XXX同志為參加經(jīng)驗(yàn)交流的教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。總之，我校（園）學(xué)生心理健康