《大學寫作》教學大綱

《大學寫作》教學大綱

College

Writing

課程編碼：25A01150

學分：1.5

課程類別：通識必修課

計劃學時：24

其中講課：24

實驗或?qū)嵺`：0

上機：0

適用專業(yè)：全校所有專業(yè)

推薦教材：夏秀、于瑞桓、陳曉潔：《大學寫作》，中國海洋大學出版社，2012年。

參考書目：1.王安憶：《小說家的十三堂課》，上海文藝出版社，2005年。

2.(前蘇聯(lián))康·巴烏斯托夫斯基:《金薔薇》，上海譯文出版社，2010年。

課程的教學目的與任務(wù)

大學寫作課程的主要目的是讓學生掌握具體的文體寫作，培養(yǎng)學生的閱讀、分析和鑒賞能力，以便適應(yīng)將來實際寫作工作的需要，提高學生的寫作能力，達到提高學生的邏輯思維能力、深入思考能力、清晰表達能力等的目的，全面開發(fā)學生的智能，提高綜合素質(zhì)。大學寫作課程的任務(wù)是全面地剖析寫作過程，講授各類文學文體的特點、寫作要求和方法，并有針對性地進行實踐寫作訓練。

課程的基本要求

1.了解寫作過程的基本情形，糾正關(guān)于寫作的種種誤區(qū)。要想從根本上提高寫作水平，必須首先正確理解寫作，否則不可能找到進入寫作之門的有效途徑。

2.二是借鑒已有的文章，即要加大閱讀量。要在閱讀借鑒的基礎(chǔ)上，熟悉各種文體不同的語言風格，借鑒成熟的文章建構(gòu)方式和方法。

3.鍛煉思路，提升思維水平。即要有意識地培養(yǎng)辯證思維能力，只有對事物有正確的認識，能夠全面把握客體，才能準確反映其本來的面貌。

4.強化實踐環(huán)節(jié)。既不僅要重視理論層面的知識講授，更要重視寫作實踐，用多種形式讓學生多寫多練。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學方法及學時分配建議（含課內(nèi)實驗）

緒論

建議學時：2

[教學目的與要求]了解寫作的概念、意義、作用和課程要求。

[教學重點與難點]寫作活動的多樣性、復(fù)雜性。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

一、寫作的概念

二、寫作的意義和作用

三、大學寫作的課程要求

第一講

塔亦有基：構(gòu)成文章的基本要素

建議學時

4

[教學目的與要求]了解構(gòu)成文章的基本要素。

[教學重點與難點]主題的確立；材料的剪裁；結(jié)構(gòu)的布局；語言的表達。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

第一節(jié)

材料

第二節(jié)

主題

第三節(jié)

結(jié)構(gòu)

第四節(jié)

語言

第二講

味有不同：表達方式與效果

建議學時：2

[教學目的與要求]了解語言的表達方式。

[教學重點與難點]學會綜合運用多種表達方式恰切表達所見所聞所思所感。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下練習為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

第一節(jié)

敘述

第二節(jié)

描寫

第三節(jié)

議論

第三講

展現(xiàn)生活之美和詩意：文學作品鑒賞與寫作

建議學時：4

[教學目的與要求]了解文學的特點和各文學體裁的特點及寫法。

[教學重點與難點]散文與詩歌的形象性與抒情性。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

第一節(jié)

詩歌

第二節(jié)

小說

第三節(jié)

散文

第四講

意在說理：議論性文章的鑒賞與寫作

建議學時：4

[教學目的與要求]了解議論性文體的特點和寫法。

[教學重點與難點]學術(shù)論文的寫作。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

第一節(jié)

文學評論

第二節(jié)

學術(shù)論文

第五講

為事而作：公文及日常應(yīng)用文鑒賞與寫作

建議學時：4

[教學目的與要求]熟悉《國家行政機關(guān)公文處理辦法》，掌握公文的基本概念、特點、分類及構(gòu)成要素和寫作要求；各類公文的主要用途及相近文種之間的區(qū)別；使學生熟練掌握常用文種的寫作。

[教學重點與難點]公文的格式，常用公文的寫作。

[授

課

方

法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授

課

內(nèi)

容]

第一節(jié)

行政公文

第二節(jié)

日常應(yīng)用文

第六講

辯事析理：演講與辯論

建議學時：4

[教學