聲音的特課件人教版物理八年級上冊

第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性各種各樣的聲音課堂導(dǎo)入我們生活中有各種各樣的樂器，當(dāng)用不同樂器演奏同一首歌曲的時候，我們一聽他們的聲音就能知道是用哪種樂器演奏出來的，這是為什么呢？課堂導(dǎo)入音調(diào)物理學(xué)中，用音調(diào)表示聲音的高低。為什么聲音會有高低的區(qū)別呢？動手試一試：怎么改變尺子發(fā)聲的音調(diào)？快慢高低物體振動趕快，音調(diào)越高；物體振動趕慢，音調(diào)越低；音調(diào)高低是由什么因素決定的？

頻率物理意義：描述物體振動快慢定義：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)字母：f單位：赫茲Hz

人耳聽不到的聲音

——超聲波與次聲波1、人能感受的聲的頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲的頻率范圍是從20Hz到20000Hz，通常我們把這一頻段間的聲叫聲音。2、人們把頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波，因為它們已超過人類聽覺的上限。3、把頻率低于20Hz的聲叫做次聲波，因為它們已低于人類聽覺的下限。4、人類能聽到的聲叫聲音，聲音、超聲波、次聲波統(tǒng)稱為聲。練習(xí)：1、小強(qiáng)在使用小提琴前、常常旋動琴弦軸調(diào)節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的【

】A、響度B、音調(diào)C、音色D、速度B

物體的振動頻率越大，音調(diào)越高2、如圖所示的實驗中，李明發(fā)現(xiàn)：硬紙片在木梳上劃得快時，音調(diào)高，劃得慢時，音調(diào)低。這表明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【注意】1、人類發(fā)不出超聲，也聽不到超聲，但自然界中有許多動物不僅能發(fā)出超聲，而且能聽到超聲。如狗能聽到頻率為50000Hz的超聲，蝙蝠能聽到頻率為十幾萬赫茲的超聲。2、人類也聽不到次聲。能產(chǎn)生次聲的聲源主要有：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴、核爆炸、導(dǎo)彈發(fā)射等。有些動物對次聲有很好的反應(yīng)，如大象、鯨等。3、超聲和次聲盡管人聽不到，但他們?nèi)允锹曇?，其傳播仍需要介質(zhì)。練習(xí)：1、聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的，但我們看到蝴蝶翅膀在振動，卻聽不到它因翅膀振動而發(fā)出的聲音，這是因為蝴蝶翅膀振動的頻率＿＿＿＿20Hz(選填“低于”或“高于”)。這種聽不到的聲波有很強(qiáng)的破壞性，在“5?12”汶川大地震中，600多公里之外的貴陽也有不少市民出現(xiàn)頭暈、惡心等癥狀，就與這種聲波有關(guān)，我們將這種聲波稱為＿＿聲波。低于次2、如圖所示，根據(jù)圖片所給信息，判斷下列說法正確的是【】A、蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B、人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C、人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D、15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的C響度物理學(xué)中，用響度來描述聲音的大?。◤?qiáng)弱）。響度與什么因素有關(guān)？物體振動的幅度稱為振幅。觀察揚(yáng)聲器發(fā)聲時水跳動的情況，在什么情況下水跳得高？什么情況下跳得低？說明聲音的響度是由聲源振動的幅度決定的。揚(yáng)聲器的跳動響度與人離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。振幅相同時，離發(fā)聲體走遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度就越小。增大響度的辦法：1、增大振動的振幅例如：用力敲、打、吹、拉、彈等2、使聲音集中例如：揚(yáng)聲器、聽診器等定義：反映聲音的品質(zhì)與特色。我們能分辨不同樂器發(fā)聲，是因為它們的音色不同。音色二胡的波形圓號的波形不同音色的波形圖發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、振動方式不同，發(fā)出聲音的音色就不同，因此音色的影響因素是發(fā)聲體本身。小結(jié)小結(jié)：物理學(xué)中，用響度、音調(diào)和音色來反映聲音的特性。人們常將它們稱做聲音的三要素（或者說是樂音的三要素）。小結(jié)聲音的三要素音調(diào)：聲音的高低響度：聲音的大小音色：發(fā)聲體的區(qū)別頻率振幅材質(zhì)在青年歌手大獎賽上，一男青年歌手正在放聲歌唱，另一女青年歌手輕聲為他伴唱，誰的音調(diào)高？誰的響度大？課堂練習(xí)答案：女歌手的音調(diào)高，男歌手的響度大。下列劃線的詞分別表示聲音的哪一個特性（１）這首歌音太高了，我唱不上去（）（２）集會時，不能高聲喧嘩（）（３）上課不準(zhǔn)講小話（）（４）聽到歌聲，就知道是大姐而不是二姐（）（５）某某聲音很好聽，某某的聲音很難聽（）