數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教學(xué) 知到智慧樹網(wǎng)課答案

數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教學(xué)-知到答案、智慧樹答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：馬云曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有科學(xué)就沒(méi)有數(shù)學(xué)，沒(méi)有數(shù)學(xué)就沒(méi)有技術(shù)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】2、問(wèn)題：數(shù)學(xué)就是數(shù)字的科學(xué)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：阿里巴巴曾舉辦的全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽有超過(guò)（）名的參賽者？選項(xiàng)：A:4萬(wàn)B:5萬(wàn)C:3萬(wàn)D:2萬(wàn)答案:【4萬(wàn)】4、問(wèn)題：“數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式的一門科學(xué)。”這句話是（）說(shuō)的選項(xiàng)：A:馬云B:恩格斯C:任正非D:馬克思答案:【恩格斯】5、問(wèn)題：核心素養(yǎng)的目的是指向于培養(yǎng)（）的人選項(xiàng)：A:身體健康B:成績(jī)優(yōu)秀C:品德高尚D:全面發(fā)展答案:【全面發(fā)展】6、問(wèn)題：以下屬于從特殊到一般的推理形式的有（）選項(xiàng)：A:歸納推理B:類比推理C:合情推理D:演繹推理答案:【歸納推理;類比推理】7、問(wèn)題：不等式“1.01×0.99＜1.01”包含的人生故事是（）到3次方和2次方看不見(jiàn)選項(xiàng)：A:恒為貴，何必三更起，五更睡B:積怠惰以致深淵C:三天打魚兩天曬網(wǎng)D:積跬步以致千里答案:【三天打魚兩天曬網(wǎng)】8、問(wèn)題：工具性的數(shù)學(xué)觀是我們應(yīng)該擁有的對(duì)待數(shù)學(xué)的正確的態(tài)度選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：如果把教師和學(xué)生看作兩級(jí)，他們?cè)谛睦韺用嫔蠘?gòu)成一個(gè)心理場(chǎng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：創(chuàng)生數(shù)學(xué)文化場(chǎng)的前提和基礎(chǔ)是選項(xiàng)：A:掌握知識(shí)層面的技能B:挖掘知識(shí)背后的文化叢C:從數(shù)學(xué)文化的視角深度分析教材D:熟讀數(shù)學(xué)書答案:【挖掘知識(shí)背后的文化叢;從數(shù)學(xué)文化的視角深度分析教材】11、問(wèn)題：贊可夫說(shuō)“教學(xué)法一旦觸及到學(xué)生的（）和（），觸及到學(xué)生的精神需要，就會(huì)變得高度有效。選項(xiàng)：A:知識(shí)領(lǐng)域B:心態(tài)領(lǐng)域C:情緒領(lǐng)域D:意志領(lǐng)域答案:【情緒領(lǐng)域;意志領(lǐng)域】12、問(wèn)題：哪個(gè)不是作者認(rèn)為數(shù)學(xué)家身上應(yīng)該具備的精神？（）選項(xiàng)：A:嚴(yán)謹(jǐn)B:粗心C:理性D:執(zhí)著答案:【粗心】13、問(wèn)題：歷史上公認(rèn)的最偉大的數(shù)學(xué)家有（）選項(xiàng)：A:歐拉B:牛頓C:高斯D:阿基米德答案:【歐拉;牛頓;高斯;阿基米德】14、問(wèn)題：學(xué)術(shù)形態(tài)的數(shù)學(xué)文化不是來(lái)自個(gè)人的，而是來(lái)自數(shù)學(xué)家群體的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】15、問(wèn)題：課程形態(tài)數(shù)學(xué)文化研究的根本目的在于育人。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】16、問(wèn)題：發(fā)展性原則、多樣性原則都屬于數(shù)學(xué)文化挖掘和開(kāi)發(fā)的原則。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：歷史上最大產(chǎn)的數(shù)學(xué)家是？選項(xiàng)：A:歐拉B:費(fèi)馬C:希爾伯特D:高斯答案:【歐拉】2、問(wèn)題：被譽(yù)為“業(yè)余數(shù)學(xué)家之王”的費(fèi)馬本職工作是？選項(xiàng)：A:軍官B:文人C:醫(yī)生D:律師答案:【律師】3、問(wèn)題：“冪勢(shì)既同，則積不容異”的積分學(xué)原理是誰(shuí)提出的？選項(xiàng)：A:劉徽B:李善蘭C:祖沖之D:祖暅答案:【祖暅】4、問(wèn)題：《還原與對(duì)消概要》的作者是？選項(xiàng)：A:阿爾.巴塔尼B:花拉子米C:奧馬.海亞姆D:納綏爾丁答案:【花拉子米】5、問(wèn)題：數(shù)學(xué)危機(jī)阻礙了數(shù)學(xué)的發(fā)展。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】6、問(wèn)題：阿拉伯?dāng)?shù)碼是印度人發(fā)明的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：《九章算術(shù)》的作者是劉徽。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：現(xiàn)今我們已經(jīng)不再使用六十進(jìn)制選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：哪些數(shù)學(xué)家的工作對(duì)保存兩漢以來(lái)的數(shù)學(xué)典籍作出了重要貢獻(xiàn)選項(xiàng)：A:祖暅B:祖沖之C:劉徽D:李淳風(fēng)答案:【李淳風(fēng)】10、問(wèn)題：以哪位數(shù)學(xué)家命名的成果有100余個(gè)，是數(shù)學(xué)家之最選項(xiàng)：A:歐拉B:高斯C:牛頓D:笛卡兒答案:【高斯】第三章單元測(cè)試1、問(wèn)題：黃金分割的創(chuàng)始人是古希臘的畢達(dá)哥拉斯。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】2、問(wèn)題：黃金螺線不可以通過(guò)構(gòu)建黃金矩形的方法畫出。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】3、問(wèn)題：我過(guò)古代將一年劃分為24個(gè)節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣為15天。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】4、問(wèn)題：洛陽(yáng)西南洛寧縣的洛河中出現(xiàn)的神龜，背上象征吉祥的圖案，名稱（）。選項(xiàng)：A:八卦B:九州C:洛書D:河圖答案:【洛書】5、問(wèn)題：以下哪些作品中，出現(xiàn)過(guò)幻方？選項(xiàng)：A:《憂郁》B:《失落的秘符》C:《倚天屠龍記》D:《射雕英雄傳》答案:【《憂郁》;《《失落的秘符》;射雕英雄傳》】6、問(wèn)題：河圖洛書被世界公認(rèn)為是組合數(shù)字的鼻祖。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】7、問(wèn)題：王蒙說(shuō)：“最高的數(shù)學(xué)和最高的詩(shī)歌一樣，都充滿了想象和智慧?！边x項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：唐朝詩(shī)人李白的《送孟浩然之廣陵》中的“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”體現(xiàn)了反比例函數(shù)變量趨向于零的動(dòng)態(tài)意境。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：埃菲爾鐵塔的第二層平臺(tái)的位置接近于全塔高度的黃金分割點(diǎn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：通常認(rèn)為達(dá)芬奇是第一位借助數(shù)學(xué)來(lái)體現(xiàn)圖紙結(jié)構(gòu)的畫家。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：以下屬于教學(xué)中使用數(shù)學(xué)史教育價(jià)值的是？選項(xiàng)：A:文化之魅B:探究之樂(lè)C:知識(shí)之諧D:方法之美答案:【文化之魅;探究之樂(lè);知識(shí)之諧;方法之美】2、問(wèn)題：以下屬于數(shù)學(xué)史料選取原則的是？選項(xiàng)：A:趣味性B:可學(xué)性C:科學(xué)性D:有效性答案:【趣味性;可學(xué)性;科學(xué)性;有效性】3、問(wèn)題：HPM課例研究的流程的包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？選項(xiàng)：A:設(shè)計(jì)與研討B(tài):實(shí)施與反饋C:整理與寫作D:選題與準(zhǔn)備答案:【設(shè)計(jì)與研討;實(shí)施與反饋;整理與寫作;選題與準(zhǔn)備】4、問(wèn)題：進(jìn)行HPM視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮知識(shí)的歷史發(fā)展順序、學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序和知識(shí)的邏輯順序選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】5、問(wèn)題：出入相補(bǔ)思想是中國(guó)古代面積計(jì)算的基本理論選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】6、問(wèn)題：數(shù)學(xué)文化可以體現(xiàn)在數(shù)學(xué)課的哪些環(huán)節(jié)?選項(xiàng)：A:課前預(yù)習(xí)B:小組討論C:新課導(dǎo)入D:動(dòng)手操作答案:【課前預(yù)習(xí);小組討論;新課導(dǎo)入;動(dòng)手操作】7、問(wèn)題：與圓的認(rèn)識(shí)