電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)綜合規(guī)劃

經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（-）甘肅·酒泉二〇一五年五月經(jīng)濟(jì)管理系電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（年-）一、發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況中國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教育能夠追溯到1998年，幾乎和美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)創(chuàng)辦電子商務(wù)專業(yè)同期開(kāi)始。為適應(yīng)市場(chǎng)需求，使電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范化、規(guī)?；瑖?guó)家教育部高教司于底和初分兩批同意了浙江大學(xué)等13所一般高等學(xué)校試辦電子商務(wù)本科專業(yè)。到教育部共同意594所學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。伴隨信息和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)日益成為大家從事商業(yè)貿(mào)易、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、事務(wù)處理等工作關(guān)鍵工具和媒介，電子商務(wù)將成為二十一世紀(jì)主流商務(wù)模式，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶現(xiàn)在正以每十二個(gè)月100%速度遞增，而電子商務(wù)行業(yè)人才缺口相當(dāng)驚人，經(jīng)過(guò)高校相關(guān)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)大學(xué)生無(wú)疑將成為電子商務(wù)主力軍。（二）專業(yè)辦學(xué)條件1．師資隊(duì)伍電子商務(wù)專業(yè)致力于打造適合人才培養(yǎng)目標(biāo)老師隊(duì)伍，引進(jìn)、培養(yǎng)了一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)專職老師，形成一支教學(xué)能力和實(shí)踐能力結(jié)合學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年紀(jì)結(jié)構(gòu)較為合理老師隊(duì)伍。專業(yè)現(xiàn)有專任老師10人（其中電子商務(wù)專業(yè)老師4人），其中碩士碩士6名（含在讀2人），副教授1人，講師8人，助教1人。2．實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)習(xí)基地3．科研建設(shè)情況本專業(yè)比較重視科研工作，用科研帶動(dòng)教學(xué)，和教學(xué)共同發(fā)展。近5年來(lái)共負(fù)擔(dān)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)、學(xué)術(shù)論文共20余篇，其中教學(xué)研究論文4篇，出版教材5部。（1）重視課題管理，提升科研質(zhì)量充足發(fā)揮教研室組員作用，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)立項(xiàng)課題探索和研究，每位老師全部應(yīng)選擇1-2個(gè)課題參與研究，每個(gè)課題責(zé)任人要落實(shí)課題組組員分工，建立課題檔案資料，加強(qiáng)課題組過(guò)程管理。整理試驗(yàn)資料，總結(jié)出含有特色經(jīng)驗(yàn)結(jié)果。（2）認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提升老師個(gè)人素質(zhì)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念，開(kāi)闊眼界，提升修養(yǎng)，學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，全方面深化新理念指導(dǎo)下課堂教學(xué)改革。（3）搭好教科研平臺(tái)，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平教研及老師隊(duì)伍是提升教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提升。（一）校企合作為加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)，學(xué)校投資建立了商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)中心、電子商務(wù)和管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息技術(shù)試驗(yàn)室等。同時(shí)我系為了滿足學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)需要，在北京等市建立了較為穩(wěn)固實(shí)習(xí)基地，蘇寧易購(gòu)等。（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)（三）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革1.教學(xué)模式在人才培養(yǎng)方面重視職業(yè)崗位能力要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為根本，以課程改革為突破口，打破原有些人才培養(yǎng)模式，依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、校外實(shí)訓(xùn)基地及酒泉部分電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)，建立“學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。其運(yùn)行方法為：第一年實(shí)踐教課時(shí)間內(nèi)安排學(xué)生進(jìn)行商務(wù)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練，關(guān)鍵訓(xùn)練學(xué)生敬業(yè)責(zé)任意識(shí)和基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)，實(shí)習(xí)單位通常為服務(wù)性企業(yè)。第二年實(shí)踐教課時(shí)間內(nèi)利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，在職業(yè)基礎(chǔ)能力課程中表現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一教學(xué)模式，關(guān)鍵依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)過(guò)生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，安排到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行網(wǎng)上貿(mào)易實(shí)際操作。在第三年實(shí)踐教課時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)生產(chǎn)性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)依據(jù)職業(yè)方向不一樣，分別到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行用戶服務(wù)或網(wǎng)絡(luò)編輯推廣等工作。并安排最少六個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)。提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能。圖3-1“學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式2．課程體系和陽(yáng)光信息網(wǎng)、酒泉在線等企業(yè)合作，堅(jiān)持“能力為主、需要為準(zhǔn)、夠用為度”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)置課程。在充足考慮專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)和辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，依據(jù)職業(yè)崗位群構(gòu)建崗位能力模塊，依據(jù)能力模塊構(gòu)建能力要素，以能力要素為切入點(diǎn)重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建課程體系。（1）確定職業(yè)崗位群以培養(yǎng)中小企業(yè)和行政機(jī)關(guān)電子商務(wù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，確定電子商務(wù)專業(yè)三大職業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和用戶服務(wù)（營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)型）、電子商務(wù)系統(tǒng)（網(wǎng)站）計(jì)劃設(shè)計(jì)（技術(shù)服務(wù)型），和電子商務(wù)和物流業(yè)務(wù)處理和管理（管理服務(wù)型）；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和用戶服務(wù)方向關(guān)鍵崗位有：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)員、用戶服務(wù)及呼叫中心服務(wù)員、網(wǎng)絡(luò)編輯員；電子商務(wù)系統(tǒng)（網(wǎng)站）計(jì)劃設(shè)計(jì)方向關(guān)鍵崗位有：網(wǎng)頁(yè)制作員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)站計(jì)劃、編輯、管理員；電子商務(wù)和物流業(yè)務(wù)處理和管理方向關(guān)鍵崗位有：網(wǎng)站運(yùn)行管理員（含網(wǎng)站推廣等）、網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)崗位。本專業(yè)將定位在為西北地域培養(yǎng)德智體全方面發(fā)展，能熟練利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)平臺(tái)從事各類商務(wù)活動(dòng)或相關(guān)工作高素質(zhì)技能型電子商務(wù)人才。專業(yè)關(guān)鍵面向互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)和用戶服務(wù)3個(gè)經(jīng)典崗位。圖3-2所表示。圖3-2電子商務(wù)經(jīng)典崗位示意圖（2）構(gòu)建職業(yè)能力模塊及能力要素依據(jù)職業(yè)崗位群對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)和能力要求確定“崗位基礎(chǔ)能力”、“崗位關(guān)鍵能力”和“崗位拓展能力”3個(gè)能力模塊。（3）課程體系依據(jù)“學(xué)訓(xùn)交替”人才培養(yǎng)模式和職業(yè)崗位群要求，圍繞職業(yè)能力要素構(gòu)建課程體系，形成“職業(yè)關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”和“崗位關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系?！奥殬I(yè)關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系包含三大模塊：“人文素質(zhì)”模塊包含《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《體育》、《國(guó)防教育》、《人文素養(yǎng)》等課程；“能力素質(zhì)”模塊包含《信息處理》、《外語(yǔ)應(yīng)用》、《就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《素質(zhì)拓展》等課程；“行為素質(zhì)”模塊包含《體育和健康》、《心理健康教育》、《入學(xué)教育》等課程?！皪徫魂P(guān)鍵能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程體系包含三大模塊：“基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包含《企業(yè)管理實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和應(yīng)用》等課程；“關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包含《網(wǎng)頁(yè)制作技能》、《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技能》、《電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》、《商務(wù)網(wǎng)站計(jì)劃和建設(shè)技能》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》、《網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)技能》、《電子商務(wù)安全和法律法規(guī)》、《電子商務(wù)物流實(shí)務(wù)》、《商務(wù)交流實(shí)務(wù)》、《電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》等課程；“拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域”模塊包含《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《商務(wù)禮儀》等課程。2.課程體系3.課程和教材建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容：截止，校企合作建成精品課程2門(mén)，其中院級(jí)2門(mén)。出版教材2部。其中，省級(jí)計(jì)劃教材2部。（四）師資隊(duì)伍擁有專任老師8人，其中2名、碩士(含在讀)5名、雙師型老師7名；師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理。院級(jí)優(yōu)異教學(xué)團(tuán)體1個(gè)；負(fù)擔(dān)省、市級(jí)科研課題3項(xiàng)，出版教材2部，在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。（五）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)新建電子商務(wù)運(yùn)行實(shí)訓(xùn)中心，占地約120平方米，可同時(shí)容納50名學(xué)生。該實(shí)訓(xùn)中心能夠依據(jù)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容需要組合成符合課程要求現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生有親臨其境感覺(jué)。如：做B2B交易實(shí)訓(xùn)時(shí)能夠?qū)?shí)訓(xùn)室劃分為網(wǎng)絡(luò)銀行、CA認(rèn)證中心、生產(chǎn)制造企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)、貿(mào)易流通企業(yè)等功效區(qū)，每個(gè)區(qū)代表一個(gè)企業(yè)，愈加真實(shí)地反應(yīng)企業(yè)職業(yè)崗位業(yè)務(wù)活動(dòng)和工作步驟，和不一樣角色之間協(xié)作。校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃如表所表示:表校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱基地特色建設(shè)方法1電子商務(wù)運(yùn)行中心教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、部分真實(shí)工作場(chǎng)景學(xué)校建設(shè)2網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景、部分真實(shí)工作場(chǎng)景共享4物流貨運(yùn)綜合實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)做一體、模擬真實(shí)場(chǎng)景共享表電子商務(wù)運(yùn)行中心設(shè)備匯總單單位：臺(tái)件套、萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱參考型號(hào)數(shù)量金額1服務(wù)器浪潮192計(jì)算機(jī)聯(lián)想啟天M690E44.83視頻采集卡視銳ⅢAV+DV20.44網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)DLINKDES-104810.125掃描儀HP311010.16針式打印機(jī)愛(ài)普生EPSON2680K20.57打印復(fù)印一體機(jī)夏普SHARP2718N10.98音響系統(tǒng)飛利浦3156套箱10.19商務(wù)平臺(tái)百順商城BSShopv2.016.510投影系統(tǒng)(含幕布)松下PT-X6001211數(shù)碼相機(jī)佳能50D套機(jī)32.4總計(jì)24.822．校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和陽(yáng)光信息網(wǎng)、酒泉在線、西部天地企業(yè)等企業(yè)繼續(xù)深度合作，完善人才培養(yǎng)合作機(jī)制；和阿里巴巴、酒嘉物流中心、行政機(jī)關(guān)相關(guān)部門(mén)簽署合作培養(yǎng)協(xié)議，由單位提供網(wǎng)頁(yè)制作員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)站計(jì)劃設(shè)計(jì)員、用戶服務(wù)員、網(wǎng)站運(yùn)行管理員等崗位供學(xué)生選擇；將校外實(shí)訓(xùn)基地拓展到10個(gè)，滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，接納實(shí)習(xí)學(xué)生60人。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)如表所表示:表校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱單位名稱實(shí)訓(xùn)關(guān)鍵內(nèi)容1西部天地企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地西部天地商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等2酒泉市電子政務(wù)實(shí)訓(xùn)基地酒泉市政府電子商務(wù)、電子政務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理和維護(hù)認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等3酒泉在線網(wǎng)站實(shí)習(xí)基地（原有）酒泉在線網(wǎng)站商務(wù)網(wǎng)站計(jì)劃、設(shè)計(jì)、推廣；網(wǎng)頁(yè)編輯認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等4酒泉移動(dòng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地（新建）酒泉移動(dòng)通信企業(yè)用戶服務(wù)工學(xué)結(jié)合認(rèn)知實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等3．實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)建立健全實(shí)訓(xùn)室工作步驟、管理制度，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理模式，充足利用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)運(yùn)行管理程序和操作手冊(cè)。根據(jù)職場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)和部署實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中能夠體驗(yàn)崗位工作氣氛，為學(xué)生真實(shí)操作前提供專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。（1）深入完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，修訂設(shè)備管理及維護(hù)等相關(guān)要求，責(zé)任到人，確保設(shè)備儀器等完好率。（2）建立理論老師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師輪崗制度，全方面提升老師團(tuán)體素質(zhì)，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。（3）完善各部門(mén)對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)監(jiān)控和協(xié)調(diào)，規(guī)范和簡(jiǎn)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備儀器及常見(jiàn)工具報(bào)廢和添置手續(xù)，保障實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)正常運(yùn)行。（4）不停完善更新各實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所功效，以滿足技術(shù)發(fā)展需要。（5）不停健全試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)綱領(lǐng)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)操作步驟等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件。（6）建立和完善“校企共建”校外實(shí)習(xí)基地方案，深入明確雙方權(quán)利和義務(wù)；建立校外實(shí)習(xí)基地兼職老師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）庫(kù)，明確校外實(shí)習(xí)基地兼職老師責(zé)任和權(quán)利。（7）完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)管理外派帶隊(duì)指導(dǎo)老師管理和監(jiān)控，量化管理目標(biāo)、責(zé)任到人；探索建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和校內(nèi)指導(dǎo)老師、校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外實(shí)習(xí)基地兼職老師相互交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外共同對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生監(jiān)控和管理。（8）為加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理，成立由企業(yè)教授和學(xué)校專業(yè)老師共同組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)質(zhì)量全程監(jiān)控，具體統(tǒng)計(jì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)、工作等情況，校企共同考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果記入學(xué)生檔案。（六）社會(huì)服務(wù)充足利用計(jì)算機(jī)、電子、通信等方面人力、智力資源優(yōu)勢(shì)，多方面為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。為了發(fā)揮關(guān)鍵專業(yè)服務(wù)社會(huì)示范輻射作用，我們將充足利用現(xiàn)有資源，為社會(huì)提供人才培訓(xùn)和對(duì)口支援，和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究項(xiàng)目，開(kāi)展合作交流，和建設(shè)共享型電子商務(wù)教學(xué)資源庫(kù)。依靠專業(yè)優(yōu)勢(shì)及校企共建實(shí)訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)赜蛱峁┪锪髌脚_(tái)和咨詢；倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)維護(hù)和實(shí)施提供技術(shù)支持和服務(wù)；為酒泉市電子商務(wù)平臺(tái)提供咨詢、信息采集和公布等技術(shù)服務(wù)，提升服務(wù)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量；在完成《電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程工學(xué)交替學(xué)習(xí)同時(shí)，幫助企業(yè)提升電子商務(wù)平臺(tái)中著名度和業(yè)務(wù)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)和面向中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用服務(wù)結(jié)合。二、存在突出問(wèn)題（一）高職稱專職老師少。我院電子商務(wù)專業(yè)老師中，高職稱老師所占百分比較小。這么職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，不利于提升專業(yè)辦學(xué)水平。（二）在教學(xué)硬件設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)方面，校外長(zhǎng)久穩(wěn)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量較少，鮮明地突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色校外實(shí)習(xí)基地也較少。（三）在課程建設(shè)方面，課程建設(shè)質(zhì)量和規(guī)模尚需深入提升。三、指導(dǎo)思想全方面落實(shí)落實(shí)教育部《相關(guān)加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提升教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》、《相關(guān)開(kāi)啟高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作通知》、《相關(guān)深入加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作若干意見(jiàn)》精神，以《酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院“十三五”發(fā)展總體計(jì)劃》相關(guān)要求為指針，適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，秉承我校辦學(xué)理念，“以服務(wù)地方為主、以高職教育為主、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主、以教學(xué)為主”辦學(xué)方針，充足表現(xiàn)“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)、突出專業(yè)特色、重視實(shí)踐和應(yīng)用、培養(yǎng)能力和素質(zhì)”指導(dǎo)思想，進(jìn)行科學(xué)專業(yè)定位，遵照高等教育發(fā)展規(guī)律，深入深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升辦學(xué)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。四、發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本專業(yè)遵照“以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，以改革和創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量工程為關(guān)鍵”基礎(chǔ)方針，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持本專業(yè)“以人為本，和企業(yè)接軌，強(qiáng)化培養(yǎng)專業(yè)關(guān)鍵能力和綜合素質(zhì)”培養(yǎng)理念，經(jīng)過(guò)深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，深入提升電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)辦學(xué)特色愈加鮮明，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不停優(yōu)化，把本專業(yè)建設(shè)成甘肅省有一定影響力專業(yè)。電子商務(wù)方向培養(yǎng)規(guī)格定在面向工商企業(yè)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)方面應(yīng)用型高級(jí)電商人才。要求學(xué)生含有扎實(shí)經(jīng)濟(jì)、管理、電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，較高電子商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子商務(wù)運(yùn)行和管理等實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，還應(yīng)含有一定溝通能力、語(yǔ)言能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力和良好品德素質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1．教學(xué)團(tuán)體建設(shè)目標(biāo)深入提升老師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，加大調(diào)整師資結(jié)構(gòu)力度，建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年紀(jì)結(jié)構(gòu)更為合理，政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬教學(xué)團(tuán)體，能夠滿足本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量層次深入提升需求。（1）經(jīng)過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合方法，深入優(yōu)化師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在未來(lái)五年內(nèi)，培養(yǎng)或引進(jìn)博士1名，并著力培養(yǎng)1-2名學(xué)科帶頭人，使電子商務(wù)專業(yè)方向形成一支以博士、碩士為主體，職稱結(jié)構(gòu)合理教學(xué)隊(duì)伍。（2）整合校內(nèi)外教學(xué)資源，改善師資知識(shí)結(jié)構(gòu)。在未來(lái)五年內(nèi)，聘用2名企業(yè)電商經(jīng)理為兼職老師，和本專業(yè)專職老師共同負(fù)擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，以填補(bǔ)雙師型老師數(shù)量不足。兼職老師幫助制訂實(shí)訓(xùn)教學(xué)綱領(lǐng)、開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。把校外實(shí)習(xí)模式，引入到學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。每十二個(gè)月選派1到2到名年輕老師到企業(yè)掛職鍛煉和到關(guān)鍵高校深入深造，深入改善現(xiàn)有師資知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)爭(zhēng)取建成并完善電子商務(wù)和管理信息系統(tǒng)試驗(yàn)室、商務(wù)技能實(shí)訓(xùn)中心、會(huì)計(jì)手工模擬試驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息技術(shù)試驗(yàn)室、ERP沙盤(pán)試驗(yàn)室和多功效研討廳等試驗(yàn)室，服務(wù)于電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)設(shè)備、各類硬件和試驗(yàn)軟件等教學(xué)設(shè)備數(shù)量達(dá)成600臺(tái)（套），固定資產(chǎn)原值達(dá)成300萬(wàn)元，試驗(yàn)中心總建筑面積達(dá)成800m2。（1）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。深入計(jì)劃試驗(yàn)室建設(shè)，升級(jí)對(duì)應(yīng)軟硬件，使我系試驗(yàn)室功效愈加完善。（2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為愈加好地輔助實(shí)踐教學(xué)及就業(yè)工作，在原有實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，深入拓展校外實(shí)習(xí)基地，使本專業(yè)實(shí)習(xí)基地保持在10個(gè)以上。3.課程體系建設(shè)目標(biāo)為確保專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)要求，構(gòu)建以專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課為關(guān)鍵內(nèi)容模塊化課程體系。（1）以專業(yè)崗位為導(dǎo)向，構(gòu)建課程體系。專業(yè)建設(shè)根本在于課程建設(shè)，我們將依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，在調(diào)查研究、科學(xué)分析基礎(chǔ)上，劃分電子商務(wù)專業(yè)崗位，依據(jù)崗位知識(shí)和技能確定支撐課程，最終形成理論課程和實(shí)訓(xùn)課程體系。（2）以精品課程建設(shè)為龍頭，推進(jìn)課程建設(shè)。爭(zhēng)取立項(xiàng)《電子商務(wù)概論》精品課項(xiàng)目，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。爭(zhēng)取和完成3項(xiàng)以上省級(jí)關(guān)鍵教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表3篇以上高質(zhì)量教改論文，編寫(xiě)3部以上高質(zhì)量教材，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品課程。在未來(lái)5年，對(duì)于專業(yè)主干課程，將根據(jù)院級(jí)精品課程要求來(lái)建設(shè)，對(duì)于專業(yè)方向課，將按合格（標(biāo)準(zhǔn)）課程進(jìn)行建設(shè)。并圍繞精品課程建設(shè)任務(wù)，開(kāi)發(fā)精品課教材、縮寫(xiě)教學(xué)課件、建立配套題庫(kù)、完善教學(xué)綱領(lǐng)、制訂教學(xué)方案等，用基礎(chǔ)課程教學(xué)基礎(chǔ)材料來(lái)支撐課程教學(xué)穩(wěn)定性。4.專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)（1）以精品課為依靠，深入豐富精品課教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容。（2）充足利用多媒體教學(xué)資源，在課堂教學(xué)中經(jīng)過(guò)一定網(wǎng)絡(luò)連接，為課堂教學(xué)提供更豐富教學(xué)資源。（3）充足利用阿里巴巴交易平臺(tái)，為學(xué)生提供真實(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。5.教研科研建設(shè)目標(biāo)在計(jì)劃期內(nèi)，本專業(yè)擬立項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，地廳級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)；發(fā)表教科研論文25篇，其中關(guān)鍵期刊15篇；出版教材7部。（1）重視課題管理，提升科研質(zhì)量充足發(fā)揮教研室組員作用，加強(qiáng)國(guó)家和省級(jí)立項(xiàng)課題探索和研究，每位老師全部應(yīng)選擇1-2個(gè)課題參與研究，每個(gè)課題責(zé)任人要落實(shí)課題組組員分工，建立課題檔案資料，加強(qiáng)課題組過(guò)程管理。整理試驗(yàn)資料，總結(jié)出含有特色經(jīng)驗(yàn)結(jié)果。（2）認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提升老師個(gè)人素質(zhì)為了切實(shí)轉(zhuǎn)變老師教育教學(xué)觀念，開(kāi)闊眼界，提升修養(yǎng)，學(xué)校要認(rèn)真開(kāi)展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，全方面深化新理念指導(dǎo)下課堂教學(xué)改革。（3）搭好教科研平臺(tái)，建好教研隊(duì)伍建設(shè)一支高水平教研及老師隊(duì)伍是提升教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提升。五、關(guān)鍵任務(wù)和方法（一）優(yōu)化專業(yè)布局，豐富專業(yè)內(nèi)涵（二）搭建連接橋梁，構(gòu)筑職教體系（三）加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新體制機(jī)制（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力（五）深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量（六）改善實(shí)踐條件，培養(yǎng)雙高人才（七）優(yōu)化資源配置，提升服務(wù)能力（八）加強(qiáng)管理創(chuàng)新，提升方法成效六、保障方法（一）統(tǒng)一思想，明確專業(yè)定位以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以精品課程建設(shè)為龍頭，以校企合作為平臺(tái)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)科研為內(nèi)涵，以學(xué)生創(chuàng)新能力為亮點(diǎn)，以高職辦學(xué)質(zhì)量評(píng)定為契機(jī)，深化教學(xué)改革，提升學(xué)科層次。（二）深入理順專業(yè)建設(shè)思緒和目標(biāo)在人才培養(yǎng)方法上突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，提升其實(shí)踐能力，使學(xué)生個(gè)性得到充足發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上既強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生全方面素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力提升；在人才培養(yǎng)內(nèi)容上既強(qiáng)調(diào)突出人才培養(yǎng)針對(duì)性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生含有一定可連續(xù)發(fā)展能力；在