2023年三年級英語下冊Unit3ThisismyfatherLesson16教案人教精通版三起

Page3Lesson16一.教學目標及要求：知識與技能目標：1.知識目標：(1)讓學生能夠聽、說、認、讀本課有關(guān)表示家庭成員的單詞：grandfather,grandmother。(2)讓學生能夠掌握詢問及介紹他人的句型：Who’s

this?Thisis...和Who’s

that?

That’s...2.技能目標：(1)根據(jù)實際情況詢問別人的家庭成員，向他人介紹自己的家庭成員。(2)掌握詢問和介紹別人的基本的表達：Who’sthis/that?This/Thatismy…過程與方法:（1）通過學習活動，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。（2）通過小組活動培養(yǎng)學生合作交流能力。情感態(tài)度目標：（1）培養(yǎng)學生善于表達，樂于交流的品質(zhì)。（2）建立學習英語的自信心和成就感。二.教學重、難點：結(jié)合本課的教學目標，我把本課的重、難點設(shè)定為：1.重點：能正確認讀新單詞grandfather和grandmother；詢問及介紹他人的句型：Who’s

this?Thisis...和Who’s

that?

That’s...

2.難點：在日常生活中靈活運用以上所學單詞和句子。三.教法：1.情景教學法2.多媒體教學法3.互動合作學習法。四.教具：課件、家庭照片、人物圖片五.課時：一課時六.教學步驟（一）熱身/復習（Warmup/revision）1.設(shè)置情景導入新知

通過看Kate介紹自己的名字、班級、父母，讓同學們也來介紹自己的家人，導入的本文的第一部分內(nèi)容，介紹自己的爸爸媽媽。當復習father和mother兩詞時老師板書father和mother為學習grandfather和grandmother做準備?！驹O(shè)計意圖】復習以學過的家庭稱謂的單詞，培養(yǎng)自信，為新課做好鋪墊。2.Let’ssing:Fatherandmother

首先讓學生唱歌曲“Fatherandmother.”，并配上相應(yīng)的動作?！驹O(shè)計意圖】歌曲導入，能很快吸引住學生，還渲染了學生學習英語的良好氣氛。(二)新課呈現(xiàn)（Presentation）1.Guess:Whoismother’smother?Whoisfather’smother？從而引出新單詞grandmother.（強調(diào)grandmother既有奶奶也有外婆的意思）?！驹O(shè)計意圖】巧妙導入新知，促進語言實際運用能力的提高。

2.學習單詞grandmother,grandfather（出示帶單詞拼寫的奶奶圖片，用各種豐富有趣的方式朗讀單詞，如：大聲—小聲讀，一次—兩次讀，拍手跺腳讀，齊讀、抽讀、指名讀、開火車讀、男生女生PK賽讀等等有趣的朗讀方式鞏固新詞?！驹O(shè)計意圖】把枯燥的機械的朗讀單詞變得豐富有趣，從而調(diào)動學生朗讀的熱情。3.Guess:Whoismother’sfather？Whoisfather’sfather？同樣的方式引出單詞grandfather，并讓學生用各種方式練習單詞grandmother,grandfather。4.學習句子Who’s

this?教師在離講臺較近的墻壁上貼上grandmother照片，照片蓋住一部分，讓學生猜這個人物是誰，使用Who’s

this?這個句型來問，從而引出這個句子，同時教師引導用“Thisis…”來回答。接著老師讓學生拿出各自的全家福照片，在教室里四處走動，隨意指出一位照片中的人物向?qū)W生提問：Who’sthis?（這是誰？）引導學生用Thisis…作出相應(yīng)的回答。并讓小組之間自由練習，互相詢問彼此的家庭照片中的人物，操練Who’sthis?Thisis…句型。然后放下照片，指著教室里不同的同學向他的同桌詢問“Who’s

this?”由直觀的照片換成真實的人物，讓學生體會語言、感知語言?！驹O(shè)計意圖】通過簡單的對話讓學生理解并使用重點單詞和句型。5.學習句子Who’s

that?在離講臺較遠的墻壁上貼上grandfather照片，同樣蓋住一部分，讓學生猜那個人物是誰，使用Who’s

that?這個句子來問，引出這個句子，同時教師引導用“That’s…”來回答。接著區(qū)別這兩個句型，一個是對近處的人物詢問，一個是對遠處的人物詢問，用遠近不同的對象來作參照物引導學生理解他們的區(qū)別。小組之間操練這個句型，用教師提前粘在墻壁較遠的人物圖片或者班級內(nèi)真實的人物來練習?！驹O(shè)計意圖】學生在真實的語境中運用所學知識，達到語言的有效輸出。6.Let’schant:

th/e/

This,this,this.This,this,this.

Thisismygrandmother.Thisismygrandmother.

That,that,that.That,that,that.

Thatismygrandfather.Thatismygrandfather.【設(shè)計意圖】通過簡單易上口的chant來激活學生語言積累，突出重點句子，積累固定單詞的發(fā)音。8.以小組為單位進行問答練習。練習時運用所學內(nèi)容，然后匯報。9.回顧課文、鞏固新知（1）學生打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。（2）再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。（3）分等級表演：Readfluently流利地朗讀：一星Actfluently流利地表演：兩星Actitoutwithemotions有感情的表演：三星【設(shè)計意圖】把枯燥的機械朗讀變得豐富有趣的表演，從而調(diào)動學生朗讀的熱情。（三）趣味操練(Practice):1.Let’slisten考考你熟不熟悉周圍同學、把耳朵豎起來，仔細聽,猜猜Who’sthis/that??！驹O(shè)計意圖】利用聲音來刺激孩子的聽覺，調(diào)動孩子們的學習熱情,繼續(xù)訓練本課重點句型，達到學以致用的目的。2.Let’ssay請同學們按照課件模板拿照片介紹自己爺爺奶奶。（四）德育滲透：愛爺爺奶奶不僅是口號，而是為他們做一些力所能及的小事。出示六九班的同學在家做家務(wù)的照片，請同學們說說自己回家為爺爺奶奶做什么？七.作業(yè)布置