2024年高一寒假語文講義：小說閱讀

1小說閱讀

命題分析：

特點：

1.選材范圍。以現(xiàn)當代的中外名篇或名家作品為主，作品內容具有較強的文學性或審美

情趣、具有深刻的現(xiàn)實意義。

2.試題樣式。題型和分值相對穩(wěn)定。1個選擇題，2個主觀簡答題，分值為15分。

3.考題特點。（1）問題設計側重小說“三要素”（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境）和主

題。往往在以下題型中選擇4個考查：①把握故事情節(jié)（含“探究情節(jié)設計的合理性”）；

②揣摩人物形象；③注意環(huán)境描寫；④概括（或探究）主題；⑤品味賞析語言；⑥賞析

藝術技巧；⑦理解及鑒賞小說的標題。（2）問題的切入點較小，問題較具體。集中于

分析綜合和鑒賞題。（3）更趨向關注對人生、對社會的思考。集中于探究題。

小說的基本知識

1、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

人物：文藝作品中所描繪的人的形象。人物與事件是文藝作品中的重要因素，人物一般

地說是組成藝術形象的主體、核心。敘事性文藝作品大多是通過對人物和人物的活動及

其相互關系的描寫來刻畫人物性格、塑造人物形象和揭示生活意義、展現(xiàn)人生理想的。

情節(jié)：是敘事性文學作品內容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關

系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物

與環(huán)境之間相互關系的具體事件構成。一般包括開端、發(fā)展、高潮、結局等部分，有的

還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節(jié)，應當體現(xiàn)出人物行為之間

的沖突。

環(huán)境：指文藝作品中典型人物所生活的、形成其性格并驅使其行動的特定社會環(huán)境，即

主人公和周圍人物所形成和輻射出來的具體關系。習慣上分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

2、小說的主題

也叫“主題思想”。文藝作品中所蘊含的中心思想。是作品內容的主體和核心。

（狹義）指作者在說明問題、發(fā)表主張或反映社會生活現(xiàn)象時，通過文章或作品的全

部內容表達出的基本觀點。

（廣義）指題材概念，是社會生活或現(xiàn)象的某一方面，如改革主題、戰(zhàn)爭主題等。

3、環(huán)境、情節(jié)、人物和主題之間的關系

四者之間有著密切的內在關聯(lián)，就其中一個角度命題時往往要把四個方面都考慮進去。

現(xiàn)代文閱讀的基本要領：

1.閱讀文章時邊閱讀邊圈點勾畫重要信息、關鍵語句。

2.閱讀后先明確三點：①明確寫作對象及對象特點或主要事件、人物；②理清文章脈絡；

③明確文章主旨或作者情感。

3.審題要細致深入，既要關注問題，也要關注分值。

4.樹立文本意識，答案要從文章中來。

5.答案組織要點面結合。

6.答題思路要清晰，用語要準確，不寫錯別字，能分點作答的盡量分點，標出①②③。

命題角度一：情節(jié)

小說的情節(jié)：在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關系和人與環(huán)境間的矛盾

沖突而產生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。

題型：

1.情節(jié)概括類；

2.情節(jié)手法類（情節(jié)安排的好處或合理性等）；

3.情節(jié)作用類（某一情節(jié)的特點和作用分析）。

知識儲備：

1、情節(jié)的運行方式

（序幕）一開端一發(fā)展一高潮一結局一（尾聲）

2、情節(jié)的曲折

在一個小說中，即使開端和結局都很簡單，作家也絕不會讓人物選擇捷徑跑到底的，而

是讓他千折百回，最終才抵達勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦

予小說更為攝人心魄的魅力。

3、情節(jié)的出乎意料與情理之中

如“歐?亨利式的結尾”一一在小說出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的

意料，卻不能不承認又在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。

4.情節(jié)敘述順序

順敘（使事情來龍去脈清晰）

倒敘（能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的

平板和結構的單調）

插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使主題更加鮮明）

補敘（增強文章的審美效果）

（一）概括小說情節(jié)

常見提問方式：

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。

2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

3.概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）。

解題指導：

1.理清小說的結構

可以按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章結構。

2.尋找小說中的線索

小說中的線索有事物線索，如《面包》的線索就是面包；有對比沖突線索，如魯迅的《祝

福》，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突，就是構成情節(jié)的主要線索。還有人物線索、情感

變化線索等。

3.抓住小說中的場面

《面包》也可以從場面入手，第一個是臥室內的場面，第二個是廚房內的對話場面，第

三個是第二天晚飯時的場面，抓住這些場面，就能概括出本文的故事情節(jié)。

常用答題模式

按“何時何地何人做何事（文中沒有涉及的除外，但‘何人‘‘做何事’不能?。钡母?/p>

式加以概括，一般一個場面可以概括為一件事。如《面包》第一個場面答案為：“妻子

深夜發(fā)現(xiàn)丈夫在廚房偷拿面包?！?/p>

（二）情節(jié)作用題

常見提問方式：①文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？②某事物、人物在小說中

有什么作用

典型例題：2012年江西卷《報復》

12.小說開頭寫彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？（2分）

［解題指導］要解決此類問題，需要從兩個大的角度考慮：一是結構上，結構上是指情

節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。這就需要考慮情節(jié)本身在文章中所處的位置一

一開頭、中間、結尾；二是內容上。內容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的

作用；考慮全面后，對號入座，解決要點遺漏問題。

結構上的作用：

位于開頭：

（1）總領全文；（2）引出下文或引出話題；（3）為下文某一情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比

或襯托；（4）營造氣氛，奠定感情基調。（5）設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

位于中間：

承上啟下，過渡自然，總結前文，領起后文，照應前后文，鋪墊或埋下伏筆，推動情節(jié)

發(fā)展。

位于結尾：

總結全文、照應前文，呼應標題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人尋味，令人深思。

情節(jié)與全文的關系：點明人物活動的環(huán)境

情節(jié)與人物性格的關系：表現(xiàn)了（突出了）人物性格。

情節(jié)與主題的關系：表現(xiàn)主旨或深化了主題。

特殊情節(jié)的作用：

1、小說開頭作用

（1）設疑（懸念）式開頭。這類開頭，主要是提出疑問，然后在行文過程中或結尾才

回答疑問。其作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。

作用為：①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

（2）寫景式開頭。作用為：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。

2、小說結尾作用

（1）出人意料的結局（歐亨利式結尾）

①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的

心靈，產生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在

情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。

（2）令人傷感的悲劇結局

①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

（3）令人喜悅的大團圓結局

①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人

以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生

活的愿望。

（4）戛然而止，留下空白

留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造，能更好地深化主題。

探究小說情節(jié)的合理性

解題總結：

①從閱讀文本中找準一個切入點，并結合文章內容及自己熟悉的材料作深入地分析與評

價。

②見解力求獨到，讀出不同，寫出個性，張揚靈氣；論點力求深刻，不要面面俱到，只

求一點深入。

③綜合分析，不能只答抽象的要點，要結合文章提供的背景材料作適當?shù)鼐唧w闡述，透

過現(xiàn)象看本質。

簡言之，觀點鮮明，緊扣文本，拓展合理，表述規(guī)范。

答題模式：觀點+理由（來自文本）

命題角度二：人物

（一）分析人物形象

常見提問方式：1.結合全文，簡要分析人物形象。2.XX是一個怎樣的人物？請分析。

3.文中XX有哪些優(yōu)秀的品質？

思考：

塑造人物形象的方法有哪些？或者我們可以從哪些角度解讀人物形象？

（一）找到概括分析的切入點：

1、從小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質入手。因它們直接決定著人物的言

行，影響著人物的性格。

2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的

思想感情和性格特征。

3、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛

盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。

4、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動

的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。

5、注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。

（一）解題步驟：

1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。

2、畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物

對他的評價性的語句。

3、看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。

4、選擇恰當?shù)脑~句表述出來。

（二）賞析人或物的形象在文中的作用

常見提問方式

1.小說塑造義義這一主要人物，有何意義？

2.小說塑造XX物象，有何作用？

3.小說又寫到了XX,請分析其作用。

知識儲備：

（一）主要人物形象的作用

①往往要考慮情節(jié)的推進（人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化）、主題的體現(xiàn)

（反映的社會現(xiàn)實和寄托的情感）兩個方面。

②分析細節(jié)描寫、對話描寫、肖像描寫等描寫手法的作用，首先要總結這些描寫的內容,

分析它們對人物形象塑造的作用,然后依次考慮對情節(jié)、對主題的作用。

③分析人物形象的社會意義，首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結合社會現(xiàn)

實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用。

④分析人物形象的藝術價值,主要是結合社會現(xiàn)實，分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給

人們帶來的某種啟示。

2.次要人物的作用。

次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用可以從以下方面考慮:

①為主要人物服務，對主要人物起到烘托作用。通過次要人物的活動來襯托主人公的活

動和形象，使主要人物更加鮮明清晰。②渲染氣氛，奠定基調

次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調的作

用。

③若是線索人物，自然是貫串全文的線索。并通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)

自然地融合在一起。

④揭示或暗示主題。次要人物的設置是為主要人物服務的，為揭示小說的主題服務的。

小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊涵著厚重的力量，既提示了小說的主題，

又增添了小說的魅力。

3.物象的作用

如果小說中引入特別重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特點、揭示主題等。

有時物件反復出現(xiàn)，串起了相關情節(jié)，從而成為了文章的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)?/p>

作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女，幫我們打水，燒鍋，做些零碎活兒。那位

新媳婦也來了，她還是那樣，笑瞇瞇地抿著嘴,偶然從眼角上看我一眼，但她時不時地東張

西望，好像在找什么。后來她到底問我說：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是

這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說：“剛才借被子，他可受我的氣了！”

說完又抿了嘴笑著,動手把借來的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上（兩

張桌子拼在一起，就是一張床）。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的

一塊門板上。

1.下列句子中的"好像"和"她時不時地東張西望，好像在找什么"中的"好像"，意義和用法相

同的一項是（）

A.照明彈也一個接一個地升起，好像在月亮下面點了無數(shù)盞汽油燈。

B.柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

C.托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

D.他剛才好像出去了。

2.語言文字運用?和n中畫波浪線部分，都使用了括號，說說二者用法上的異同。

3.神態(tài)描寫是人物內心活動的直接反映，是不停變化的。文中有兩次對新媳婦的神態(tài)描寫，

“笑瞇瞇地抿著嘴”"說完又抿了嘴笑著"?請結合上下文分析人物的內心活動。

二、簡答題組

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、鹿尾、巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，

今日偏接過廛尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄

向劉姥姥說道："別忘了。"劉姥姥道："姑娘放心。”

只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了

一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋，放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請"，劉

姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭?！闭f著,卻

鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。

眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來；黛

玉笑岔了氣，伏著桌子只叫"曖喲"；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫"心肝"；王

夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子；探

春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不

彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的。獨有鳳姐、鴛鴦二

人撐著，還只管讓劉姥姥。

4.請指出文段中畫橫線句子使用的修辭手法并分析其作用。

5.文段第三段在刻畫人物時主要運用了什么方法，其好處是什么？

6.文段善用動詞表現(xiàn)人物，請從中選擇兩個動詞簡要分析。

7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

上將軍龐涓的秘密使命

孫皓暉

清晨卯時，龐涓到達逢澤。

逢澤的清晨分外壯美，浩淼水面上金波粼粼，一輪紅日涌出水天相接處，蒼茫葦草翻滾著金

紅的長波。連綿不斷的各式軍帳、戰(zhàn)車、幡旗、矛戈結成的壯闊行營，環(huán)繞水面形成一個巨

大的弧形。悠揚沉重的號角聲伴著蕭蕭馬鳴此起彼伏。

半個時辰后，龐涓大帳外兩面大旗迎風舒卷，一面大書“六國會盟特使龐”，一面大書“魏

國上將軍龐”。百名鐵甲騎士護衛(wèi)著一輛青銅輪車麟褲駛出帳外，輪車前三名騎士護衛(wèi)著那

面“六國會盟特使龐”的紅色大旗，組成了迎接會盟國王的特使儀仗。中軍司馬一聲高報，

龐涓身著華貴的上將軍甲胄，外罩光芒四射的大紅披風，大步走出軍帳。身后是一名紅色長

衫的主書，手捧一柄金鞘長劍，躍上貂車轅木，肅然站立。龐涓扶軾登車，低聲命令：“出

巡。”

就在龐涓的輪車做最后巡查時，一騎探馬飛進大營稟報：韓昭侯帶領一千衛(wèi)隊并隨從大臣，

已進入行轅區(qū)大道。

龐涓從容命令：“出迎?！?/p>

大道上一面綠色大旗迎風招展。韓昭侯的會盟車隊駛入一箭之地的石碑標志時，甲士甬道外

鼓聲大作，兩排長號仰天而起。龐涓在貂車上肅然拱手，高聲報號：”六國會盟特使龐涓，

恭迎韓侯車駕——"

迎面而來的王車上，肅然端坐著一位三十余歲的國君——韓昭侯。這位君侯是著名的節(jié)用之

君，惕厲自省，處處簡樸。目下他乘坐的王車，竟是一■輛鐵皮包裹的木車，車輪"匡啷嘎吱亂

響，車廂中的傘蓋竟也是木制的，稍有顛簸便搖搖晃晃。駕車的只有兩匹灰斑馬。韓昭侯身

穿一領極為普通的綠色布袍，頭戴一頂高高的竹皮冠。

龐涓嘴角露出一絲較蔑的微笑，但又立即變?yōu)槊C然莊重。

韓昭侯早已聽見迎風傳來的龐涓聲音，只是沒有作答。他看著這位鄰邦上將軍總覺得別扭，

打了幾場勝仗便不可一世，渾身珠光寶氣不是正道滋味兒。兩車迎面時，他拱手淡然道：“上

將軍榮任會盟特使，可喜可賀?！?/p>

“公叔丞相有疾在身，魏王命龐涓代行特使，請君侯見諒?！?/p>

“敢問上將軍，本侯是第幾家到達？”韓昭侯岔開話題。

龐涓拱手笑答：“君侯先聲奪人，第一家。君侯請?！?/p>

龐涓一揮手，身后一名導引騎將走馬而出，高舉一面繡有“韓”字的綠色大旗到韓昭侯車前

高聲報：“末將導引君侯車駕——"

韓昭侯閉目養(yǎng)神，既不看落后半車的龐涓，也不看紅旗林立斧鉞生輝的鐵甲騎士。龐涓始終

默默護送韓昭侯，心中卻在暗笑這位君侯的迂腐。

正在此時，一騎探馬飛來，高報燕公駕到。

逢澤大道上重新卷起煙塵。龐涓思忖，燕國究竟是老牌諸侯，國弱勢不弱，看這車速，顯然

是燕文公率領燕山精銳親赴會盟。七大諸侯中唯有燕國是周武王滅商后直接分封的“公”字

號老諸侯國，第一任國君是周武王的弟弟召公慈，一脈延續(xù)六百余年竟未失政。正因如此，

燕國是七大諸侯中最為孤傲的一家，而這位燕文公又是燕國歷代國君中最為桀鰲不馴的一個。

對這種老牌諸侯，龐涓絲毫沒有敬畏之心，倒是覺得十分可笑。一方諸侯六百余年，靜悄悄

無所作為，還心安理得趾高氣揚茍活于天地之間，真是無可救藥。你看他，銅車駟馬，金頂

車蓋，黑玉天平冠，手執(zhí)金鞘劍，長須飄拂宛若天神般站在車中，哪有絲毫羞愧之情？

鼓聲大作長號齊鳴時，龐涓從遐想中恢復常態(tài)，他在貂車上遙遙拱手報名，原地迎候這唯一

具有西周王族血統(tǒng)的老牌貴族君主。

燕文公早已看見行轅區(qū)外的甲士儀仗和龐涓的車騎，對如此隆重的迎候頗為滿意?？蓾u行之

間，他發(fā)現(xiàn)迎候儀仗不合禮制的十多處批漏，最顯眼的是沒有郊迎的樂隊而只有長號大鼓。

龐涓作為盟主特使，禮當出車迎接，而他卻只在原地迎候。魏國號稱天下第一強，如此褻瀆

禮樂有失大雅！然則又能如何？燕文公長嘆一聲，就像多年來蔑視一切禮崩樂壞一樣，又一

次蔑視了魏國的無知和愚昧。

“魏國上將軍、六國會盟特使龐涓，恭迎燕公車駕?！饼嬩府吂М吘?。

燕文公矜持地拉長聲調：“上將軍，魏王安在？”

“回燕公，盟主魏王明日駕到，今日本使代我王行迎候大禮?！?/p>

“盟主？尚未會盟公推，何來盟主？”燕文公冷冷一笑。

“回燕公，本次會盟事關重大，各國均已先行回書，擁戴我王為盟主。燕公何其健忘也？”

“既為會盟大典，何以如此不通禮法？燕國不是韓趙，本公解盟。”燕文公長劍一揮，“回

燕！”

龐涓拱手高聲道：“燕公六百年貴胄之身，竟以些許瑣事置大計于不顧，氣量何其狹小也？

魏王遲到，非為不敬重燕公，乃是為燕國謀劃一份重禮也?！?/p>

“上將軍所言何意？”燕文公彎回輪車，口氣顯然溫和。

龐涓微微一笑：“中山國可是一塊肥肉噢?！?/p>

“中山侯去了魏國？”

龐涓點點頭：“此刻，魏王只怕正為中山侯洗塵接風呢?！?/p>

燕文公默然有頃，爽朗大笑：“好！本公且看看魏王手段。”

龐涓高聲命令：“導引官，領燕公入行轅歇息?！?/p>

導引官高擎紅藍兩色的“燕”字大旗，在燕文公車駕前走馬前行，燕文公車隊輔麟進入了行

轅區(qū)。

（節(jié)選自《大秦帝國》，有刪改）

在迎接韓國和燕國國君時，外交場合的龐涓形象和內在真實的龐涓形象有怎樣的不同？分別

是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。

8.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

無字碑

王平中

張總來到安岳連云山，仰著頭從峽谷底向山頂張望，慢慢地將臉仰成平面，戴著的帽子忽地

掉在了地上，才看到一條線似的天空。張總的心冷了半截，在這個地方投資，又沒公路，要

想在此發(fā)展難呀。

陪同的安岳老區(qū)建設促進會郭會長見狀，不再提投資之事，對張總微微一笑說，我們這兒有

座"神仙墳"，很值得一看。

神仙墳？不外乎?；Ｍ馊税?，有什么好看的？張總搖了搖頭。

這座墳不是唬人的，里面埋著一位紅軍戰(zhàn)士。

埋著一位紅軍戰(zhàn)士？張總一下子肅然了。

1935年7月，中央紅軍長征來到四川，一位紅軍戰(zhàn)士受傷后走失部隊，來到安岳，被當?shù)?/p>

村民藏在地窖里。后來民團探到了消息，將村民趕到村口。村民不愿交出紅軍戰(zhàn)士。民團團

長咆哮說如不交出紅軍戰(zhàn)士，就要燒光村子、殺光村民……就在這危急之時，那位紅軍戰(zhàn)士

從地窖里走了出來，面對兇惡的民團，毫不畏懼，對鄉(xiāng)親們說，我們是中國共產黨領導的工

農紅軍，是為窮苦人打天下的。就是我死了，也會護佑你們……

張總眼里充滿敬意。

民團槍殺那位紅軍戰(zhàn)士后，不準村民們掩埋尸體。是夜，電閃雷鳴，狂風暴雨。第二天，人

們看到一堆沙丘將紅軍戰(zhàn)士掩埋了。村里人都說，是暴雨從山上沖下的泥沙自然將紅軍戰(zhàn)士

掩埋的。

應該是村里人趁著暴雨將那位紅軍戰(zhàn)士掩埋的吧？張總問道。

反正沒有人承認。即使是，也不會有人承認的。后來，這里發(fā)生了一件奇事。郭會長看著張

總久久不語。

什么奇事？張總按捺不住了。

不久，一位村民說，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，對他說，村外的沙丘上有

艾蒿，開水泡后飲之即愈。翌日，此人來到掩埋紅軍戰(zhàn)士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株

艾蒿，遂掐尖摘葉，回家泡水飲之，真的病愈。這個村民還說，仙人說這座墳是天葬的，如

果誰毀了，必遭天譴，滅門絕后。那時人們對神靈是很敬畏的。團丁聽了，自然不敢毀墳。

這座墳因此得到保存。

這是村民為保護紅軍戰(zhàn)士墳墓故意編撰的故事吧？張總說。

也許是吧。后來，村里人手傷了，或發(fā)燒了，或家中有蚊蟲了，將墳上的艾蒿割回去搗爛敷

之，或煎水服之，或蚊火熏之，那些人手傷好了，燒退了，家中蚊蟲滅了。村里人都說那是

紅軍戰(zhàn)士在護佑他們。于是他們將此墳稱為"神仙墳"，并在墳前立碑，因不知道紅軍戰(zhàn)士姓

名，碑上沒有刻字，對外稱為"無字碑"，暗地叫"紅軍碑"。

即使知道紅軍戰(zhàn)士名字，也不敢刻他姓名的吧？張總說。

是的。后來，村里人每到紅軍戰(zhàn)士的祭日，都要到墳前祭拜。

張總聞言，眼里亮光閃閃，激動地對郭會長說，我們也去祭拜祭拜吧。

張總一行來到峽谷口，果然看到一墳丘，上長滿了郁郁蔥蔥的艾蒿，微風吹過，艾蒿彎腰點

頭，似對他們到來的歡迎。

張總頓時盈滿淚水，對著墳墓和石碑，撲通一聲跪了下去，雙手合十，恭恭敬敬作了三個揖。

張總從墳前站起來，對郭會長說，這兩天我在附近走了走，看到這里群眾還不富裕，特別是

上山下山全靠步行，制約了產業(yè)發(fā)展。我回去后，立即安排，先修建從峽谷到山頂?shù)谋P山公

路，再組織村民栽種艾蒿。

種植艾蒿？郭會長有些不解。

其實艾蒿清熱解毒，是一種中藥材。我這次來很受啟發(fā)，發(fā)展這個產業(yè)，既帶領村民共同致

富，也是群眾意愿，更是繼承先烈遺志吧？

郭會長聞言，緊緊握著張總的手說，我代表老區(qū)人民感謝你。

說感謝的應該是我！張總說，你知道嗎？我爺爺也是一位紅軍戰(zhàn)士，長征時犧牲了，至今還

沒有找到尸骨。這次看到老區(qū)人民對無名紅軍戰(zhàn)士修墳樹碑，雖然是無字碑，但他們年年去

祭拜，相信犧牲的烈士都能含笑九泉了，因為這些烈士永遠活在人民心中。

(摘編自《小小說選刊》2021年第7期)

立體的人物離不開多角度的塑造，小說用靈活多樣的方法塑造了張總豐富立體的形象，試簡

要分析。

9.閱讀下文，完成下面小題。

囑咐

孫犁

(1)太陽平西的時候，水生望著樹林的疏密，辨別自家的村莊，他的家就在白洋淀邊上。

家近了，就要進家了！他想著許多事，父親是不是還活著？父親很早就有痰喘??；還有自己

的女人，一別八年，分別時她肚子里正有了孩子，是不是都活著？房子被燒了嗎？

(2)他在院子門口遇見了自己的女人。她正悄悄地關閉那外面的梢門。水生叫了一聲：“你！”

(3)女人一怔。睜開大眼睛，咧開嘴笑了笑，就轉過身子抽抽打打地哭了。水生看見她腳

上那白布封鞋，就知道父親準是不在了。兩個人愣在那里站了一會。還是水生把門掩好，說：

“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走到院里，女人緊走兩步趕在前面，

到屋里去點燈。

(4)他走進屋里，女人從炕上拖起一個孩子來，含淚笑著說：“來！這就是你爹，一天價

看見人家有爹，自己沒爹，這不回來了?！闭f著已經不成聲音。

(5)水生說：“來！我抱抱。”那孩子從睡夢里醒來，好奇地看著這個生人。水生在黑影

里問：“你叫什么？”“小平?！薄皫讱q了？”女人轉身插好門，對孩子說：“別告訴他，

他不記的嗎？”

(6)水生看著女人。離別了八年，她并沒有老多少，頭發(fā)雖然亂，臉孔蒼白了一些，可那

兩只眼睛里的光，還是那么強烈。

(7)女人歪在炕上，笑著問：“說真的，這八九年，你想起我嗎？

(8)“想過。”“怎么想法？”她逼著問。

(9)“臨過平漢路的那天夜里，我宿在一家小店，小店里有個魚販子是咱們鄉(xiāng)親。我買了

一包小魚下飯，吃著那魚，就想起了你。”

(10)“胡說。還有嗎？”“沒有了。你知道我是出門打仗去了，不是專門想你去了?！?/p>

(11)“我們可常常想你，黑夜白日?！彼蝗恢е碜幼饋恚瑔枺骸澳隳茉诩易滋?？”

“就這一晚上。我是請假繞道來看你的?！薄盀槭裁床辉缧┱f？”“還沒顧著?。　?/p>

(12)女人呆了。她低下頭去，無力地仄在炕上。過了半天，她說：“那么就趕快休息吧，

明天我撐著冰床子去送你?！?/p>

(13)雞叫三遍，女人就起來給水生做了飯吃。這是一個大霧天，地上堆滿了霜雪。女人把

孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，鎖了梢門，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的墳上

去看看。水生說以后回來再去，女人堅持要去。她說：“爹叫你出去打仗了，是他一個老人

家照顧了全家。這是什么日子呀？整天價東逃西竄。你不在家，爹對我們娘倆的照顧，只怕

一差二錯，對不起在外抗日的兒子。夜里一有風聲，他就把我們叫醒。他老人家背著孩子逃

跑，累的痰喘咳嗽。這些個擔驚受怕的日子，把他老人家累死。還有那年大饑荒”

(14)在河邊，他們上了冰床。水生坐上去，抱著孩子，用大衣給她包好腳。女人站在床子

后尾，撐起了竿。女人是撐冰床的好手，她逗著孩子說：“看你爹沒出息，當了八年八路軍，

還得叫我撐冰床子送他！”

(15)她輕輕地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草葉。輕輕用竿子向后一點，冰床

子前進了。大霧籠罩著水淀，只有眼前幾丈遠的冰道可以望見。河兩岸殘留的蘆葦上的霜花

颯颯飄落，衣服上立時變成銀白色。她用一塊長的黑布緊緊把頭發(fā)包住，臉凍得通紅，嘴里

卻冒著熱氣。她連撐幾竿，然后直起身子來，向水生一笑。小小的冰床像離開了強弩的箭，

摧起的冰屑，在它前面打起團團的旋花。前面有一條窄窄的水溝，水在冰縫里洶洶地流，她

只說了一聲“小心”，兩腳輕輕地一用勁，冰床就像受了驚的小蛇一樣，抬起頭來，竄過去

了。

(16)水生提醒她說：“你慢一些，瘋了？"女人擦一擦臉上的冰雪和汗，笑著說：“同志！

我送你到戰(zhàn)場上去呀，你倒說慢一些！”

(17)“擦破了鼻子就不鬧了。”“不會。這是從小玩熟了的東西，今天更不會。在這八年

里面，你知道我用這床子，送過多少次八路軍？”

(18)冰床在霜霧里飛行?！澳惆盐宜偷蕉〖覊]，''水生說，"到那里，我就可以找到隊伍

了。”

(19)女人呆望著丈夫。停了一會，才說：“你知道，我現(xiàn)在心里很亂。八年才見到你，你

只在家呆了不到多半夜的工夫。我為什么撐的這么塊？為什么著急把你送到戰(zhàn)場上去？我是

想，快快打走敵人，你才能快快地回家?！?/p>

(20)冰床滑進水淀中央，這里是沒有邊際的冰場。太陽從冰面上升起來，沖開了霧，形成

一條紅色的胡同，撲到這里來，照在冰床上。女人說：“爹活著的時候常說，日本人在這里，

水生出去是打開一條活路，打開了這條路，我們就能活。你記著爹的話，不要為家里的事分

心，好好打仗，我等你回來?！?/p>

(21)在楊柳樹環(huán)繞的丁家塢村邊，水生下了冰床。

(22)女人忍住淚，笑著說：“快去吧你！記著，好好打仗，快回來，我們等著你的勝利消

息?！?/p>

一九四六年河間

請從人物描寫的角度，以畫線句為例，為這篇小說寫一段文學短評(100字左右)。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

小鎮(zhèn)大樹

葉為寶

江西省上饒市橫峰縣的葛源鎮(zhèn)，是一個不大的鎮(zhèn)子，九十多年前曾是紅色贛東北省的首府，

這里寫滿了紅色的歷史?；⒛甏喝?，我懷著崇敬的心情，走進了葛源。葛源鎮(zhèn)文化李佳站長

給我做向導，陪我尋訪方志敏同志的足跡。

穿過一條窄窄的街道，我們來到一堵圍墻外面，老楊停了下來，說：“這里是列寧公園，是

1931年方志敏建造的！“我抬眼望去，只見公園大門上“列寧公園"四個繁體大字遒勁有力，

赫然在目。我們拾級而上，走進公園。老楊邊走邊介紹：”這座公園應該是我黨歷史上建造

最早的人民公園之一了，園名是方志敏定的，也是他親筆題寫的。"不知不覺間，我們走到

了一棵大樹下。老楊充滿自豪地對我說：“葛源人民引以為榮的不僅是擁有這座列寧公園，

更因為園內有方志敏親手種下的這棵梭棺樹！”方志敏同志親植的樹！我不禁肅然起敬。

我滿懷恭敬地站在樹下，仔細打量著這棵老樹。它樹干粗壯，需三人才可合抱，高達十幾米，

一派枝繁葉茂。梭棺樹是常綠喬木，樹質堅硬，雨雪風霜不易摧折。我想，這大約是方志敏

同志選擇栽種它的原因吧。

"前人栽樹后人乘涼"，時值晌午，我們站在樹下，享受著大樹帶來的清涼與平和。一陣清風

吹過，梭槍樹發(fā)出沙沙的響聲，低吟淺唱中，仿佛在訴說當年血與火的歷史。

在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，在敵人的"圍剿"下，蘇區(qū)政權和紅軍戰(zhàn)士連生存也是一種奢求，為

何方志敏還要建公園植綠樹呢？方志敏在《可愛的中國》中對未來美好中國的憧憬：“明媚